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El desarrollo humano juan delval

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  1. 1. "it>hn.~ l:I ~l.IS[l't1{0 de SU uauirulcza ~111int:il ..:I horuln e lu ido producicndo la ulrur», ilcu1nulrind<. < <HHH.:i111i<.:nl<>'- y rl:c<,gi1..:1h~O I~ exoer.encia de st.!>. aruc­ pa:-.ac.1(>~. Aprovcchando sus caructerjsricas anirnales, )'en particular su capa idacl dt: Adap11K:i~i11. 11:1 sido C:lp:ll .lc consiruir su 1111clig<'11c1;1, y con ell» rcprcscntuciones 111t:.y uc.h:1:1..udtt~ <l'-·l ambieruc: i:ohtbor:ntio con los otros ha ... 1Jhh1 rcalizar cmprcsns que resuhahan inabordnbles nara lu actividacl Jc 11 uxlividuo solo. · L~ existencia de un medic soeial results indispcnahlc· puru el desurro lo c!e 11n •er que ''" ran :1·11gil c1.1<1nc1:0 11~!).•I ~I 1m1111fo, y '1"" 110 podrl11 "' brevrvir sin 4•u: lus ut11.>:> 1e p.CSliU~Hl unu con.inua acc11cic)n durar.te mu­ hos aiios. v1uclms animales se ocupan de sus crias de f(ll't11u udccuud:i ~rn ,1••111,rnr.n" las pu,ibilld10<l<."s d~ quc ecbcevivuo. pero p;cncrnlmctll'' du nrc u11 l'("io<k1 breve. Lis conducras de cutdado de I" prole Re desenca ennn nnr.ft cienos vsumulos y SO" generalrnente eficeccs, Po•· eiemplc. los ~los ck· w•vlot<I 1·ecien salldos dcl cascacon pidcn alimemo picoteendo la •trcmidad del pico de sus progftnitor"~ (I'inbergen, 1<>51, p ~6): "''~ man u mj>.1 <:n el pico de los padres (in('IK(1dc1111 111 conducta de pko:iteo, utue 4u<: ,:,10s r,:t.:urgican el alirnento sobre el suelo, l<J111an un uociro y se lo i.::.t:.t1laH ~l la ,,;fl i cr icn l"lil(icin, q~1 .... tcrrninn por apoderarse dell y de­ aurlo, Eu kn; hombres lo~ r.nmportnniiei:nro:1 1'() :1011 tan «utcnnuicos, aunque ....steo tambien conducras d<· c..;H~ tlf'tl, p~~ro su~ acciones escan siernpre me- .iu,. por Ju cuhur», de tnl manna quc 111 acrividad dcl hombre es siempre ·­ complejo enrrarnado c:l! imeracciones t:fllr.~ ~11 1u11i11r:1lez~. y la cultura que ella han creado, /s1 ?LI<..'!>, las propias forrnas de cuidar u lob nines y de ­puls3t su desarroll« son el resuliado de >O hixurria. Los hurnanos ha11 crbdo a su prolc .le: !orma <:ilea~ Jurnllle toda su his­ :1, pu~s Jt' Jo cont'"ario la <.:spec'.<: no ht.:l>;L'Ti:l:;ubtcvivido, pero lits lor1nas . >ida lrnn ido cai:ibiafl(lo, <:(l~a 41J" sc ha a<:~r:Lua<lo mucho en los ttlumos =--~ La ~,topir. c:onc~:pci<)n <~c :n i1:fnncir., :as uclilu<ll's h(lcia los nifios Y el .dado qlle )~ rrodig;1111os '" han ido •>•Jc:ifkandu y las ideas y cornport.t­ erito~<JI.le rene111o·s~ctu.altrh'..:llu.: ~<)Il rclativarnt•nt<: r<.:tic.:rlles. :?. EL ESTU.010 DEL DESARROLLO HUMAN() ..unqnf ......~It> 11 eSPC.· lLenoc adulto r, L{ in­ esuna cc mientos. '.]., .i>n del I!.. T1LX:C:::,il1l ,. adul­ des, 1.o "" disrin­ br1r l11~ nciones ,, JOll ge- l.le p1..m­ olo~"' 111 for le: • Ira 1>0· ri Jc 111~
  2. 2. ver~i<)n ing~ d1.~I niflo ;"Jo.a vnl JHJ f:'~j.. q·.JC lo~ uti mucho de l')S pri:Olt;Ti - y promo uc poc:cJ5 ne~ L() hasta qo <.11.Je e1 nii­. cle In sod< qtt~ 1.. rlifi.. µtJdin h<lriu La cd• Eu I~ cL" ;1/ios ern I!" Muc"i;1s 11cmpo. L xi~lc1itf"~ kis nd11l1. v<:(:~s se 1..1 r~ 111c11te en 'JO tiill" la tamib b~(.; ..i~ jUOa pai. 1 n rl~<P .)U forn"l.a i'<'COS. I. ao<:"1m1'n :.i. 16vcnt ... /ri(;:. el :mulh C'U<.:OtfJ "1 ' l'Uilll<k cc•n LJ tu (nn lo~~ propor<.:1 qnc c1 t.ar- 1 c.ho :i••· - qi nirlo:. at .JC ,- duHOfi d~ touas las f"'f>CC!tssuelen [t'11Cf UT!;' di!i.p::>~ici(>11 f~VO· ... 1-..!1 .'i.5 crias.. como vereuros ea eJ <:~pituk>9. el valor at-ihui<lo a los ­­ .amh1~do. ~ n otras ~i­><X.ll.' los mnos monan con mucba fa"iii<lad, !'C'-"0> cl~ los que nacii,n llcg.1bann udoltos, por .o 41.1P b lerrilid~d terua 11~­ «:anamence <.LLI~ <er t.t:'l; <ttliZi pur ello TlO era t:Ollf(.'Tlic:nlCcUC'~ritiarS.c": d:: ... ~Jo prn11lu(o:i !o' 11iii.ns. p,,r otrs pnrte, :ilgun:.13 creermas relit?i(>~Sct>n).tfcrabn:l1ue la infanci;~ ~ mu. clJI"' pdii;ro<n. ~·a 4u~ lub1amr" r.aciclo co, el pecado :)ligi11>u v sdn mcdiaruc nllc­m., o'>r:t~ po<liamo< librarnos complernMntc dr fl El sbatc l:lcculle. fnndador dP une onlcn rdigi:>sa. b Con11reg.i.ci~111 Jd Ora10 no 1tf,rmnb:1 ell cl sig1t> X'.'TI c. uc ia in111ncio <.'";.el t.~t:<".<>10.%~ vil y ma> tlhvcc.·· de! hombre dc>f"''" Jel rle b muerrc y por c111 d nh1crivu < • J sac~r a lo< h•1m.nos dee~<· c>lmfo tun pronto como fucrA P"''bl• Hoy 1·11 cambio. le­ n1i<1' son un bit'n muy :'4-o<>o. I.• vid~ Je In 111:m• cu J, t><icJud l1'd~kntal $<"' ha con.pltcnJo de 1al m•n.:r. (llll' •Cncr uo nuo e­, al.ao •i 1r r.h<rl Ju vida > con,Jruvc una dcc,l>i<>a n111v i:np0mm<' Ar.I<~ lo> 11iiic» .,~. man n•1uralmentc ~ no hnhfa 'l"'' .o.mr nin21.na dt<'­'100! I. SQ<:icdad .:>1.1La hecha parn 11ro<l11cir niios v lu '"'' era oo tennk P~Tc ti de<n1hr.initnto de ~wJo• 1m1'.conccp1i,ol nnc permi.en d<~ir d momcno de bt m31ernidatl nm hadsde la po~ihilido.! Jc dee d r •i 1tncmos iii<» > cuindn La sociedad acru.I ..,_.,; tr>a< orienflul:; a i>l"oducir ' , consumir on·ctOS v Ull uin.> cniupliNI l:i (1'0· duccicn hc11it11<ioe~ ccenia •I"" u1~cht>JTnclr.:' lraooi.1nl y mllil<'lll.8 mucho d ro:l>um11 I ..s padres antes <le i­,iicr un hi;o sc :.l•u1r:an las r.a>to• 4ue <t.p<>l1" y b. uu!igciOU<$quc imp)k<1. Jo<IG•la ~n ffiUCJC' !)il>;"' deJ munoo, pot ejemplo en Alricn, lus tn~:" de r.atalicl:.tc ~111.iny wu.• y I~ f'­"lllC no.~ pl•N~• prob•: m~ a In horn de ter,.,r un hii<• unque la' ta;a' cle morulidad ,i)lucn 1ic11Jr.­ ..1 ""'· se liar1 teducido. ~ ~s:o 1,., dod·J lur.ar .• nn aum<nlo "'P~rt>.cular <l! .a P••­ hbc1on mun<ld qnc pue<'c lle;unos .J :Obi''°· f.11 reua;cn, las rlikrentcs ~m..ic10·1esS(.l~ 1ale~ canll>ia.nnu~n•t CO'.l'­~l'ciOnJc I.: 1··L1nc.·ia.. F1 himw'a<lor !ranees l'hthpp<: Aries ll?60i pu.w ,le 1'••niiieom ''"e la COl'k:ept.;Uu.}t:.t: no.'<JtO"tcnea10; dt: Li in1:n1cio l.~ relativ3ll11.·1tterccien1.e y s.c rc·n,or.m rm;s ulla dd sigl.­ ~.11" :­.~L 31 dc>a:l'ollo <le'1tr.> de los ,.,1.u­ h1«orKc" d~ o y•JC '" ha dc.­nominadola «hi>tori?. de lu~ r.imrnllJadc>" It'>~ il ~crH.rar:;.;,.'..sobrc pr<>tJlclDncr. talcs <.::)me a t"(U1~idcra<'1'1n de-l niiio II:D J.e k 1J.~tor·:l 111 e"­Olucioncc lss p­:icrit::i.sde cn.1:1a1, la:, r<:la<.:io· e :>r:cres c lllio'. b hinor'n de !ti fomilia, <te ia .,;a. n>tiJ.i.qoa. o de la ­·­­~~ ck I ;nuem:. m c.e Ph:h.,·pcAr~esEl r.:i;(J:: !a i,1:'10 f.ueiii{i"'<-n cl~· nt1~uoRiglff!?TT, ' ~ !960. ruvo una 11ran tlifosion robrc lt'do ~ trav<'s d~ s11
  3. 3. ·•·r.1un iuglc>•• 1• ·.>1:su de· moJn c~!t uoo de esrudios. Arie> cxamma ti popd Fl 111ou y fo fa•nilh i:l,1­ia d ·~·lo WW ~· sostienc­ quc ~" la ­ocicdad medic­ ill no exisua el )entin1lcnro C.l: lo inmncia Lal v corno hov lo coro..c.·rnt•' ' yu,· los 11d1t1s eran 1.uns11.lcr"1.lor. como ;.}~.., d·1.·ertidoquc nose .!ikrc11ciaba ucho (.I<; Ill ~r101ni Si e! nino moru, cosa quc succuio muy l'l menudo Crl os pritncro ... 111i<>l't, h, L_~n"!1Ln y1od.iu locntirlo pvro no consuuna on g.ti.H d?""11 na • pronto un nnc..•o li 10 vcndnn :l rre.u, t~11rl1" W hij(l). ti-r!lnabundunres J' P xos llegahun a la cdad .iduhn. Fl 11iiio no •:1lm de una espccie de anonimu to l1:,~t:1 qur­ nu llh~:11;1.ab,1 un.1 vrcrta ('da<..I Pere> o p.1rrir Ct. ua momcnrc en 1ue cl 1uio l" 110 t~u.­.iub~rl~ ruidod<'s espcciales 1'11.rdha n Iormar pane ..i,'. la :<ocitdad tie lo' aduhos y st le <:rnpc<:1hu « u11tu1 como ·.11J I" 11111co que 11· difr:r~nciub.1 ,I• lo' aduh.os 1·1'1111ut •US fuc"3> rrAI> mMo: '<' qu­ •in rc1Ji.1 haccr unn scne tic rm.i• qur <Sto:>o11 ,J ,.1,·ancc c't· los iduhos l.u crlui..·:u·lOii ele los r1i1i01' era dif(•1cnt.c ~~­:r.~111 1"'~ d1btint.­s <.:lu..;f'.., '•.Ci:.lc:~ ~­n l:i close ulrn 1·1 om1•c1.:> del 11ii11 cnn SU> patlae~ durantc lu'• prim. rt>> ano cria mrv esc iso >' sc.>lj11 vivir con unlnt­. y criudos 41.­e ~i..· nc:1.q.>~l!")•IO (h, el. Mud111s vece­ """ p.1drt,. ni "'"'u~"' le veian durarue 1u,..,.,, 11criodni. Jc l'.LCCl'PO '1:, r'.hl<.1().")l'' aft:Cri'f.S ('l.10 hc..:ucntCUlf'IH~ruuy eS('a~~!:t •• CClS1 me­ iSt('lllc> Cll "'rrb'n en lll< da$1" br>JUS cl O)flCI convivia estrcchnmernc cor 111> •dulto' tfr>d1 el lat'tm1<·111v r 1t1mbi•n con lo, lirrmanos tna~·ort> que " vevcs .­. "'"""l>.m rk ~I I·" lormucrou de k" 11i1i<>; er, el n~o ,1, l.1 c 111$(' ha1 .. sc h.1da c'itctt~ mcntc ,.,, c'>ntu<t<• < un 111~ p;1dre>, p­.1r11dpandu en lu• a1•i,11hJc~ '' •n ,·I ofi <.:.O 4ut ,·sro' lt.'';1;.'l'JUt. l::ill tuu,i'>iC.:n (r<.•rtu·nct• qut· mucho~ hiJ'>S !')Uli~1·;u1 c.1..: )a t'nua]IJn ~ rul!'l'an 11 Vi'lr C<.Hl Ott·;i, tt,b~li:tUC.~(l COUtO lll• ·t..;;Jc.hc;c, iunto al C'tt l~z;1 dt ."11nd1.. cu "' Miier y .ulq111rit·nda asi una pro!'o:;.lon, siu rcdhir nin ,.:vna I"~·· l'<ll' dln. hast;i qui· lki::aba el "'o:no111" "" ius1~l:1r<1· por Ml t11c.11.1. La d>tM'. all,1 poni<t a "" hijo> •n ma·1os dt pre1­cptotc> quc >< <'<u1.:h•" <'.c "" torm. c1011. J ts "'"Cuclts apc.,•.11~ c:­:.i:..tlan y ~(tab11u ·ti~~t·vuclas ~olo ll LH1os pt• II>. l.11 oll.1•. :10 s.: es1:1hl1:cmr1 divisKH.es por cd.1dc>. lll:l<' por uivd d.. cu ri<'r;mit·11to!­., y µocli~~n t:un·i"ir en lu mi)Ulrt c:l1l'4! chico,. dt· c">C'h<l aflos ju11n1 1 ~1vrnc' d, lfl •711><" aprcndii·ndn a lt•c1· 1r1~s ;t~·ov:1 SUh l~:ic.i~ 11<• aolu ~n docunlrt1tO') de fa t.:poc,1 s1110 taru,~cn cJ1 cl Jnfll1~.is <.~C l.1~ rcpt.'~ent.ilClu·,~s <le Iv. n;nos t.·u J"inr.J.ra~ y f"'<ilt ultt·ras. Fn­ Cl.<'Otrn qul· 11d!<ila cl ~irJu 'UV tip.::t,:1s t·x1sttl'l n.~prc~en111cit)nes <le r•1t1ol!. u nnias v L·nrh...h.1 ap:i··c·l~:'n se l..:s n1ur~1rJ <:ou1v 1'11 htt'"ran a.lulto "'·r ~c~t1fit(l 4'' dccir ct>n f.! mt­.1 ttl e~t 'Uc:111r­... ­<'rJW1r31 11ue un ·1ci.:lto. s1111q1.u~ de llJf'l'l(>t ra.uHiio y c:orl Ins n:i;,,r1<.­>s J',1s~('" o.uc.: lol Hduho~. cunudo :i:~1hc:..tlo~ qut· (~;_ rl·l11c1011 tlc f:t~ proportionc). t·11 la nn e4 ., ,.11 (;1 edHd ndulta es 111.,,,. dil(·n.·1nt; JX.'r .:ji.:.mi'lo q11.: cl 1,n1~iit· tic 'a c.ih.:1.i Jcl nii10 •On r'sp~ctn <Ll n·~to del cuerpo e; 1nu· chv m~.V<>r 4ue <:Ji i:l :ulul:o l''"uri1,>ie11 os 'Csti<los ::r11r. mu~ seu1e :.1.Ules ~ lo nlfio:­. il~art·reo lrecui:ttiC"Ott­nic­ <"<'rnp:trti(.."ndo 11< livrdad,·sdt· los Jl'Hl""'<>res. ~ , Rl-i!i.J11e1z, :.r",.e.. <I<: su , '°'"'"In1•Cii'l'll: • .._. ll.l­; estu­ 1hdadt$» " del 11iiw pn.> u•hu cl t."flhl c:it• ";:J;:=:.;d;. ~ llC>S I J<tval • eu IU t tfilll(;~ ~ n•I ~· ·I 1::1 · lrntt.)· l>v"'" r ~lo> n 1,11
  4. 4. ii 1.1dc(- • 2..L C.tP11p.ir:.:.."id_,: a'e lasproporcem» dci a:t-rpo de iln 1;.iifu:; PH .ui..u.'l1i. Como p.J~ a.~ las proporcioncs de la l'~~­­a y de las cxzrcmidades con t:I rcsto ~ XYpO vaa czmhiando en las disuncas edades. 2atios 6~nos0 ai'lo~ 8 7 6 5 3 ,, ( ) r, ..l. . f.i ~ ;I l -T1 ).: r<: ? -...... ,/ r: ...., • ­ " ;· i t 1 I . ' ' , I.' , ' •, ­ ­ ­• I I { ) I( ) ( I I 1n 118116114
