1. ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫املناهج‬ ‫في‬ ‫املعلومات‬‫تكنولوجيا‬ ‫دمج‬
ICT INTEGRATION
*‫م‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الشرائح‬ ‫واشتقاق‬ ‫ترجمة‬ ‫تمت‬ ،‫هاندرسون‬ ‫غاري‬ ‫السيد‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫مصممة‬ ‫األصلية‬ ‫الشرائح‬ ،‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫من‬ ‫مترجم‬ ‫العرض‬ ‫هذا‬.‫المحمد‬ ‫نور‬.

2. ‫تنظيمية‬‫نواحي‬
•‫مدونت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معكم‬ ‫مشاركتها‬ ‫سيتم‬ ‫اليوم‬ ‫عرضها‬ ‫سيتم‬ ‫التي‬ ‫املصادر‬ ‫جميع‬‫على‬ ‫ي‬
‫ابط‬‫ر‬‫ال‬:
• nour-ict.weebly.com
•‫مش‬‫ستتم‬ ‫بها‬ ‫الخاصة‬ ‫ابط‬‫و‬‫الر‬ ‫الجلسات‬ ‫خالل‬ ‫االستبيانات‬ ‫بعض‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬ ‫سيتم‬‫من‬ ‫اركتها‬
‫أيضا‬ ‫املدونة‬ ‫خالل‬.
•‫به‬‫ام‬‫ز‬‫االلت‬ ‫يرجى‬ ‫نشاط‬ ‫لكل‬ ‫وقت‬ ‫تحديد‬ ‫سيتم‬.

3. ‫األولى‬ ‫الجلسة‬
‫للدمج‬ ‫أفكار‬

4. ‫الجلسة‬‫نواتج‬
•‫واال‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫دمج‬‫ملعنى‬ ‫مشترك‬‫لفهم‬ ‫املشاركين‬ ‫جميع‬ ‫يتوصل‬‫تصاالت‬.
•‫تكنولوجيا‬ ‫دمج‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬‫ملعرفة‬‫األفكار‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫املشاركين‬ ‫جميع‬ ‫ر‬‫يطو‬‫املعلومات‬
‫واالتصاالت‬‫في‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ل‬‫الفصو‬.

5. ‫التكنو‬‫بدمج‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫قمت‬‫طريقة‬‫بذكر‬ ‫تجربتك‬ ‫شاركينا‬‫في‬‫لوجيا‬
‫الدمج‬‫عملية‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬‫يمكن‬ ‫فكرة‬ ‫أو‬،‫حصتك‬

6. ‫الح‬ ‫في‬‫التكنولوجيا‬‫لدمج‬ ‫نلجأ‬ ‫ملاذا‬‫صص؟‬

7. ‫الدمج‬
•‫الط‬ ‫تعلم‬ ‫في‬
ً
‫فرقا‬ ‫تحدث‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫واالتصاالت‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫البحوث‬ ‫تشير‬‫لبة‬.‫نيوكسل‬ ‫جامعة‬~
•‫واالتصاال‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫الستخدام‬ ‫الزمنية‬‫الفترة‬ ‫ل‬‫طو‬ ‫بين‬ ‫إيجابية‬ ‫عالقة‬ ‫هنالك‬‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫وأداء‬ ‫ت‬
‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬PISA–‫وبية‬‫ر‬‫األو‬ ‫س‬‫ر‬‫املدا‬ ‫في‬ ‫الرياضيات‬.
•‫ت‬ ‫من‬‫الطالب‬ ‫يمكن‬ ‫ى‬‫األخر‬ ‫املواد‬ ‫في‬ ‫واالتصاالت‬ ‫املعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫الفعال‬ ‫االستخدام‬‫طوير‬
‫لديهم‬ ‫املشكالت‬ ‫وحل‬ ‫واالبداع‬‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫وتحسين‬ ‫كمتعلمين‬ ‫بذاتهم‬ ‫استقاللهم‬.OFSTED
‫هذا‬ ‫وفعالية‬ ‫بجودة‬ ‫ترتبط‬ ‫وإنما‬ ،‫عدمه‬ ‫أو‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫باستخدام‬ ‫مرتبطة‬ ‫ليست‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫هذه‬ ‫صحة‬ ‫ولكن‬
‫االستخدام‬.

