SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
স্বাগতম
প্রততবতিতা ক ীঃ
বাাংলাদেশ প্রতিবন্ধী কলযাণ আইন, ২০০১ অনুযায়ী প্রতিবতন্ধিার সাংজ্ঞা“ প্রতিবন্ধী” অর্ থএমন বযক্তি তযতন-
ক) জন্মগতভাবব, বা র াগাক্রান্ত হইয়া, বা দূর্ ঘ
টনায় আহত হইয়া, বা অপতিতকৎসায়,
বা অনয রকান কা বে দদতহকভাবব তবকলাঙ্গ বা মানতসকভাবব ভা সামযহ ন;
এবাং
খ) উক্ত রূবপ দবকলয বা ভা সামযহ নতা ফবল-
(1) স্থায়ীভাদব আাংতশক বা সম্পূণ থকম থ
ক্ষমিাহীন; এবাং
(2) স্বাভাতবক জীবন-যাপদন অক্ষম।
প্রততবতিতা ধ ন
• (ক) অটিজম বা অটিজমদেকট্রাম তিজঅিথারস (autism )
• (খ) শারীতরক প্রতিবতন্ধিা (physical disability);
• (গ) মানতসক অসুস্থিাজতনি প্রতিবতন্ধিা (mental illness leading to disability);
• (ঘ) েৃটিপ্রতিবতন্ধিা (visual disability);
• (ঙ) বাকপ্রতিবতন্ধিা (speech disability);
• (চ) বুক্তিপ্রতিবতন্ধিা (intellectual disability);
• (ছ) শ্রবণপ্রতিবতন্ধিা (hearing disability);
• (জ) শ্রবণ-েৃটিপ্রতিবতন্ধিা (deaf-blindness);
• (ঝ) সসতরব্রাল পালতস (cerebral palsy);
• (ঞ) িাউন তসনদরাম (Down syndrome);
• (ট) বহুমাত্রিক প্রততবতিতা (multiple disability); এবাং
• (ঠ) অনযানয প্রতিবতন্ধিা (other disability) ।
বহুমাত্রিক প্রততবতিতা (multiple disability) ক ?
• বহ
ু মাক্তিক প্রতিবতন্ধিা হদলা সসই বযক্তি বা তশশু যার মদযয প্রতিবতন্ধিার যরদনর তবতভন্ন যরণ
উপতস্থি আদছ।
• বহ
ু মাক্তিক প্রতিবন্ধী বযক্তি বা তশশু শুযুমাি একটি প্রতিবতন্ধিার অন্তভু থি নয় তিতন একই সাদর্
শারীতরক, মানতসক ও েৃটি প্রতিবন্ধী হদি পাদরন।
• একজন বযক্তি িখনই বহ
ু মাক্তিক প্রতিবন্ধীিার অন্তভু থি যখন তিতন এদকর অতযক প্রতিবতন্ধিার
অন্তভু থি।
বহুমাত্রিক প্রততবতিতা কা ে
রবশ ভাগ প্রততবিতা কা ে আমাবদ জানা রনই ৷ তকন্তু রেগুবলা
সম্ববি জানা োয়, তা কবয়কটট রেতেবত ভাগ ক া োয়৷
সাধা ে কা ে সমূহীঃ
• বাংশানুক্রতমক
• রদির সম্পকথ রদয়দছ এমন সকান সকান আত্মীদয়র সাদর্ বববাতহক সম্পকথ (সন্তানদের
মদযয)
• েুঘ থ
িনা
• উচ্চ মািার জ্বর
• তবষক্তক্রয়া
• মক্তিদের তকছ
ু তকছ
