Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

الأجهزة الذكية في البيئة الجامعية

114 Aufrufe

Veröffentlicht am

الأجهزة الذكية في البيئة الجامعية

Veröffentlicht in: Bildung
  • Als Erste(r) kommentieren

الأجهزة الذكية في البيئة الجامعية

  1. 1. ‫مصطفى‬ ‫يحيى‬ ‫محمد‬ ‫محمد‬ .‫د‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫بعمادة‬ ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظم‬ ‫قسم‬ ‫ورئيس‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مساعد‬ ‫أستاذ‬ ‫جامعة‬‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫بالمملكة‬ ‫بيشة‬ myahya22@hotmail.com myahya@ub.edu.sa ‫دور‬‫الجامعية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫الذكية‬ ‫االجهزة‬ ‫تعد‬‫أهم‬ ‫أحد‬‫ال‬‫مستحدثات‬‫عصرنا‬ ‫في‬ ‫العالمية‬ ‫التكنولوجية‬‫الحالي‬،‫وتجسد‬‫تكنول‬‫وجيا‬ ‫موضوعا‬ ‫المتنقل‬ ‫التعلم‬‫شيقا‬‫ومحورا‬‫الفكر‬ ‫الهتمام‬‫التربوي‬‫الشاغلة‬ ‫والمادة‬‫ف‬ ‫والدراسات‬ ‫البحوث‬ ‫من‬ ‫للعديد‬‫ي‬ ‫البيئة‬ ‫تطوير‬ ‫مجال‬‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫الجامعية‬ ‫والبيئة‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫التعليمية‬‫كونه‬ ،‫ا‬‫التكنولوجيا‬‫األكثر‬‫كفاءة‬‫ومرونة‬ ‫الستخدام‬‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬‫والتفاعلية‬ ‫التشاركية‬‫في‬‫الهادفة‬ ‫التعليمية‬ ‫المواقف‬ ‫إطار‬،‫واالسهل‬‫واألسرع‬ ‫والمكتبية‬ ‫اإلدارية‬ ‫األعمال‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫إنجاز‬ ‫في‬،‫على‬ ‫يعمل‬ ‫مما‬‫خلق‬‫األفر‬ ‫متطلبات‬ ‫تثري‬ ،‫غنية‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئات‬‫اد‬ ‫و‬ ‫حاجاتهم‬ ‫وتفي‬‫تزيد‬‫إنتاجياتهم‬،‫الوصول‬ ‫بهدف‬‫العص‬ ‫مستجدات‬ ‫تواكب‬ ، ‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫تعليمية‬ ‫مخرجات‬ ‫إلى‬‫ر‬، ‫الراهن‬ ‫المرحلة‬ ‫متطلبات‬ ‫وتحقق‬.‫ة‬ ‫فإنه‬ ‫عامة‬ ‫وصفة‬ ،‫الذكية‬ ‫االجهزة‬ ‫على‬ ‫إطالقها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫المسميات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬‫ي‬‫تقسي‬ ‫مكن‬‫م‬‫أ‬‫نواع‬ ‫الذكية‬ ‫األجهزة‬‫في‬‫أولهما‬ ،‫فئتين‬‫رة‬ ّ‫المتطو‬ ‫النقالة‬ ‫الهواتف‬:‫إ‬ ‫بإمكانها‬ ‫هواتف‬ ‫من‬ ‫نوعية‬ ‫وهي‬‫رس‬‫ا‬‫ل‬‫واستقب‬‫ال‬ ‫وخدمات‬ ‫مزايا‬ ‫ويوفر‬ ‫بها‬ ‫والتنقل‬ ‫الملفات‬ ‫وفتح‬ ‫والفيديوية‬ ‫الصوتية‬ ‫المكالمات‬‫أهمها‬‫و‬ ‫اإلنترنت‬ ‫تصفح‬‫مزامنة‬ .‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وخدمات‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬‫فهي‬ ‫الثانية‬ ‫الفئة‬ ‫اما‬‫األجهزة‬‫اللوحية‬‫وهي‬ :‫للكمب‬ ‫تطور‬‫يوتر‬ ‫المحمول‬Laptop،‫فارق‬ ‫وأهم‬‫بينه‬‫ا‬‫المحول‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫وبين‬‫أن‬‫اللوحية‬ ‫األجهزة‬‫ي‬‫ت‬‫وفر‬‫بها‬‫الكتابة‬ ‫خاصية‬‫على‬ ،‫باألصبع‬ ‫أو‬ ‫خاص‬ ‫بقلم‬ ‫الشاشة‬‫مما‬‫ال‬ّ‫ع‬‫وف‬ ‫جديدة‬ ‫وبأساليب‬ ‫أكثر‬ ‫أماكن‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫من‬ ‫نك‬ّ‫ك‬‫يم‬‫ة‬‫التخزي‬ ‫وان‬ ،‫فيها‬ ‫ن‬ ‫صلب‬ ‫قرص‬ ‫على‬ ‫يتم‬ ‫ال‬Hard Disk‫يتم‬ ‫وانام‬ ،‫التخزين‬‫الذاكرة‬ ‫على‬‫الفالشية‬Flash memory. ‫حيث‬‫تعمل‬‫الذكية‬ ‫االجهزة‬‫خالل‬ ‫من‬‫أنظمة‬‫تشغيل‬‫متطورة‬‫ومتخصصة‬‫ومساحة‬ ‫يتناسب‬ ‫بشكل‬ ‫صممت‬ ‫واألقمار‬ ‫اإلنترنت‬ ‫وشبكة‬ ‫الالسلكية‬ ‫بالشبكات‬ ‫االتصال‬ ‫ومتطلبات‬ ،‫نسبيا‬ ‫الصغيرة‬ ‫الشاشات‬‫الص‬‫والربط‬ ،‫ناعية‬ ‫ا‬ ‫خدمات‬ ‫وتوفير‬ ،‫اليومية‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫معها‬ ‫نتعامل‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫مع‬ ‫والتحكم‬‫السح‬ ‫لحوسبة‬‫ابية‬ ‫السحاب‬ ‫والتخزين‬‫ي‬‫الذي‬ ‫غير‬ ‫نع‬ّ‫ص‬‫م‬ ‫من‬ ‫أجهزة‬ ‫على‬ ‫للتنصيب‬ ‫قابل‬ ‫غير‬ ‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫تشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫ومعظم‬ ، ‫يعد‬ ‫التشغيل‬ ‫نظام‬ ‫فإن‬ ‫لذا‬ ،‫أجله‬ ‫من‬ ‫صنعت‬‫تقارب‬ ‫مع‬ ‫وخصوصا‬ ‫األجهزة‬ ‫جودة‬ ‫في‬ ‫والرئيسي‬ ‫الفارق‬ ‫العامل‬ ‫هو‬ :‫الذكية‬ ‫باألجهزة‬ ‫الخاصة‬ ‫التشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ،‫األجهزة‬ ‫معظم‬ ‫بين‬ ‫التقنية‬ ‫المواصفات‬ ‫تشغيل‬ ‫نظام‬IOS ‫أندرويد‬ ‫نظام‬Android ‫موبايل‬ ‫ويندوز‬ ‫تشغيل‬ ‫نظام‬Windows Mobile Operating System ‫نظام‬Samsung Bada ‫نظام‬‫سيمبيان‬ ‫تشعيل‬Symbian Operating System ‫بيري‬ ‫بالك‬ ‫تشغيل‬ ‫نظام‬BlackBerry Operating System ‫ت‬ ‫وتعد‬‫طبيقات‬‫األجهزة‬‫مختلف‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫البرمجية‬ ‫للتطبيقات‬ ‫واسع‬ ‫مصطلح‬ ‫الذكية‬‫األ‬‫جهزة‬‫الذكية‬ ‫فون‬ ‫آي‬ :‫مثل‬iPhone‫باد‬ ‫آي‬ ،iPad‫تاب‬ ‫وجاالكسي‬ ،Galaxy Tab‫وتتبع‬ ،‫البيانات‬ ‫لجمع‬ ‫تربويا‬ ‫وتستعمل‬ ‫األدوات‬ ‫توفر‬ ‫فهي‬ ،‫التعليقات‬ ‫جميع‬ ‫واستعراض‬ ‫وأرشفة‬ ،‫النشرات‬ ‫واستعراض‬ ،‫القوائم‬ ‫وعمل‬ ‫وتنظيم‬ ،‫األداء‬
  2. 2. ‫ويمكن‬ ،‫الكثير‬ ‫وغيره‬ ،‫والسلوكي‬ ،‫والعاطفي‬ ،‫األكاديمي‬ ‫التعلم‬ ‫وتتيح‬ ،‫أكبر‬ ‫بكفاءة‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫ومك‬ ‫زمان‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬‫والنشاط‬ ‫بالحيوية‬ ‫تتسم‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫وتعمل‬ ،‫ان‬‫تعد‬ ‫ومع‬ ،‫مجاال‬ ‫د‬‫هذه‬ ‫ت‬ ‫تحدي‬ ‫يمكن‬ ‫التطبيقات‬:‫في‬ ‫أهمها‬ ‫د‬ ‫الدرس‬ ‫بقاعات‬ ‫إدارية‬ ‫تطبيقات‬Class Management Apps‫وتسجيل‬ ،‫والغياب‬ ‫الحضور‬ ‫كتطبيقات‬ : ‫تطبيق‬ ‫أشهرها‬ ‫ومن‬ ،‫الدراسي‬ ‫والتقويم‬ ‫بالمالحظات‬ ‫واالحتفاظ‬ ،‫األنشطة‬Teacher Kit‫وتطبيق‬ ،Class Act by Acorn Studios‫وتطبيق‬Pocket Teacher.‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫بالجوال‬ ‫التعلم‬ ‫إلدارة‬ ‫تطبيقات‬Mobile Learning Management Systems‫مثل‬Blackboard Mobile Learn. :‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫تطوير‬ ‫تطبيقات‬‫والتي‬‫بإنشاء‬ ‫تسمح‬‫ونشر‬‫الم‬‫التعليمي‬ ‫حتوى‬‫الت‬ ‫والعروض‬‫قديمية‬‫ومن‬ ، ‫تطبيق‬ ‫أهمها‬Educreatio‫عرض‬ ‫بإعداد‬ ‫للمعلم‬ ‫ويسمح‬ ،‫فقط‬ ‫واأليباد‬ ‫األيفون‬ ‫أجهزة‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫والذي‬ ‫الشاشة‬ ‫تسجيل‬ ‫بأسلوب‬ ‫اللوحي‬ ‫جهازه‬ ‫من‬ ‫مباشرة‬ ‫تقديمي‬Screen Casting‫الصوت‬ ‫إضافة‬ ‫مع‬، ‫و‬‫لتأليف‬ ‫تطبيقات‬‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬‫مثل‬Inkling،Bump،Drop Vox Hot Lava Mobile، KeneXa, Course Smart, Edomde. ‫وتحكم‬ ‫الطالب‬ ‫وأجهزة‬ ‫المعلم‬ ‫جهاز‬ ‫بين‬ ‫الشاشات‬ ‫مشاركة‬ ‫على‬ ‫وتقوم‬ :‫التعليمية‬ ‫العروض‬ ‫إدارة‬ ‫تطبيقات‬ ‫تلك‬ ‫أشهر‬ ‫ومن‬ ،‫وأجهزتهم‬ ‫جهازه‬ ‫بين‬ ‫الملفات‬ ‫وتبادل‬ ‫التعليمي‬ ‫العرض‬ ‫أثناء‬ ‫الطالب‬ ‫أجهزة‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫تطبي‬ ‫التطبيقات‬‫ق‬NearPod.‫وأندرويد‬ ‫أبل‬ ‫أجهزة‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫والذي‬ ‫تطبيقات‬‫الشبكات‬‫االجتماعية‬‫وا‬‫لتواصل‬Facebook, Twitter, Instagram, Skype, What's up, imo, Vaibar. ‫خدمية‬ ‫تطبيقات‬‫و‬ ‫للطالب‬ ‫موجهة‬ ‫التطبيقات‬ ‫من‬ ‫فئة‬ ‫وهي‬ :‫المعلمين‬‫واإلداريين‬‫في‬ ‫لمعاونتهم‬‫اال‬ ‫جميع‬:‫عمال‬ ‫كتطبيقات‬‫واآلالت‬‫المتقدمة‬ ‫الحاسبة‬،‫وتطبيقات‬،‫المحاضرات‬ ‫تسجيل‬‫وتطبيقات‬‫المالحظات‬ ‫كتابة‬‫م‬‫ثل‬ Pocket Pen ultimate, LA nnontate, Evernote،.‫العامة‬ ‫التطبيقات‬ ‫من‬ ‫والعديد‬ ‫تطبيقات‬ ‫وهي‬ :‫التعليمية‬ ‫التطبيقات‬‫يتم‬‫إنتاجها‬‫أو‬ ‫أفراد‬ ‫قبل‬ ‫من‬‫شركات‬‫ال‬ ‫المواد‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬‫تعليمية‬ ‫ت‬ ‫أمثلتها‬ ‫ومن‬‫ط‬‫بيقات‬‫ح‬‫وتطبيقات‬ ،‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫فظ‬:‫مثل‬ ‫االنسان‬ ‫جسم‬ ‫لتشريج‬Human Anatomy Atlas, Muscle Premium, Skeleton Premium‫اللغات‬ ‫وتعليم‬ ‫الترجمة‬ ‫وتطبيقات‬ ، Transcoder, Andalos Dictionary, Grammer Lessons. ‫التطبيقات‬‫الخاصة‬‫ومؤسسات‬ ‫هيئات‬ ‫أو‬ ‫خاصة‬ ‫شركات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫برمجتها‬ ‫يتم‬ ‫تطبيقات‬ ‫وهي‬ :‫تعليمية‬‫أفراد‬ ‫أو‬ ‫بهدف‬‫خدمة‬ ‫تقديم‬‫إلكترونية‬‫بهدف‬ ‫أو‬ ،‫دعم‬ ‫تقديم‬‫لمنسوبي‬.