2. כפר הנוער " הדסה נעורים " הכפר נוסד בשנת 1948 מספר התלמידים 520, מהם 260 אקסטרנים , 190 פנימיה ו 60 מכללה מספר אנישי הסגל – 143 הרכב אוכלוסית תלמידים : 10% צברים , 20% אתיופיה ו 70% חבר העמים כ 55% בעלי לקויות למידה קשות ומגוונות מצב סוציו - אקונומי נמוך מרכז לאומי לפיתוח אתלטים צעירים
3. קבוצות חינוכיות המונות כ -40 חניכים ריבוי בעיות משמעת כגון - אלימות שוטטות שימוש בחומרים פסיכו אקטיביים ונדליזם , השגיות נמוכה . עומס תפקידים על צוות ההדרכה - קושי לתת מענה אישי אופטימלי ואיכותי לחניכים בעיות כלכליות וניהוליות המצב ב " הדסה נעורים " ערב השינוי
4.
5.
6. משפחתונים - מבנה 6 משפחתונים בכפר עד 15 חניכים בכל משפחתון מטבח מאובזר לבישול ביתי פינת מחשבים –אינטרנט , מדפסת אישית שירותים אישיים , כביסה ויבוש , ציוד חשמלי ומיזוג 2006 בני זוג ( ומשפחתם ) גרים ועובדים במשפחתון שיפוץ וריהוט מחדש ובאיכות
7.
8. נתוני מחקר אמפירי 2006 ליאור כרמלי נחום כץ המחקר השווה בין חניכים אקסטרניים וחניכים בקבוצה החינוכית ולבין חניכי משפחתונים נמצאו קשרים חיוביים מובהקים בין משך השהות בפנימייה לבין הדיווח העצמי על מידת ההסתגלות לפנימייה וחוות הדעת התפקודית הממצאים הבאים :
9.
10.
11. לוח 1: הרכב המדגם 100% 150 סה " כ 15.3% 23 בוגרים טרם המעבר ז 8.7% 13 בוגרים אקסטרניים ו 11.3% 17 צעירים אקסטרניים ה 12% 18 ותיקים בקבוצות ד 24% 36 צעירים בקבוצות ג 8% 12 ותיקים במשפחתונים ב 20.7% 31 צעירים במשפחתונים א אחוז נכלל המדגם מס ' נבדקים קבוצה מס '
12. חניכי המשפחתונים הינם בעלי מיקוד שליטה הגבוה ביותר מבין 3 הקבוצות . חניכי המשפחתונים הינם בעלי תפיסת משמעות חיים הגבוהה ביותר מ 3 קבוצות המחקר חניכי המשפחתונים הינם בעלי דימוי עצמי גבוה יותר בהשוואה לשאר קבוצות המחקר
13. בהשוואה לחניכי עבר ( קיץ 2003) נמצא כי חניכי המשפחתונים הינם בעלי דימוי עצמי גבוה יותר מחניכי העבר בכל ממדי ההסתגלות בנות הראו הסתגלות טובה יותר לעומת הבנים .
14. תודה לצוות כפר הנוער " הדסה נעורים " שהתגייס בהתלהבות ויצר בכוחות משותפים שינוי משמעותי בחיי החניכים שלנו הם נתנו לחניכים תקווה חדשה
This is an aerial photo of part of the village. The round building left of center is the Ruth Popkin Dining Hall.
Please point out that we are not satisfied with the low matriculation rate. It is up by 45% from the prior year. Nachum came in 2 years ago and replaced the Boarding School Head Master, High School Principal and Administrator of the Village as well as about 25% of the teaching and administrative staff. These changes are having a clear positive effect and should continue.
The statistic about the high failure rate of the 5 th grade exam is due to both the fact that our kids are either not academically motivated, OR new immigrants who do not yet know Hebrew well, or both. Mishpachtonim are the subject of the next three slides. The ministry of education does not consider student improvement when evaluating our success – only the absolute test scores so regardless of where they begin, the finish line is the same for all schools. This is why the afternoon enrichment courses (slide #14) are so important.
A note on the name, (i don’t recall if you are a Hebrew speaker, so forgive me if you already know this) Mishpacha – Family (same in Yiddish) Mishpachton – the N on the end makes it (i believe) “like” or “of” a family Mishpachtonim – the “ ..im” is the plural
It is hard to capture how significant a change this has made at the school. I believe your group visited the home of Revital and Zion, their three sons and 15 students. I am continually amazed and moved by this living arrangement and how much the councilors care for and nurture their groups and how respectful the kids are of the “parents” and others in their groups.
Bad things decrease, good things increase. (An amazing thing to observe!)
A typical lovely sunset. For more information please contact: Steven Lewis, volunteer and author of this presentation: stevenadamlewis@hotmail.com Nachum Katz, Director General, Hadassah Neurim: nachum-k@bezeqint.net, 09-866-1101/2