  5. 5. F.n t:C·Jl$•)0:1n­..;i:l cor1 ::~ta C1)t"lCl"(!<"i1­1n <it> l!­1 nfnrc:in­. cl C!­.LtL<lio sisten'tarico del desat'ro11o infantH Tl() h~ <.:ou1~'n7.<1do has1a un~­t C1)oca 11astant~ ;;t:­.<"iente de tai El cstudio de Los nii1os La Iamilia era tam.ni(~r, disriuia de hl actual ' !:•U funcion fl.ndau:cntnl era econornica I• conscrvacion de los bienes y el ejcn:kin en cornun de un ofl­ e101 pero no renia una Iuncicn :}fec·hrit. Fsro no qciere cecir que el amor es tuviera ausenre de las relaciones familiares, en muches c.:a~(>~ exixua, pero JK> era un elemenro inrlisnc·r;.sahi1.: y csencial Los senrimientos cntrc 1(J.S cspesos y etru e los pu<..'J.es·y los huos podian procucirse pero no cran ncccsarios par­a la ex.srencia ni para cl «quilihrio de la familia .Aries. J %0, p. 111). I.a sit uacion vn camhiando lcntumcn.e ) h1tc:i:1 el ::tgl<l xvu la actirud ha- cia e~ nino se fq1 hucho ya hastante disr.nra. Iimpiexa :i cxistir ese sent rricnuJ de !n(anci~l mas difercnciudo , un mayor n1imp1·n dt· nhs.e•rv~c:iont·:­. :u:t:rc:;i de· los ninos, 'la desdc <;I Rc:n:H.:lu:it'1Ht1 diversos aurorcs sc ocupan del prohle­ ma de la cclucacion de los nifios, aunque lrecuenremente sin sefialar quc esa educacion debaser dFcrcntc de !a quc se uriliza con los ~<lultc•. Los cambios sociales va11 a Lener una inf.uer.cia arande sobre b~ consklc­ racion de :a iuluncia. La industrializacion, 1~ aglomeracion en gr:indei:. ciuda­ des, La ii;Lrmluccion de la cscolarizacion obligatoria para rodos qm: sc produ­ C<.' 0:11 cl siglo XI:<, vrn " camhiar mucho el pave. de los nines. Los progresos en l<.t iucd.cma. ~1 dcscubrirrriento de las Iiebres puerperalcs, quc .a rncrr.ido Ile:...­..1b.;1n *' la muerre al nifio ya la madre despues de} parro, la prcvcncion dt: ltt!:i infcccioncs, crc., van n num c­ntur cnonncmcnte las }'asibilidades de super­ vivcncia de les recien nacidos Pero todavia st: les arribuia tan poco vaior que en lnr,l::.cerra, 11ast~ 1815. no era dclito rooar a un niho ~ no ser que cs­ ruvicse vesrklo. en cuyo case t.~1 dcliro :­.c corncua respecto a la rop;i. ,4.1 rms­ mo rinq>n, nifue, de siere afios, e incluso menus, cran ahorcados publica­ mcnrc poJ '-lclit(.>~ que 11•)}' consiclcmnamos corno irrclcvarues, como hilber 1'0:);!1do u r.a folda <.> un ;>:<r de bo:as, lo quc era urn! muestrn de qu e ~c !co tc­ ,, ,~ por plennn;en:<'rc>pon~ahlesd. "'"ocms (cf.Gillham 1 Plur kett, 1982). Con los c~.l111ic111.os de la industrlalh ..aci~)T' k>s nii1os pasan :i ·rabaiar en la~ f.lhrk:~.s, a rn.enudo en i0rn!ld;tS ~gnr~'1or:l'". Sin c:u1 h.argo. il lo largo del si~lo XIA. e:npiez,;1n a a:µari:1­·c1 .11oviJ11icrnos l1uc pir.en la rc:gulaciCo dcl fl'<"tbC1j0 in•amil y las conrlicio­1es de vida de _a infancia mcjor:m en los pa1:;e:; occ1den· I (I Ii;:~. Tot.lavi>t hoy c.n tnutlt.o:=. p~)ises en vht1 de: rle_!:nr1~01lo los uii10; su f.ren 110::, grrn explornc1on, ~ cstan obligados a 0c111i•'<tr :r(:tivid;.1<]es qu.e dificulran su desa· "Tollo, lleg:;,11do a hablarse de (<­niiioi; r.sclavo~">, mic:itra!t ltL11~ er ios p:l ises rlP;.:1­ rroJlados $e t,;­xtiL~nde una nueva lacra ~och1I: t:I r1altrallJ )' at·u~u<.t: lo~ Lii'itt~. • .r.i.uo. Como c­00 cl f•;Sl,C1 l
  6. 6. l b foci' quc In C><­"pciM•I :> infrccucn~ atr•iQ8 mas I• Mfncl6n Que lo cue se L~Oduct nommlmcrnn. Pnr cllo nn es eictr511lo rt'-* Blguncs df' k)~ pnmvros: ttabafos sobro &t dewrollo de& nino ff oeupen de suffjto!i t:uyt) dc::$Arrollo tie.ie algun tlpo de exce~el~nal l.fac.l o oiioulolll> Puedc 1rat11rsc :le sujetos Que prcsentan cualldades ex- eepdonal•s. inuqr;.I~ p:wD !<;o tx1ad eomo es el C8$0ds lot n1io' proct'qi~ ltlbrff loa cua!os so realizaron ye ~" ti aiglo >cv11 vari.)."!i de1>l".t1'>ciones. una cio cllas sobre Mozart (B11T1r>glon. 1770~ Otres so OC1Jparon de "­ietos lnusullln JXI( •11 ~itunelOn, dn In• quo son mue.ma los estudios t0bre ninu.. aiShClos, o ni1u ""•ajcla, quo lloblen vMdo fucro do! """tto<io c:nn otro~ hur"WlOS, v quecl gran racurtlittaUnMo hebia ele slfi<:G<lo (omo 1.n3 <ub<flvklnn <lol gencro t.omo. el homo f~ru1;. El caw mo1or ~~ludiado lue el do Vic1or, llamado nl oolvajode Aveyi­oi. c•yas earacteris!U v 11<09•0~00 fJ9· ron do:witos po.­ el mMco ltard (1RG1 y 1&061. <iu• u owp6 Je su eduuei6n. otro g·upo de ob<iervaciont$ se ocupan de suj<>ros ooo nlguna deficienc:ta, de a que consiguttn r~µ&rarse. at menos oorcialmnntc.Un ciampkl es el ~udio dtt un rn~ dico ingl~ ~ue recoge obMlirvacionosscbeo un mudiKc:ho ciego al qw opon'• de eetaeatas (Cheselden, 1728)y err pieze a d~cubrlr el muncio vlsu~lmcntc por pr mere vez :ras la operacien, Olro astul.fio es el cJe Wardrnp (1813) so- bra otro javen Qle adt!:miis de ciegu era sorr.omucfo v :ambiltn recuper6 la vi">l':L 0 los esturlios sOlN"" la .l:!:Juc.r ciOn y dest.rroUo de jQvenes sordomadoi y c·ugo:;., 1:0mt) os ~sos de Laure Bridgrnan o Helen <eUer. _o caraeleri.~tico de estos csturli:>s e3 quJ sueJen ser ob­ se"Vaciones centraea.s en ef resgu ~xcepcional rlel sujcto 'I rcati7003SdvrantP un detP.rmi1ado periodo de tiQn)po, care(:iE:ndose, a menudo.,de datos sobre el w1clo artes de ser detettad~comoexcepcional O!l$tnV.r"IONtt> ~oai:: :;lUFlO~ !)(t:FPt:Or.L4. ~ Los. u~.udiu::; t­0•sltur1cjlit:u~ s1>lno t­:l 1k!si;urulk1 inh1nlil IM.•otJHo ....­:i:liifldlfSu cu lH'.$::0 yru~ pos, de acueroo con el 1ipo de suieios y el upo c.le ~bSefvac.01 '*QUE se llevan n c~oo. Drm1 sue ?'=I~ considerarscque h psicologia infamil uene poco mas de J ~<:! ~- c!c1~ Jc resultar sorprenderue quc:­ s.euco l<J! uinos algo f.1­)'1 pre- KIUe y ran proximo ea la vida de rodos los adulros, qne han sido ruf>o;algu­ QA vez y q ie usua.mente rienen hijos, no se hayan recogido da<o• sobre <'.0 mo soc los :uios y come se produce su desarrollo hasra cna epoca muy recienre, Pos ble­nertc esro se deb.~• •1"<' al ser algo 1:n lamili.r y cmidiano
  7. 7. !r..ccsoc nl"o :!r'AC'S'"l':O Loa tr6bajos 1u'te~1ores sua <.liricih'nu1ite Qete1all.ttJ1ilu~. ~I tretnrso <IAi ~Stu<J ode u11 Ao e> casey n<1on,4a rosullon ex• trnma<larnerile cos10,.-,s oor e I ernpo v la atencion que precisau. Por ttllo, haci3 tinol03 dul ttiglc xix errpezaron a eparecer recoplloelon... .Jo ~ulo• >u~t~ •lgun ospecto detorrninaoo d• la <"Onduc:a infMll r•aJll>u~s sabre un rum~ro (le su- ietos refativ~'l1nflnle urande. Uno clA los p~lin,.,ros tr~bajos fug gl d~ Ba~tholomni (18701 i111rhJl$$dO por lai Socicdod PucJoyt'1gir.v de Berlin 1u1nJ l;u11v1.:~r l~S ideas de los nir'ios sohre rnultilud de ta· mos al ~ntrar en la escuolo. Poro fl1e el f)SiOOlogo nortoa~ rneric•no Stanley Hall ~I QUe a µai Or de 1883 goooralizo el uso de CLl'1Slion<:trio~ pttr<i.c::onocer cl pQlS:lf'!)iQl'll<.'> 1n~ tDn1il. Lt• (.."lHl4t.tE:!rfstlco de estos esturtios os t;JA estullian un aspeclo limitado dol clesarrollo, con observacioncs nun-- tuales sohro basla11tes sujetos, frecuentomontP. r1P. dii:.~ tint~'S ed::idQ-;, Estos ostudios se gensrDll2a10ti <:t fjrya~ del SiQIO X1X y principiOS de( :iiylt:t .X.)(, '( hO)' ~t)ll IUS rtl3S Frecuen1es. ~Aoo1o1csanr.-<Af1c..-is Se sucfo tn:rtar de diarios, realizados de uot:! 1nuu~n• rnas ~s1.bCTcsNMMALCG o monos sistemance sobre un ntno, generatme.nte ~ar1e--,. ta del aulor ael diario, Ya ~~sde el si~lo l<"J habia aoerecl- rlo Hn Frari·~ic= lo costumbea sr'ltf(il cierta~ farnili;:J!) de reco- aer en lac I il1nndos li•?res de roiso» Sos sccesos 1riits importer rtes C.1­vcu,!1;i<.lusa tos miembros de la familia, cntre ellos a los niOos. Uno ce los primeros diarlos conocioos es Al (llH~ Uev6 Jean Hcronrd. m0r!ic:o y m110st10 de Luis XIII rlf! FrAnciH, rlesdo QI naclmiento de Luis en 160i hasta la muerte de Heroard en 1020. Cs-ta tn­1lt3jo du notabte inte- ,,;~ pur su caraeter rtxcepclonal no fua ououcauo hasta cl sigh.> nx, y lo mtsmo Slcttdi6 con o.ros rnuehos diaries qi.e pc:rmnnociP-ron inltditos. El tlll>"°fo •l•mon Dietrich Tiodomonn {1711"71 toe el primor autor que public6 un dleno, en este caso det dcsarrollo de su hlJo (lurante sus dO$ prlm~ros 0110• y alnt~ moses. Un Importsnte tr•bnJo rue el 11Gro de William Prover (1882), IJ••f.dotamb /.in en el diario quo llev6 sobre su hiJo. E.ir>< diarlos tuoron ,., lipo de tr~bajo dornin~nto e lo lor~ro d<.ll eiglo .xix, aurH111e ha centtruade dur"nte el $~lei )() y Lo~avln so slou• realizando para el estucllo de clonos OS• pr.mos, come el dc.,rrollo dol lonR•JOio. LQ <.:ttructerfs1lr.n tlA ~~fA tlpri Nit A$1rt1rllo!"< AF;.(1uft r­Rc~~lOtl'I obiutrv"tlonoe frocu"nts15 'f dHt~I adaa 8C•lJrH un $O!o euto- to, con el que t1s1V t111 til$t·ttchu 1.:<.111h11.:tu t:t1 uutor, Suelcn detenersc 011 10$ primeros encs de v1da, porque resuuon mh dfficllca <le re•llz.r con sujolos moyo~s ­­ __J niur.hlJt:hO n8)y an­ ~11 .:.7' il(W'i1efi:I VP!7. ' I •rl '1183; •0­ 1 m -domudo y 111 uh le1 uduca- aegos, como ~esg~ iC~bo. • rnSs lti 1· ollo nu "°bro ol sarrcltc Iod1'des ••- t<'ltt<.> de ye en cl f'O MOttHI w I • s.u&<.16n, ~· aislAdos. t1>c.to con t>abla 01a­ el Mmo ­nado el r~OQ fue que ee • t......: n1i!oi de "' tan pre­ r fu.J> ;1 lgu­ ..ohrc L·O­ """­X:.U muv ­ondiano
  8. 8. En lt'l~ au(ores ~~·1eg(1...,. y la:iut>S arxlrccen algun::s c>b$en:a<"iou~ di,y::-ts;ts 5-0 brc t>-l de..~~rxollo de lus nih<n rcln-.:it_.ua,~~1~ t::1si ~it·;:ipn:CO:l t.1 cdUC­:J<·i0.'1. Las primcras ohservaciones ­ ~ re lbmar~u. ni sc haya consider.id:) digno de atcncron v clc es.udin xrJ,.L­co. Posiblemcnre el desarrollo se .:t• 1·nn.:dc1~<lu un Jcn6neun r,111 p m..r.filft'.O qm­ no ...-ahf~ dt:tenersc eu cl, tnien1ra.-..que lo (·-.:rraorclin.aritl e mum.1 c:~ r1i~ f3cil qnc 'C couvierta en objeto tie COfl(M"iCTi~·nto. Por ello e1> comprrnsibk que alguno·. Jc lo, P"i111cn» csrudios sohre auiu.s sean prccisamenre ob!icrvaciones sohre suiero« exccpcionale; cs dcci­, ­obrc ninos CL1vo desarrollo P"""'llla algtin rip<: rte cspccificzclad u anornaha, l-"jen1plo <le ello seritltl I<)~ niilc::ot 1i~lacfos. lo.~ciet!os ),('I) supvrdorados. Pero »ronto surgieron rarnbien orro Lipo Jc estudios .ormndo por obscr­ vaciones biogl'aii<:assobre t!ujct<M nom1all~ que suelen ser dianos. n:.JlizJd<>l'i de una n1an.:ta rn:.i" o menos :;i!-;h;mrilie;.t snbre u11 niOo. g.;ionl.'.-1':.tlmt>nl<:pnricn cc de] auror de'. cli•ri(• E<re 1ipc tic csrudio fuc cl <lominame :• lo hry:o del sitlo .xrx,pcrc en cie­eos cases st~ ha "t>nunustdohasra :lur,r-os Jil". :'v!iis rarde sur~e un ·1­rer ,;P•> <le ~studio~ cnn,1i1uido pur crabajos de til'o c~udistico,cs dccir.r~cuµil•liont:s de ,h,rn~ sobre•l~un sspcctorfner 111in11J,, de 111 rnncl11~­rn i11!an1il rt·•liicud.1s snhre un numcro <le sujr u, rcla­ tivamcnce W3i>Jc. Lstos ;;" ,J;,,. 'lut· ho! son lo~ n:~' tree JC111cs, '"J se gcn.:rali,tm hasra lirdes drl s1gf11 'al y prindpio. .it­I xx. i:,., cl t:nfl<ln· ,..2 hemes r.~.s~uuido la­. <"...'l1tl<.:tt:r1stu.:a (le !o~ Ji~tinrosairos t!c ~-!ruJ1(,~. Lss fll"1>c11p;1ciones cur .l'll)L van e-ros lr•bajo, <nn Jc dis;ir;w ''l'"· Los trnb•i<'s lllli> ,zn1iguo• ~11rg<:n dl· preocupmune< pru,·ri<a• d1· ·i~'O !"'dAR6i,•ko subrt' la ~1luca<·ion ck Iv• oiiios. Orros c"udi1·~ son obrs .Ir rn<'cfa·o•, i11i.c1'1•· s~cll>s p(n' el (1111(•i.1ramiemo rlt'I ('uerpu humann' el rnidJl".o<le la .al11d. Fi­ 11~l1neutc ~•·''" r.1, prrocup~•'ou"" lilos611cas y ciennficas 'n g.:1 cral, qui' uaem J~ ('llCOrnrnr ~"de> 11d10 tit• los 1.iri<l$ resp 1c~t:1•" prer,1111,<1< •<>brc .­1 oril"n del conocimicneo c <le Ins <lnndo1.t:' (1·<!-.1~: el Cuadro l J), .V!b I ras quc .a p,i(o~own 11,ent:r~I :nili,aba mt'1odo1' i'JJ•mf>"C!iva~ es de­ cir, I. reflexi1)1 snh1·,.­ Jos 1>1·upit1< proce;<1:> m~m·I~. d 1·,rudi11 <ld r.ir'<J m11a quc ha~ar:'I,.. c-JI 1:1 observnci­)fl o en ~>.J')C:r1n1<.·nc~. ya 41;1· lo'> 11:rin' nu plc..ian pmporcionru cl,,ros ",n,.. Su' prop1u< proc~.;o. p•'cul•)%•C<J. v rs:o p1·.>dujo un Lipo de tSlud10 m:i.• ob c1i1·0. Pam coo•in,ndcr la ern.Dnon de la psi~dq;indd dc,armllo 1.­~ul1.:1 con vituienlt: <iividir lo) av.1n(.;es C".n u.1¥ ~etit:ce­ c...apa :"Jo~Olro'vun10~ ~' d!vl­ d rla en st"~pcrio<lo;., desd;· 1.1. :1.ruij!ucc!.d gn:co.latu:;l """" nu<>tros ,J;... , <.:Ol1H > ~f' rcco~i.:en el t.:unc..lro2 ~I.