8. ‫الطالب‬
‫الدراسي‬ ‫الحصة‬ ‫وخارج‬ ‫داخل‬ ‫يفعلوا‬ ‫ان‬ ‫عليهم‬ ‫ماذا‬‫ة‬
‫المعلم‬
(‫الحصة‬ ‫وخارج‬ ‫داخل‬ ‫يفعل‬ ‫ان‬ ‫المعلم‬ ‫على‬ ‫ماذا‬)
‫المنتج‬-
(‫المنتج‬ ‫هو‬ ‫ما‬)
‫العملية‬
(‫المتبعة‬ ‫مالطريقة‬)
‫املعلومات‬‫تكنولوجيا‬ ‫دمج‬

9. ‫املتوفرة‬‫التكنولوجية‬ ‫املعدات‬
(‫برمجيات‬ ،‫أجهزة‬)

10. ‫التكنولوجية‬‫الكادر‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬

11. ‫التكنولوجية؟‬‫الكادر‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫ندعم‬‫كيف‬
•‫التوجيه‬.
•‫ثنائي‬ ‫بشكل‬ ‫العمل‬.
•‫التطوير‬‫املنهي‬(‫خاصة‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬.)
•‫لتكنولوجيا‬ ‫الدعم‬ ‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫املعلومات‬.
•‫املساعد‬ ‫الدليل‬.
•‫اليوتيوب‬ ‫ات‬‫ر‬‫محاض‬.
http://www.polleverywhere.com/multiple_choice_polls/MveL88PtjFL0R1h/web

12. ‫الذي‬ ‫ما‬‫عند‬‫جيدة‬‫سة‬‫ر‬‫مما‬‫يمثل‬‫تقنية‬ ‫دمج‬‫املعلومات؟‬

13. ‫املضافة‬‫القيمة‬
‫االعتبار‬ ‫بعين‬ ‫يؤخذ‬ ‫ذلك‬ ‫ولتقرير‬:
‫املصادر‬/‫الكلفة‬
‫املعدات‬ ‫البشري‬ ‫د‬‫ر‬‫املوا‬‫ة‬
‫املطلو‬ ‫املعرفة‬‫بة‬ ‫البدائل‬
‫التعلم‬ ‫في‬ ‫واالتصاالت‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫دمج‬ ‫الى‬ ‫نحتاج‬‫لتجربة‬ ‫مضافة‬ ‫قيمة‬ ‫إلى‬ ‫الدمج‬ ‫يؤدي‬ ‫عندما‬
‫التعلم‬.

14. ‫التكنولوجية‬‫واملعدات‬‫املضافة‬‫القيمة‬
‫استخدمها‬ ‫أهية‬ ‫بقدر‬
ً
‫مهما‬ ‫ليس‬ ‫التكنولوجية‬ ‫املعدات‬ ‫امتالك‬.
•‫فاملعدات‬‫وإن‬‫كانت‬‫قليلة‬‫فإن‬‫استخدامها‬‫ة‬‫ر‬‫بصو‬‫مثلى‬‫يؤدي‬‫لدمج‬،‫ناجح‬‫وقد‬‫تمتلك‬‫س‬‫ر‬‫املد‬‫ة‬‫أحدث‬
‫التقنيات‬‫واملعدات‬‫ولكن‬‫استخدامها‬‫ة‬‫ر‬‫بصو‬‫غير‬‫مناسبة‬‫يؤدي‬‫لفشل‬‫تجربة‬‫الدمج‬.

15. ‫ـ‬‫ب‬‫سات‬‫ر‬‫املما‬‫جودة‬‫تتأثر‬:
‫العلمية‬ ‫مادته‬ ‫من‬ ‫وتمكنه‬ ‫املعلم‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬.
‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫أثناء‬ ‫املعلم‬‫ثقة‬.
‫التكنولوج‬ ‫دمج‬ ‫يتيحها‬ ‫التي‬‫باإلمكانيات‬ ‫املعلم‬ ‫معرفة‬‫يا‬.

