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3 A Unidad Chan

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3 A Unidad Chan

  1. 1. AREAS DE ACTUACIÓN DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL<br />
  2. 2. LA EDUCACIÓN PERMANENTE COMO MARCO GENERAL DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL<br />Las funciones actuales de la educación no formal deberían ser interpretadas a partir del absorbente y totalizador concepto de educación permanente.<br />La educación permanente es amplio, genérico y totalizador.<br />No es un sistema ni un sector educativo.<br />Es el principio en el cual se funda la organización global de un sistema y la elaboración de cada una de sus partes.<br />
  3. 3. R.H.DAVE:<br />La educación permanente engloba modelos de educación formal, no formal e informal.<br />E. FAURE:<br />La educación permanente como idea rectora de la política educativa de los años futuros.<br />B. BESNARD Y B. LIETARD :<br />La educación permanente como religión nueva y poción mágica.<br />
  4. 4. LA EDUCACIÓN DE ADULTOS Y LA EDUCACIÓN NO FORMAL<br />LOS ADULTOS COMO SUJETOS DE EDUCACIÓN<br />
  5. 5. La educación ha sido permanente aunque la pedagogía no haya actuado en consecuencia.<br />Los adultos siempre se han educado , aunque sea tardía la toma de conciencia.<br />En parís se creo el que es considerado el primer centro institucional de instrucción para adultos. <br />Centro institucional de instrucción para adultos.<br />Durante los siglos XLX y XX se gestaron actividades, instituciones e iniciativas para proveer instrucción.<br />Sin embargo, el sector educativo institucionalizado dirigido ala población adulta en la mayoría de los países ocupa un espacio marginal.<br />
  6. 6. LA FORMACIÓN DE BASE Y LA ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS<br />El analfabetismo ha sido considerado como una plaga social.<br />A principios de la década de los setenta la tasa de analfabetismo mundial había ido disminuyendo.<br />Sin embargo en términos absolutos el numero de analfabetos ha ido aumentando.<br />
  7. 7. PABLO FREIRE<br />El analfabetismo, antes que como causa, hay que analizarlo como consecuencia , como epifenómeno.<br /> solo es un freno al ejercicio pleno de los derechos del hombre, en cuanto ya es una manifestación extensiva de derechos postergados. <br />
  8. 8. PARA COMBATIR EL ANALFANETISMO<br />Extensión de la escolarización infantil<br />Alfabetización de los adultos.<br />La alfabetización y la educación aisladamente no contribuyen al desarrollo, si no va acompañada de transformaciones.<br />
  9. 9. EL TRABAJO Y LA EDUCACIÓN NO FORMAL<br />Los estudios y análisis sobre programas educativos no formales suelen referirse a aspectos directa e indirectamente relacionados con la capacitación laboral.<br />No se considera como prioridad el potenciar aspectos como la educación para el tiempo libre, cultura.<br />La institución según J. Bruner, es el lugar del aprendizaje descontextualizado<br />
  10. 10. La formación ocupacional :<br /> tipo de actividad dirigida a la obtención de destrezas y habilidades dentro de una ocupación determinada.<br />El ocio y la educación no formal:<br />Ocio y trabajo se definen por oposición.<br />La tarea de la pedagogía del ocio no es la de ocupar el tiempo libre mediante actividades formativas o instructivas.<br />El ocio no hay que consumirlo si no crearlo.<br />

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