  9. 9. ~ esnx:fio def niiio empieza a rro1iz<.rprog;esos s61id()S cuando apa:rccen trabajc-s orientados par preocup::.c:io- ncs fib.:>6fir.as. trata1do de oncon;.(ar rE?spuestas ar pro- bl&ma del Ofi..)on :id corccimtont:'l, la. forrnaci6ri dt: los eonc:eprcs o ~ origeo dul kinyue1j~. y son obra 00 ffl(J.. sofcs y cientficos4 .X)O)() Tiedernann, lainc, Oa1win o Preyer U tooria de la E!IOluci6n de Darwin n;o un con- sXlerab4e imp11l:;;n ~ 1os es•Jdios "Sobr.J tos niilos, esta- blcciQoduse comparacioncs con cJ dcscrrollo de otres espfcics animales.E..~:>S trabajosS.t Ua~ron ttn obse,.- vacian::s mudx.l mas sistematicas y cuicf9do$as.. E 'Titt.'rds dnl eslu<l o del niOo ~ inicia JXH' precct.peciones de tipo pr3ctico, relscio­ "?" :;;;i,s sabre tcdoccn laeducaci6n.Perotlmbi6n'os medicosSe interesaronpor estu­ :r a!guoos asprct:)sdel d~rroUo inftudil.so~ mis tarde fi16sofosy ciermficos co.­1t '£t!lllJ'i a oc~ :Je cbntose pro:tucia el des.arrollo. I• _stsrot.o­rKJ"S. Las primeras ooserveciones s:>bre tos nines son obra sobre todo de fiPosoios pero esti.n rfir;gidas por inlere- ~ educativos. Avtores como PJcit.6n o Aii:.-.:t6teles, pre­:>eup;)dos pot ie bueoa march<-.i ce la socteued. se ocupan Ut. uJq1c debe ser la erluea~6n de ros nines para f:>rmat :xie'los -ciodadanos y sefialan en que mo- menro cebe tniciarse la "nstruecion, cu81&s deben ser los nabit~ Rg1CniC:l;c;.. o ~.!ll:li:tn clel valor educative dG los juegos.A partir d~I Renacirnientc son nuct:os lcs csceitcres, como namt-c:ts. Luis Vives, E1C1s1110~ Corna- uic;, Roussea!J o f>estalozzi que se inta""esaron par las carccteristicas de sos 1iOos para a­ctucarlos rieior. Pero I se linikiron a otservacioncs esporaoiras y de ssntido comUn.sin rel:tlizarestudios sjste·nStioos. praocupaciOn par la s.alud y cl bice..ester de tos os ~tambiCn rnuyantigua y sobre todo Ct partlr dcl &o r.~ ros mBcicos se interesan por as enf~r-nedil- des 1ntanti.es., JX>r lo mejor mane•a rle cuFdarlos, aH mertarlos v educarios4 dando oorsejos para fzcilit;:ir un dos.1rrd:ln normal 8 priM9t diario extenso del de­ sarrolk> de vn oifio quc sc conoc:e es ot:ra de ...1ean I le· roa1U. u~iro def r.e!J;!dCJO del trono de Fran·:fa, Illas tarde COO<>::ido cc.moLu s Xlll. ­­­­­­­ A..~ DC.r eic:nplo.. ~ ocups de los prob.cmss educaeivos en ·..:arios Ie­ :e'S d<:-SU ohr.o con d ohj~li>u d.: conrribuir a Jo CJJC entendia C01110 {,, for­ "'11.Ei:ic:in cc bombres ?E>rc:.­. 1..srablecc distinrcs 1x:rlt1c~c.,s1 y por cjcmplo scnals .y>e en cl prirnero, que dura hcsra los dos aiios, convicnc ir end urccieado ~ JY <IJ.1""' ..__.....,, ·~ es disperses so ~= a:m 1,t cducaciou, l;3fll(._..; ;J auesrros dias. ~ivos. es de­ 2~1 niliQ tcma Ais no pod' an .'1'>t­O prri<fujo -::u~ l'f1T trabajos de _...pcL:t() deter­ ""'"'"..,, o... sajt.'lo::> rel~1­ ecuentes. no st.: . l'- d cuadro 2.2 ' .k ,..;;o>. :u ~Fu. tipo. Los ,, , c ::.'XI pedagogico . J, "'edicos. inrere- = cc k sal.id. "f'i. ... itenerd. quc ii .u ~-=.>ntai:; sobre el mb r csrudios sobre ':4:!!.~e$. es dccir . .:.aJ 0 Hfl()Tllt?ha. •!rooraclo,. rmsriP por obscr­ ;.u­ », rcalizados
  10. 10. .. f.•11.;.':lU.. 11o I ~d ~ Hllri :I rr: •• 1. u111hrtJ ­a ;_.y :::t' '>c.•:.1'.lU 11 ' Tlit tUil i.lJ: )l.E".il 't.l ;J)itr ; w t!h11 ~1r1 •c:Wl 1 z» ,.., •~:J­ rnr iu rr:::IQt J.f~'WI Zl4£'; .u,.. *' 1­ L'lJllllii'.;,,t, I fn 1~82 el tisi616go aleman Preyer publica sr, Jibro Elnf,na defntffo que consutuve urra culmi naciOn rf~ los rrabejos antericres porqL.:J rr'ate d13 utifieae n~todo::; de n·:lserva·:iC.n sistcrnet-ce e lncruso de: expt:­1ir1i..:11l(:ldOu sobre St.J pioplo hijo ll~ro uene tarnt;.iE!11 en cuenta tcdos los r-a- bajos precedentas, ,__f afio si9uiente, en 1883. Stanley Holl in(tttgura cl 0mf1l~n masivo d~ rvestionarios recoqisndo 111forrna~i6n aobre muches nirio-s. 3. L:.(;~v..t~1·rru:1l':NOF.I A1'$1-::0LUGIA D~- ~.1No cor.1n1.1N:..u~t:lf''JNA lfroEft-<'l(Jl~N t (desde 1RB? hasra 1895) 2­ AP!,~1qOr:OE l ~· .,l'l!M!OAC oesu<,,.~1:1<,;~ess:s.ra.Jt/.TI""..A~ (dosrle finales de °1787 nasta 1882) El perlcdo i;e inicia con la :JulJlk:.tt;iUn d~i libro de Tiedemann aperecido en l?8/ sobre GI da- sarrollo de su hijo bosado en cbservaclonss roanzaoas durante los prirneros anos rJR !=>u vi- rlA. A psrtir cc emcnces se empiozan a -f:!ali~ zar Ast..1dios mas sisterraticos y es ul pi:!riodo uurarue el cuot se inicia ta psicol::igi~ dl:!I nlno. Se trata. stn e1nba·go, oe cbservacioncs lodavia muy generates. basadas ~n su mavC11 parte ?.n recopilaclonss di:; ti po bioqratico. con esease cxpcritncntecicn, El) est~ cpoce tief1A rugar la pulJ!ic~H;i(111 de! <Jr;:qcnde tos ~s· poctes de J2n11ir (1 t:!~9}, que crco un clime muy adecuado para realizer lnvestiusciones score los ninos. Ya desde lu~ griegos ompiczan a apeeorer con· elcerecioncs y observaclc­ies ir'lci1Jet11t1h:!ti so­ bre el dosacr-oUo de tcs nifios que 9a(11::ralrnentc su'gon fiyadas a prc·ble1nas educativos. Sc uv­ :a de observacionss drspersas, frec:Jentcn1An1A d€> sentldo comun, nn~·sdirigid3$ por Ja prC<H«• pi1ci6n de ccmo se cebe edocer a res 11i1)0;) cue µor conocer su deserrouc de una manera cier­ tif1ca. t. PERlari:) nF n~$Cl1,,'AC1C1<1ES G$P~A::r:~s (desde la antigGedad h<..1~la finales del sigln x;u) Pai& trntor de se9ui1 el .Our::ov tJij:I <J~sOJroUo de nv$Stro disci:iina rcsuttn convsmente C'mdlr Jos progresos que han tenico lugar en el conocirnienro ctet nPo en uns serie de etapas.Vamos a nmpone­ una divisi6n en seis ~eriodos. Hacer ....s;o s11ronP. neccsana- rnenre establaea- rxrrtes temperates que li~nen quo ser arbitrarios y que esrdn nO.Y·:'!U cos on las prim~ras etepac por l.:a upar-cion de o.brc:1s qee anunc an cambios 1;111 la· orientaci6n de los estudios.