16. Blooms Pedagogy
Wheel Task

17. http://fcit.usf.edu/matrix/matrix.php

18. ‫الشبكات‬‫االجتماعية‬
•‫االجتماعية؟‬ ‫الشبكات‬ ‫نستخدم‬ ‫ملاذا‬
•‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫استخدام‬ ‫يبدو‬ ‫كيف‬‫مناسبا‬‫للتعليم‬‫؟‬
•‫االستخدام؟‬ ‫لضبط‬ ‫وضعها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫القواعد‬ ‫ماهي‬

20. ‫ن‬‫يكو‬‫الدمج‬‫في‬‫أفضل‬‫حاالته‬‫عندما‬‫اليتوقف‬‫الطالب‬‫أو‬‫امل‬‫علم‬
‫للتفكير‬‫في‬‫أنهم‬‫ن‬‫يستخدمو‬‫وسائط‬‫تكنولوجية‬‫فاألمر‬‫ب‬‫النسبة‬‫لهم‬
‫طبيعي‬‫وفي‬‫سياقه‬.

21. ‫ـاط‬‫ش‬‫ن‬
•‫اآلت‬ ‫بتحديد‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫وقومي‬ ‫املعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫دمج‬‫فيه‬ ‫يدخل‬ ‫تعليمي‬ ‫نشاط‬ ِ‫أعد‬‫ي‬:
•‫املادة‬.
•‫الصف‬.
•‫استخدامها‬ ‫سيتم‬ ‫التي‬ ‫املصادر‬.
•‫النشاط؟‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫سيتعلم‬ ‫ماذا‬
•‫النشاط‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫سيفعله‬ ‫مالذي‬‫؟‬
•‫التكنولوجيا؟‬ ‫استخدام‬ ‫سيضيفها‬ ‫التي‬ ‫القيمة‬ ‫ما‬

22. ‫الثانية‬ ‫الجلسة‬
‫الدمج‬‫احل‬‫ر‬‫م‬

23. ‫الجلسة‬‫نواتج‬
•‫بين‬ ‫الربط‬ ‫الجميع‬ ‫يستطيع‬‫والعشرين‬ ‫الحادي‬ ‫ن‬‫القر‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫لعم‬ ‫يمكن‬ ‫وكيف‬‫الدمج‬ ‫لية‬
‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫هذه‬ ‫تطبق‬ ‫أن‬.
•‫احل‬‫ر‬‫مل‬ ‫لفهم‬ ‫الجميع‬ ‫يتوصل‬‫الدمج‬.
•‫الدمج‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫لها‬ ‫توصل‬ ‫التي‬ ‫املرحلة‬ ‫تحديد‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫يستطيع‬.
•‫أفضل‬ ‫لدمج‬ ‫ل‬‫للوصو‬ ‫فريق‬ ‫ضمن‬ ‫سيعمل‬ ‫كيف‬ ‫املشاركين‬ ‫من‬‫كل‬ ‫يحدد‬.

24. ‫املعلومات‬‫تكنولوجيا‬ ‫دمج‬ ‫في‬‫ق‬‫طر‬
•‫استخدام‬‫االنترنت‬ ‫مصادر‬.
•‫والفيديو‬ ‫ر‬‫الصو‬ ‫التقاط‬.
•‫الصوتي‬ ‫التسجيل‬.
•‫ا‬‫ستخدام‬‫من‬ ‫ر‬‫الصو‬‫اإلنترنت‬.
•‫التواصل‬‫اإللكتروني‬(‫البريد‬‫اإللكتروني‬/‫مواقع‬‫النشر‬.)

26. FAMILIARISATION
‫االملام‬
UTILISATION
‫التوظيف‬
INTEGRATION
‫الدمج‬
REORIENTATION
‫التوجيه‬ ‫اعادة‬
EVOLUTION
‫النمو‬
‫الدمج‬
‫عندما‬‫ن‬‫يكو‬‫التعليم‬
ً
‫ا‬‫ز‬‫مرتك‬‫على‬‫املعلم‬‫ف‬‫إن‬
‫هذا‬‫يسمح‬‫از‬‫ر‬‫بإح‬‫تقدم‬
‫يصل‬‫الى‬‫نقطة‬‫الدمج‬
‫ولكن‬‫التقدم‬‫ال‬‫يمكن‬‫أن‬
‫يتم‬‫بعد‬‫هذه‬‫النقطة‬.
‫كي‬‫نسمح‬‫إلعادة‬
‫التوجيه‬‫والنمو‬‫أن‬
‫تحدث‬‫يجب‬‫ن‬‫يكو‬
‫الطالب‬‫هو‬‫ر‬‫محو‬
‫العملية‬‫التعليمية‬.
‫فالطالب‬‫يجب‬‫أن‬
‫ن‬‫يكو‬‫املركز‬‫في‬‫عم‬‫لية‬
‫الدمج‬.