ু ইনদেকশন বা অসুখ বা টিউমার
• পুটি অভাব, তভিাতমদনর অভাব, আদয়াতিদনর অভাব ইিযাতে
• মাদয়র বয়স যতে ১৬ বছদরর তনদচ অর্বা ৩০ বছদরর উপদর হয়।
• গভথাবস্থায় মাদয়র পুটির অভাব
• গভথাবস্থায় প্রর্ম তিন মাদসর মদযয যতে মা সকানরকম কডা ঔষয গ্রহণ কদর র্াদক অর্বা কীিনাশক, রাসায়তনক,
রক্তি, তবষক্তক্রয়া গ্রহণ কদর র্াদক ৷
• গভথাবস্থায় যতে মাদয়র তবদশষ হাম হয়৷ এটি সাযারণি প্রভাব তবিার কদর র্াদক ইক্তিয়স্থান (শ্রবন এবাং েৃটি
প্রতিবতন্ধদের সক্ষদি), মক্তিদের সসদরব্রাল পালতস অর্বা মানতসক প্রতিবতন্ধত্ব অর্বা শরীদরর অভযন্তদরর বাহ
ু দিও
প্রভাব তবিার করদি পাদর৷
• গভথযারণকারী মাদয়র যতে হৃেযন্ত্র সাংক্রান্ত জটিলিা বা িায়াদবটিস র্াদক৷
• গভথযারণকারী মাদয়র যতে তবতভন্ন অভযাস র্াদক ৷ সযমন- মে পান, যূমপান করা, িামাক বযবহার করা ইিযাতে৷
জন্ম-সম্পতকঘত কা ে সমূহীঃ
জবন্ম পূবব ঘ
ীঃ
• অপতরপক্বিা
• প্রসদবর সময় অবযবস্থাপনা (সাযারণি অপ্রতশতক্ষি সকান কমী দ্বারা)
• প্রসদবর সময় সটঠক ভাদব যন্ত্রপাতি বযবহার না করা হদল ৷
• মার্ায় আঘাি
• প্রদয়াজনীয় অক্তিদজদনর অভাব
জবন্ম সময়ীঃ
• মার্ায় আঘাি প্রাপ্ত হদল
• প্রদয়াজনীয় অক্তিদজদনর অভাব
• েুঘ থ
িনা
• উচ্চ মািার জ্বর
• তবষক্তক্রয়া
• মক্তিদেও তকছ
ু তকছ
ু ইনদেকশন, সরাগ এবাং টিউমার
সাযারণি উপতরউি কারদণ এইসব বহ
ু মাক্তিকপ্রতিবন্ধী সছদল সমদয় হদয়
র্াদক ৷
জবন্ম পব ীঃ
প্রততবতিতা প্রততব াধ :
প্রতিবতন্ধিা প্রতিদরায সবদচদয় গুরুত্বপূণ থতবষয়। প্রতিবন্ধী তশশু যাদি জন্মগ্রহণ না কদর এবাং তশশু জন্মগ্রহদণর পর যাদি
প্রতিবতন্ধিার তশকার না হয় সস তেদক সবার সদচিনিা প্রদয়াজন। এই জনয যা করণীয় িা হদে—
 গভথকালীন সময় পয থ
াপ্ত পুটিকর খাবার গ্রহণ।
 ঔষয গ্রহদণ সিকথিা।
 প্রতিদষযক টিকা গ্রহণ।
 তশশু তকদশারদক পয থ
াপ্ত পুটিকর খাবার সেওয়া।
 স্বাস্থযকর পতরদবশ রক্ষা।
 সবতশ বয়দস সন্তান যারণ সরায।
 রদির সম্পদকথর মদযয তববাহ সরায।
 আঘাি ও সরাগ সাংক্রমদণ দ্রুি বযবস্থা গ্রহণ।
 রাসায়তনক পোর্ থবযবহাদর সাবযানিা অবলম্বন।
 তবপজ্জনক কম থপতরদবশ ।
সুস্থ রদহ পশান্ত মন
কম ঘবযাস্ত সুখ জ বন।
ধনযবাদ