  11. 11. c ~ subs!guicnte, h..tsL~l:.. t'd;u~ dr: cincr. sfio~. 1·ic;rnpo en q.t1e l0<L1vf:1 no a·==>~w11do.q~ un c')t1<.Ho oi a lrahll­jos <:.oactivos ot fin dt: 4ul'!­ e::.i.oOCJ impi­da ~u. 'SC Jes clchc. a.n C'lhsanlt; P'­'rmicir h:is:;.lnl~ ruo'Jimicnro p~u·a e"1itar Ja ..._ rµoral; y c~te. cj<:r<.:icio pl.lede (lbtl'ncrsc l)()r '­1~rio~ si.:;.1t'tn~~. ('Special~ o1i:r "" [)e,'V<I (1388). ­ .... JH"n~uml)rilnc1oles ,., cicrtas c:ific.nha<lc..­s t:om<) ~l frio. Sus c:o1nentn~ go cc_c.:)tC tif>O; lJurante &Ste periodo cobran vna !)ran lnfluen­ cias los lrabajos de Piaget y la psicologia ovol11· riv;i lr;.tta de ontender ros grctndes procos:os dal Ja!:>orrollo. En ID psico.lo9ia experim:enti11 Sur~ gen la ps·icoloyltz c:uynitiva y esta corTi-ont~, Que llecJa a hacer­se do1niuante, mantiena puntos de cont•cto con la psicologfo do Pi~get. En este portcdo se pueden observar dos ten­ dencias ,;011lrupue!:>tas, por una pane se sosno- ne quo as necesano reahzar observsciones ca- da ve;: OH~s cuidadosos en td desarrollo tie! niflo oero COi"! CSC;}~;i~ inlArpretaciono.s teOrica:s y esfo 'leva a Una qran cn.ntidad de cstudios de detalle, y por otre se inicien tos trabaju~ leOri­ cos mas lrnportantes de la psicologio del desa­ rrollo quc han marcado el curse posterior de In disciplin(l, enlrt ellos los de Werrer, Watlon, Piaget v Vigntsk.i Durante et pcrtodo anterior se hobian realizado ura gran cantldad de trabeios sobre el desarro­ llo psicoloclco £H1 general y sobre aspectos de­ le.rminados de este, pero con pooa teortzocion y de careerer m8s bien dcscriptivo. En 1895 el psio6h';yo norreamertcano Baldwin pubfica su fibro El aeserroso rner1tfJlen el nino yen larsz» en e! que trara de estudiar la e'loluci6n de! psi- quismo y la fnrm.::ir:iflf"l de Iasftmcionespsicote- gicos en el adulto. Oe eeta maoora se desborda el estudio dat nirio en si n'lis.1uo y se trata de d~scubrir tos l~:yes del desarrollo,fl pertodo se prolnnga haste el final de la prirnera J:lUerr• m1,.1ndial, y en Ci se publican las obras rlP. Freud. ~P. inieia ol desarrollo d~ los tests de intel'gcn­ i.;ia, y sc prodeccn iT1portentes cembtos eo las tfJorlas p$iCOl<).git<fl::i. coma la apafici6n de fa leoria de la Gestalt y el conductfsmo. .) .:>t:mNCRGCNClACNTRE" I A ..-.:dXJt.011fAl=.J(llUTI' A • ~- PSlC('t.U0iAt>:PCHlf.lEf..Tiil :;i;;;i$d~la r­titad de1 sigloxx 'IOsta to ootualidadJ J Et OES.!{ll'llll0~;1src,Mt.TICO: ~J"1)3NAf.N>REAl'-'MUl..l00~ lilt U1'1GS YTEOA1t•S cfe...'Cleel tinal de la prirnera goerra ml)ndial nasts los a?los CIRCUP.nt;i) La CO..'IS<.t.ltliC!ONtlL LA UISOl'UNA v LOS COt..11Cl4ZC>$ DC J+iC F',31(;0l::x1A E.?OllfilVA (dc<rfo 1895 h&S!a elfinal do IA primsra gu~rra mul'ldial) 4. ,.11,- ­;.11!' er puhllca s~ Iu:f'TKL ff: ur.~ii;.um1- tnBrrJ~ eorque :rats '-tm..flLVin siste11fl.ti:a I UJJrr -JJta su propio WU'l:3 todos los tra- I ,~ li!JU91ltO, er 1 B~::l, f ~d n1es~vd de I,, ,,. -macton :;obre- (lliM :. ­:::arecer c:on­l ur, srLt~'­Ia!es so­ I l i;u ~aimanlP. •JlJI~ Sc tra­ I 1111 ~ r__uenb:1u tente );unte.oJ:01" !3oreocu­ 1 JJir­:ira .cs oif­@s~JIJC! lt1 llJ1ii ---~ cren- ­ J pi.hlca:iDn <lei libro I mt "£"" =!><• el de · ii -m:r llMcrvecioncs Tlm-%1 _605. de SU Vi- !! :r_.¢>7ml a re­Oli· 11u:n es el periodo I.rHD:.~la. de niiiu. 11• ecservsctooes Iiur-dd&!u ?>!"I" 'su 1nayo.r ar.- !­to biogri)fico. ;11.:rr s:. este epcca I 01!1 ~;en de Jos es- =11.1 -~ un clima I .11, --.'e&1"iyacicnes -~ l<M•V"i;- ll"OCese.rit1· ll)a~nmarcci- om c ..•,.~LVOS £:ii) a ­­­­­, .,trliJf;"h _, ll'CfliF.ne I 11r1 11-. --.a..serie df: I I
  12. 12. !f'4111M!U)11i I La infanc:ia nt: s:­; con<'ce er) ~1hsoluto: t:uanto :nfi;s )if,'l~n 1.n:; fal!;ll.:: .detS rei:'l.i1nct:s: mus no::; pei·demos. 1~~s 1n3.s >~~b(os St:' lifan en lo que co'lvicnc: sab.:r ;; 11..)> ho1ubres. sc:­considcr­nr hJ qu~ l•:t::. nli·=·os so·) cttp~Ct>.S dt­­: i1prcndcr. Busc.:~n $)f!n) pr!; ~l hon1hl'e :::a;?.! n.i!u:t sin pei1sru en lo qtu.~ c.<.: qn'fci: dt.~ ~<:r houlhr<:. J:'.s[e es cl c~tud ic;­ u· qu~· rn(: Se traragencrnlmerue de observaciorcs disperses y quc "" tienen corno On cl conocimienro dt:"l nifio en si ­nismo sino mas bicn incHc:11r c<>n10 se les debe tratar para form:tr adultos que reunan las ct.alida<les 1k•c2b!cs en esa soc!t·cl;(1. Eu los s.glos X1 y xvu.. la preocupacion por 'a cducacion vuelve 11 upare ccr de nuevo, tras d largo parenresis medieval. y r<:dagogos como .J1m1 Luis Vives se inrorcaan por aduplar las en$eii>1nzos cl dcsarrollo de l<!IS nifios, Fn el siglo X~11Ian Amos Comcnius, uno de lo> graudes educarlorcs de I~ histo­ ria, delendio hide~ de (J.1•~ la escuels debe variar en fu·wic>n .J,. ·a cdacl del que aprende y cstablecfa cuatro .ipos de csrtH.::as se­gli11 lo~ cuatro periodos de erecimtenro, quc st.riot:l la lnfancia. .a pucricia, la adolesruncia y la iuven­ tutl. Comcno dcfcndia que l*: en~e.1'1a_1l7.~ c1cl~c comcnzar a partir de los scnti dos y por ello cornhatia la educacion verbahsia, apovada sn.:ite LO(b en el :l{.'rendizt'lje de textos, queer buer.'! medida to<.:.avia sig11e impcrando ('1) Ies escuelas, (~u­n1cnio co.itribuyo mucho <t C:jt11..: los librcs es<.:t.Jh~rc~ Iuerau aL"<.HJ1- ~)afiado~ de ilusrracicnes y su ohr:i ()rh1..('J"l.~·u;.1/tnP'llJ!cf;=tl ( 1(l5.8j tuvo ..ma gran difosi(m. Orra de las grandes figuras del siglo xvu es el filcsofo mglcs John Locke : 1632­1704) que ocupa L111 i111portant<.: papcl Cl! la historia de h. p<>:<:Oi<lgi;1 corno u1'0 de los fundadores dcl crnpirismo y del ascciacicn.smo. Para e~ codo conocirr.icnto comienza en Ins scnridos y el hombre, al naccr, cs como una tabula rasa. uns pizarra en. blanco, sohrc la que la expcricucia va a ii es­ cribicndo. Las ideas de I ,nke y s11; rontin.raclnres hsn rcnidc una cnormc iulluencia eu 1~ psicologra cmpirisra yen particular en cl <:<>11<lu:.:L::;1110: una cornerue de 11 psicologia del si_glQ xx (vcas<:·el capirulo :Ji. Peru qui:t~ e escritor mn~ infltlyCttC.: de (.~$l~l et)OC­a, subrc lo.Jo por el efecto que ruvo en las id'"1s snhn: Ins niiios y su ed:irnd(on. ftte d fil6sofo b~ncbtino Je~nJacq1e.< .Rousseau (1712.l Ti8i. un• P"rs11naHtliid n111~ pole· Jnica r CC·Jlrr~.d.ic.toria. Su obra f.:11lilt·{}7.J.-dt: t''r.~lucult0)1 (.onsciruyc una ::iir1ttsi~ <le Hleus '­]ue 11abia11 ap­arccidu ya en ~u~ anlecesores P.cr:.> '­JJC ,q cxprc:­;a cor1 gr~1n co!)et­cnci;1 y v:,1cza. El Cxito l'.4: t­se libr·..:1, q­i.1e t.e ptJbli::~· c11 17(..~> co11triboy<..' nluy po<Jt:rcl:-,an1e;1Le a crear u11 moVlrnicnu) lle areot­lpaciOn y de incere:; por la irlfunc:.i<J Y~ ­a la lurga. ~' que s.-ie. <'<>n1crizar~l a e­.s.l_1diar sjsterrrl.· tkamt:ntc cl tk:s;1rrnllo rnfantil. En el prefac10 dd r,,,1di?,Rousseau decim :ncmt: oer el juego. :...] la tnayoria de los juegos de la inlancia dcbcrian ser nnuacio­ ~ & Lis ecupaciones !­>t!rias de la edad rurura [Ari­adreles, fJofr~u·,.11 'ihrn vu, r.:lpin.­ lo15J
  13. 13. ...,,.. intmrcs 1nuc•tran q.Je d .11.crc; por ~1 de.san·ollo dd ni:'lo em pusibfemente..,,_;SU!D OUOS nlucho:< diMin5 de ~Sa cpoca que UO ~cad05. l!n hito imporl>Ullc <'.n la constituc'6n :.!<'. la pskolog,fa ~ d lr.loojo realizado per el filosofo alc·roiin Dietrich Tiedemann un cmh3rGO :t.gw.a cu~1..:1u11, pu"' <·I primer diario ~i~tctll~tico dd que nm>c1a es el qu•· ~noto cuict.tlm•m~nr"'Je­~n Heruard, medico def de 1 l'llnoia. cl fucuro rev Leis XI IL I lccv1uu llc:;vt) u11 diarlo dcsdt· cl 1110 del Delfin cu 1Wlhaua qu<· ~IPl'opia mt.t:rt.<: le impidic 1·nnri, urea en 1628. E.. un 1ro1bdju en cl qnc s~ recogen ta1110 observacio­ ~ In crianza, suhn; el ca.­­ac1.<:r t: sobre la conducts de su purilo, sd:.rc la<cos1uwhrl'< de la Curt<: frAnc~n ' tic11c l(l'•n intc.:es rnmo "" "' 11nK·o, quc rcflcja aspecLm de lo vid~ en c~a cpo1:~, ':>Oen r1:coici­ ofl'l.ll> trnbajo;., pt·ro r~<..tc el pumo de vi•t• p1iculu11:co .i)lo cuuticne "'" di~pe1.a"' Acl<·•ras la ol>ra no foe public:1da t·n HJ momcnlo y 'Mc.> It luz ura sdcccion. rcaliYJ1rla •n I8bl:l por dos his1odH<lorcs, <N.ihan in1erc>1do• p1ccbau1cmc c11 fu~ a~pectos psicnll>~­icos, l'nr "'' pubhcada en •u ­nomcnto, >u infbeoci~ hi~tcrb1 ha side t'"'"""· "'· trabajo C'ircu!t; en :­cpitt>01anu.•cr c:.• en fos >iglo• xvn y XVJlL funo~o ped:JAogn 'll'7.o l'estaloui (1745­1827) lie:.(> hacia 1774 uri dire d des11trotJu y b educaciui: de fill l!;O, reJ'O C>C diario tampoco ,....,...,,..,,,o hnsta a.iios rna8 tarde, en 1628. ,. muy part'ialmc11tc. Tamhien '"f" y lirrl",llO alcmlin. Juao Pablo Richter (1763 1825), 1·ealiz6 uu ­c d dcsnuollu de "' 1­ijo que de !. misma fonna ll<) foe publi· primcrM observaciones sistcmaciCM Pero en u....los estos uabajos de educadores no hay todavia oh,~rva6o sistecuiiicas, y solo aparecen algunss d spersas sobrc I,, conduces de lo~ s, pues >u inreres ptir:cipal era actuar sobre ella por medic de la educa­ para ml'cHir.trl• A !inalc<del sii;lo n111 es cuando se emplezan a reali­ L~L•iox Jc obscn<aci6:i qu(' csrdn consLirnidos por dianos llevados per es <1 por f.:fSODQS •inc:ul,<h~ OlU) Jircc13me.nte COn cl sujero cl que Se obscrvando, _ dediccdo, s tin oc (S:UC, ;J.Un~1t:c iodo uti ulttudo h.cra quhneric.o )~ f~ so, sicmpre ­ 1u<litr.: !:atar f>."'"O·e('11tld:: ms obscrvacsooes. Ple<lo habcrme equiv..ucado cum ~Zll1enrt re~pc"t::oa lo que Lay que 1~,·ri; pcro cteo que lie: cxaminad.ohicn t'tl su­ 5'Jbrc ('I que lilly qu~ 3.C:.~:Jr. Comcozad pu~~ por ~rudi.1r mejor a vnestrcs ~ro~. p{)llli....: con~uri<l1<lnolo~couoccrs en absolute [Rousseau, 1762. p. .>11. ;5 c. mlsas irlt<a~ r.:­Uu11tcs. n.· st1her 'ii l'Js ho.nbres, -can ~h:·n11y·c al hcmlxc T:otc cs el estudio al quc me 'I) dt" prcoc·1.1r~n<:i<.~u } i:::o=~~ai. esurdiar 5i~tl':tna~ w Rousseau c.lec:ia ,:il~s John Locke _ U< 1• psico' O?."' ·n·~'~' ionism«. 1•t1::a vl rur.;=.nn vue.ve a :.lp~r,~ .. ::tl:!;!;llf:i• como Iuai. l .uis ,.•,.."~~-''~ d..: In~ ·~11t1c1s. ! .n ,Jute~ de la hisro on de la cdad de! ..... ~ ~u,1rr<) pcriodos :dok><:cilCJ?. > la .uvcn Jl:''¢11l;;.::i r. p,rl ir d~ los senti­ sobrc rode t'11 d unperando ('n '"' ltres iucr~n acom !l6:Sx) euvo unn _ c no ttertcn corno n. ·1ca1· como se lcs nwur.::o•;:,­· d~colhles cu es..1 a:tien..1.a scr irniescic • ".8. libru ~I.ca?IH<­
  14. 14. . ""'liHI 4l£ 5C't~1 l t1U11 l.n~­­r.:t lu .• lf1Jil+• l!­11 IIJ 11rt:i!- o :rrm , e "'T1H'tnt1 ­.r•ur ro t'iitt.1" :a nth 1 It Cllri~ "•"'~' 'ihll'!• :111 JJ ~. .~r1tr u1.1111ni. T ,..lir;.ml, I .l tlu 'it: ::n.m:!1?. 111 1 11t 1i.. el 1.;:;1~rr q,i.: 111 w : r1~1.11:hc~ ':Iii.. 1 m I. t11~ p:lr­!hl.t ;11111 u. ~ltl•·.­tdls: •i& JU{:1••nnc t.J<. ­:­a!Ol, 1·1 • ~ n n Ulit,p JlO. I I . ' ' 1. Lasespecias no son fijas sino qua han ido modificfindose a lo largo del tiern· po, idea comparticfa con otros much:>s auton::_,..~ /. Alouno~ lhdividuo.s racen con car~r;terfcticos difCrfif)<:itodoras que son vpri~- ciones cuyo origen Onrvoin no podia t:xµlicar en ese namento. pero que han 'Sido ex- plic.;9<.h:1i:>posteriDrn)ente. Poi: ejemplo, un aflimal puec1A tP.ner una co(oraci6n r,.lgo dis- 1inta de la de sus coayeneres y rerecida a la de la ve~etaci6n en la cual vive. cosa que le permitiria ocult<::rse mcis filcihnente '{ pasar d~s~t)Arf~ibido ante sus ememigos. 3. DP. Artre esas variaciones sc conservan as quo pc1rnik:n ur.o mejor sdapta· r.iOn dGI or9<:1nismo .:ii tncdio. 4. E~tt~ variacioncs h~nencicsasse conservan porque los individuos mejor adnp .ados ti0ne·n rnas posibilidad~s de -sohrevivir ' de repro<:ucirs~. tronsmi:icndo a sus descondi~ntes las <'.-aracteristicas bcneticiosas. Ef indivirl11u c11ya coloraciOn s~ pari:!c~. a la de la vegetar.iiu> r:irr;urtd1.1nte tienl? n1~c; posibi!idades de no ;::,c" comido p~)r otros anima!E!s y por tanto de reproducirs(: y riejar descendr:ncia a la que tia11su1ili1fa1 ~s:i ca;ilc::ter t>ene·ficiusu. 5. Por ol oortrano, los 1ndivldJOS QLe ostiin Jeor adaphldos y que no posae-n esas variacio~es beneficiosas tienen menos posibilidadr.• dP. <nlnwivir y >or·tont<> d~ Irttproduc rse y oejar a ~tt.~ rl~scendicnte~ sus car?.>Cteristica~. qua ciP. e$e rrodo vDn ox ting1..i9ndc~se. U 2"!e:il"'ci.l?QPUler mes exteedlda durante muches siglos ha ~iUo q1.H l(J'd *"~P~~ies 'P>'lT""aofi ·'f ~<:1les- son independiontes unas de otras y han extsudo s.smpre de la ,,..,...., 'on;r.a. La tradicion biblica, aoeptada oor la lglosi~, apovaba e>• idea bssando­ 'R! 11­ d ·ets­to de la creacton, segUn el cuat Dios hah'a r.rf!ar.ic cada especie indepeu- ~~te de las deinas Sin ernbarqc, diversos pensxdores3 lo largo de l:J hititod;J ._.:O=n sospcebcdo quo Eu;istfo un perentesco entre di5.tintas especies y ef deSl:ubri- ~;ento de ~osiles de ;Jni1ualt1S extinguidos, sonrs tooo a partir del siglt; ·x;11.1, llAVaba c ­pensar que las asp€cies no eran eternes y que existlsn estabonss desaparecidos que figaba.n a unas corr otras, A finales de! sig!o xvi 1 v principles df?I ~!4ln xt>C I;:) id~H rlP. que fas especios cambian y van evoluclonande unas a pertir de otras &IOI habia convertldo ea moneda corriente y un cccritor rrcncos, el cebsllerc de Lamore: (1S0St, habfa pro- puesto una expdcacion de c01uu ht.1-;,i;J tiU<..t'dido esto: los carnblos adquiridos durente la Vida de un fndivicuo en su ada;>taci6n al rnedio sa ccnservarlsn hereditariameruo y se tratisfe(irt-ao a Jos descf'.fndientes. Es lo cue so conoce corno la bernod» de tos ca- recteres 3</qr.iiridos. Un f!iP.f'llf~lo popular serf.. la jiraf<=J qoe, estoraandose por alcaozar las hoja:s aft.as de los ad)o.a~, f.Stir3rfa cl Cuello '( hubrie sdquirtdc esi el 1.tsryo nuellc quc 1.o ceracteriza, Pero este teorla, eunque p~111t.le1 parecer muy voroslmu, pnssenta numerosss diticultades, y ro fue generalmenta aceptada por tos ciP.ntificos. El naturalist.a i1gles Charles Darwln habia reslizado an vi~i~ Ce varies arios alredc- dor de! munco en el cual habia racoqldo una gr.3n canridad 4j~ d~tos sobre disrintos ~!=ip·ecies animates y vegetal~s. Peco a IJOCQ lleg6 al convcnuir-tiento de que las espe- cies hcbian ovolucionado unss a partir de otres v qoe uu;ull:!rle.n erure st nurnerosos vfnculos, µu1 u ~1:f trCJtaba de encontrar ta expHcaci6n de per :;iue sucedia asi y cuat era el mecantsmo ce la evoiucton. Fras largos aiios.dA madur(!-=i6n de sus idcns publico en 1859 su libro £/or~qen de las esaeeies nor meao <It: Jc s:!lccr:idn nnrn."RJ.<111~ tuvo un exito lnm~diato pero dio lu5ar a agrlas conttOVf:iir~i~&. Lasidc~s de Da·win pueden res·umiri;a en los siguicntc puntos.
