1. Mobiilit ohjaajat

2. Pedagogiset lähtökohdat

3. Pedagogiset lähtökohdat

4. Pedagogiset lähtökohdat
Kokemuksellisen oppimisen kehässä korostuu oppimisen prosessi. Lähde:
David Kolb, 1984.

5. Pedagogiset lähtökohdat

6. Pedagogiset lähtökohdat

7. Mobiiliohjauksen
tavoitteet
• Luokkahuoneen seinien laajentaminen – oppiminen luonnolliseen
ympäristöönsä
työpaikoille, käytäville, kotiin, kahvilaan, bussiin, puistoon
• Mobiilin ohjauksen eri muotojen hahmottaminen:
- Ohjaus esim. työpaikoilla (työssäoppija ja työpaikkaohjaaja)
- - ohjaus etänä (ryhmät, yksilöt, työpaikkaohjaaja&opiskelija-
opettaja)
- ohjaavat oppimateriaalit (flipped: connectilla, imovie lla tms tehdyt
videot, screencast-videot)
• Tavoitteena olemassa olevien, hyvien käytänteiden hyödyntäminen ja
edelleen kehittely mobiiliuden näkökulmasta (mm. TOP laaja –
hankkeen tulokset)
• Tavoitteena laadukas ohjaustyö moderneilla välineillä, keskeisenä
opettajien työvälinetaitojen ja mobiiliohjaustaitojen kehittäminen

8. Mobiiliohjauksen
työvälineet
• ”oikea väline oikeaan tarkoitukseen” – harkitut valinnat
• Laitteet tukemaan oppilaitoksen prosesseja
• Mobiililaite: tabletti (iPad, Windows, Android..), älypuhelin
• Laitevalinnoissa keskustelkaa oppilaitoksenne tietohallinnon
kanssa (laitetuki, koulutus)
• Mobiiliohjauksen työvälineet/sovellukset mobiililaitteille:
blogit, wikit, Facebook, Skype, Adobe Connect
tms., oppimisympäristöt kuten Moodle tai Optima, verkon yli
jaetut dokumentit (Google
Docs/Drive, SkyDrive, Dropbox), erilaiset ”appsit” esim.
videomuotoisen oppimateriaalin tuottamiseen
• Huolellinen ja harkittu valinta: mihin tarkoitukseen mitäkin
välinettä tarvitaan

9. Tuotokset
http://blogit.jao.fi/mobiilitohjaajat

10. Tuotokset:
http://www10.edu.fi/ammattipeda/