‫المؤسسات‬ ‫او‬ ‫الشركات‬ ‫هذه‬ ‫وبالطبع‬‫تبعا‬ ‫وأيضا‬ ،‫خالله‬ ‫من‬ ‫تعمل‬ ‫سوف‬ ‫الذي‬ ‫التشغيل‬ ‫لنظام‬ ‫تبعا‬ ‫تختلف‬ ‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫تطبيقات‬ ‫فان‬ ‫الجه‬ ‫عرض‬ ‫شاشة‬ ‫لمساحة‬‫طريقة‬ ‫بخالف‬ ،‫از‬،‫التطبيقات‬ ‫هذه‬ ‫وبرمجه‬ ‫إلنتاج‬ ‫استخدامها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫البرمجة‬ ‫ولغة‬ ‫حيث‬‫أن‬‫تطبيقات‬ ‫برمجة‬‫األجهزة‬‫ال‬ ‫فيها‬ ‫تتشارك‬ ،‫ومتشابكة‬ ‫معقدة‬ ‫عملية‬ ‫الذكية‬‫المختلفة‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫عديد‬‫فمن‬ ، ‫التطبيقات‬ ‫خوادم‬ ‫عمل‬ ‫وطريقة‬ ‫أسلوب‬ ‫حيث‬‫تقسيمها‬ ‫يمكن‬‫إلى‬‫أنواع‬ ‫ثالث‬‫التصاميم‬ ‫من‬‫ل‬‫لتطبيقات‬،:‫أولهما‬ ‫تصميم‬Thin Client‫شبكة‬ ‫على‬ ‫التطبيقات‬ ‫خوادم‬ ‫على‬ ‫متواجد‬ ‫التطبيق‬ ‫يكون‬ ‫وفية‬‫اإلنترنت‬‫الدخ‬ ‫ويتم‬‫ول‬‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫اقتضت‬ ‫كلما‬ ‫التطبيق‬‫إلى‬‫ذلك‬‫ب‬ ‫دائم‬ ‫اتصال‬ ‫التطبيق‬ ‫تشغيل‬ ‫ويتطلب‬ ،‫اإلنترنت‬‫ت‬ :‫والثاني‬ ،‫صميم‬Rich Client‫شبكة‬ ‫على‬ ‫التطبيقات‬ ‫خوادم‬ ‫على‬ ‫متواجد‬ ‫التطبيق‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫يكون‬ ‫وفية‬‫اإلنترنت‬‫ع‬ ‫األكبر‬ ‫والجزء‬ ،‫لى‬ ‫ب‬ ‫دائم‬ ‫اتصال‬ ‫التطبيق‬ ‫تشغيل‬ ‫يتطلب‬ ‫وال‬ ،‫النقال‬ ‫الجهاز‬‫اإلنترنت‬‫نهائ‬ ‫يتطلب‬ ‫ال‬ :‫ثالث‬ ‫تصميم‬ ‫يوجد‬ ‫أنه‬ ‫إال‬ ،‫أي‬ ‫يا‬ ‫بشبكة‬ ‫اتصال‬‫اإلنترنت‬‫على‬ ‫تحميله‬ ‫بعد‬‫األجهزة‬‫المحمولة‬Offline. ‫تطبيقات‬ ‫برمجة‬ ‫طرق‬ ‫أيضا‬ ‫تختلف‬ ‫كما‬‫األجهزة‬‫الذكية‬،‫عليه‬ ‫تعمل‬ ‫سوف‬ ‫الذي‬ ‫التشغيل‬ ‫لنظام‬ ‫تبعا‬ ‫وطبيعة‬ ‫البيانات‬ ‫بقواعد‬ ‫ارتباطها‬ ‫مدى‬ ‫في‬ ‫الختالفها‬ ‫باإلضافة‬‫حيث‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫على‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫العمليات‬
  3. 3. ‫طرق‬ ‫في‬ ‫األساسي‬ ‫االختالف‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ،‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫لسجالت‬ ‫والحذف‬ ‫والتعديل‬ ‫واإلضافة‬ ‫واإلدراج‬ ‫البحث‬ ‫لبرمجة‬ ‫ثالثة‬ ‫طرق‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫عامة‬ ‫وبصفة‬ ،‫المستخدمة‬ ‫البرمجة‬ ‫ولغات‬ ‫أدوات‬ ‫الختالف‬ ‫يرجع‬ ‫البرمجة‬ ‫تطبيقات‬‫األجهزة‬:‫هي‬ ‫الذكية‬ ‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫باستخدام‬‫المتخصصة‬:‫البرمجيات‬ ‫وشركات‬ ‫المحترفون‬ ‫المطورون‬ ‫يتبعها‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫وهي‬ ( ‫أهمها‬ ‫من‬ ‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫وبرمجة‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫اللغات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬ ،‫المتخصصة‬Java, C#, C++, Java Script, HTML5, Objective-C, VB, XML, Python, Ruby‫وعادة‬ ،) ‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫باستخدام‬ ‫المنتجة‬ ‫والتطبيقات‬ ،‫الواحد‬ ‫التطبيق‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫لغة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫المطورون‬ ‫يستخدم‬ ‫ما‬ ( ‫منها‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫محركات‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫ربطها‬ ‫يمكن‬SQL, MYSQL, Orical‫قابلة‬ ‫تكون‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ،) ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫تتطلب‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ ،‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫تشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫معظم‬ ‫على‬ ‫للعمل‬.‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫البرمجية‬ ‫الحزم‬ ‫باستخدام‬‫الجاهزة‬:‫على‬ ‫قائمة‬ ‫تكون‬ ‫الجاهزة‬ ‫التطبيقات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هي‬ ‫البرمجية‬ ‫والحزم‬ ‫ومحاكاة‬ ‫عليها‬ ‫والتعديل‬ ‫األكواد‬ ‫وكتابة‬ ‫البرمجة‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫مساعدة‬ ‫أدوات‬ ‫وتوفر‬ ،‫محددة‬ ‫برمجة‬ ‫لغة‬ ‫استخدام‬ ‫التطبيقات‬‫أ‬‫اإلنتا‬ ‫عمليات‬ ‫يسهل‬ ‫بشكل‬ ‫التطوير‬ ‫ثناء‬‫تطبيقات‬ ‫بإنتاج‬ ‫برمجية‬ ‫حزمة‬ ‫كل‬ ‫ترتبط‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ،‫ج‬ :‫البرمجية‬ ‫الحزم‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ،‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫تشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫محدد‬ ‫نظام‬ ‫على‬ ‫للعمل‬ -‫حزمة‬ADT‫و‬‫تع‬ ‫التي‬‫و‬ ،‫أندرويد‬ ‫تشغيل‬ ‫نظام‬ ‫على‬ ‫مل‬‫بيانات‬ ‫قواعد‬ ‫وتستخدم‬ ‫الجافا‬ ‫لغة‬ ‫إتقان‬ ‫تتطلب‬ SQL‫الحزمة‬ ‫هذه‬ ‫مكونات‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ،. -‫حزم‬‫ة‬NDK:‫البرمجية‬ ‫الحزم‬ ‫أهم‬ ‫ثاني‬ ‫وتعد‬‫و‬ ،‫تعمل‬‫أيضا‬‫إتقان‬ ‫وتتطلب‬ ،‫أندرويد‬ ‫تشغيل‬ ‫نظام‬ ‫على‬ " ‫كلغة‬ ‫البرمجة‬ ‫في‬ ‫األم‬ ‫اللغات‬C" ‫ولغة‬ "C++،"‫و‬‫والتي‬ ‫تعقيدا‬ ‫األكثر‬ ‫التطبيقات‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫فقط‬ ‫تستخدم‬ ‫تتع‬‫كتطب‬ ‫والذاكرة‬ ‫المعالجات‬ ‫مع‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫امل‬‫المحاكاة‬ ‫وتطبيقات‬ ‫األلعاب‬ ‫يقات‬. -‫حزمة‬Xcode‫شركة‬ ‫إنتاج‬ ‫من‬ ‫متكاملة‬ ‫برمجية‬ ‫حزمة‬ ‫وهى‬ :Apple‫أنظمة‬ ‫على‬ ‫إال‬ ‫تعمل‬ ‫وال‬Mac ،‫فقط‬‫و‬‫كمنصة‬ ‫المختلفة‬ ‫المنصات‬ ‫من‬ ‫العديد‬Introducing VT OS‫بأجهزة‬ ‫الخاصة‬Apple TV، ‫ومنصة‬WatchOS 2‫ومنصة‬ ،‫أبل‬ ‫ساعات‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫والتي‬IOS 9‫أيباد‬ ‫أجهزة‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫ومنصة‬ ،‫وأيفون‬OS X El Capitan‫ويتطلب‬ ،‫والمحمولة‬ ‫المكتبية‬ ‫أبل‬ ‫أجهزة‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ " ‫لغة‬ ‫إتقان‬ ‫الحزمة‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬C" ‫لغة‬ ‫أو‬ "C++" ‫لغة‬ ‫أو‬ "Objective C‫لغة‬ ‫الحزمة‬ ‫تتضمن‬ ‫و‬ ،" ‫هي‬ ‫بها‬ ‫خاصة‬ ‫برمجة‬" ‫لغة‬Swift" ‫للتطبيقات‬ ‫سحابي‬ ‫مخزن‬ ‫وتوفر‬ ،"Cloud Kit‫الوصول‬ ‫لتسهيل‬ " .‫تطبيق‬ ‫كل‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫متكاملة‬ ‫ت‬ ‫إحصائيا‬ ‫وتوفير‬ ،‫واختبارها‬ ‫تطويرها‬ ‫اثناء‬ ‫التطبيقات‬ ‫إلى‬ -‫حزمة‬Xamarin‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫التطبيقات‬ ‫إلنتاج‬ ‫برمجية‬ ‫حزمة‬ ‫وهي‬ :‫تشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫على‬IOS, Android, Windows, and Mac" ‫لغات‬ ‫إحدى‬ ‫إتقان‬ ‫وتتطلب‬ ،C" ،"C++" ،"Java"‫وتوفر‬ ‫كل‬ ‫لمستخدمين‬ ‫كاملة‬ ‫مراقبة‬ ‫باإلضافة‬ ،‫للتطبيقات‬ ‫سحابي‬ ‫مخزن‬ ‫عبر‬ ‫المنتجة‬ ‫التطبيقات‬ ‫اختبار‬ ‫إمكانية‬ ‫التطبيق‬ ‫أداء‬ ‫ومراقبة‬ ،‫التطبيق‬ ‫مع‬ ‫تفاعلهم‬ ‫مدى‬ ‫وتحديد‬ ،‫تطبيق‬‫والحفا‬‫التطبيق‬ ‫أداء‬ ‫سرعة‬ ‫على‬ ‫ظ‬. -‫حزمة‬KIVY:‫تشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫التطبيقات‬ ‫إلنتاج‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫برمجية‬ ‫حزمة‬ ‫وهي‬ Linux, Windows, OS X, Android and IOS‫برمجة‬ ‫لغة‬ ‫إتقان‬ ‫وتتطلب‬ ،Python‫ويتوافر‬ ، ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بها‬02‫أد‬‫اة‬‫مستخدم‬ ‫واجهات‬ ‫ذات‬ ‫تطبيقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫أساسي‬ ‫بشكل‬ ‫تركز‬ ‫والتي‬ ،‫إضافية‬ ‫برمجة‬ ‫رسومات‬ ‫معالجة‬ ‫وحدة‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫الحزمة‬ ‫فإن‬ ‫ولذا‬ ،‫المتعدد‬ ‫اللمس‬ ‫شاشات‬ ‫تطبيقات‬ ‫مثل‬ ،‫مبتكرة‬ ‫نوع‬ ‫من‬OpenGL ES 2.‫الرسومية‬ ‫البيانات‬ ‫ونقل‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫العالية‬ ‫السرعات‬ ‫ذات‬ -‫الح‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬‫األخرى‬ ‫البرمجية‬ ‫زم‬:‫منها‬‫ي‬ ‫ما‬‫برمجة‬ ‫لغة‬ ‫إتقان‬ ‫تطلب‬Ruby‫وحزمة‬ ،Titanium Mobile Accelerator‫برمجة‬ ‫لغة‬ ‫إتقان‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬Java Script‫وحزمة‬ ،Phone Gap‫من‬ ‫شركة‬ ‫إنتاج‬Adobe‫برمجة‬ ‫لغة‬ ‫إتقان‬ ‫أيضا‬ ‫وتتطلب‬Java Script،‫الويب‬ ‫برمجة‬ ‫تقنيات‬ ‫وتستخدم‬ HTML, CSS.