  15. 15. .ei;unJ:1 part<: Jd uah•i<> "nhr•­ cl rle<orrnllo dPI leni(t1~je cu lu o•pc ~ en camhi~. un c:1r•1~1·r ·1111< ho ma, ~·nc:n y es;xn1la1ivo, p1)1 l:l J J: I<.» <l•t<>• en lo. quc <e apny•. )' l)re•e~"' por ellu .111 intcrc• ..,,L!c1oe11lc: 111c1.ur. 1, lllJ>ln:i­11 ia "'' 1'>11' tr•h•i<> rll' Iain.... nP~• nn $Olo ~ ,,,. ..1w1t11­ ••.u ~1 4Jc dc:liC'1tadcncl di1C'rta ..... ''''iirC'rt~men1.:­ la a,,,,1a1l.. i,;11 ti~ u11H ud.11! de .:stU<lius­ >nimad., por c.c rroba o, cue fue tr~duci1l11 i111111·. =~al 1nii)<s. d pmpi<' Ch.irk• Darwin (18i7: l'""l·cv un~• <>hscrvaci•> 2fica­ qu<' bbia mt 17adosubrt uno de sos hijos C{ISi 40 niir" Rt11.c~. ~< _.,, l.'u.:ilcs hahta .1nli>.nr!ny~ en <U o.>ro IA ~.~prr.rio11 d<• ~IJ ,.,,,;;dfJ:1<> •Ile! l en fl hfm:hfl', pubh_.~d• en lX/L. Fl •r•buio de Darwin c' uun "'­~tc per<> !iU mayn1 l".Tlf>('rtancia radi("C. en que co 'l!.liluyO un er.ti la puh!iC•<in11 de utro' rrab;ojli, ljU( de otra forma no hubicrmt ~is E. quc un.1 pcr<;a02 con el erorme P''"­'lltiO de D<1rwi11 <:scrihicro 00 ..HT<)(b dt·I n:i1t1 <'OOn­"a d l('m,1 en UD asunro cicn:fllco irnpor­ .­n llri'l l'nllnck p·1hlirc orro rr•J:,,.jo <ob·e ad•1uisiciuu dd lengua­ Wbltu> aJH, arar<"(.;tJ U.os :TQll"J;re:11~ Q~;Ji(:CY de f'cnfanl, <lei fr;Jt1c:~~~ p.;..,,, qm· luc c pnmer libro completo sobre p;,.cologia d::I ni'in. Al __.__,..om: flnsofo fr.mre~ f.gger (llH9•, }1ubU,.,.La uu c>tudiu ".1brr d ill­ la iritd·11cmit ;· el lenguaje er. los niBm. que h•bfa presentado cr h :caikmi~ de Cicnoas :..i.oralcsy I'olitita> de i'a ­f,, peto qu,­ .-.ub l<ado en su momento y lo hacia ~hora cstirnulvdo por la apari­ ..,.... mroc; tNbajos. Asi pt·C>­ by u11 proct·sode dcscncadcnamJenco "!"" "-'r<·ahn:n o se publiquen llna serie de u­a1"11os ~obte el desa­ :aiioy denrro r!e ellos sobre d <lesarrollode! kug<mje. _; ~p:hcaciOn ­?ta Q'nornt:Hnentes.:mple y Derwin ecumulO una 9igartfdSca ca,ti­ do pr•.Jcb<:~ il 'cvo­ de elu,. tento de 18riacfooe.s prooucidas naturalrhnnts como d toa1accffln q.ie al proplo hombrt: ha realizado sobre algunas espocios, conservan- ref"'iduos que pr~entaban variaciones Uti'6s para et, y de este modo Se tabria ~ p'lr e_ienp(o,la domcsticoc­.i.On<R an males 5';.lvt.jf!~, r.IA r..P.h'!r:r.i6n de plantas sdas L3S especios hobrlan ido evuluciuoando ~sl tentarnente, a traves de pcquc P­!.SM pero t.tue co"slituyan sate$ discontinuoos. ~o suponia cue las t:b:p~n;i~::> 110 ~ ~ido crcadas una a UM y d9 a leoria se cesprendla que cl propio "lOn1bre d"r:q.ctamente Eu.-.paranlado oon otras eseeeies aninalos, o eu;il no quere de- nwrn W-r:t~n <"PH lcl"t. ~n~m '!)OS de Olr"Nin. quo aoseendia d&I 1Y"IOnt>, sine rn8s '" amhnt: Rni~n ..,n 3ntep3~do comUn U resTstercla a la5 ideas datli11istai.,. poi 1 a"·'"~ Ut;olUyit;U:; y ttxl1~clentificas, r.uy,rande pero las pruebas erar c1A r: 4""..ilihr~ q~ 8 1&:)ria termin6 oor impo~ , con1inU:s rnan1on•Ondose con las r~sariai:, 1nodificac ones El nrobtema que oc hl1biapod1do~olt/Rf'sohr• le produeci6n de CilMbios: v la tra"'mitti6n rill aroctcrt!i bcncfc:ioso' h.e oxpbcado con el deseubrimlento de Ioli mecanismO! .,.,.,.ti• ., JJ<I• b IJ• lus uabaJo• de Merdel y :I dcscubrlmlenio de las mute- ut __ados. y que no poseen u·I u .::.ubrevvif y por tantc de 1mJ.;.1';. p.lG! -de aso rnodo van ex 1 I ·ffl 'llllYiduos rneior adap 1111 1iJ.a:Jti*... uan.t>n:iticndQ a. sus I 11 bCJ cotorecton ce parsec 11tH 1.;. .c sar co1111do por oeros U11 .12 • .! que transmitiria &$C a lo Iorgo dol tiom­ I a.& t)ue son varlc- ·WO que hn~ sldo ux- I . oloroci6nalgo dis- ..., • r-ual viv~. cose que I I 1, 11 1. SG.:i qoe las especies I u c:::­;do siemprA de la 1 :JP.'' 1!t:z: ~idea bu~~odtr I 1 111 I ~ especie inLhtpon­ 1 n • o argo de la tustorte I llh I ~..- P.S y el d~SCUb( ­ i;ain~ - .,i:llc '.'X'l 11 Ucv~h;i a I10 l1 m ..-..-sep('reci:.los quo 11 U. s v :<.x la Idea de que 1 se nt.bla c,.'()nvcrt1do I 11 wr­urc 1An~). hel>io pro- "'"'°<"'.>dquirldos ~iu<ante IttMe(Jitu, lamente y ·' /'1/YefJCin oe /os c.'­12dndose por alcaa1or •4<1.R"OCO tt> ~ l•rgo eu.,110 '"Croel..,,ltf prc&1tnla I Cl!'lll lfiCO::i jo '""os enos o1red• I - sob•e distlntas to de quo '"IL wsi.r.o­ onue &i num+:rrnsos s 'Ced•• $91 v eu~I UI 6 SUS idOM pul.Jl1r.~ nut..;ral, ,,ue tuvo !.11 Darwin puedtu1
  16. 16. J ..rane <l= '•• obrn Jc PC'u::r, quc COllSllltr'.'<: el rrllll<'T •ntcmo de ~no psi­ cc>loi;ia dcl niilo pern qu<· es JD libru con numen-.os dclc~.•>s~ -}UC if.ren: un tr­11r1ntientn ckrr1c_~;:,.itidc>noc:cJnci.t del rem,~ eu :88.2 ~! la 1111 un:i obr:i de gun impo• 1a11na y q~c p<>denlQS ~orwcler.ar <:ue ahre ur nuc:•o 1xrioc!o er. d estudio cld n i1n S" crata de El Ji..;a J,-[ 11i.iin ok• del i!siologo alen .in Willi:a1n Preyer c_4...•<: 3 ... ct.(.­S '<.: t:"rna ,_.on10 el prirnC"r ~tudic.> c­~ent1fit.·c, ~<.>hr..:­ d Je,,1r·oU<l infantil y wmo d ini.:io re• dP GllC'Stta Ji:...:phua. Basado en O!lval (1982) L Er primer luq>V. el da""'in'Sm<> do un 1~ muy ~1ile<ab'<> • la mvesu­ I _:3DOI de todoslosf.in6mfffl~ relativoc.~Ic:nnbioen.fc~ asuntcs~efcrentc.~~I lom­. tre. Todas tes ~<Sciohnes qoe •ICluyen de algun;, for'Tla ia lislorl•"" .O..-on e<drm.la· das y Tortalecidas VUr' j,a. ctparicJOn def tfarwirli$tno: lA pre·li.storht~ IQ <lntropol·.)~i:f, l:J socM>loy..,, la llnQOisllC3 y tamttbl la P~"'9ia Z. la tde.a d;::: la uclle per l;t F)6itenc•a en '8. 1:,ruraM(O y ~ sueervvancla de los mejor adaptaoo"; dio litrga' ~ e.xplic.;>c.i.onessciJr-!: e; C)l"'jen social. goneraiitando la tu­ era lndi.'ith1.,1 :i ros Q"JP«t $0Ca.ties o a la sOciedad en su conJJNO. eori.ttjtL<y~ndu e f11noamcnlo de ur...acorrieuce~rOCTUn­a.:ia•darwin'5mosoc~l• 3 0Jdo queer darwtl"llSn'IO se aJ)Oyaba en <.fl e.xh•.tenci;, de varlaoones ..,. dlfecen· eias ~nue los indhlidu:>S y qoe sobr~iv.a:nbs -k .-:pns .sto proporcicno un mput­­ 1 so para esruoiar esas frlemnr.tos indiviGuoles. dandt1 uriget· a ta ps1coJogfo diforf!nc el Y 3 me·.od0$ patArnedr esa­. diforencias.. W(OO tc,s rests d". uefiqenCLct. ' 4 LiJ dca rlc que ~ se.w:, viVcs rtEden cue aaa~tarc:e~ su Jo!l'lto.r,10• al miJ:rno t1enlJJO QUfl lo mo::Si(H.:an. ~erm le enten.Jer Qutt ta conduc:ta tifioraJ,. vak>r adaptaliYO y que pool""1~ e:<p11air los cond0<.tos human.1S. y la.; de ctros animat.... in1o;nrando I comprende­ Ml es StJ vak>t par~ la 'da;pUleiOi es decit, .....J ;.n.1tCktd: r­ara la supef"wf. vencia de res indiWl.,,,._ E= 1doa no :.iclo omp iymcme eX])lot.'lda v cs uno Je lcs fun· darTl(lntos M la •etol~ia:•. A parlir rte kls lr•baios d• Do.win .•e pcn;O •1ue rnJCtlOSde los ~tns dcl desa ' rroUo del nifin COflS.tituian.c:;TI-Q.ins du concfU'Ctttsdl? a QS;>Eciehurnana a 1., Jar;o d" r.u historic, es dcei..~ d« su rilogtnests., v H&eck~ uno ck los ri•...eip1.i.lus da 03,.,.,, .... df" lon~iOla kle<I .S.. <;"JO le Ofll<>genesis.es decir. el c"""rrollo d"' ina.viriuo, rep1u<luco I• file>QOnesis Alguno~ psicOfogos trab:iron no llf'v~ est.:a idea , SU!> extrem"lS v. :>CIC I eiemplo. StanJ.:v H3ll sup0ria riue ..i nino cru•1uega a;,. guorr• est. r<>pjliendo13s lu· chas de 11uestros •ntop~SDdos._,, idoo de la rccaplftlaaen h• sid> aU.nrtonarl• p0< falta: dP. pn:ehlS C()nllincerrr~ "'tnque pi.P­datom:Jrse ooreo una n­P.t~fora o <"..Omo un<'I oprox.r11acj61 guniera =s ciertn. sin &mhargo. ~Le :.lgun:as de 1.as conduetas cJt. kls rccien uacidOs no tt.enM un sent•:io ml.IV' daro y poad"'n ct.nsidcrarse ••omo vest! 1 ijiOs cte adaptaCIOOO$ que (ucron 1j1iS­,.s a nt...EOstt:)S Mlep4$!t.hh h3ce cientos de mies l de allos. U euti.o. co la setec:°~" .n.o'ural rorcnulsilia pot. Oarwtn ruvo rept<~IO'liP.S mme­ I.ncstao <;ohre er.. tick>~ ~no sobltr t-:rsc•~nc::1ashUirrc.r~ en Qcneca1. ---,
  17. 17. Pero, :1dt111>1s de esros em1 dios consisremes ~r· bkig·aifa; de su'elOs norma· ~ ~sru<iiodos por "lg.11110 de s•·~ fa1ni Iia r~<, hoy otra 1'111~111.1: p>l!'ll C(l!10Cer el ksairt>llv <id 11ilw, l<•<lll~ qu~ l]Jmtce inc.h150 ""•"< quc los t=•b.<Jos " lo> ~"' '"" '"t11111os reliriend1i. ~e ll'flt:t de hs estudios m1liY.:1dos sobre sujeL<H ~Xf..J )·.h"tntilts '­Iue 1r1c11(.;io1n1b:•n1t...,~ uul<:.ritH'l'l'lCnee­.. I '.fcc1ivi11nc1i.<::, lo excrano, lo excepcional, k> 1111'rc1:uenre am1e mas la tc:n<'ic}n <.11..u..· "quell•=' quc:- renernos 1oc..~1;1<:. lo~ disis ant<: uuc!'truti ojci$. F.l co '11('.ntansl>l de un libro dt· Sully. otTo auwr <I<· n11ale; de si1tlo. se sorprendfo i<!c por quC P<) st", hal)ia +.?~tud·ad<> '1 los n.ifi.<)~ de!><..;: ql1t~ eici~rf':n y '~Pldt" ')lit"' .:xi•tc 1~eme c.apa7, d~: pc11s;tr y 11.: n:Ocxio11ar. Y eslu ~11.~1lica d quc los cslu­ dio~ s<•ht<..' <_)'I d<>s:11·1T>lio np nirln r,1rm1il scan l.:JH tardios. Sin en1barg~, h~s ..;bsc·..vaci(>ues ~ol>1e cns.os cxccpc'c111ales aparcc:;n rnuy prot1tc1. . As:. c:t1 1728 el dmjano ingles William Cheseld1m ( l(.l8 17.~21 publicaha Jtl b11.'.:'(" <.:Rc:ritt> eu (::I ll..l(;'. t..lt'~(.~t·ibi11 lu~ lt'A!'(.t·ic-ncta~ de u11 111Lu.:hach~, ~1 yuc habia optrnclo ct: c:Lai­~ta;; y habia recuperado la ~1!<.ll. E: i11lf:rt's de Lu1 tm­ bajo d~ ~stc dpo ra<li:::u <:ll <.luc- t.:'l problcrna de l::i rt·cupcraL·iOr! de: 1~1 vi~hin es aJgo quc :ifccrn a como concebimos la torrn<1di'11 de conocimienros y en 11lcirn;.l: in:;tt:1:1<.:ia a co1no. se reconocen lo!' ohjetc>s, µ..>r lr.> '-lUI!' s.1..1tJ01"1.e llL.lfl F.s111tlios solm~ sujt1os t:speciuli:s Prf:yt·r, 4'"' l.abia nacido en Inslarerrs en 1841, realize rode su obra er. 'ictn~nfa y escribio en alcman. Sc docroro en fik>~oflt1 ) en ne.dh-:inn y fue aiscipulo del lamoso medico y fisiulogo fr"'":~s Claude Bernard en Paris. Preyer sc convirtio en nn ncrivo pn,·cldurio dcl cvolucionismo y h~ci:-i :in~11es de la decada tie 1870 comenzo a interesarsc pur la psicologis del nino. La ~oirres~ quo dccidio ncornerer lire esmciia1· el desarrollo <lei nino desde dis inros pL1111ns ,:e vista, comenznndo antes dcl narimienro. Ello dio origen a .sn.dos sobrc o:l desnrrollo ~nil.wion~rin, l'"" lo i·rnp:! anterior al nscimien­ .l'; v a '-U ohra E! alma (/~(111)1<,, para cl dcsarrollu posteriut al nnr.imicnto. El ih"' ,,. •pnyaba en los trabajos anreriores, pcro sobre :o:io en In observe­ lOn sisrcrmitica <le SU propio htjo. nul':int~ trcs anos, Preyer observe fl SU "mo al mcru1' ires veces al dia anorando Cnd<1dosiiin1:me sus progresos en n diario. Su cxpcrienciu en !!I rf1Lojo de observackin Jc unirnales y sn IOr~ ..,scion de naturalista le ayudaron en esra ernprcsa quc reeltzo con gran cui­ ,110. l.os distintos uspec.os del dMarrollo cid nino csuin rccop,1do~ en ~I bro ,. infoso renliza un rrabajo de 1."Xper;u•,·111:u~i<'i11 incipience en alguuos mA1. l.11 ohm de Prey­.•· rnvo •rna influ~nri.1 <li:r­.di:ni y muches aifos des· ""ll~S sc ciuiha l~H.h~vltl .u11io u 'u de las glnnd~~ cn1itrll>u(.'.io11c~ al <"O"<•Ci· ­ tnTn rl1~l nifu> . enro Lh,; uua pei­ lS y quc ofrcce ...,, :a [uz naa obro • ~ nucvo peruxlo n-s1ologn ah~m~n ­ rn:n1itkn sobrc ::«10s del dt1Sn· • lo largo de I Jo Oo.rwin,. de- r~produuo3 I 'tOnOS. y, po1 ,..,.JiendoI•• lu· I ""'ndonod• oor "' nt ~t.iifortt o eon10 I rsu t ~ wndl1(::as d~l I u:mn ·.­se corno vesu- 1 ...,.. ""'10S do 1'111•• I - - __ j 11 1.Jptr• vene u do toe 1111 41 : ...q zant1L• la Iv­ I no nn QW'S~tuyen~o el u ltt .es y ditorHI'"' I S:' , no !.rt mpul I 11 ttr:cl)ljla dl(i­11t:nelol Ii •n I 1 • "Ot'T'O, :ti mi&mu 1 111111 r ~Of ad&plAtlvc 1 .utt .c:S. 1r1l01'1tl~nd~ 11 ll~fO ~ 6. fiUIJt;llVI• .o do IO$ fun· I ---,_. J·~AfOncc [nrne- I " <F".ll JlftH.utat: € ~ le invocti­ I 1111 f. r~tG'S al I rurn "' 11 £ • .mon astunula- j , ta rt ­n"O­p()loi:)ia, a I