27. ‫الدمج‬ ‫دعم‬
•‫وتشجع‬ ‫لتدعم‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫تفعل‬ ‫ان‬ ‫عليك‬ ‫ماذا‬‫من‬
‫امل‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أستخدام‬‫؟‬ ‫سة‬‫ر‬‫د‬
FAMILIARISATION
‫االملام‬
UTILISATION
‫التوظيف‬
INTEGRATION
‫الدمج‬

28. 60‫للدمج‬ ‫فكرة‬
http://www.youtube.com/watch?v=9m4JVD9lBaM

29. 60‫للدمج‬ ‫فكرة‬
‫الوقت‬ ‫الفكرة‬ ‫كيف‬
‫القيمة‬
‫املضافة‬
‫العوائق‬

30. ‫املشاطرة‬
•‫يؤثر‬ ‫كيف‬‫ر‬‫االمو‬ ‫وأولياء‬‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫د‬‫ر‬‫املوا‬ ‫ومشاطرة‬ ‫تقاسم‬‫على‬‫تعلم‬‫الطالب؟‬
•‫املمكنة‬ ‫ق‬‫الطر‬
•‫ا‬‫لرسائل‬‫النصية‬
•‫البريد‬‫االلكتروني‬
•‫النشر‬‫مواقع‬
•‫امللفات‬‫ك‬‫ر‬‫تشا‬‫مواقع‬
•‫وسائل‬‫االجتماعية‬ ‫التواصل‬
•‫اليوتيوب‬
•‫سة‬‫ر‬‫باملد‬‫الخاصة‬‫الحاسوب‬‫امج‬‫ر‬‫وب‬‫املوبايل‬ ‫تطبيقات‬

31. ‫؟‬ ‫ماذا‬!
‫مهاجر؟‬ ‫أم‬ ‫أصلي؟‬ ‫مواطن‬ ‫أنت‬ ‫هل‬ ‫بالتكنولوجيا‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬
‫املهاجر‬‫الرقمي‬Digital Immigrant:‫هو‬‫الشخص‬‫الذي‬‫ولد‬‫قبل‬‫االنتشار‬
‫الواسع‬‫للتكنولوجيا‬‫والتقنيات‬،‫الحديثة‬‫أو‬‫ولد‬‫بعد‬‫ها‬‫ر‬‫انتشا‬‫ولكن‬‫لم‬‫ي‬‫تعرض‬‫لها‬‫في‬
‫احل‬‫ر‬‫امل‬‫املبكرة‬‫من‬‫حياته‬.
‫العكس‬‫هو‬‫املواطن‬‫الرقمي‬Digital native:‫هو‬‫الشخص‬‫الذي‬‫تفاعل‬‫مع‬
‫التكنولوجيا‬‫منذ‬‫طفولته‬.

32. ‫إليكن‬ ‫واآلن‬..
‫أصلية؟‬ ‫مواطنة‬ ‫أم‬ ‫مهاجرة‬ ِ‫أنت‬ ‫هل‬
‫ملاذا؟‬
‫؟‬‫ن‬‫أصليو‬ ‫ن‬‫مواطنو‬ ‫أم‬ ‫ن‬‫و‬‫مهاجر‬ ‫هم‬ ‫هل‬ ‫للطلبة‬ ‫وبالنسبة‬
‫أيك؟‬‫ر‬‫ب‬ ‫هذا‬ ‫أثر‬ ‫ما‬

