Modelltext Муравьевой Е. Спириной М. 758 группа 2008
Thema
1 thematische Einstimmung
Lest bitte die folgenden vier Verben ...
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schälen (te, t)
was kann man schälen?
essen (aß, gegessen)
was kann m...
Modelltext Муравьевой Е. Спириной М. 758 группа 2008
2 Präsentation des Modelltextes
Was GESCHIEHT mit dem Apfel?
Der Apfe...
Modelltext Муравьевой Е. Спириной М. 758 группа 2008
4. Die Schülerin bereitet die Antwort vor.
5. Der Lehrer erklärt die ...
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Mt 758

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Wie man im Unterricht am Modelltext arbeitet. Beispiel einer Stunde. Thema "Passiv"

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Mt 758

  1. 1. Modelltext Муравьевой Е. Спириной М. 758 группа 2008 Thema 1 thematische Einstimmung Lest bitte die folgenden vier Verben und vollendet die Assoziogramme mithilfe der Bilder! pflücken (te, t) Was kann man pflücken? waschen (wusch, gewaschen) was kann man waschen? Die folgende Deutschstunde im Rahmen des Themas „Passiv“ ist fьr die Unterstufe der Schulen mit erweitertem Deutschunterricht bestimmt.
  2. 2. Modelltext Муравьевой Е. Спириной М. 758 группа 2008 schälen (te, t) was kann man schälen? essen (aß, gegessen) was kann man essen? Bildet die Sätze mit diesen Verben a)im Präsens b)im Perfekt a) Ein Schüler pflückt die Blumen für seine Lehrerin. b) Ein Schüler hat die Blumen für seine Lehrerin gepflückt. Was tut Ulli mit dem Apfel? Benutzt unsere vier Verben. Ulli pflückt den Apfel. Ulli Ulli Ulli
  3. 3. Modelltext Муравьевой Е. Спириной М. 758 группа 2008 2 Präsentation des Modelltextes Was GESCHIEHT mit dem Apfel? Der Apfel wird von Ulli gepflückt Der Apfel wird von Ulli gewaschen Der Apfel wird von Ulli geschält Der Apfel wird von Ulli gegessen Ich gehe mal auch einen Apfel pflücken! Sehen Sie den Modelltext noch einmal durch, unterstreichen Sie das Prädikat in jeder Zeile und versuchen Sie die Regel zu formulieren. 3 Rekonstruktion des Modelltextes Sehen Sie den Lückentext und rekonstruieren Sie ihn. Der Apfel ____ von Ulli _________ Der Apfel ____ ___ Ulli_________ Der Apfel ____ von ____ ________ Der Apfel ____ ___ ____ ________ Ich ____ mal auch einen ______ _____! 4 Verankerung der grammatischen Struktur im Langzeitgedächtnis 1. Konzertlesen. Die Lerner lesen den rekonstruierten Text vor: laut oder leise lustig oder traurig schnell oder langsam begeistert oder verstimmt usw. 2. Schreibt die folgenden Sätze ins Passiv um, benutzt dabei die richtige Verbeform. 1. Der Gärtner gießt die Blume. 2. Der Künstler bemalt die Wand. 3. Susi pflegt das Pferd.
  4. 4. Modelltext Муравьевой Е. Спириной М. 758 группа 2008 4. Die Schülerin bereitet die Antwort vor. 5. Der Lehrer erklärt die Aufgabe. 6. Der Junge schreibt den Aufsatz. 7. Die Kühe fressen das Gras. gießen –goß-gegossen, bemalen (te,t), pflegen (te,t), vorbereiten-bereitete vor- vorbereitet, erklären (te,t), schreiben-schrieb-geschrieben, fressen-fraß-gefressen. 3. Formt die folgenden Sätze ins Aktiv um. Beachtet die Form des Verbs „werden“, in welcher Zeitform werden die Sätze gebraucht? 1. Die Tafel wurde vom Schüler abgewischt. 2. Die Pflanzen wurden von uns gegossen. 3. Das Kind wurde von seiner Mutter abgeholt. 4. Alle Aufgaben wurden von mir erfüllt. 5. Unser Nachbar wurde von uns begrüßt. 6. Die Tür wurde von der Lehrerin geschlossen. 7. Die reifen Äpfel wurden von Ulli gepflückt. 5 Kreatives Schreiben (Einzel- Partner- oder Gruppenarbeit) Schreibt nun euren eigenen Text. Ihr könnt dafür auch ein anderes Thema wählen (Schule, Wohnung, Stadt usw.)

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