  18. 18. oot:..it·nen ..l::!ll' " Ha.I Ira= .k bile un :in. d am.k­ El tuba '­­ llflj)nrr>lr ~ re nifi("tf; c cmplv •r.a Er 1~- Jn trab;110 q Lt prc>fun... debs cood . ~e:; pucs,. cipo mo<I -~~ (.ll'1nCo:- L1 r,c- rut;,1~~ verv traAn1c·nurr:_ 1r. 1bro L'k I· ~­.­~~ 'f'C .emos consicle•ado hast.i al1or­,; se ocupDn rode>.< ellos de 50. de 11nos pt1t:t>> s;;ictos, lo :::ual tiene _!!Tan~ n:nmja~ por l...cstip:ciones de tipu cl>­.adi..Ucu mribociOn a polemicas t11osofic~s come la que c:usth cuue lcs innsrisrns v empmscas, Cheselden senals que su paciente no era capaz de reconocer los ...~u aiferenc:'il~r las dist1nc1a.~o reconocer la; formas de los ohieto:; y hn m­ rmf·n v que ruvo •:uc ir dcswbni:ndolo poco a poco;sensla cp:<: nprc:1wli>i tan­ t;a cosas al rrismo riempo que olvid~h> mnchas cfe el as. l:n caso parecido foe J,;.":nro por W'ardropen 1!$13. aunque el sujero ademis de ciego era sordo, l ,n ripn .~!" ~nji"JO P'<N>{'>l"inns­1rlf'~riro en nn rr«.1,ajort"mprj.'jno;1~rt­"<'t' en las obscrvaciones quc ur noble ingks. Daines Barrington ii 727 180:)). re­ _,Ji,,6 sobre un nifio excepcional desde el punto de TISl'1 musical quc :ra na­ da rncnos qu<: ,·to7.:ilrt. l~t autor describe l""°t"O~:~ qn<' 'io7.Art .racra cuando estuv» ('II Tnglarcrrn a la (:tlacl ck: ocbo afios v reahzo ~l11una' pruchas de "" cupac idndes. Pcm cl caso del strj~to t'>p<:::ialma~ fam~,,;o v mis int<'.1'l'>;a111.1: para J;i lt=­ toria de nuestra tli,c:iplina es ~I del niiio <.olvoje llamadn Victor dd Aveyron. s~ lrlll~ ck un nif'll.) <jUC fut· encmuraelo 1'I 179'1 (.'11 ttn bovquc CO Francia y LJL'­' dc,puc' de V1lrias vki>:tudc> f.1c 1r~.1~dudo • l'ari• dondc cl p>iquiaua rn:i> fa1110:,o 1!1: h CJ><><:u, Piud llCKu • la <:m1du,ic•11 clc quc se .rat•lnt <le 1u1 idlota 11! 4111· Sii' p:ulr<·s lt•1hiw1 abandon •.do p<>r ··llu Pero un joven medico, Jeon Marc hard (17i­l 18)8). dcti<l1u ocupsrse del asunro '""1a·1do de ver ,; cqvcl chic» po<lri;i liq:'" a converurse en un ser hurnano ordmano. Itard partidario de h1> ideas Jc filo.ol0$ emp1ris1t1s come Locke )' Con.iill11(' sobre h: i111pMLitnci:1 d~ ta '~'l:~ncnci~en 1£ tormacicn de la~ ideas. p<nsaba que la >it1ti1ciu11 de! 11iiio cm Jcbi<l• tan solo a IJ fah~ de cullla~h>con In ~iedad ~ que no se 1.ralab:11lc un defecio de nec.nuentc Supvso que, si se .e daba UM cdu<:nduu sufi<:icntc. d nino podrrn rt·C•'P<:nlr >u> li:wt{tetonc­;, rorwr1ir<.­ en un lndlviduo nor.nal y reinregrarse a la socieda.:. V1Cttlr n11 '" m c' primero r.i el ulumo t..e Jo., llanados di:os salvaies. ni1io~ :.u~1..c:~U.UJ~t:ulc uL~uJ<.!.u.1nJo;:i.ljvt ~ laau i.:ttaJo c.w O •OS anirn.Jlc-s O en condick1nes Je contacto con ser~ humanos mu1· precarias. l'cro cl inte­ re.• de ,.;tc '"""' rndic11 en que lue c.nuditJo con uo gran ruidnd!'> y que. I ard hizo oli~er•zciones muv valiosas que luegn han cenido una mtlu~n<'IR <:onsidtrnblc en autor<:• 4uc $C I.tau ocupadu dc la cduc1don de los nufos L ~ problcm~s, como Se~uin " M:ll'ill .Monres.~or•. E: caso de Vic.tor sf ha ,>puiari;:•do a I•••~< cl. una peltc:ul• dd d­...,,·10· lr,tncC.,, Tmffou1 1F/ ,,;,:;,, !."Jl"i, muv dir~crnmen'~ inorinufo <:n d te:>..<ode Irard.
  19. 19. a uiundidad cor <Jae fllletll ~<!'>ITS<: a csoo el c;;nJ10, ) d e<•nl'ICw1 emo J..: las l.1,rd.cl<,nr. que roeean tt :UJCto.P<:"1u preserua tambien inconvcn ::n,. ~~ ru..es, at.Jhlw: e: niil1 -sn., ado J'.:Ul·da cor~1de:1rsc: como normal Jc npo me.ho no rencmos H~r:tntu~ de quc ''· cor.durra se produzca en iodos ' .u:. re;..110.; n.J ...,,. L. r.cori,la de da1t" •oh" ui: gr.in nurnc­o de >UJ<=Los era algo que ,c· ,;h11 vcmdo :e•liar:Jo d1aa111c sk105. •·11qu0: de una llt•ner.1 mu~· j>arc1:tl y !r~"l'.'lc11 arts, ""­"1'0 l'T'l l!;.h el rr.a1Cma11<0 y asrronorno belt• Que LClet en su bhrn De lno••mr r..:«>pilo de un 1 fonia •htcm:1r.ca .!m:>q relatives ;t Ins ienO. nenos I U=:!lrO'S rn ...IU)­C:1dO ··'~nos sctOr,. .c.:or.ducu. OlU[Ollt y s1.,')f( t11ros compcrmmienros P11r 01ra l'"rt~• .!r.·•u•>< n1<J"·~1! li..b1an LC<1J(ldo <·atu> $0 t~ nin, ,.._ pc'°' .1. ·."""' t'l!:r.ado:;' sobr( un bu­.·1 n1 mero J._. ~11c.:tns, como j.M.Jr rnplo una •UlS c" "" c.n h.un c:l Akm.11u• hoc·• I 1'30 Weidmann. l 833). En i- ­o 11 SocieJ,.J Pcd.igO­,:aa de Berlin 1f>anho1<lr"•• 11170; puhli,·,) 1 rrah, 10 q11< rrar, b­11!1 ~s1ucio.r Iv> eomcn dos . , J., menrcs l11tnm1!e.­ ~n1r~r cu h "~uda .1 b . ·'3d e ,,ts U10S• qce puede r•·•u>idcrar.1c IJllO cl r:1nwr e>lOQ((' j>Uhl•cacln re p<•rol1~1111 Jc ln cducacicu A (hl'e' • un.1 "4"th: c.~ obtt""l"olC•onc~' disc~ionc~ .. ks mnmoro d, la ~·c.:'i:ul l'cd,f(''>~l..'3 11.Jbian l'('Ca<lo al convencumeuro ctr .l'-C' e­ru nt"Cc.:!­tt1'i(.. C'C•.H•(.·er lo que los nnin< ,,.,!i1nr1 •I cmru a la ct<<ucl• ~ nn d, p<"C!cr c•1sen ..­te. eu Z'n1:t tC' f'•ra :­1.ct ~e n. a:i/ ..t u 1 ru1.~rionano " ~· ,.n,io l.11a C'ttttn 41 Jo~ veto­vs Jc lase" n~la, "pl1rmdC1 <I f>•oblcmt > '" imcrrs, ,luclw• J,. la.' ~r.unt11oi; sc rctrnar ,,! c..c•nOl rr..eu­o quc I(.,, r11f.o, de J,. <·n·c.i.a.d rrcnen ocer­ a de 111 narur.1lez;1 >er" hah:. ttcnhi.­r. l'rt'>,'Unfh sol.re d <1woc1m1t·nlo de pl"'Of.'..2 ril>c.!tad. '.)ol'~r( rct ~·""'• solir~ cucntf)' tRnloSO$ l",»ra Jliil~~, ,O."lfl..' n1 x:ros, ~c>bte nt~UlU.!' ,:couu:tru.. ti 0 nl,rc <"O>lU.,,brc~wc:L.al,) SC': ubLU'ieron re.nh.i;m tie l l.'il naic. )".,., corupr.,,.i.1 <fJe M>lo l" ­l If. Slhfo11 lu quc· rra n rio, el Jijt ..v 1,, quc t'IU IJ"l fnno ,. ql.c.... tn ttt''~r..i.l. 5U il!,11oranc d c:ta Jnny mrdc F.I trdb,11l• t=ra~ J.:r•'CStlctic1<·i:c111>' l.1 reco11id11 cl~I mnerial se hnbia he· ch11 de ·nonern rnu• poco !i~,!.; Pero un•'" an... o.a> rar<l•· St;i11Je, Hall. 11011 J, fo, nirJaJ•11'<> d.· ii. f"'kolopa 'lOrl<amenrnnJ, puh;1rc un °imptJrmnl~ mb.ijo :x:isan1k•~ •·n c modd · 1ut•• ;or•' 'l"" ri ulo ·Los co1.unJd1•s Jc· la., in.·nre­. :nf;.1 wes., 4ue ­f>drcc o "'" 188.>. Hall ~c µlaoreo una ,,..,.,., ,·.e pro •lcmas 111ec0<.l..,t6jl:<l'> Q < e' ~brn · 11><::>'.-S c­n ~l .:or>n10 ck &ili:1 , rt•ltzo su <'SlU•l•o whr<' '00 U.>·'S J.._ "'­"'IOI' 1.o> rc>ubdo, son r.arecic1o' a .o, .~d C.>ludio .­J~1uan yen onl· • C< nceiu~ que ,.,. f'XJJ~t;?..An en amlx>f; lrah­J.tl~ ~ oh....en.·n da «'~ i1'lu;· ~ ~ux r"""os. El naincro J..· CTtC11("j3s errone3.:S era so1p,.en J,01c }' Hall <'nrnn r30a <tU•· m1Kh01o nine>:> cre'"n 'Jl c lss 01.acieiu• < 1.._, bo .,as ck hilo neo:· en, br.o" de • o• c13<. ']UC lo> arhole> haa ·•do 'la,.,,. .i,_,;; e­11 cl suclo '"r 1)­lh )' csn·cen de ra.tc!s QUC la cameo s..: sz:a de la t~ 4ue 1,., J)2UUI> er.:. t71 a.:n !o,••ho,. ­""" ellr» de ou1<1= vcntaj ... pot 1<•' ui11t.1' ictor sc ho. t !::./ lllJ!I) • ,,.l,··i~·... 1nL001l...:! o I''' II~1 illl" 0,.4 ec un r•1cdko. de "C 1i 111. I11rtl. ...c1hno '. ·13 quc hl .. cl dy k .fohA u"'1 ... D.!~-·
  20. 20. 1.os trah1jos • ­ 1 1 pretnacuro­p?.I reticrrdc• b1:~ ~loon: (189(. ;e infantil. el ~ ­.. pt·in"lc"r•)'> <tfio;.. des.al1vllu <le n L11 a. El mo­­'''" una inll•.1encu. ;ohrc la psi~d _ 1 todo d sigl<l .n no stih'> sobre .=. '..J hr..:: lt)dP cl ('f'l"I in::::-;tlc:> c:n la ..J • 1 d dc,anollo "'~ ha~•tA entonc-.._"'j cx?c;ricr-<::ias t(::.. •t rnen:e :lC~j'>f~ :duc1r sll aka lad Ls ;1po1:-....... nt r<.:c.luc:ic..las. v~' in~-" h!c, e~ ..._ ntros psi<:O:JJ'll.l..g 1 yd p>koana :ncnu• en s::l p..:t:" ·~ xi1no.) La situacion_ "llllF:i r~t"t>p.ua- iurio;, S(l7l :J = hed1m; n. pmt m ha cenid .clx::n n:>ciir In or.J.!drc.) 7.] qt.. Jc Baldwin, ~ .,,.:::i rr~it1t·1z. a - .u.teran h1 IF Jt'M1 _lo ~IJ'lfnt<.T~ ­­ flt. .t:!!µl)rta11cr;:i Tras la obra Jc Preyer se signicrt!n n:ali:roncln tr.too os de ob;cn~lcirn, 'I"~ cac.la cez son mas euidadosos, v ~= van recogicndo dsrcx sob­c r.uevos aspcc­ tos del dt"·52.rr<1llo i1fi1ntil> como cu la b;ogr~ffg rcali?~:icf:ipor l1il1io:ent Shinn : 189.3) o cl lihro llero de finas observscioncs :le Jame• Sully t1896l. ·1odes csos esrudios consrituyen [lrop.re:~(l!l. cuanritativos en nucstro conocimicmo rid desarrollo Jel nino. Poto. ap:mc de esas biograliss, hacis finales de siglo hay que <r.iiolat la apancion de estudios quc uenen un intercs recrico mas aruplio, y qi1c consolican liness de i11ve.stig:aci()n que ya c.risrf~a de :J11) ft)r ma umida an icriormernc. Enrrc cstos rrcbaios de importaocia teorica terse­ mos que d•.r.tllcar ''' obra de Ju:ies ~fork Tuild,..;n :186l­1934t KaldvmJ pue­ de consicerarse como uno de los fu1ul.aJon--sde la 1­1sfcologia nortcamericana y tuvu una Rrat1 i11fl11enci>1 con Ii: creacion de importanres revisias y con la publicacion dt: uu <lic.(.iQr:ariC de ii}c~fi1 'j !_'>~ico)ogi3. ~iost.r0un t~J.nirtre- TCS poi· el estu­lio <lei nifio r en 189) publico <11 libro Ff des01wlfu tJtent•l rn t:! 1!i:iio)'on la r.;zu, tltle fut:~uido en 1897 pot Sl'S: l-uerprezacione:sociate» Jl esicasde!desarr)!!o il:C<nla~ que consliLU.yenhiros Iuudamcnrales en d desarro !lo de fa psicologia ecoluriva. Baldwin era un dectdido panidario cle: evoluclC'uismo y en ;·.i obra spli­ ca Ia, ideas .1F rhrwin al :k­;.arollo ps;.:ol6g.co dd nine. El prob cma runda­ rnen,al 1..1uc sc pla:itc.a. cs como l•f orgnni:£mo sdquierc nuevas C{)ntluctas y se adapta al medio. Por ello 8,i.ldwins­· pre;entacomo el prime:! •~rico <lctlU'Q de la p>kolog1a cvol11rv11 ya qne su itlie­e< cle.horda cl .:sn1dio dd m.ii.o. parn concemraf$C en los proceso; cvoluuH•f>y la cco~tiruc:on de! psiquifimo adu!to. El riesgc qu~ ~orri11 Raldw'.n es que no ,li,ponia de catus ,u:!cieme• parn ho vasca labor ,eorie<l quc: sc ;>lamca Su base c>.per·mc!ll;t) e.'10 cons1i­ micl,1 pnr observa<:i:ines sobn: cl cesarrollo de sus liija;, ji;nm con la tl.><.u· :si(111 L­it" Los rr.il1ai:>~<l~ ;;u5 n:.tl(..:-~orek tn su ohra s.:: hf<"•". i..:1:a di.:f..:nsa en­ ce::ndiCa t..ie l.1 i1nportancia de la tcoria y critica dur.u:1c-ntc lo~ tral)aio:; <~e Los trabaios de finales de ~wo :;: ~.~de los resulrados de IIall no c:s,;i en los porcenmjL­. que. obtic­ "lO smn sobre rodo, en sus corncntarios y ::t· las cuesnones quc senala co1:10 1IIll"""""'>EJUTa la psicologfainlanrl. I Iall indics l.t 0011•,enienci~ cl~ :li,1·.11 guJr t'DC-C eJ conocimier.ro verbal y d <:I):OCiJD:enl!> pracr'co ~ corno los nifios pucdcn conoccr <'i nombre <le una cosa sin ._,.i­,,,,. nada de ella. o ~I re ves, v sc1iak que hay que tenor :odo 510 preseurc a la ~.o:i de interrogar a Ios nifios. Mt1cbo< de los i·es!!hulM de Llsll anucipan ol­os que se ban pro· ducido c11 ti osicologia evolueiva de nucstro siglo y s=nho relacion con d trabajo de Piager aocrca de larcprcsentacion mfanril drl mundc.