  4. 4. :‫الجاهزة‬ ‫البرامج‬ ‫باستخدام‬:‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ‫االستخدام‬ ‫بسهولة‬ ‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫تمتاز‬ ‫حيث‬ -‫برنامج‬IPhone packager:‫من‬‫إنتاج‬‫أدوبي‬ ‫شركة‬Adobe‫يعمل‬‫على‬‫الحاسب‬ ‫أجهزة‬ ‫معظم‬ ،‫المكتبية‬‫ل‬ ‫ويستخدم‬‫برمجة‬ ‫لغة‬ ‫باستخدام‬ ‫األيفون‬ ‫ألجهزة‬ ‫تطبيقات‬ ‫تطوير‬ActionScript 3.0. -‫فالش‬ ‫أدوبى‬ ‫برنامج‬Adobe Flash‫جميع‬ ‫على‬ ‫للعمل‬ ‫تطبيقات‬ ‫إنشاء‬ ‫يتيح‬ :‫األجهزة‬‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫الذكية‬ ‫بنظام‬IOS‫ويتطلب‬ ،‫فقط‬‫برمجة‬ ‫بلغة‬ ‫معرفة‬ActionScript‫و‬‫لغة‬Flash JavaScript. -‫برنامج‬Articulate Storyline:‫و‬‫إحدى‬ ‫يعتبر‬‫أهم‬‫ت‬ ‫في‬ ‫البرامج‬‫ألي‬‫الدروس‬ ‫ونشر‬ ‫ف‬‫اإللكتروني‬‫ة‬ ‫والمحتوى‬‫اإللكتروني‬‫التفاعلي‬‫و‬ ،‫و‬ ‫تصميم‬‫إنتاج‬‫المقررات‬‫اإللكتروني‬‫ب‬ ‫تتصف‬ ‫التي‬ ‫التفاعلية‬ ‫ة‬‫المهنية‬ ‫العالية‬،‫باإلضافة‬‫ل‬‫المتطورة‬ ‫التقديمية‬ ‫لعروض‬‫و‬‫االختبارات‬‫اإللكتروني‬‫ب‬ ‫لغة‬ ‫إلتقان‬ ‫يحتاج‬ ‫وال‬ ،‫ة‬‫رمج‬،‫ة‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫ويمكن‬‫إنتاج‬‫تشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫مختلف‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫تطبيقات‬‫األجهزة‬،‫الذكية‬‫خالل‬ ‫من‬‫تصدير‬ " ‫بصيغة‬ ‫التطبيقات‬HTML5.‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫التطبيق‬ ‫بتشغيل‬ ‫تسمح‬ ‫والتي‬ " :‫البرمجة‬ ‫القوالب‬ ‫منصات‬ ‫باستخدام‬‫حيث‬‫برمجية‬ ‫قوالب‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫المنصات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تتيح‬ ‫يتوافر‬ ،‫جاهزة‬‫من‬ ‫والقليل‬ .‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫تطبيقات‬ ‫إلنتاج‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫التفاعلية‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫بها‬ " ‫مثل‬ ‫متطورة‬ ‫برمجة‬ ‫بلغات‬ ‫التطبيقات‬ ‫تطوير‬ ‫بإمكانية‬ ‫يسمح‬ ‫المنصات‬ ‫هذه‬Java, C++"‫توفر‬ ‫كما‬ ،‫هذه‬ ‫المنص‬‫ات‬،‫استخدامها‬ ‫كيفية‬ ‫حول‬ ‫تعليمية‬ ‫دروس‬‫فهي‬‫ال‬‫بأساسيات‬ ‫متوسطة‬ ‫خبرة‬ ‫إال‬ ‫تتطلب‬‫البرم‬،‫جة‬ ‫نظام‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫التطبيقات‬ ‫بإنتاج‬ ‫وتسمح‬Android‫ونظام‬IOS‫أيضا‬ ‫التطبيقات‬ ‫بتصدير‬ ‫تسمح‬ ‫كما‬ ، " ‫بصيغة‬HTML5‫على‬ ‫تشغيلها‬ ‫إمكانية‬ ‫يوفر‬ ‫مما‬ "‫معظم‬‫للحواسب‬ ‫التشغيل‬ ‫أنظمة‬‫المكتبية‬‫لألجهز‬ ‫أو‬‫ة‬ ‫اللغة‬ ‫ضمنها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫اللغات‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫أيضا‬ ‫يعمل‬ ‫وبعضها‬ ،‫الذكية‬:‫المنصات‬ ‫هذه‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ‫العربية‬ -http://ae.ibuildapp.com -http://appinventor.mit.edu -http://www.appmakr.com/ar -http://www.como.com/ -http://www.andromo.com -http://www.appsgeyser.com -http://www.infinitemonkeys.mobi -http://arsnappy.appypie.com ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫لدمج‬ ‫المتزايد‬ ‫الطلب‬ ‫ومع‬‫لالستفادة‬‫تناول‬ ،‫المختلفة‬ ‫وامكانياتها‬ ‫قدراتها‬ ‫من‬‫ت‬ ‫لألجهزة‬ ‫توظيف‬ ‫وكيفية‬ ،‫منها‬ ‫االستفادة‬ ‫وطرق‬ ‫وأساليب‬ ‫القدرات‬ ‫هذه‬ ‫والدراسات‬ ‫البحوث‬ ‫من‬ ‫العديد‬‫الذكية‬‫بأفضل‬ ‫داخل‬ ‫لدمجها‬ ‫الفعلي‬ ‫االحتياج‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫والوقوف‬ ،‫ممكنة‬ ‫طرق‬‫تحديد‬ ‫ويمكن‬ ،‫التعليمية‬ ‫البيئة‬‫المبررا‬ ‫أهم‬‫ت‬ ‫الداعمة‬‫الستخدام‬‫األجهزة‬‫ال‬ ‫في‬ ‫الذكية‬‫في‬ ‫تعليم‬: 1.‫ال‬ ‫الستخدام‬ ‫المتزايد‬ ‫النمو‬‫اللوحية‬ ‫واألجهزة‬ ‫الذكية‬ ‫هواتف‬:‫معظم‬ ‫تؤكد‬ ‫حيث‬‫العالمية‬ ‫اإلحصائيات‬‫عل‬‫ى‬ ‫التعليم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الالسلكية‬ ‫التقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫وحجم‬ ‫أهمية‬،‫تعدى‬ ‫فقد‬‫المحمولة‬ ‫الهواتف‬ ‫مستخدمي‬ ‫عدد‬‫ف‬‫ي‬ ‫عام‬0202‫أن‬ ‫كما‬ ،‫مستخدم‬ ‫مليار‬ ‫خمسة‬‫ف‬‫من‬ ‫أكثر‬59%‫من‬‫ال‬‫مواقع‬‫اإللكترونية‬‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫األمريكية‬‫على‬ ‫لتعمل‬ ‫بتقنيات‬ ‫مصممة‬‫األجهزة‬‫الذكية‬. 