More Related Content

More from Myno Uddin

To Be verb the easiest way grammar.pptx
To Be verb the easiest way grammar.pptxTo Be verb the easiest way grammar.pptx
To Be verb the easiest way grammar.pptxMyno Uddin
 
Syllables in English Language
Syllables in English Language Syllables in English Language
Syllables in English Language Myno Uddin
 
Basic English Grammar (Verb).
Basic English Grammar (Verb). Basic English Grammar (Verb).
Basic English Grammar (Verb). Myno Uddin
 
English Environment
English EnvironmentEnglish Environment
English EnvironmentMyno Uddin
 
Asking Question
Asking QuestionAsking Question
Asking QuestionMyno Uddin
 
English_Grammar_Exercises_with_answers
English_Grammar_Exercises_with_answersEnglish_Grammar_Exercises_with_answers
English_Grammar_Exercises_with_answersMyno Uddin
 
Lesson Plan for Level 5 students
Lesson Plan for Level 5 students Lesson Plan for Level 5 students
Lesson Plan for Level 5 students Myno Uddin
 
History of ELT in bangladesh
History of ELT in bangladeshHistory of ELT in bangladesh
History of ELT in bangladeshMyno Uddin
 
Oral Ability Testing
Oral Ability TestingOral Ability Testing
Oral Ability TestingMyno Uddin
 
Testing Grammar and Vocabulary Skill
Testing Grammar and Vocabulary SkillTesting Grammar and Vocabulary Skill
Testing Grammar and Vocabulary SkillMyno Uddin
 
Testing Grammar
Testing GrammarTesting Grammar
Testing GrammarMyno Uddin
 
SEO for Your WEBSITE
SEO for Your WEBSITESEO for Your WEBSITE
SEO for Your WEBSITEMyno Uddin
 
Teaching Writing to Young Learners
Teaching Writing to Young LearnersTeaching Writing to Young Learners
Teaching Writing to Young LearnersMyno Uddin
 
Teaching Listening Skill to Young Learners
Teaching Listening Skill to Young LearnersTeaching Listening Skill to Young Learners
Teaching Listening Skill to Young LearnersMyno Uddin
 
Class 2 ( Basic Grammar Practice)
Class 2 ( Basic Grammar Practice)Class 2 ( Basic Grammar Practice)
Class 2 ( Basic Grammar Practice)Myno Uddin
 
Class 1 ( Basic Grammar Practice)
Class 1 ( Basic Grammar Practice)Class 1 ( Basic Grammar Practice)
Class 1 ( Basic Grammar Practice)Myno Uddin
 
Answer/Teaching/Learning Techniques for seminar on basic grammar
Answer/Teaching/Learning Techniques for seminar on basic grammarAnswer/Teaching/Learning Techniques for seminar on basic grammar
Answer/Teaching/Learning Techniques for seminar on basic grammarMyno Uddin
 
Seminar on basic grammar with a new method
Seminar on basic grammar with a new methodSeminar on basic grammar with a new method
Seminar on basic grammar with a new methodMyno Uddin
 
Best tips to write argumentative essay
Best tips to write argumentative essayBest tips to write argumentative essay
Best tips to write argumentative essayMyno Uddin
 
38 Must See Images With Words
38 Must See Images With Words38 Must See Images With Words
38 Must See Images With WordsMyno Uddin
 

More from Myno Uddin (20)

To Be verb the easiest way grammar.pptx
To Be verb the easiest way grammar.pptxTo Be verb the easiest way grammar.pptx
To Be verb the easiest way grammar.pptx
 
Syllables in English Language
Syllables in English Language Syllables in English Language
Syllables in English Language
 
Basic English Grammar (Verb).
Basic English Grammar (Verb). Basic English Grammar (Verb).
Basic English Grammar (Verb).
 
English Environment
English EnvironmentEnglish Environment
English Environment
 
Asking Question
Asking QuestionAsking Question
Asking Question
 
English_Grammar_Exercises_with_answers
English_Grammar_Exercises_with_answersEnglish_Grammar_Exercises_with_answers
English_Grammar_Exercises_with_answers
 
Lesson Plan for Level 5 students
Lesson Plan for Level 5 students Lesson Plan for Level 5 students
Lesson Plan for Level 5 students
 
History of ELT in bangladesh
History of ELT in bangladeshHistory of ELT in bangladesh
History of ELT in bangladesh
 
Oral Ability Testing
Oral Ability TestingOral Ability Testing
Oral Ability Testing
 
Testing Grammar and Vocabulary Skill
Testing Grammar and Vocabulary SkillTesting Grammar and Vocabulary Skill
Testing Grammar and Vocabulary Skill
 
Testing Grammar
Testing GrammarTesting Grammar
Testing Grammar
 
SEO for Your WEBSITE
SEO for Your WEBSITESEO for Your WEBSITE
SEO for Your WEBSITE
 
Teaching Writing to Young Learners
Teaching Writing to Young LearnersTeaching Writing to Young Learners
Teaching Writing to Young Learners
 
Teaching Listening Skill to Young Learners
Teaching Listening Skill to Young LearnersTeaching Listening Skill to Young Learners
Teaching Listening Skill to Young Learners
 