  21. 21. ,1, rrabajos de: Ra,l(l1.vio const.tuyeron, curonces. uu intcnro llishn:lo y q;,1i7.<) +rcmaruro para el r.ivel de dcsarrollo de l~ i:si:.:olcgia. Por dlo siguieron upa­ ­eciendo bucnos trabajc~'t de nhsf'1".,~aci61J del niOo corno los esiudios de ~re (18%: o el librc de Kirkpatrick (190·;1 y monografias sobre el len1;uu­ miantil, d juego (como los Lrah•jo; de Kurl Cmos) '­' d dihnjo, Pero en I•>• pnrneros urios de nuestro sigk> sc nroduceo var ius hecnos que afecian at ~es;1rrollo d" 1111cma discipline Enrrc ellos S·~ pueden d.:,tarnr rres . •z, El movimienro psicoanalitico, creado pnr Sigraend Freud, va a tc11f.{ L­­­iia ir·fl:1cncia Tnuy grande sobrc ti desarrollo de .a psicologi« evohniva, y ­obre (a p:..irolng1~ en general. r.o J::61o ~.i: csc mo: ..ienro sino a lo larg<,: de a>rlo el ;iglo xx, La obre Je 1­n:ud ha renido iMl11<:ncias,como la de D;irw1n. •<> solo sd.>rt el C3nlJ)CJ ,ll que SC rtfeJ'ia, la hinl<~1.l? Cl la P'ic<>log;'1, sin<><:>· ~re l(H.1<,cl r:onju11lt1 dt la c:Ll!rura ;,,. la _J.1rupia c:<n1cc::Jt·i6.n Jc:J horubre~ ..Fn.:t:cl 11lS.iS[iQ t:n (r1 inlpOl'l<nCitl LjUC ticnen JIJ.S j)ri111.cras CXJ:.)trfe:1c:i}lS ~Pl rtiiiO pa;~ e.l de.s;~rr<>llf~ dt" Ill p~r~o:tali<.:nd del >­1duh( y dio c0l1t'.re11c.:i:1 a nna idc:a quc as~a enL<H1ce~ o ....to se :l·d:nitf;1 t.'I rcnia ix1ct1 1r1porcancf:1: la infJt1en:ia de: las t:.XpCri;,~rH:i:.is ll"'mprar1!i~ para ~l n~sarro11<) p<>st.erjo:. Esta icl~~ t~ln J):!1C1';J~ iilt'rle aLcpL:1<fa hoy~ nttrtque ;!~JJunos l)ay<in lrz.tad.o dl~ po11crla e11 dudtl <.• de reduc!r :;u ;1fcance. ~t !cht: en 1">111:­na parte fll {r<'th.ajc> ce J11·e11<l. I)<>r otro Lido, la, apormcio11e> dd p;·opio rit:ud al t<:rreno de! <k:s<irrnllo de! nifu.> ~011 rcduc[d:is. y;i que .ipenal'i r(·rtliz<) :r.tlJaj•t­~ con nii'ios y -s11 n·~~{odu c:<)n::isr.e. m~t~ L)len 'l'.n q11e lo:.! atlultos rr:con~lr --1yan ~11s t:'Aln:ril:ncia.s infa:ltilC's. Pero QlT05 p.sico:.ttHtlistt.is se lHH1 C>cuj>(,do n1:is di(ccran1:.:r11(.; del tn:tl>aj~• <:<)n niilos !.­ ~1 f.1Sit·(Htn~J[~j::, in(~H'Jt­iJ CS llnfl t'(l.OlH (Ill(: SE! lnl dc:sarro!ln<.lo C()ll:iid(:f~llJlt'­ ml;Olc' 1.::1 t:I pcriod.o encrc .as dos gu.err~~ 1nondialc::­.. :.:case el c~·.t>:uilo pro:)­ xuno.) La situacion u comienzos dcl siglo xx pur:t rvcopilacion. Ccosidera, por ­eje1nplo. quc los estud!qs basaoos en t:ot;~­ a.M.•narios. son de rnu:: eSCll.SO valor porque en cllos se conlundcn observacio­ ­ ~ hecnas por pe­rsonas compcicnres y por personss incon.pere nces. Bald win ha lt'ai<lo i..:n·a 1nflu.cn.cia lLUY ll<•ti1b!e sob.e cl irabajo de l)iagct ya el Se ....;.d)cn nocioncs talcs como [a <le <..rcaccion circular» (vease el capitulo 7 y cl c­.1.adr·o 7. ~} quc cs und iWit~.<:i6n de uno u.L'111v. Las vicisuudes personalcs Ba.dwin, quc se fue de E~t;HJ.~~ Unidos y vi.;6 durance ai·1<ls f­':n iV'exico y &.-"':': Feanriu, .,dej:lc.o de­ llt vida academica, rcpcrcutio en que !'t:~ rral:::jus cu> 1uvkrnn la i11i'li>cnch1 que rnerecian. Desde ha.x: al,!!tmos anos se ha produci­ ..J.r,. 11n itll:r~s renovnrlo 1•or ht obra de esce norable au tor, rcconocicndose la LDpOl l;:t:u.:i~t quc ricnen SUS plamea.n.cnros teoricos. ....t~~n ­.t­'"'alOS<k 1J :.r­"ic,1na Ll*' con la Jn snte­ .__--:uzl ~"i't ':t''" _..,-...a/es J' ,,. _ ~arru- D ._­,Jt:.rilo ut ce siglo ;T ~ rr~ls ~'1"'' .;­ .!Sf>CC 1 ~ ~ihinn ,_ 7od<>S tt"ltie 11 come ..1 .hsuJe ..,,,., los ll:L .ol re­ - ..i.ir a •. 2D pro­ ll ~IH' {~f
  22. 22. l1wr.ni1 !Iii' tCll .. ­­­­~ ···­··- ­­­­­ " ' r ;e..~.l.¥ ;t;.;.~u 1682 Preyer 1>8~ $19nleyHall ~ Ai('.i.:i Shinn. 188'.1-1895 lA PSfCJt()t;iAOFI NINOCOMO L•tS:IPLINt..INOEPENDIENTf. i.a. obn de Preyer reprP$P,;rlf:1 (!I in1d1.)de estadlcs cic.::uti(icos eobrc er :fc:;.o r<olto del­niOo P.fi d'stiotas cd.­i<l1:>'S. Con el trabajo da St01nle·)1 H.;11 cc scr.crali 2.llJ1 los e..i;.tudin.c;~obi,., u-uchos ruje­tos. besertos ~" cueitior1:.11·io:;; ­­­ fl i!lrr(f 11et'n:no. cousidar;u"f:'l cnroo I'll prlrr er estudic: de conionto con grtJn valor <:iP.r.tiik:t; --t--- ---- «Los contcnidos 11e las -nontes iuf.w;tiies11. estudic cue P·:'.lpul;;ri1clel .ISO de cuc-sliu-narios reefizadcs so brf! m.Jchos.suietos. ­­­­­­­ fl iltte defos •u'iiu4.esrudlc soere ot dTbujo infan1tl. ­­~­ !VOt:RS so.brr:: t!I de.'i;1rro//o de un t'iJ)(J, :;ui('fadosas ob- servacloncs l:iogr.et1cas ~­­­­­­­ 9.Esbotu hlngri!fi<:n de ur- bE:>be:i, rt111;; ul>timu!3n;l ln- 1oedi<!:ta11entr. 11' pu.b1icac;6n d"t m1;1..ho::. cstudio!'I. ­­­­­­­ ­­­~ .:Sobrt! tn 4idq1.1isici6n del lnl)9t.1.:.1jc», qua p,..,voc.:::iri<i l.i publir,;x:16n C1:1i t.igui;;nM tralJ~iio de Darv1il' )'·.:::. partir do :'lhi, lo dl:I una lsrga er.i61: de o'Cserv~1;ion~s aobrc al d~~1·r.,llo. fl vr!yonde I.of!. e.o;p~cl~::./quc in~IU'{6ifldin:ch.:111en1e wbrc I.:; psirok.1$­ti~ evllt.1tivo, y sobre 1::1 C$1JJd o rlF.f hombre en f1Ane.1fll. En 1872 FUl:!ic:l'1 lcr t:?.pr<.:sitJnde li)g cmor.lrfnf.Sen Irk t1nit;1<Jias y ~n ~I/lu111tJre, nri9en de lea estu<li<J.$ ::;oorc lee ex~)rf;$i01es-cmocionetes $nbi-e e.' hombro. inwnt">"l"li~h;rn.;1ii.:u du uplir;ar ta es· ti;distlt:~ e.l cstudlc del h1) 1lh1 !1· Du.u.i;sobre oscomtonzos de l.r mttrcha y al h~hla en 35 niliot=. «Observacicnes i;~l)re el oeserrono de las tacu tadus Qnin(ict1s)). primeras ooservadonos si!~ren1j.~cas pu- bli~d;ls. Obsc-vacionessabre u11 11i'1u r.i!~go quo 1t>cop1HR lt1 ·1ist~ 1nettittnte una, '1µuttJci6n d!'! c.;;taratas. ­­­ 1871 t­87­S 1-A59 18'.lS 1933 hafd ­­­­­­ reldmann tflOl­1806 1787 17/)7­113>32 Cheselden17?8 PRIM:RAS OB$EPVAOONES SISTEMA. TICAS .6Jgunos ecrc-es corn;oo:a1ne ile'at rQ(,listr:rs .sistem~ticos del desa-rctlc de nines. Dii.crio sobte Ir. kifl'lncill y j11v(Jn1J.1d de Luis XIII de ::roncia. ___,_ --- OBSERVACIONFS FSPOnArncAS O~sde la aoligU­erJad se 1onlL~an nh~rv;.doa•)S incife­uetes ~">lir~ ~l desavo­ llo del ni1o. dehirtas~hrq tcdc a fi!Os·vio$ ·r educedo­ee. En cf Bcnacir­nenro hay IJI pc:1iodo dP. .:i11oo<l1:11:1st~ cbservacicnes: ­1787 <.:L'ADR:.1 2.!. J-Ii.'vspris:,~:lf;a!.e!c·,rr:/ tl'e.~arroilatJc: 14;""J.~i(:o!().?,i<ici1&l1,·tivt:' ~ .ct:!r.c.h~'---1--
  23. 23. a~doer Del-val(1988j.. 19~()- ­­­ . 192G 1925 1925 1921 E ~ espirirua/ d.'?/ '1iiio. ­­­­­ ___Koika-rRr!$C:Sckkt woluci6nps.lcrJic3. 192_3___ I ~iagF­.~ I B fulgu8fC y ttlper.ssr'/ucatof!n elniiio. - ~ Bcteeimicntomentaldclnin:ipn£~-:nil'lr ~ ----b-,.,,,,-_tlilbuknt'3. -- ----! ­­­­­·­-·-----! - 1918 19M·195() I Binet JJnto con Simo.""t p~ta e! primec test de inteli9e~ c e. ampl~NP. t.ltlii.cad.o y base do numat"oecs tra­ bsios oosteri.orf';.<l;. ----'-- ­­­­ ~ PUGNAEtfRELAAClJMU.A06NDEDATOSYlAS-EORIAS -- ' _a ap~iciijn <le­ 9(<'adc!: t.eQeq,$ en ta p$k::ologia~ ccmc el ps!COJ.rJiJ:hsis, la Gestalty el «>nductisno~ce uu gt.an irr'(p'Jlso 3f l!abajo te6rioo. Eses teonas ­cpetcetee en le psic.ologia e­.iul.sliV"d y .3parccen &rolbajosde gren alcaece en la di!<­iplina, ccmc k>s de Pi~ .. Wa1'on, V190tsJo.i ..,. wemer. M19ntras ranto~ numf!f(>$QIS;rutorss.al niai.ucu de o~ teorl'l o.xpficita, recogcn datQS sobre et de$.trrolc dcl niilo: 19)5 Freud1!!0()-1905 d!Jsano#Q.:urunl'!ti d flifiay -<mloraza.ambici1;1so cn£nt:> de-esrudior ~i tnigcn de las fundona$ mente- ~ que:onstituye .el i1 icio de la psicologfagene!tica. 1 1.i'J 1111erprsaei0n defo~sue1jos. En 1905 Tresl:ffl.."iiiVOS- SObre te..VJtJSl!.l«J:aJ. Elaboraci6il de la :eorfo; pstcoene- llbe&. Se atrWuyeuna cncere 'moortanc.a ;, l3s exoe- rier<:iesi!lfilntiies. tAAii PSICQOG.iA EV:>ltnVA A psnir def tn.<bajo de &sh::Mn se ili:::i­iln -m. AAftl(f;os en los que ta psicologis eVO:ut:i'1ao ~,e.jcase conci::>e oom!>ta in~aci6nde Jes: conductas sdul­ tas, 3 :!Studio genetico SF conlier­!e .ff.i r.n un mEtodo de! it1'1udio del ?Gi­ Q.t.istnc liumert0; ­­­ Ttp0 de irobafo I/ IUiC estud'n ;ipf::~ sc­ 1~alal~r. "panir tn.llr"e:: sobre urtru.cra in- I E sa- I bll.fE~;)ll· ·-·"Ita::/r..i- b cs- •111 ,,..;,...,,,," Itf ~ "°del t.'l:~de ,uUI.~ Ofiflen rtu111-: Bes. u,... ~ II 'u.l=""c 131 de ..... - •• IUfM'U:.:L.D µ~1- ­1
  24. 24. .t •·Jo, 1•n~ie1·0• 1uio> del ~i,ctlv xx ,,.. ;>ro<luc•" tutJhl.;;. unpurnuJL<~ <ambms e~ L ttuna psil ol<>.l•<'R que ""n 1 m.,dilicM ruJCh<• IA pc ~1 ..:ct1~a cll'><l• la q;.1e ~ cs1ah• trabajandc. 1.a comcnte intruspccu'a )' .iomi~<" quc l1abt.i do mw.iwlu b IJ<icologia cxpcrinoe­rt;il J•>Ce ,.,. conuc'l20$ emm e:t :>rvfunrla Crt'i' al hlll.ett<e <'.i!Ja l;CZ 1ruu dara< ·~ !i01'S<IOllCS £,., .l912, un p>i<ul~o notr"1Jllerican ~­ luhn R W•tso:t, prt>nur.cio unu' con ~t..,.1.is en la l ,n1vtr.­idad <le Culu:r.l:fa u1 If., q1.e coi1ic•ba la 1uros ;ic:an:i e:i.no ruito.:lv y :icfcndil cl cstudtn Je ia e<>r.J.,c11 d>soel"'~bk como otllello d la ~rcoloi.;::1.. Lr• 1913 pu:,1 <ii un articulo. que <o"'' 1uye una I."> - a ~'°' :i<:nan<lo las h>SL.. tic unJ p<icoloi::a tic ·., curnlurr.i qu< L0« camhio.. en la teuria !)"icoloaica La ei<tei:suin de la e,;~11lqr1J;.n ohligacotia a 1uco< los 11i':tos que se - <"' 11'1.A:hOS p<>l<e> dcsarrollado­ a firaJe, eel "11.IO XIX. umda ..__h IW>O· ~~ "­~' ~ '~'~'"'°~<...~~a.~m"~p"':uCnlu ·.Jn mu.11:r;omov1macu10 Jt· 1'£cncopac!Cln por le rcoow•ciOn tducori•a.. ' arios de los propu sorvs 1k csa' ::iorm.1> senalaron, eomo loailia hecno Ruusseau murhos •ii<» antes, I.a om pvrun,.• del ('OOOC•rr.1en10 <ld nifso par• poder ll'°""r a cabo I• tarea edJCI· 11va coo PUto. Enrrc lo. •11tol"C> que rrop.1j?t1Rn)r esra Ji,,~ >C pue.i~ men cmnar • D.:.«c:o'j. 1­'1.0•"­~>t. o <:."~~'­ . c, I" int:co<.bccinn dt 1.,, ~ ""­'1'1­14'$ •t•nu'tu~e un t.­1CL'f l:«; ror que ha conrribuido 4 cunuinu•r la ps1~00j!la 1nfanl.il 1..2 ides dt 1cdiu1 1neJicia> sobre l.i, t.al'lictcr'slKaS psicoM¥,•Ca< de lo• indi,..iJw~ que permuan <lifcr~11­ ciar a uno. J1· C'lrO> fuc Plohcrad~ por G­.ilton. ( audl fn• cl pd ncro que uu "76 l1 exprc>i61. •Ce«ts memate,. ~rn e! exiro <le J,,, 1csL,qui· lucao se lun popclunzado se cl•bc sohrc 1odn" I, obr• dcl fran<C!' hllrtd Bi1.c1, en cols horn('ion con cl doctor Simon l:.1 KSI cl• ktd'g..'f!cfa 411t p11hhc.ra11 e11 190~, > revisaron en 1 ')(lll. tuvo "''" eocnne in.llue11('12 en tos 1ral>a;o• 1><>•k· riorc'' lo, ll:"U a<'lo•lc' connnuan b:1<:111d.­.,.. lund,11utn1.in.c:n1c ·n rl, I'n l910. Gt'<IJ•r<'. lo trad·J~> al 1ngl~< ~lo comw1v ,, u1ih<•r, J'eH' la •Plincin1 l1U$ 1t11pol'~1n1c sc dd>t a Terman qoe en 191() cho a'• h" 11:ia rev >ion 10­ noekla coruo $1nnior<l 8i11c:l '.i itlca Jc Binet. q1>e 'urgio 1anib1e11 en r1·1' d6n con la 11en<·rahz1<1011 de b cdu..aclc.in • t<>dCI' Jo, nuio>. tta elahor~r 11 1 1ns1rumcnro que pcr:n.llCl>I eonocer d nivcl de cula rif<> fMr3 qu•· pud1,­r11 sciiuir la <'tlS<'.lirnz~ 1·011 exito. Pero en 111<m~ de OU'()>. autorc< '• iJ,­. ••· J, .. ~rlut'o, l' •~ lull; de h••CI" de los lc.$1> un inxrrumcnto <le rrcdiJa de la lntch· gcnci«. 'ndepcncl·eme de I•• dl':u1 .uncit< Jc cJda >UJtlO y arrio<.wn.lol• un 'alor penn~uentc <JUC .:vnJ11J<') a I~ J1s:nm1n~cion ,1., nurl:..­ >uictos) ~ sosrcner 1..,•1ci11111:s clnsi,rn> y ri6>1•s 1K..mfo. l'tj'~)