2.‫قدرات‬‫ال‬‫وصول‬‫واالستخدام‬‫ال‬‫و‬ ‫عالية‬‫ال‬‫سريعة‬:‫فاألجهزة‬‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫على‬ ‫العالية‬ ‫بقدرتها‬ ‫تتسم‬ ‫الذكية‬‫م‬‫ختلف‬ ‫الخدمات‬‫في‬‫أي‬‫وفى‬ ‫مكان‬‫أي‬،‫وقت‬‫وإلى‬‫شرائح‬‫مجتمعية‬‫خصائصها‬ ‫وتتباين‬ ‫أعمارها‬ ‫تتفاوت‬ ‫مختلفة‬، ‫المادية‬ ‫التكلفة‬ ‫وقلة‬ ،‫واالستخدام‬ ‫والنقل‬ ‫الحمل‬ ‫سهولة‬ ‫بخالف‬. 3.‫مشكالت‬ ‫من‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫يعانيه‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬:‫ك‬‫حال‬ ‫المتوافرة‬ ‫التعليم‬ ‫فرص‬ ‫محدودية‬‫يا‬ ‫غير‬ ‫الجغرافي‬ ‫التوزيع‬ ‫عن‬ ‫والناتجة‬ ‫والنائية‬ ‫الريفية‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫لقطاعات‬ ‫ومستقبال‬ ‫لاللتحاق‬ ‫التقليدية‬ ‫الشروط‬ ‫فيهم‬ ‫تتوفر‬ ‫ال‬ ‫الدارسين‬ ‫من‬ ‫فئات‬ ‫لبعض‬ ‫أو‬ ،‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬ ‫المتوازن‬ ‫كالم‬ ‫الحالية‬ ‫بالجامعات‬‫معرفتهم‬ ‫أفاق‬ ‫توسيع‬ ‫في‬ ‫يرغبون‬ ‫ممن‬ ‫وغيرهم‬ ‫البيوت‬ ‫وربات‬ ‫األعمال‬ ‫ورجال‬ ‫وظفين‬
  5. 5. ‫بانتظام‬ ‫الحضور‬ ‫يستطيعوا‬ ‫وال‬ ،‫مالئمة‬ ‫جامعية‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫والحصول‬ ‫المهنية‬ ‫مهاراتهم‬ ‫وتطوير‬ ‫وثقافتهم‬ .‫والقبول‬ ‫لاللتحاق‬ ‫الصارمة‬ ‫والقواعد‬ ‫الجغرافيا‬ ‫وحواجز‬ ‫العمر‬ ‫حواجز‬ ‫بسبب‬ ،‫الجامعي‬ ‫الحرم‬ ‫إلى‬ ‫و‬‫التربويون‬ ‫استقر‬ ‫قد‬‫و‬‫ت‬‫تعدد‬‫وتتنوع‬‫تقدمها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬‫االجهزة‬‫التعل‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الذكية‬‫يم‬ ‫والتعلم‬:‫في‬ ‫تحديدها‬ ‫يمكن‬ ‫والى‬ 1.‫والمناقشات‬ ‫المحاضرات‬ ‫بث‬،‫تفاعلي‬ ‫وبشكل‬‫يمكن‬‫ال‬‫طالب‬.‫المعلم‬ ‫ومع‬ ‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫من‬ 2.‫و‬ ‫واجبات‬ ‫استعراض‬‫أ‬‫الطالب‬ ‫عمل‬‫وعرض‬ ،‫وتقيمها‬‫بهذه‬ ‫المتعلقة‬ ‫اإلرشادات‬ ‫وبعض‬ ‫التقييم‬ ‫نتائج‬ ‫األعمال‬‫على‬.‫الطالب‬ 3.‫مساعدة‬‫صغيرة‬ ‫مكتبة‬ ‫إنشاء‬ ‫على‬ ‫والباحثين‬ ‫الطالب‬‫والشروح‬ ‫والدروس‬ ‫الكتب‬ ‫من‬‫و‬‫الفيديو‬ ‫مقاطع‬. 4.‫بين‬ ‫المباشر‬ ‫التواصل‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫تحقيق‬‫جميع‬‫الطالب‬ ،‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫أطراف‬‫والمعلم‬‫والمؤسس‬‫التعليمية‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫وأولياء‬.‫ألمور‬ 5.‫ضمان‬‫المستمر‬ ‫التفاعل‬‫التعل‬ ‫في‬ ‫للطالب‬‫م‬‫حيث‬ ،‫الممارس‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والعملية‬ ‫العلمية‬ ‫خبراته‬ ‫المتعلم‬ ‫يستمد‬‫ة‬ .‫اليومية‬ 6.‫والجماعية‬ ‫التشاركية‬‫والمهام‬ ‫العمليات‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬.‫بالمشروعات‬ ‫التعلم‬ ‫وتفعيل‬ ،‫والتكليفات‬ 7.‫توفير‬‫فرصا‬‫جديدة‬‫ومتميزة‬‫التقليدي‬ ‫للتعلم‬‫داخل‬‫الدراس‬ ‫فصول‬‫ة‬‫التقليدية‬،‫حيث‬‫ال‬ ‫يثري‬‫تعلم‬‫بمساحة‬ ‫والمرونة‬ ‫القدرة‬ ‫من‬ ‫واسعة‬. 8.‫وال‬ ‫الحيوية‬ ‫يحقق‬ ‫مما‬ ‫التقليدية‬ ‫الدروس‬ ‫إلى‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫إضافة‬‫التعل‬ ‫وبيئة‬ ‫العلمية‬ ‫للمادة‬ ‫جذب‬‫م‬، ‫ال‬ ‫وكسر‬ ‫الطالب‬ ‫لها‬ ‫يتعرض‬ ‫التي‬ ‫المشكالت‬ ‫بعض‬ ‫حل‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬‫و‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫تجاه‬ ‫النفسي‬ ‫حاجز‬‫ج‬‫علها‬ .‫جاذبية‬ ‫أكثر‬ 9.‫على‬ ‫التغلب‬ ‫في‬ ‫تساعده‬ ‫دوما‬ ‫يرافقه‬ ‫والذي‬ ‫الشخصي‬ ‫المتنقل‬ ‫جهازه‬ ‫تجاه‬ ‫المتعلم‬ ‫بها‬ ‫يشعر‬ ‫التي‬ ‫األلفة‬ ‫التقنية‬ ‫استخدام‬ ‫تجاه‬ ‫الرهبة‬،‫واالندماج‬‫التعلم‬ ‫في‬ ‫السريع‬. ‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للتعلم‬ ‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬: 1.‫الالزمة‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫توافر‬:‫توفير‬ ‫وتشمل‬‫أجهزة‬‫االتصال‬‫الالسلكية‬‫ل‬‫الالسلكية‬ ‫لشبكات‬،‫ال‬‫ملحقات‬ ‫الحاسوبية‬،‫إضافية‬ ‫شحن‬ ‫وأجهزة‬ ‫والسماعات‬ ‫كالطابعات‬ ‫الالسلكية‬‫و‬‫تطبيقات‬‫باإلنترنت‬ ‫االتصال‬ ‫الالسلكية‬ ‫األجهزة‬ ‫باستخدام‬،‫التشغيل‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫تتضمن‬ ‫كما‬‫و‬‫المالئمة‬ ‫التطبيقات‬‫إلدارة‬‫ل‬‫لمناهج‬ ‫و‬ ،‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫وأنشطة‬‫المتنقل‬ ‫التعلم‬ ‫وبرامج‬ ‫مواد‬‫ك‬‫للتعليم‬ ‫التفاعلية‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫برمجيات‬،‫و‬‫الكتب‬ ،‫اإللكترونية‬‫و‬‫المكتبات‬‫الرقمية‬. 2.‫بأهمية‬ ‫الوعي‬ ‫تنمية‬‫واستخدام‬ ‫دمج‬‫األخذة‬‫الذكية‬‫في‬‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫بيئة‬‫ا‬ ‫لدي‬‫على‬ ‫لقائمين‬‫ا‬‫التعليمية‬ ‫إلدارة‬ ‫و‬‫و‬ ‫المعلمين‬‫األمور‬ ‫وأولياء‬ ‫الطالب‬‫والعمل‬ ،‫تنمية‬ ‫على‬‫االتجاه‬‫استخدامها‬ ‫نحو‬ ‫اإليجابي‬. 3.‫توفير‬‫والتدريبية‬ ‫التعليمية‬ ‫المواد‬‫والمتخصصة‬ ‫التفاعلية‬‫والتي‬‫تقني‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫تناسب‬‫األجهزة‬ ‫ات‬ ‫الذكية‬. 4.‫المشارك‬ ‫البشري‬ ‫العنصر‬ ‫تدريب‬‫في‬‫األجهزة‬ ‫بواسطة‬ ‫التعلم‬ ‫نموذج‬ ‫تفعيل‬‫الذكية‬‫يتض‬ ‫أن‬ ‫على‬ ،‫هذا‬ ‫من‬ ‫منهم‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫ادوار‬ ‫تعريف‬ ‫التدريب‬‫في‬‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫عمليات‬،‫وا‬ ‫المعلم‬ ‫البشري‬ ‫العنصر‬ ‫ويتضمن‬‫لطالب‬ ‫والبرمجيات‬ ‫المواد‬ ‫ومنتجي‬ ‫ومصممي‬ ،‫والفني‬ ،‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫وأخصائي‬ ،‫اإلداري‬ ‫والكادر‬ .‫اإللكترونية‬ ‫التعليمية‬ ‫والمواقع‬ ‫والمقررات‬ ‫ما‬‫أو‬ ‫التحديات‬‫الهواتف‬ ‫استخدام‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬‫الذكية‬‫التعليم‬ ‫في‬ 1.‫بنية‬ ‫تأسيس‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬،‫تحتية‬‫وتصميم‬ ،‫تعليمية‬ ‫برمجيات‬ ‫وإنتاج‬ ‫حديثة‬ ‫أجهزة‬ ،‫السلكية‬ ‫شبكات‬ ‫تتضمن‬ ‫و‬ ‫وتصميم‬ ،‫االنترنت‬ ‫عبر‬ ‫تنشر‬ ‫إلكترونية‬ ‫مناهج‬‫المناسبة‬ ‫الدراسية‬ ‫المناهج‬ ‫إعداد‬‫ت‬ ‫بيئة‬ ‫وتوفير‬ ،‫فاعلية‬ ‫وهو‬ ،‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫وكذلك‬ ،‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫المتعلمين‬ ‫وبين‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫والمساعدين‬ ‫المعلمين‬ ‫بين‬ ‫وخاصة‬ ‫عالية‬ ‫تكلفة‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫ما‬‫في‬.‫تطبيقه‬ ‫بداية‬
  6. 6. 2.‫شاشات‬ ‫حجم‬ ‫صغر‬‫العرض‬Small Screens‫إظهار‬ ‫عمليات‬ ‫من‬ ‫تعيق‬ ‫الذكية‬ ‫بالهواتف‬ ‫الخاصة‬ ‫ويق‬ ‫المعلومات‬.‫عرضها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫كمية‬ ‫من‬ ‫لل‬ 3.‫الشاشات‬ ‫أحجام‬ ‫اختالف‬ ‫مع‬ ‫وخاصة‬ ‫األجهزة‬ ‫مع‬ ‫السريعة‬ ‫األلفة‬ ‫عدم‬ ‫إلى‬ ‫يؤدى‬ ‫واختالفها‬ ‫الموديالت‬ ‫كثرة‬ ،‫وأشكالها‬،‫سريع‬ ‫بشكل‬ ‫قديمة‬ ‫األجهزة‬ ‫يجعل‬ ‫مما‬ ،‫مذهلة‬ ‫بسرعة‬ ‫المتنقلة‬ ‫األجهزة‬ ‫هذه‬ ‫بيع‬ ‫سوق‬ ‫وتغير‬ ‫المتنقلة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫األجهزة‬ ‫فسوق‬‫الهواتف‬ ‫وخاصة‬ ‫والتغيير‬ ‫التحديث‬ ‫كثير‬،‫الذكية‬‫ع‬ ‫ولذلك‬‫مجاراة‬ ‫دم‬ .‫الصالحية‬ ‫منتهية‬ ‫األجهزة‬ ‫يجعل‬ ‫التقدم‬ ‫هذا‬ 4.‫مرتفعة‬ ‫األجهزة‬ ‫أسعار‬ ‫زالت‬ ‫ما‬-‫منها‬ ‫الحديثة‬ ‫خاصة‬-‫ال‬ ‫بحيث‬‫شرائها‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫شرائح‬ ‫لكل‬ ‫يمكن‬، ‫مع‬ ‫طبيعي‬ ‫بشكل‬ ‫قادم‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫حل‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫الواقع‬ ‫أن‬ ‫إال‬‫مستخدمي‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫التدريجي‬ ‫االزدياد‬ .‫المواطن‬ ‫لحساب‬ ‫بينها‬ ‫منافسة‬ ‫وحصول‬ ‫جديدة‬ ‫شركات‬ ‫بظهور‬ ‫يدفع‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫الذكية‬ ‫الهواتف‬ 5.‫للشبكات‬ ‫المستخدمين‬ ‫أعداد‬ ‫كثرة‬ ‫مع‬ ‫اإلرسال‬ ‫كفاءة‬ ‫ضعف‬ ،‫بينها‬ ‫من‬ ‫والتي‬ ‫وأمنية‬ ‫تقنية‬ ‫صعوبات‬ ‫تلك‬ ‫ومتانة‬ ‫قوة‬ ‫وضعف‬ ،‫الخلوية‬ ‫الشبكات‬ ‫عبر‬ ‫الفيديو‬ ‫ملفات‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬ ،‫الالسلكية‬‫ا‬،‫ألجهزة‬‫إضافة‬ ‫ال‬ ‫الشبكات‬ ‫اختراق‬ ‫عند‬ ‫المستخدم‬ ‫لها‬ ‫يتعرض‬ ‫قد‬ ‫أمنية‬ ‫أمور‬ ‫أو‬ ‫قضايا‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫إلى‬.‫السلكية‬ ‫الخالصة‬ •‫وتوظيفها‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫اللوحية‬ ‫واألجهزة‬ ‫الذكية‬ ‫الهواتف‬ ‫إن‬‫في‬‫تحتويه‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫التعليم‬ ‫منظومة‬ ‫خدمات‬ ‫من‬ ‫تقدمه‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫تقنيات‬ ‫من‬ ‫األجهزة‬ ‫تلك‬-‫وتعطي‬ ،‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫عديدة‬ ‫فوائد‬ ‫تقدم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫التقليدي‬ ‫للتعلم‬ ‫جديدة‬ ‫فرصا‬‫الفصول‬ ‫هذه‬ ‫خارج‬ ‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫نمط‬ ‫في‬ ‫وكذلك‬ .‫الدراسية‬ •‫بصورة‬ ‫وتطبيقه‬ ‫الذكية‬ ‫والهواتف‬ ‫اللوحية‬ ‫باألجهزة‬ ‫التعليم‬ ‫بنظام‬ ‫األخذ‬ ‫إن‬،‫صحيحة‬‫ضر‬ ‫يتطلب‬‫ورة‬ ‫فقط‬ ‫المادية‬ ‫االمور‬ ‫على‬ ‫تقتصر‬ ‫ال‬ ‫االمور‬ ‫وهذه‬ ‫عديدة‬ ‫امور‬ ‫توافر‬-‫تمتد‬ ‫بل‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫كتوافر‬‫ا‬‫يضا‬ ‫ا‬ ‫االمور‬ ‫الى‬.‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫لبشرية‬ ‫فلنبدأ‬‫باستخدام‬‫األجهزة‬‫الذكية‬ ‫والهواتف‬ ‫اللوحية‬ 0.‫استعمل‬Stick Pick.‫الجهاز‬ ‫رج‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫معينة‬ ‫مهمة‬ ‫إلنجاز‬ ‫عشوائيا‬ ‫طالب‬ ‫الختيار‬ 0.‫تطبيق‬Too Noisy‫الفصل‬ ‫في‬ ‫يحدثونه‬ ‫الذي‬ ‫الضجيج‬ ‫قوة‬ ‫مدى‬ ‫يعرفون‬ ‫تالميذك‬ ‫سيجعل‬ 3.Class Dojo‫متعلم‬ ‫كل‬ ‫سلوك‬ ‫تتبع‬ ‫من‬ ‫سيمكنك‬‫بكل‬ ‫أمره‬ ‫ولي‬ ‫إخبار‬ ‫و‬‫يتعلق‬ ‫ما‬‫الدر‬ ‫بتحصيله‬‫اسي‬ 4.‫عن‬‫طريق‬Classroom‫معين‬ ‫نشاط‬ ‫أو‬ ‫درس‬ ‫مدة‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫يمكنك‬ 9.‫تطبيق‬ ‫باستعمال‬ ‫ممتعة‬ ‫قصة‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫طالبك‬ ‫مع‬ ‫تعاون‬Storybook Maker 6.‫بتطبيق‬ ‫األمر‬ ‫يتعلق‬ ‫عندما‬ ‫للمتعلمين‬ ‫إمتاعا‬ ‫أكثر‬ ‫تكون‬ ‫االختبارات‬Accelerated Reader 2.Random Fact of the Day‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫اليومية‬ ‫األحداث‬ ‫لمشاركة‬ ‫تطبيق‬ 8.‫تطبيق‬ ‫استخدم‬Google Earth‫العالم‬ ‫عبر‬ ‫الصف‬ ‫جماعة‬ ‫مع‬ ‫للسفر‬ 5.Running Records Calculator‫التط‬ ‫لتتبع‬ ‫جيد‬ ‫تطبيق‬‫القراءة‬ ‫مادة‬ ‫في‬ ‫متعلم‬ ‫لكل‬ ‫الفردي‬ ‫ور‬ 02.HMH Math on the Spot‫للرياضيات‬ ‫شخصي‬ ‫معلم‬ ‫بمثابة‬ ‫تطبيق‬ ‫هو‬ 00.‫موسوعة‬ ‫مستعمال‬ ‫الفصل‬ ‫داخل‬ ‫بأبحاث‬ ‫قم‬Encyclopaedia Britannica 00.WunderMap‫الطقس‬ ‫أحوال‬ ‫و‬ ‫الجغرافيا‬ ‫دروس‬ ‫في‬ ‫يساعدك‬ ‫تطبيق‬ 03.Flashcards‫التفاعلية‬ ‫التعليمية‬ ‫البطاقات‬ ‫تصفح‬ ‫يتيح‬
  7. 7. ‫المراجع‬ ( ‫اندرواس‬ ‫تيسير‬ ،‫سليم‬0200،‫التطبيقية‬ ‫البلقاء‬ ‫جامعة‬ ،‫الجامعية‬ ‫أربد‬ ‫كلية‬ ،‫المتنقل‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ .) .‫الهاشمية‬ ‫األردنية‬ ‫المملكة‬ ،‫الحارثي‬( ‫عطية‬ ‫محمد‬0228‫الملك‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫الجوال‬ ‫الهاتف‬ ‫باستخدام‬ ‫المتنقل‬ ‫التعلم‬ ‫تطبيق‬ ‫واقع‬ .) ‫والمع‬ ‫المؤتمر‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ ،‫سعود‬‫رض‬‫الدولي‬)‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫(نحو‬ ‫اإللكتروني‬ ‫للتعليم‬ ‫السابع‬ ( ‫العربية‬ ‫مصر‬ ‫بجمهورية‬ ‫والبشرية‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التنمية‬ ‫جمعية‬ ‫نظمته‬ ‫الذي‬0226‫من‬ )2‫إلى‬02،‫فبراير‬ ‫العدد‬ ،‫الرياض‬ ‫جريدة‬ ‫في‬ ‫نشر‬04285‫السبت‬ ،00‫ذي‬‫الحجة‬0405،‫هـ‬02‫ديسمبر‬0228‫متوفر‬ ،‫م‬ ‫االلكتروني‬ ‫الموقع‬ ‫على‬http://www.alriyadh.com/456 ‫محمد‬ ،‫المجيد‬ ‫عبد‬‫الجيالني‬(0203‫أندوريد‬ ‫تطبيقات‬ ‫وبرمجة‬ ‫تصميم‬ ‫تعليم‬ ‫سلسلة‬ .)–‫أول‬ ‫جزء‬-، ‫بناء‬ ‫مؤسسة‬‫واتصال‬‫على‬ ‫متاح‬ ،‫المعلومات‬http://www.kutub.info/library/book/10650 ‫بدوى‬‫و‬ ‫محمد؛‬ ،‫علواني‬( ‫وائل‬ ،0200‫ببساطة‬ ‫أندوريد‬ .)–‫تشغيل‬ ‫نظام‬ ‫على‬ ‫تطبيقات‬ ‫تطوير‬ ‫تعلم‬ ‫على‬ ‫متاح‬ ،‫المصدر‬ ‫المفتوح‬ ‫أندوريد‬http://www.arabteam2000- forum.com/AndroidVerySimpleBook.pdf ،‫أحمد‬( ‫أمانساج‬0203‫على‬ ‫متاح‬ ،‫األندرويد‬ ‫نحو‬ ‫مقدمة‬ .)http://www.kutub.info/library/book/13084

×