33. ‫ـاط‬‫ش‬‫ن‬
•ِ ‫منك‬ ‫يطلب‬ ‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫في‬‫التفكير‬‫كيف‬‫في‬‫ستدعمين‬‫ا‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫دمج‬‫سة‬‫ر‬‫ملد‬‫وتشجعين‬
‫يجب‬ ‫استخدامها؟‬ ‫على‬ ‫اآلخرين‬ِ‫عليك‬‫التالي‬ ‫تحديد‬:
•‫الذي‬ ‫ما‬‫تنوين‬‫واالتصاالت‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫دمج‬ ‫وتشجيع‬ ‫لدعم‬ ‫به‬ ‫القيام‬‫سة؟‬‫ر‬‫املد‬ ‫في‬
•‫في‬ ‫ن‬‫سيشاركو‬ ‫الذين‬ ‫من‬‫؟‬ ِ‫خطتك‬‫املوظفي‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫مجموعة‬ ‫أو‬ ‫املوظفين‬ ‫جميع‬‫ن؟‬
•‫املسبق؟‬ ‫االختيار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫طوعية‬ ‫ن‬‫ستكو‬ ‫هل‬ ‫مشاركتهم؟‬ ‫ر‬‫سيقر‬ ‫من‬
•‫األثر؟‬ ‫قياس‬ ‫سيتم‬ ‫كيف‬
•‫كيف‬‫ستتم‬‫؟‬ ‫سات‬‫ر‬‫املما‬ ‫أفضل‬ ‫مشاركة‬

34. ‫الثالثة‬ ‫الجلسة‬
‫والناشئة‬ ‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬

35. ‫الجلسة‬‫نواتج‬
•‫الحالي‬ ‫عصرنا‬‫في‬ ‫ه‬‫ر‬‫ودو‬ ‫الدمج‬ ‫أهمية‬ ‫لفهم‬ ‫الجميع‬ ‫يتوصل‬.
•‫ف‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الناشئة‬ ‫التقنيات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫ن‬‫املشاركو‬ ‫يتعرف‬‫العملية‬ ‫ي‬
‫التعليمية‬.

36. https://www.polleverywhere.com/survey/iKWXfE8k

37. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
‫الهاتف‬ ‫المذياع‬ ‫التلفاز‬ ‫اإلنترنت‬ Dropbox Angry
Birds
Game
‫مستخدم‬ ‫مليون‬ ‫لخمسين‬ ‫للوصول‬ ‫المنتج‬ ‫استغرقها‬ ‫التي‬ ‫المدة‬
‫المدة‬
‫57سنة‬
38‫سنة‬
13‫سنة‬
4‫سنوات‬
2.5‫شهر‬
35‫يوم‬

38. ‫تحصل‬‫ات‬‫ر‬‫التغي‬!
http://www.youtube.com/watch?v=YmwwrGV_aiE

39. ‫املتنقلة‬ ‫املعلومات‬‫تكنولوجيا‬
•‫ل‬‫املحمو‬ ‫الكمبيوتر‬
•‫الشاشات‬/‫الرقمية‬ ‫اللوحات‬(‫التابلت‬)
•‫الرقمية‬ ‫الشاشات‬(‫التابلت‬)‫املفاتيح‬‫لوحة‬ ‫مع‬
•‫ل‬‫املحمو‬ ‫الكميوتر‬/‫املدمجة‬ ‫الرقمية‬ ‫الشاشات‬

40. BYOD
(Bring Your Own Device)
‫الوق‬ ‫في‬ ‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫النقالة‬ ‫الهواتف‬ ‫ن‬‫يستخدمو‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫كم‬‫الحالي‬ ‫ت‬
‫؟‬

41. ‫التعل‬ ‫عملية‬ ‫على‬ ‫املتنقلة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫الى‬ ‫املكاتب‬ ‫من‬ ‫ل‬‫التحو‬ ‫أثر‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫والتعلم؟‬ ‫يم‬
‫س‬‫و‬‫الدر‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫أن‬ ‫املتنقلة‬ ‫للتكنولوجيا‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬‫؟‬

42. ‫التقليدية‬‫الصفوف‬
‫التقليدي‬ ‫الصف‬
‫املن‬ ‫في‬ ‫األنشطة‬‫ل‬‫ز‬
‫اضاف‬‫يبات‬‫ر‬‫تد‬‫ية‬
‫الصف‬ ‫في‬ ‫االنشطة‬
‫املناقشة‬ ‫يبات‬‫ر‬‫التد‬ ‫جديدة‬ ‫مادة‬ ‫إلقاء‬