  25. 25. <ra<aba Jc romper con la pscologia anterior y quc scnala los comicnzos Jd conducusmo. ( '.,,si por la missna f.:cha los alemanes Wcr.heimer, Kohler y Koflka ini­ ciabsn hlo pu'.>l:c:a<:irnR­s quc daban Ingar a la tcoria de la forma o de la Ges- !alt. Ellos combatian sobre rodo el caracter analltim y arornista de la psicolo­ gia y mostrahan la irnoortanc'a 'quc uenen fa., unalidades o las esrrucurras zlobales en el conocirnicnm,Los trabajos de la C~taltse ban ocupado snhl't' n3o de la pcrcepcicn en Ins aduhos pcm rambicn han tcnido inlluencias CJ1 ­" psicologia evohurea, y auzores como .Kaffka (l921) y Karl Biihler (1918), quc se siroa en posiciones pr6xim•­< a la Geuau; pubEcaron obras de psicolo­ ;;ia dd niilo que ban tenido nnu.:ha importancla. Por su pane. el conductismo ,M""iO coo un.a cierra vocacion por el estu­ :50 def nifio por dos razoncs, Poi una pane. 'Xlalsuu propiciaba el esmdio ..c la conducta sin referenciase la conciencia Los niiios pequefios y los ani­ .....ies son bueuos sujeios para csmdiar la conducta ya que results dillcil "' ~iiaren ellos la corciencia, Pc­o sdemas de esto Watsou sc intcresaba por .. educscion )I pensaba quc cl conductismo era una conccpcion del mundo ­'­'C nos ib<l a ofrecer un mundo m1:jor.Para alcanzar ese rnundo los nifios .Jll un elemenco rmporrante, En 19J 7 Watson 1.xibiU u= beca para esrudiar el desarrollo de los refle­ ­.. y los insrinros en los ninos pequcfx» y estableciO un laboraiorio par• rra­ :mja.r con ellos, do­ule realizo un c.­srudiosobre las e.ruocionc~ y un famoso .?'>.hajo sobre el condicionar:iento <ld J)<:queiio Alben 1vease el capitulo pr6­ ...:mu)_ Pero ht acrividad de Watson se vio inrerrumpidi; pot razoncs c­.xtra­ __cmilkas y los cond­Jctistas posteriorci;sc con.<agraron mas al esrudio Jc los .mimalt>< sh>o<lonancio a los SJjctos bumann<. SOio • par­tir de los arms cin­ cucnta d <.onductismo ha emP<C:ta<lu a L<:rtcr un~ dcna imponanciaen la p~1­ oologia de! illiio. En los ai1o$ en= las dos g<>cn~ mundiaks, dominan en la l''iculo~fa '­"'] Jesarrollo cos tcncencias comropuestas. Por una pane. numerosos auto­ 7<» dcciden esrudisr de una maneta cuidadosa disti:ttos nspectos de! <le>arro­ Jo bfamii. de 110.• iormadesc.riptiva_sin preocupars<; por esdarecer sus µosi­ uitrlc.' tt:Or:c:as q11e... Annqne oculras., <.~tansit..mpre presente!>, pues no se ~c<lc:U1't:~ihrarsin u1:a pcrspcaivareOric­a. Unode escos auL<.>rcscs 1rnold GesclJ. qL<: lkvu a cabo oumerosos invem.a..<iosdd clesam11lo infonril, ciefen­ ~en<.lo una posic:i6n maduracioni~ta, (;;&Jee.ix, CO }a quc: SC: daba Un g1an j)('­ SO a los focton" de clcsarrollo ccn base '.:.iol6gica.Pero hay oLros muchos au­ tJXS. con u1cr.os lntereses ceOrico; quc Gesell, qu<: estudiar-un dl~tintos .specms de I~ con<luL'ta infontil, ruundo de realiza.r uru. acumuladon de QS >in tcorta. Ftt'.iltea cllu:. liay 4uc sciialar la obra de un pequeiio nfunero de auto~cs ....­oefuaJos CfJ elahor­.ir una U..'t.>na dcl desarrollo psicologico, combinar..clo ­­onu11cL<) unas :Ti­'Q1ba la intros 'HETV<•lik como ­aituyc una c;;­ ~ondui·t2 <.. l<: I' ""'"""c"'"'­.tL­,. carnhios .·~ ~,­4 dcsde la -iv: habia do ca 1­1rof~1 nrla 3cror 4t..t = merlidas ·:o Jifcrc:i­ r~~que uti- JC "rgt' se han · !'.'.Del. en cola­ ~ u.c:aror en , 11 ­­ios p<»te­ ~ '"""' en r.1. En , tf'. .r~caciOr. r .- re-,Si6n Ct)· en en rcla­ • ( __ elaborar un, 1 i}W'l ~ pudicra •'ti .iea se des­ <k fa intel i- •­:buy(·mluk 1.t! t. l :­.:Je men- cs de csas ­,cS. la im­ ~ educa
  26. 26. <PQr· qu(: limiu:r i:~ mcnte l.l lta :1'­'X'i•ci6n JWJr cont~:,jidad ~ .J ~r~..•Tuc:nto 1.u.u1Jv cl ord~:n~dor u11 rr.cc.injsn1a tlJtamc:ut.c:infti~,·u. J~a. h.tet ml cho 1r.~ls? L.I •"lrJc: OhlPr dio ,;.>it~ .t los V~iol•UJS­U)pt1n1 mveutar pt'"O('CW)mtn ~Jc!~ l..n comp ejos (..)m() <Ju;,iornn [Brown, J9io, P(). lXXI. El :iii<> I 1156 puede ccmidemrse. como ha"'I ~ii•ladu l'c­,,.•r.11 )' Simor> (19i2, I'· 4), aunque solo sea ,irnb0Hci1•1lmc. un memento imporramc res­ pccto a lo; ca:ni>ic'"' 'I'" esuunos descnbienco, En ef....,10, vu c" fochd >< pu blicnn ,J mcnos cuaero ualr•j"' 411· aruicipan desarrollos ultermt<c' en la psi­ coloera v en orras cic'rcias, como I• lin)lumica. Ceorge A .Mill•r en s11 «The masicuJ number seven» aru-Jitadi'et~! in.·~su~<iooes experiru­nrales antl'~ riorcs y muc~rta co:11v todas ellas poo:'.r. d,. maniii.,.;10 qJe I>< capar dac.l d.. lo:; ~eres hu1nnnos pato. mttncjar 1nformaci6n c::,, limirr.d...t ' n~cila en torflf) a sick unidades (burr, l.lru,tT, Goodnow y Austin '"' "' A ru,Jy of :lii11.~1i1/!. :xbl)t'<~;in resc.lc una pe:::,pccti­..1i uueva la lnv('~tigaciOn lie h:i !"ur1nariOn <le con~cpms u1ie11tandose had3 d esludio .Jc las e~lrdlc.:g1ss de! 'ujcrn· en la ciencia de los orrll"nadcircs Newell y SiJnor. publican su «Ilic lo>!!iC tlieu:·)· 1t1~1chinc1.1 y llC;"(tr: a t.:a.b<J cambien la ?nincra<lcmosrraciOn de t!n teoretn.t l·:Jgicc) con Ln (.'.On1puta(lor­pot Ultim~ CiJ LngUis:ica ll)atu Chon1s$~ <la a conoccr st1 •.Three model, for tl1c <l<:-;l·ripno11 of lan;~•a~e· don<lc muestr­Jla bsuficic:ida de la> gramati1:as de linirm esiadc" r= dar r;;zou de !m proc: uar E:!t:t: dlos hsv cue mencionar a Henri Walkm. I lemz W~r· .' sorski v ]<=•n Pi~p.~r r»estos,dos ultimos nos ocuparemos en cl =:x:::::l<l p=o>.-fmo. • entras tanro, la p.'i'cologia genera! <'S'Ah& d.•nh:tda por la perspective o:udncrista con escsss rcpcrcu ;ion en cl estudio dd niiio, o desde orro an­ " .. por la teoria psicoanahnca. Pero despues clc 1, <Pgu 1da guerra rnundial "" producen cambios en lo psicologia qnc terminaran !JO< alectar tambien a 6 psicologfa dd desarrollo y que suponen el orasc de! ccndccrisrnn v I:. irrupc icln de lH psicologia t:c~itiv;1. quc reivUldic3 la occcsidad de C'tt.c.Lat los proccsos nierualcs no observables, L:11wneralizacicin rel emple« de r~ urdenadur.:s 0 C<>np111adorcs. pat· tir de I~>s alio$ cir.cuenra, l<:1!l lclJria') l~ica ... y naccin.ili(::t) subyscentes 1 cllos 1reorfa de automam­, rcoria m:llc:mkc:a de la comunicacion erc.l, v k,,; !"!"Os ••!'eCrnculMe& akanznclo1 IX'' c>ta nlli4ui11as ejercre­on un mtlujo cnn,ide· ·able er. '"' reorizacroees relativa~ a. ser humsr;o. S<· pl•n•~c mu~ promo hi t.:<)m1)ar..i.c.::cin enrrc c~'tllr. mnt";Uttta~ y el cere ...,ro l1u1.1a110 y.. en especial, :-ii ­c­ ni:m rnpacic.lad para pe:"11rtTuri:111, · 9~0>. 1:.1 ·ipo de eareas compl...j;is que In m~quin• era '"P"" de rcili7<11 llu111c'1 l;1 atcncio11 Jc le" p$icolOAos y, como <cnala l{.,.,:.;r Brown 1I970i. I~ lli!v(.i na­ rurnlrnente a pl~mear~ ,; rof~< c~1>xidad~ ):'C'Ciien cnrnrotr<Nl<" r~mbicn r.n el ccrcbro humano.
  27. 27. cc a. I.... que rienen en cornun rodes cstos rrabajos? Sohre 111Ultii>lcs .11111u};:~15 Jc detalle hay ante 1nd1J un interes JK>r la acrividad dd suiero y por ilml$1ntrmodclos de lo quc sucede denrro de el .vliller, a travcs dd a:iali<i~ ~:ci;:1citu1 <ll~ .<JS sujetos, lo que pone de maniflesto es quc estos prcsen­ ir:.• tcrisuras en comun qui: son inr.epcndicntec de l.t tarca. H1·unc: c-t al. ct1 v Simon consideran al ~ujc1c.• l'UHJ.l> u11 procesador de: informachin ..c:1 se intcrcsa J)Ol' los caminos que esrc siguc: p::ir1 realizer su carc;.t v ,,.. ,__wir1tns veccn l.1 realiza <.> curil ('.S el uurnero de: sus acieru», <> crrores. ­ .J.~~ concibe h1 gran1rlr(c,1 como una reprcscruacion formal clt~I conoci que cl ;'tujct<> tiene de Un!! fengua. Pero csrc conocimienro no t~ el ~•mienm de un nurnero ma)·<.ir o menor de oraciones sino de los proce enros {regh1~ y rrinc­irl osl que permiren consiruir un nU1ncro indefinido ··•• ToJ<" cllu., csr:in propiciando h1 consuuccion de .nodclos de los • esos inrernos quc rienen lugnr 1·n 111~ sniercs y rcpmh~11do !11 prete11;io11 uc la p~irnJogfa •: lirni.c Solo al estudlo de ls WllUUCIU observable, a­rr,e.n lugar en los lcnJ<Uaje& naturalcs, esrnbleti.:ndo a~i el punro de 1111Jmdn ;mn. 12. mreoduccion de l n nuevo ~i1~­, clc­ t~U.lti.lica: la i'an;fonna­ 51 .ewell y Simon ....U.(..'lOl'fAnrl" rf·s· o­..'1.reclnl sc pn ...nores en la psi. '~~r e11 s11 v l'he 1n=iJncn:aks ante­ w Glp:lcid:>d de oseila en tomo :.l ,tud of thit:kinx ·1 rr cir l;. t~r~11<·icJn d: 11 del sujeto: en 1( The logic theory r)f"'K.. de un reorema r. .en Chomskv clo • ~ ...onde muesrra la r = ~n <le los procc­ ~k!nto cuti.ndc.1 ­nac:t L~l orC"' :i "'­'lUl''~jot; romo Jc '<4lizar llamo [,, les ll•vo nn­ ­.L.t<lUl (.') l pnr- ' .sccnres a ellos CCC• ) los logros ilujo conside­ e< ""u" promo lt1 ~ especial. si re. ' r .. la perspective lesde otro an­ rucrra ruundial crnr tamhien a !'">ducLismo y I~ ti de esrudiar

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