Este documento contiene información sobre la Educación general básica,centrándose el desarrollo del currículo, las consideraciones legales entorno al currículo de la educación obligatoria y las reformas curriculares precedentes

1. Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales
Educación General Básica
PREPARATORIA
Nathaly Collaguazo

2. El currículo es la expresión del proyecto educativo que los integrantes
de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo
y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus
miembros.
Un currículo sólido, bien fundamentado, técnico, coherente y ajustado
a las necesidades de aprendizaje de la sociedad de referencia, junto con
recursos.
Las intenciones educativas garantizan procesos de enseñanza y
aprendizaje de calidad.

3. La Constitución de la República del Ecuador (2008), en su
artículo 26, estipula que “la educación es un derecho de las
personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable
del Estado” y, en su artículo 343, reconoce que el centro de los
procesos educativos es el sujeto que aprende; por otra parte, en
este mismo artículo se establece que “el sistema nacional de
educación integrará una visión intercultural acorde con la
diversidad geográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto
a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades”.

4. • La primera reforma del currículo de la Educación
General Básica a la que nos referimos, tuvo lugar
en el año 1996. Esta propuesta proporcionaba
lineamientos curriculares para el tratamiento de
las prioridades transversales del currículo, las
destrezas fundamentales y los contenidos
mínimos obligatorios para cada año, así como las
recomendaciones metodológicas generales para
cada área de estudio. Sin embargo, esta no
presentaba una clara articulación entre los
contenidos mínimos obligatorios y las destrezas
que debían desarrollarse.