43. ‫التقليدية‬‫الصفوف‬
•‫الحصة؟‬ ‫في‬ ‫للوقت‬ ‫األمثل‬ ‫االستخدام‬ ‫هذا‬‫يعتبر‬ ‫هل‬
•‫الطالب؟‬ ‫جميع‬ ‫لدى‬ ‫التعلم‬ ‫سرعة‬ ‫ى‬‫تتساو‬ ‫هل‬
•‫املشكلة؟‬ ‫هذه‬ ‫حل‬ ‫يمكننا‬ ‫كيف‬

44. ‫املقلوبة‬ ‫الصفوف‬
http://www.youtube.com/watch?v=iQWvc6qhTds

45. • Chromebook
• Google Drive
• Google+
• @GoogleForEdu
• Gmail Groups
• Google Classroom application.
• …… More & More

46. *Gamification
•‫للتعليم‬ ‫مساعدة‬ ‫كوسائل‬ ‫االلعاب‬ ‫استخدام‬
•‫التعاون‬
•‫اإلبداع‬
•‫التواصل‬
•‫الناقد‬ ‫التفكير‬
Gamification is the use of game thinking and game mechanics in non-game contexts to engage users in
solving problems.

47. Minecraft in Eeducation
http://www.youtube.com/watch?v=NhlKF4kKzi8

48. http://minecraft.gamepedia.com/Minecraft_in_education

49. ‫الفكرية‬‫امللكية‬‫ق‬‫حقو‬

50. ‫اإلنترنت‬‫على‬‫العربي‬ ‫ى‬‫املحتو‬
•‫اإلنترنت؟‬ ‫على‬ ‫العربي‬ ‫ى‬‫باملحتو‬ ‫أيك‬‫ر‬ ‫ما‬
•‫؟‬‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫العربي‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫دعم‬ ‫يمكننا‬ ‫كيف‬

52. ‫منزلي‬ ‫واجب‬
•‫يب؟‬‫ر‬‫التد‬ ‫لهذا‬ ‫نتيجة‬ ‫ستفعل‬ ‫ماذا‬
•‫أحدث‬ ‫على‬ ‫إطالع‬ ‫على‬ ‫ستبقى‬ ‫كيف‬‫امج؟‬‫ر‬‫والب‬ ‫األفكار‬
•‫ماذا‬‫واالتصاالت؟‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫لدمج‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫س‬‫و‬‫الدر‬ ‫في‬ ‫ستفعل‬
•‫على‬ ‫ستعمل‬ ‫كيف‬‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫دمج‬ ‫على‬ ‫املعلمين‬ ‫وتشجيع‬ ‫دعم‬‫واالتص‬‫االت؟‬
•،‫سؤال‬ ‫كل‬ ‫أجل‬ ‫من‬‫أن‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬‫ر‬‫تقر‬‫الذي‬ ‫ما‬‫ستفعله‬
‫القصير‬ ‫األجل‬ ‫في‬‫واملتوسط‬‫والطويل‬.
•‫يمثل‬ ‫هذا‬‫اما‬‫ز‬‫الت‬‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫والعمل‬ ‫للتطبيق‬ ‫به‬ ‫تتعهد‬
‫حصصك‬ ‫في‬ ‫الدمج‬.

53. ‫ة‬‫ر‬‫الدو‬‫تقييم‬
•‫التالي‬ ‫ابط‬‫ر‬‫ال‬ ‫على‬ ‫املوجودة‬ ‫التقييم‬ ‫ة‬‫ر‬‫استما‬ ‫تعبئة‬ ‫منكم‬ ‫يرجى‬:
• https://www.surveymonkey.com/s/YLZYQMC

55. ”‫الحياة‬ ‫جوهر‬ ‫غييرهو‬ّ‫ت‬‫ال‬.‫اآلن‬ ‫عليه‬ ‫أنت‬ ‫عما‬ ‫للتخلي‬ ‫نفسك‬ ‫ئ‬ّ‫ي‬‫ه‬.‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫عليه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫مكن‬ُ‫ي‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫لتصير‬“