1. MINITEXTO
TEMA:Evaluación durante la enseñanza.
AUTOR: Airasian, Peter.
En qué consiste:
En evaluar los procedimientos y estrategias utilizados mientras se desarrolla el proceso de
enseñanza por el docente; es decir que el maestro vigila y revisa constantemente su práctica
docente para redirigir el rumbo que va a tomar la enseñanza y la didáctica, respecto al
aprendizaje y comprensión de los estudiantes.
Características
Se basa en las manifestaciones de los estudiantes, como la atención o sus expresiones faciales. La
dirección, el flujo y el ritmo de la instrucción se basan en la química del salón. En la generalidad
de los salones de clase, esto consiste en evaluar la conveniencia de los métodos didácticos y la
reacción de los alumnos, las desilusiones que se toman durante la enseñanza obedecen a 1) una
conducta poco usual de los alumnos que exige una respuesta de su parte y 2) los problemas que
suelen surgir durante la instrucción: contestar una pregunta, decidir a quién interrogar a
continuación y si se pasa o no al siguiente tema.
Cómo se hace
Mediante la observación, el análisis y la
reflexión del comportamiento de los
estudiantes cuando se imparte una clase, todo
ello para tomar decisiones con las cuales
redirigir la estrategia de enseñanza y la
enseñanza misma.
Cuándo se hace
La evaluación se realiza desde el primer
momento en que se entra en contacto con la
clase y se estudia un contenido temático en
específico.
Para qué sirve
Para poder cambiar el rumbo de la enseñanza,
es decir, que si los estudiantes no entienden los
contenidos temáticos el profesor deberá evalúa
la situación y tomar las medidas necesarias
para solucionar el problema de entendimiento.
Principales postulados
Los maestros deben basarse siempre en su
sensibilidad ante la situación del aula, cuando
recaban información para evaluar y tomar
decisiones mientras la enseñanza fluye con
gran rapidez. Sin embargo, eso no significa que
sea imposible hacer válido y confiable el
proceso. Ambos aspectos pueden mejorarse
teniendo presentes las siguientes
recomendaciones.
1. Incluyan una muestra extensa de

2. alumnos cuando evalúe la instrucción.
2. Complemente la información informal
con otra más formal relativa al
aprendizaje.
3. Utilice técnicas y estrategias de
apropiadas de interrogatorio para
evaluar el aprendizaje.
Ventajas
Precisa mejorar el curso de la clase cuando
esta, a pesar de haberse planeado con
anterioridad, no logra los propósitos
establecidos, entonces al evaluar y analizar el
rumbo de la enseñanza, podrá el docente
cambiar la estrategia que utilice, con el fin de
que los objetivos sean cumplidos y los
estudiantes aprendan y comprendan.
Desventajas
En ocasiones, la evaluación, por su naturaleza
subjetiva, puede dar resultados, o mejor dicho,
el docente puede interpretar de forma errónea
la realidad y tomar una decisión que lejos de
mejorar el curso de la clase, lo empeore o
simplemente que una buena actividad de
comprensión sea cambiada por otra, que logre
el efecto contrario.
Opinión personal
Es inherente e ineludible saber que evaluar durante la enseñanza puede ser un aspecto
importante en la práctica, sobre todo, para aquellos que realicen dicha actividad de manera
constante, pues de esta manera lograremos observar si los estudiantes entienden y si el rumbo
de la clase es el indicado para lograr niveles de comprensión altos, sólo de esa forma sabremos
que nuestra planeación está susceptible a cambios y que es nuestro deber como docentes
involucrarnos en el análisis de nuestras clases y a forma de enseñanza, para modificarla según
convenga y obtener mejores resultados de aprendizaje.