Class 2 ( Basic Grammar Practice)
Class 2 ( Basic Grammar Practice)Class 2 ( Basic Grammar Practice)
Class 2 ( Basic Grammar Practice)
 
Class 1 ( Basic Grammar Practice)
Class 1 ( Basic Grammar Practice)Class 1 ( Basic Grammar Practice)
Class 1 ( Basic Grammar Practice)
 
Answer/Teaching/Learning Techniques for seminar on basic grammar
Answer/Teaching/Learning Techniques for seminar on basic grammarAnswer/Teaching/Learning Techniques for seminar on basic grammar
Answer/Teaching/Learning Techniques for seminar on basic grammar
 
Seminar on basic grammar with a new method
Seminar on basic grammar with a new methodSeminar on basic grammar with a new method
Seminar on basic grammar with a new method
 
Best tips to write argumentative essay
Best tips to write argumentative essayBest tips to write argumentative essay
Best tips to write argumentative essay
 
38 Must See Images With Words
38 Must See Images With Words38 Must See Images With Words
38 Must See Images With Words
 

বহুমাত্রিক প্রতিবন্ধিতা (multiple disability);.pptx

  • 2. প্রততবতিতা ক ীঃ বাাংলাদেশ প্রতিবন্ধী কলযাণ আইন, ২০০১ অনুযায়ী প্রতিবতন্ধিার সাংজ্ঞা“ প্রতিবন্ধী” অর্ থএমন বযক্তি তযতন- ক) জন্মগতভাবব, বা র াগাক্রান্ত হইয়া, বা দূর্ ঘ টনায় আহত হইয়া, বা অপতিতকৎসায়, বা অনয রকান কা বে দদতহকভাবব তবকলাঙ্গ বা মানতসকভাবব ভা সামযহ ন; এবাং খ) উক্ত রূবপ দবকলয বা ভা সামযহ নতা ফবল- (1) স্থায়ীভাদব আাংতশক বা সম্পূণ থকম থ ক্ষমিাহীন; এবাং (2) স্বাভাতবক জীবন-যাপদন অক্ষম।
  • 3. প্রততবতিতা ধ ন • (ক) অটিজম বা অটিজমদেকট্রাম তিজঅিথারস (autism ) • (খ) শারীতরক প্রতিবতন্ধিা (physical disability); • (গ) মানতসক অসুস্থিাজতনি প্রতিবতন্ধিা (mental illness leading to disability); • (ঘ) েৃটিপ্রতিবতন্ধিা (visual disability); • (ঙ) বাকপ্রতিবতন্ধিা (speech disability); • (চ) বুক্তিপ্রতিবতন্ধিা (intellectual disability); • (ছ) শ্রবণপ্রতিবতন্ধিা (hearing disability); • (জ) শ্রবণ-েৃটিপ্রতিবতন্ধিা (deaf-blindness); • (ঝ) সসতরব্রাল পালতস (cerebral palsy); • (ঞ) িাউন তসনদরাম (Down syndrome); • (ট) বহুমাত্রিক প্রততবতিতা (multiple disability); এবাং • (ঠ) অনযানয প্রতিবতন্ধিা (other disability) ।
  • 4. বহুমাত্রিক প্রততবতিতা (multiple disability) ক ? • বহ ু মাক্তিক প্রতিবতন্ধিা হদলা সসই বযক্তি বা তশশু যার মদযয প্রতিবতন্ধিার যরদনর তবতভন্ন যরণ উপতস্থি আদছ। • বহ ু মাক্তিক প্রতিবন্ধী বযক্তি বা তশশু শুযুমাি একটি প্রতিবতন্ধিার অন্তভু থি নয় তিতন একই সাদর্ শারীতরক, মানতসক ও েৃটি প্রতিবন্ধী হদি পাদরন। • একজন বযক্তি িখনই বহ ু মাক্তিক প্রতিবন্ধীিার অন্তভু থি যখন তিতন এদকর অতযক প্রতিবতন্ধিার অন্তভু থি।
  • 5. বহুমাত্রিক প্রততবতিতা কা ে রবশ ভাগ প্রততবিতা কা ে আমাবদ জানা রনই ৷ তকন্তু রেগুবলা সম্ববি জানা োয়, তা কবয়কটট রেতেবত ভাগ ক া োয়৷ সাধা ে কা ে সমূহীঃ • বাংশানুক্রতমক • রদির সম্পকথ রদয়দছ এমন সকান সকান আত্মীদয়র সাদর্ বববাতহক সম্পকথ (সন্তানদের মদযয) • েুঘ থ িনা • উচ্চ মািার জ্বর • তবষক্তক্রয়া • মক্তিদের তকছ ু তকছ ু ইনদেকশন বা অসুখ বা টিউমার • পুটি অভাব, তভিাতমদনর অভাব, আদয়াতিদনর অভাব ইিযাতে
  • 6. • মাদয়র বয়স যতে ১৬ বছদরর তনদচ অর্বা ৩০ বছদরর উপদর হয়। • গভথাবস্থায় মাদয়র পুটির অভাব • গভথাবস্থায় প্রর্ম তিন মাদসর মদযয যতে মা সকানরকম কডা ঔষয গ্রহণ কদর র্াদক অর্বা কীিনাশক, রাসায়তনক, রক্তি, তবষক্তক্রয়া গ্রহণ কদর র্াদক ৷ • গভথাবস্থায় যতে মাদয়র তবদশষ হাম হয়৷ এটি সাযারণি প্রভাব তবিার কদর র্াদক ইক্তিয়স্থান (শ্রবন এবাং েৃটি প্রতিবতন্ধদের সক্ষদি), মক্তিদের সসদরব্রাল পালতস অর্বা মানতসক প্রতিবতন্ধত্ব অর্বা শরীদরর অভযন্তদরর বাহ ু দিও প্রভাব তবিার করদি পাদর৷ • গভথযারণকারী মাদয়র যতে হৃেযন্ত্র সাংক্রান্ত জটিলিা বা িায়াদবটিস র্াদক৷ • গভথযারণকারী মাদয়র যতে তবতভন্ন অভযাস র্াদক ৷ সযমন- মে পান, যূমপান করা, িামাক বযবহার করা ইিযাতে৷ জন্ম-সম্পতকঘত কা ে সমূহীঃ জবন্ম পূবব ঘ ীঃ
  • 7. • অপতরপক্বিা • প্রসদবর সময় অবযবস্থাপনা (সাযারণি অপ্রতশতক্ষি সকান কমী দ্বারা) • প্রসদবর সময় সটঠক ভাদব যন্ত্রপাতি বযবহার না করা হদল ৷ • মার্ায় আঘাি • প্রদয়াজনীয় অক্তিদজদনর অভাব জবন্ম সময়ীঃ
  • 8. • মার্ায় আঘাি প্রাপ্ত হদল • প্রদয়াজনীয় অক্তিদজদনর অভাব • েুঘ থ িনা • উচ্চ মািার জ্বর • তবষক্তক্রয়া • মক্তিদেও তকছ ু তকছ ু ইনদেকশন, সরাগ এবাং টিউমার সাযারণি উপতরউি কারদণ এইসব বহ ু মাক্তিকপ্রতিবন্ধী সছদল সমদয় হদয় র্াদক ৷ জবন্ম পব ীঃ
  • 9. প্রততবতিতা প্রততব াধ : প্রতিবতন্ধিা প্রতিদরায সবদচদয় গুরুত্বপূণ থতবষয়। প্রতিবন্ধী তশশু যাদি জন্মগ্রহণ না কদর এবাং তশশু জন্মগ্রহদণর পর যাদি প্রতিবতন্ধিার তশকার না হয় সস তেদক সবার সদচিনিা প্রদয়াজন। এই জনয যা করণীয় িা হদে—  গভথকালীন সময় পয থ াপ্ত পুটিকর খাবার গ্রহণ।  ঔষয গ্রহদণ সিকথিা।  প্রতিদষযক টিকা গ্রহণ।  তশশু তকদশারদক পয থ াপ্ত পুটিকর খাবার সেওয়া।  স্বাস্থযকর পতরদবশ রক্ষা।  সবতশ বয়দস সন্তান যারণ সরায।  রদির সম্পদকথর মদযয তববাহ সরায।  আঘাি ও সরাগ সাংক্রমদণ দ্রুি বযবস্থা গ্রহণ।  রাসায়তনক পোর্ থবযবহাদর সাবযানিা অবলম্বন।  তবপজ্জনক কম থপতরদবশ ।
  • 10. সুস্থ রদহ পশান্ত মন কম ঘবযাস্ত সুখ জ বন।