1) O documento descreve as ferramentas de um Sistema de Gestão Integrado (SGI) para melhoria contínua em escolas, incluindo planos de ação, processos e o papel da equipe gestora. 2) É apresentada a história de uma onda que aprende a ver a si mesma não como entidade isolada, mas parte de um oceano maior. 3) São detalhados elementos de um Plano de Melhoramento para uma escola como visão, missão, metas, estratégias e valores.

1. SGI
Sistema de Gestão
Integrado
Ferramentas para processos de melhoramento contínuo.

2. A LIÇÃO DA PEQUENA ONDA
Contam que uma ondazinha estava saltitando
no oceano , toda feliz , divertindo-se
muito.Só via a si mesma naquela imensidão
de água. Até que percebeu as ondas na sua
frente , arrebentando-se na praia.
— Meu Deus , que coisa horrível! Disse a
ondazinha . É isto que vai acontecer
comigo...
Aí chega outra onda . Vê a primeira triste e lhe
pergunta :

3. —Por que você está triste?
— Você não está percebendo? – diz a
ondazinha. Vamos todas nos arrebentar!
Vamos acabar em nada! Não é horrível?!
— Nada! – responde a segunda onda.
Reposicione seus modelos mentais! Você é
uma onda, sim, mas, sobretudo, você é parte
do oceano. Perceba a totalidade na qual está
inserida , perceba que tudo flui. Tenha uma
visão sistêmica!

4. Só então a ondazinha pode compreender
que a identidade, a individualidade, a
independência não significam
fragmentação
ou separatividade.
(Sylvia Constant Vergara)

5. Forma estruturada de trabalhar que
assegura que os princípios e práticas
geradores da excelência de desempenho
são sistemática e consistentemente
aplicados pelos diversos níveis de uma
organização.
SGI

6. Antiga tese Nova tese
 “Não se mexe em  “O time que está
time que está ganhando tem de
ganhando.” melhorar, para
 Gestão continuar ganhando”
compartimentada.  Voo de asa delta.
 Trabalho sem foco  Trabalho com foco
nos resultados nos resultados
ações desalinhadas. alinhamento de ações .
Elaboração de um Plano de
Melhoramento

7. Plano de Melhoramento :
Visão : A visão da E. E. ... é ser uma excelente escola de EF e
EM , com bons programas educacionais , refletidos nos ótimos
resultados de seus alunos nas avaliações internas e externas.
Missão : A missão da E. E. ... é garantir aos alunos efetiva
aprendizagem e desenvolvimento de habilidades e
competências , através da capacitação e valorização dos
professores, estabelecimento de parcerias, programas de
reforço e de aulas e atividades culturais interessantes.

8. ALINHAMENTO DAS AÇÕES : FOCO NOS RESULTADOS DE
APRENDIZAGEM

9. MISSÃO DO VICE-DIRETOR

10. MISSÃO DO DIRETOR DE ESCOLA

11. Plano de Melhoramento
Metas e Medidas :
Meta 1: Ler com fluência e compreender textos de vários gêneros .
Medidas: a)Resultados do SARESP .
b) % de alunos que frequentam a biblioteca .
c) Percepção da qualidade de leitura dos alunos.
Meta 2 : Calcular com agilidade, usando estratégias matemáticas pessoais e convencionais .
Medidas: a) Resultados do SARESP.
b) Resultados nas avaliações internas.
Meta 3 : Interagir com os outros de forma cooperativa e responsável.
Medidas : a) Nº de atividades coletivas desenvolvidas em sala de aula.
b) Percepção das práticas sistemáticas de trabalhos cooperativos.

12. Plano de Melhoramento
Estratégias ( o que faremos para atingir nossa finalidade):
 Fortalecer e ampliar as parcerias com a
comunidade local .
 Implantar projetos de recuperação .
 Oferecer um ambiente propício à aprendizagem
 Promover cursos de capacitação para
profissionais alinhados às metas de
aprendizagem.
 Envolver os profissionais na melhoria do ensino e
no seu processo de trabalho.
PROCESSOS PLANOS COM AÇÕES

13. PLANO DE MELHORAMENTO :
VISÃO
MISSÃO
METAS E MEDIDAS
ESTRATÉGIAS
VALORES

14. VALOR : EDUCAÇÃO CENTRADA NA APRENDIZAGEM

15. .
VALOR : TRABALHO COOPERATIVO

16. VALOR : VALORIZAÇÃO DOS PROFESSORES E DOS
FUNCIONÁRIOS

17. .
VALOR : GESTÃO POR FATOS E DADOS (PREMIAÇÃO DOS
MELHORES ALUNOS DE CADA TURMA)

18. VALOR: MELHORAMENTO CONTÍNUO

19. RESULTADOS NAS AVALIAÇÕES EXTERNAS

20. FERRAMENTAS OU PROCESSOS
UTILIZADOS NO SGI:
Plano de ação: 3 Q’s ( O quê? Quem?
Quando? )
Positivo – Delta ( + / ).
Gente que faz .
Acertando o passo.
Quem não se comunica se complica.
Tudo azul.
Placar da classe.
.
.

21. Plano de Ação
Processo : “GENTE QUE FAZ”
O quê? Quem? Quando?
Reunir a equipe gestora para Equipe gestora 4 de junho
estabelecer os critérios para que uma
ação seja considerada inovadora.
Divulgar nos ATPCs os critérios PCs 5 e 6 de junho
estabelecidos.
Efetuar observações e registrá-las. Equipe gestora junho/
agosto/setembro
outubro
Selecionar e premiar os Equipe gestora 23 de novembro
professores/funcionários.

22. Processo: “GENTE QUE FAZ”

23. Processo : “ACERTANDO O PASSO”
(Meta 2 : Melhorar os resultados nas avaliações
internas na disciplina de Matemática)

24. Processo : “QUEM NÃO SE COMUNICA SE
COMPLICA”

25. Processo: “TUDO AZUL”

26. Processo : “PLACAR DA CLASSE”

27. O PAPEL DA EQUIPE GESTORA
 Criar um ambiente favorável para a aprendizagem
envolvendo a comunidade escolar.
 Ter um olhar analítico, global e focado para identificar as
necessidades da escola. ( “voar de asa delta”).
 Planejar e implantar processos para o melhoramento
contínuo.
 Ser firme nas suas decisões. Não ter medo de dizer sim ou
não.
Vantagem : trabalhar menos e
melhor!