NAMA : MIRSAN NIM : 15010104019 JURUSAN : PGMI SEMESTER : 3/A

1. PEMBELAJARAN BERBASIS
MULTIMEDIA PRESENTASI
Makalah Ini Di susun Untuk Memenuhi
Salah Satu Tugas Mata Kuliah Media
Pembelajaran Prodi Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah
OLEH:
Herliana (15010104013)
Nur ida (15010104023)
Mirsan (15010104019)
FAKULTAS TARBIYAH/PGMI
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
KENDARI
2016
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kami
panjatkan atas kehadirat Allah SWT. Atas
terselesaikannya modul ini. Salawat dan
salam semoga tetap tercurahlimpahkan
kepada jumjungan kita Nabi besar
Muhammad SAW. Beserta seluruh
keluarga, para sahabat dan para pengikut
beliau yang setia hingga akhir zaman.
Alhamdulillah wa syukurillah
berkat Rahmat dan Hidayah Allah SWT,
kami dapat menyelesaikan tugas modul
mata kuliah MEDIA PEMBELAJARAN,
Yang membahas tentang
PEMBELAJARAN BERBASIS
MULTIMEDIA PRESENTASI.
Kami mengucapkan terima kasih
kepada Ibu Dr Ambar sri lestari SE, M.pd
selaku Dosen mata kuliah “ Media
Pembelajaran” yang telah banyak
memberikan masukan untuk makalah ini.
Salanjutnya dalam penulisan makalah ini
semoga bisa bermanfaat untuk teman-
teman, lebih dan kurangnya mohon
dimaafkan karena tak ada manusia yang
sempurna dimuka bumi ini selain Allah
SWT.

2. DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR....................... i
DAFTAR ISI........................................ii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang ............................. 1
B. Rumusan Masalah........................ 1
BAB II PEMBAHASAN..................... 5
A. Pengertian Pembelajaran Berbasis
Multimedi Presentasi ................... 6
B. Pengertian Media Pembelajaran 7
C. Manfaat Pembelajaran Multimedia. 8
D. Kelebihan dan Kekurangan Media
Presentasi ...................................... 9
E. Langkah-langkah dan Karakteristik
media pembelajaran..................... 10
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan................................... 11
B. Saran.............................................. 11
DAFTAR PUSTAKA
BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang
Media telah dikenal sebagai alat
bantu mengajar baik pada jenjang
persekolahan maupun diklat yang
seharusnya dimanfaatkan oleh guru dan
instruktur. media dalam proses
pembelajaran dan pelatihan, pada
umumnya disebabkan oleh berbagai
alasan, seperti waktu persiapan mengajar
terbatas, sulit mencari media yang tepat,
biaya yang tidak tersedia. Hal tersebut
sebenarnya tidak perlumuncul apabila
pengetahuan akan ragam media,
karakteristik serta kemampuan masing-
masing diketahui oleh para instruktur.
media sebagai alat bantu mengajar,
berkembang sedemikian pesatnya sesuai
dengan kemajuan teknologi.
Pembelajaran berbasis multimedia
presenasi dapat meningkatkan kada hasil
belajar yang tinggi karena multimedia
dapat digunakan untuk menjelaskan
materi-materi yang bersifat teoritis,
digunakan dalam pembelajaran klasikal
dengan group belajar yang cukup banyak.
Media ini cukup efektif sebab
menggunakan multimedia projector yang
memiliki jangkauan pancar cukup besar.
Kelebihan media ini adalah
menggabungkan semua unsur media seprti

3. teks, video, animasi, image grfik dan
sound menjadi kesatuan penyajian
sehingga dapat mengakomodasi peserta
didik yang memilikitipe visual, auditif,
maupun kinestik.
Presentasi adalah salah satu
aktivitas yang tidak bisa dilepaskan dari
hampir semua bidang pekerjaan saat ini.
Presentasi dilakukan pada rapat kerja,
rapat tim, dan lain-lain. Presentasi juga
dilakukan pada saat penyampaian
proposal kerja atapun laporan hasil
tersebut. Guru mengajar dan dosen
memberikan kuliah pada prinsipnya adalah
presentasi.
B Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan
pembelajaran berbasis
meltimediapresentasi
2. Apa yang dimaksud dengan media
pembelajaran?
3. Apa manfaat pembelajaran
multimedia?
4. Apa apa saja kelebihan dan
kekurangan media presentasi?
5. Sebutkan langkah langkah dan
karakteristik media pembelajaran?
C Tujuan Makalah
Tujuan dari penulisan makalah ini
adalah untuk mengetahui
pengertianpembelajaran berbasis
multimedia presentasi, media
pembelajaran, manfaat pembelajaran
multimedia, kelebihan dan kekurangan
media presentasi, langkah-langkah dan
karakteristik media pembelajaran.

4. BAB II
PEMBAHASAN
A.Pengertian Pembelajaran Berbasis
Multimedia Presentasi
Media presentasis adalah pesan
atau materi yang akan disampaiakan
dikemas dalam sebuah program komputer
dan disajikan melalui perangkat alat saji
atau penyektor. Biasanya materi yang
disajikan berupa teks, gambar, animasi dan
video yang digabung dalam kesatuan yang
utuh. Berkat keefektifannya
dalampenyajian pesan, maka saat ini media
presentasi banyak diaplikasikan untuk
keperluan pendidik dan pembelajaran.
Tentu saja ini bukan berarti media
presentasi merupakan media paling cocok
untuk semua materi dan topik
pembelajaran.
Presentasi merupakan salah satu
metode pembelajaran. Penggunaannya
yang menempati frekuensi paling tinggi
dibandingkan dengan metode lainnya.
Berbagai alat yang dikembangkan, telah
memberikan pengaruh yang sangat besar
bukan hanya pada pengembangan kegiatan
praktis dalam kegiatan presentasi
pembelajran akan tetapi juga pada teori-
teori yang mendasarinya. Perkembangan
terakhir pada bidang presentasi dengan alat
bantu komputer telah menyebabkan
perubahan tuntutan penyelengaraan
pembelajaran. Diantaranya tuntutan
terhadap peningkatan kemampuan dan
keterampilan para gurudalam mengolah
bahan-bahan pembelajaran kedalam media
presentasi yang berbasis komputer.
Keterampilan melakukan presentasi adalah
salah satu modal untuk berhasil dalam
bekerja, mempelajari bagaimana
melakukan presentasi yang efektif akan
sangat membantu dalam melakukan
presentasi.
Salah satu program aplikasi yang
handal untuk membuat presentasi adalah
MS PowerPoint. PowerPoint banyak
memiliki kemampuan dan fasilitas, semua
kemampuan dan fasilitas PowerPoint
tersebut harus didayagunakan secara
optimal agar presentasi berjalan efektif.
Makalah ini akan menjelaskan bagaimana
melakukan presentasi yang efektif dengan
menggunakan PowerPoint.1
a. Aplikasi yang digunakan
Sekarang sudah banyak
menggunakan presentasi multimedia.
Contohnya perangkat lunak software
yang digunakan untuk membuat
media presentasi dan banyak jenis
software yang harus didapat
misalnya: program visual basic,
1
Suryana, Sarna. 2009. Macam dan jenis-
jenis media pembelajaran. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.

5. makromedia flash, direktor,
authorware, dream weaver dan masih
banyak lagi.
b. Prinsip pengembangan media
presentasi untuk pembelajaran2
Beberapa prinsip pengembangan
media presentasi yang perlu kita
ketahui yaitu:
1. Harus dikembangkan sesuai dengan
prosedur pengembangan
instruksional
2. Harus diingat bahwa media
presentasi berfungsi sebagai alat
bantu mengajar
3. Pengembangan media presentasi
seyokyanya mempertimbangkan atau
menggunakan secara maksimal
segala potensi dan karateristik yang
dimiliki oleh jenis media presentasi
itu
4. Prinsip kebenaran materi dan
kemenarikan materi.
c. Teknik penulisan naskah pada
media presentasi
Kegiatan yang kita lakukan pada saat
menulis naskah media presentasi
adalah mengurangi materi-materi
pokok sesuai dengan tujuan yang
telah dutentukan. Agar materi
2
Suryana, Sarna. 2009. Macam dan jenis-
jenis media pembelajaran. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
tersebut dapat dituangkan kedalam
media presentasi dengan baik,
adapun beberapa teknis yang harus
diperhatikan yaitu:
1. Tentukan topik yang sesuai dengan
materi yang telah ditentukan
2. Siapkan materi yang sesuai dengan
tujuan yang telah ditentukan
3. Identitas bahan-bahan tersebut untuk
diseleksi mana yang sesuai dengan
karateristik media presentasi
4. Tuangkanlah pesan-pesan yang akan
disajikan dalam bentuk teks (kata-
kata), gambar, animasi, dan lain-lain
5. Pastikan bahwa materi yang ditulis
telah cukup lengkap, jelas, dan
mudah dipahami oleh peserta
6. Sajikan isi materi secara berurut dan
sistematis agar mempermudah
penyajian dan pesan mudah
dipahami.
d. Langkah-langkah pembuatan presetasi
1. Membuka program
2. Mulai menulis
3. Memberi warna teks
4. Membuat animasi teks
5. Memberi background pada tampilan
slide
6. Masukan gambar dengan teknik
insert
7. Masukan video dengan teknik insert

6. 8. Membuat hyperlink pada media
presenta3
BPengertian Media Pembelajaran
Media berasal dari kata “medius”
yang artinya tengah, “perantara” atau
“pengantar”. Media adalah sebuah alat
yang mempunyai fungsi menyampaikan
pesan (Bovee 1997). Pembelajaran adalah
sebuah proses komunikasi antara peserta
didik, guru dan bahan ajar. Komunikasi
tidak akan berjalan tanpa bantuan sarana
penyampa pesan atau media. Media yang
digunakandalampembelajaran disebut
media pembelajaran, yang mempunyai
fungsi sebagai perantara pesan.
Dalam pembelajaran, media
memegang peranan penting dam mcapai
sebuah tujuan belajar. Hubungan kounikasi
antara pendidik dan peserta didik akan
lebih baik dan efisien jika menggunakan
media. Peranan penting tersebut yaitu,
media sebagai alat bantu mengajar dan
media sebagai sumber belajar yang
digunakan sendiri oleh peserta didik secara
mandiri
Media pembelajaran adalah alat
atau bentuk stimulus yang berfungsi untuk
3
Suryana, Sarna. 2009. Macam dan jenis-
jenis media pembelajaran. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
menyampaikan pesan pembelajaran. Media
pembelajaran yang baik harus memenuhi
beberapa syarat dan harus meningkatkan
motivasi belajar peserta didik. Selain itu,
media juga harus merangsang peserta didik
mengingat apa yang sudah dipelajari serta
memberiakan rangsangan belajar baru. Hal
ini juga dapat mengaktifkan peserta didik
dalam melakukan tanggapan, umpan balik
dan juga mendorong peserta didik untuk
melakukan praktek-praktek dengan benar.
Dalam proses belajar mengajar, hal
utama yang harus diperhatikan oleh
seorang pendidik dalam penggunaan media
adalah berkaitan dengan analisis manfaat
yang akan diperoleh. Ada beberapa alasan
yang harus diperhatikan dalam
penggunaan media pembelajaran berkaitan
dengan analisi manfaat yang akan
diperoleh. Brikut analisis manfaat yang
dikemukakan oleh Sudjana dan Rivai
yaitu:
a. Pembelajaran akan lebih menarik
perhatian peserta didik sehingga
dapat menumbuhkan motivasi
belajar ,
b. Metode pembelajaran akan lebih
bervariasi,
c. Bahan pembelajaran akan lebih jelas
maknanya sehingga dapat lebih jelas
dipahami oleh peserta didik sehingga
dapat memungkinkan pesrta didik

7. menguasai tujuan pembelajaran lebih
baik,
d. Pesert didik lebh banyak melakukan
kegiatan belajar.
C Manfaat Pembelajaran Multimedia
Multimedia merupakan salah satu
bentuk teknologi komputer yang saat ini
banyak digunakan dalam bidang
pendidikan. Multimedia mencakup sebagai
media dalam satu perangkat lunak
(software). Menurut beberapa pakar,
diantaranya Furt, Haffors, Thomson dan
Jayant (munir, 2001:13).
Mendefinisikan multimedia
sebagai gangguan antara berbagai media
seperti teks, numerk, frafik, gambar,
animasi, video, fotografi, suat dan data
yang dikendalikan dengan program
komputer (dalam satu software digital)
serta mempunyai kemampuan interaktif,
menjadi salah satualternatif yang baik
sebagai alat bantu dalam pembelajaran.
Elemen-elemen multimedia yang
menggabungkan beberapa komponen
seperti warna, teks, animasi,
gambar/grafik, suara, video sangat
menunjang dalam memenuhi kebutuhan
belajar siswa yang memiliki kemampuan
kognitif yang berbeda. Konsep multimedia
menurut Mayer (2001) meliputi tiga level
yaitu, Pertama level teknik yang berkaitan
dengan alat-alat teknik, alat-alat ini dapat
dianggap sebagai kendaraan pengangkut
tanda-tanda (signs). Kedua level Simiotik
yang berkaitan dengan bentuk representasi
yaitu: (teks, gambar atau grafik) bentuk
representasi ini dapat dianggap sebagai
jenis tanda (type of signs). Ketiga lever
sensorik yaitu berkaitan dengan saluran
sensorik yang berfungsi untuk menerima
tanda (signs). Bila dalam suatu aplikasi
multimedia, pemakai (user) diberikan
sesuatu kemampuan untuk mengontrol
elemen-elemen yang ada, maka
multimedia tersebut dinamakan interaktive
multimedia (multimedia interaktif).4
Pada dasarnya, pembelajaran
diselenggarakan dengan harapan agar
siswa mampu menangkap/menerima,
memproses, menyimpan, serta
mengeluarkan informasi yang telah di
olahnya. Gardner (Rahmat, 2008)
mengemukakan bahwa kemampuan
memproses informasi itu dalam bentuk
tujuh kecerdasan, yaitu: (1) Logis-
matematis, (2) Spesila, (3) Linguistik, (4)
Kinestik-keparagaan, (5) Musik, (6)
interpersonal dan, (7) inrapersonal. Media
yang dapat mengakomodir persyaratan-
persyaratan tersebut adalah komputer.
Komputer mampu menyajikan informasi
yang dapat berbentuk video, audio, teks,
grafik, dan animasi (simulasi). Misalnya
4
Prashing, Barbara. 2007. The power of
learning style, bandung: penerbit Kaifa Ariasdi.

8. dalam pembelajaran matematika, beberapa
topik yang sulit disampaikan secara
konvesional atau sangat membutuhkan
akurasi yang tinggi, dapat dilaksanakan
dengan bantuan teknologi
komputer/multimedia, seperti grafik dan
diagram dapat disajika dengan mudah dan
cepat, penampilan gambar, warna,
visualisasi, video, animasi dapat
mengoptimalkan peran indra dalam
menerima informasi kedalam sistem
informasi. Melalui animasi suatu bangun
ruang dapat digerak-gerakkan, diputar,
dipisahkan menurut bidang-bidang sisinya,
sehingga dapat ralatif lebih cepat
membangun struktur pemahaman siswa
tentang konsep bangun ruang. Hal ini juga
dapat memudahkan guru dalam
menyampaikan materi pelajaran.
Edgar Dale dalam Rakim (2008)
mengambarkan pentingnya visualisasi dan
verbalitas dalam pengalaman belajar yang
disebut “kerucut pengalaman Edgar Dale”
dikemukakan bahwa ada suatu kontinum
dan konkrit ke abstrak antara pengalaman
langsung, visual dan verbal dalam
menanamkan suatu konsep atau
pengertian. Namun, agar terjadi evesiensi
belajar maka di usahakan agar pengalaman
belajar yang di berikan semakin abstrak.
Multimedia dapat menyajikan
sebuah tampilan berupa teks
nonsekuensial, nonlinier dan
multidimensional secara interaktif.
Visualisasi tersebut akan mempermudah
dalam memilih, mensintesa dan
mengelaborasi pengetahuan yang ingin di
pahami. Multi media hanya salah satu
sarana yang mempermudah proses belajar
mengajar tetapi belum tentu sesuai untuk
menyajikan semua pokok bahasan dalam
proses belajar mengajar. Selain itu
perbedaan individual siswa, sesuai dengan
kecepatan dan kemampuan belajarnya
dapat dibantu dengan layanan program
komputer yang disesuaikan dengan bahan
ajar yang diperlukan dan komunikasi yang
berlangsung antara siswa dan komputer
dibawah fasilitator guru diwujudkan dalam
bentuk stimulus-resplons (Kusumah,
2003:1).5
Selanjutnya Jonassen
(Chaerumman,2004) berpendapat bahwa
pembelajaran berbasis TIK (multimedia)
dapat mendukung terjadinya
proses belajar yang:6
55
Suryana, Sarna. 2009. Macam dan jenis-jenis
media pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada.

9. a. Aktive, yaitu memungkinkan siswa
terlibat aktif dikarenakan proses
belajar yang menarik dan bermakna.
b. Constructive, yaitu memungkinkan
siswa menggabungkan konsep/ide
baru kedalam pengetahuan yang
telah dimiliki sebelumnya untuk
memahami makna yang selama ini
ada dalam pikirannya.
c. Collabortive, yaitu memungkinkan
siswa dalam suatu kelompok atau
masyarakat untuk saling bekerja
sama, berbagi ide, saran dan
pengalaman.
d. Intentional, yaitu memungkinkan
untuk aktifdan antusias berusaha
mencapai tujuan yang di inginkan.
e. Conversational, yaitu
memungkunkan siswa untuk
melakukan proses sosial dan dialogis
dimana siswa memperoleh
keuntungan dari proses komunikasi
tersebut, baik dalam maupun di luar
lingkungan sekolah.
f. Contextualized, yaitu
memungkinkan siswa untuk
melakukan proses belajar pada
situasi yang bermakna (real-world);
dan.
g. Reflective, memungkinkan siswa
untuk dapat menyadari apa yang
telah ia pelajari serta merengkannya
sebagai bagian dari proses belajar itu
sendiri.
Dari uraian tersebut, multimedia
memungkinkan siswa untuk melatih
kemampuan berfikir tingkat tinggi (seprti
problem solvhing, pengambilan keputusan
dan lainnya) serta secara tidak langsung
telah meningkatkan keterampilan
penggunaan TIK atau information and
communication technology litercy (fryer,
2001).
Tahapan komunikasi yang dilalui
pengguna aplikasi multimedia menurut
Niman (dalam anggora) diantarannya:
1. Komputer menyajikan materi
pelajaran
2. Siswa mempelajari materi tersebut
3. Komputwr mengajuka pertanyaan
4. Siswa memberikan respon
5. Komputer memeriksa respon
tersebut, bila benar, komputer
menyajikan materi berikutnya, tetapi
jika jawabannya salah, komputer
memberikan jawaban benar dan
penjelasan.7
DKelebihan Dan Kekurangan Media
Presentase
Pembelajaran berbasis multimedia
memiliki kelebihan dan kekurangan,
berikut uraian tentang kelebihan dan
kekuranganny:
a. Kelebihan
7
Prashing, Barbara. 2007. The power of
learning style, bandung: penerbit Kaifa Ariasdi.

10. 1. Sistem pembelajaran lebih inovatif
dan interaktif
2. Mampu menimbulkan rasa senang
selama pembelajaran berlangsung,
sehingga akan menambah motivasi
belajar siswa
3. Mampu menggabungkan antara teks,
gambar, audio, musik, animasi
gambar, atau video dalam satu
kesatuan yang saling mendukung
sehingga tercpai tujuan pembelajaran
4. Mampu memvisualisasikan materi
yang abstrak.
5. Media penyimpanan yang relatif
gampang dan fleksibel.
6. Membawa objek yang sukat didapat
atau berbahaya kedalam lingkungan
belajar
7. Menampilkan objak yang terlalu
besar kedalam kelas
8. Menampilkan objek yang tidak dapat
dilihat secara langsung
b. Kekurangan
1. Biaya relatif mahal untuk tahap awal
2. Kemampuan SDM dalam
penggunaan multimedia masih perlu
ditingkatkan
3. Belum memadainya perhatian dari
perintah dan
4. Belum memadainya infrastruktur
untuk daerah tertentu
Secara umum manfaat yang dapat
diperoleh adalah proses pembelajaran yang
lebih menarik, lebih interaktif, jumlah
waktu mengajar dapat di kurangi, kualitas
mengajar dapat di tigkatkan dan proses
belajar mengajar dapat dilalukan dimana
dan kapan saja, serta sikap belajar siwa
dapat ditngkatkan. Manfaat di atas akan
diperoleh mengingat terdapat ke unggulan
dari sebuah multimedia pembelajaran
yaitu:
 Memperbesar benda yang sangat
kecil dan tidak tampak oleh mata,
seperti kuman, bakteri, elektro dan
lain-lain
 Memperkecil benda yang sangat
besar yang tidak mungkin dihadirkan
di sekolah, seperti gajah, rumah,
gunung dan lain-lain
 Menyajikan benda atau peristiwa
yang kompleks, rut dn berlangsung
cepat atau lambat, seperti sistem
tubuh manusia, bekerjanya suatu
mesin, beredarnya planet mars,
berkembangnya bunga dan lain-lain.
 Menyajikan benda atau peristiwa
yang jauh, seperti bulan, bintang,
salju dan lain-lain
 Menyajikan benda atau peristiwa
yang berbahaya, seperti letusan
gunung berapi, harimau, racun dan
lain-lain.
ELangkah Langkah Dan Karakteristik
Dalam Media Multimedia Pembelajaran
1. Langkah-Langkah Membuat
Multimedia Pembelajaran

11. Sebelum kita Melangah pada
perencanaan pembuatan multimedia
pemelajaan, terlebih dahulu kita
mengetahui agaimana langkah- langkah
merancang media, yaitu:
a. Kumpulkan dan inventarisir
informasi tentang isu-isu, masalah-
masalah sumber daya dan
kebutuhan
b. Pisahkan nformasi dan kategorikan
masing-masing informasi sesuai
dengan aspek
c. Tentukan jenis media yang dipilih
d. Tuangkan informasi dalam bentuk
sandi
e. Terjemakan masing-masing sandi
kedalam kalimat instruksional
f. Buatlah sket atau desain gambar
(jiba bentuk media adalah gambar)
g. Produksikan dalam jumlah terbatas
h. Buat deskripsi media
i. Uji coba media pada kelompok
tertentu
j. Revisi/ perbaiki setelan di uji coba
dan
k. Gandakan hasil revisi untuk
digunakan dalam pembelajaran.8
Setelah memahami bagaimana
mencanakan dan merancang media,
selanjutnya kita melangkah pada bagian
8
Prashing, Barbara. 2007. The power of
learning style, bandung: penerbit Kaifa Ariasdi.
mengembangkan multimdia pembelajaran
itu, yaitu:
Tentukan jenis multi media pembelajaran
prhatikan dengan benar, yang akan kita
buat itu apakah alat bantu kita untuk
mengajar (presentasi) ke siswa atau kita
arahkan untuk bisa di bawa pulang siswa
alias untuk belajar mandiri di rumah atau
sekolah. Jenis multimedia pembelajaran
menurut kegunaannya ada dua:
Multimdia presentasi pembelajran,
alat bantuguru dalam proses pembelajaran
dikelas dan tidak menggantikan guru
secara keseluruhan. Berupa pointer-pointer
msteri yang di sajikan (explicit
knowladge)dan bisa saja ditambah
denganmultimedia linear berupa film dan
video untuk.
a) memperkuat pemahaman siswa.
Dapt dkembangkan dengan software
presentasi seperti: open ovice
impress, micrsoft powert point, dan
sebagainya.
b) Multimedia pembelajaran mandiri:
software pembelajaran yang dapat
dimanfaatkan oleh siswa ecara
mandiri alias tanpa bantuan guru.
Multimedia pembelajaran harus
dapat memadukan explicit
knowladge (pengetahuan tertulis
yang ad di buku, artikel, dan
sebagainya)dan tacit knowladge
(know how, rule of thumb,
pengalaman guru). Tentu arena

12. menggantikan guru, harus ada fitur
assesment untuk latihan, ujian
simulasi termaksud tahapan
pemecahan masalahnya. Untuk level
yang kompleks dapat menggunakan
software semacam macromedia
authorware atau adobe flash.
2. Karakteristik Media Dalam
Multimedia Pembelajaran
Sebagai salah satu komponen
sistem pembelajaran, pemilihan dan
penggunaan multimedia pembelajaran
harus memperhatikan karaktistik
komponen lain, seperti: tujuan, materi,
strategi, dan juga evaluasi pembelajaran.
Karakteristik multimedia
pembelajaran adalah:
 memiliki lebih dari satu media yang
konvergen, misalnya
menggabungkan unsur audio dan
visual.
 Bersifat teraktif, dalam pengertian
memiliki kemampuan untuk
mengakimodasi respon pengguna.
 Bersifat mandiri, dalam pengertian
memberi kemudahan dan
kelengkapan isi sedemikian rupa
sehingga pengguna bisa
menggunakan tanpa bimbingan
orang lain. 9
Prashing, Barbara. 2007. The power of
learning style, bandung: penerbit Kaifa Ariasdi.
RANGKUMAN
Media presentasis adalah pesan
atau materi yang akan disampaiakan
dikemas dalam sebuah program komputer
dan disajikan melalui perangkat alat saji
atau penyektor. Biasanya materi yang
disajikan berupa teks, gambar, animasi dan
video yang digabung dalam kesatuan yang
utuh. Berkat keefektifannya
dalampenyajian pesan, maka saat ini media
presentasi banyak diaplikasikan untuk
keperluan pendidik dan pembelajaran.
Media adalah sebuah alat yang
mempunyai fungsi menyampaikan pesan
(Bovee 1997). Pembelajaran adalah sebuah
proses komunikasi antara peserta didik,
guru dan bahan ajar. Komunikasi tidak
akan berjalan tanpa bantuan sarana
penyampa pesan atau media. Media yang
digunakan dalam pembelajaran disebut
media pembelajaran, yang mempunyai
fungsi sebagai perantara pesan
Secara umum manfaat yang dapat
diperoleh adalah proses pembelajaran yang
lebih menarik, lebih interaktif, jumlah
waktu mengajar dapat di kurangi, kualitas
mengajar dapat di tigkatkan dan proses
belajar mengajar dapat dilalukan dimana
dan kapan saja, serta sikap belajar siwa
dapat ditingkatkan.
Kelebihan dan kekurangan
pembelajaran berbasis multimedia

13. presentasi yaitu: kelebihan, (1) Sistem
pembelajaran lebih inovatif dan interaktif,
(2) Mampu menimbulkan rasa senang
selama pembelajaran berlangsung,
sehingga akan menambah motivasi belajar
siswa, (3) Mampu menggabungkan antara
teks, gambar, audio, musik, animasi
gambar, atau video dalam satu kesatuan
yang saling mendukung sehingga tercpai
tujuan pembelajaran, (4) Mampu
memvisualisasikan materi yang abstrak,
(5) Media penyimpanan yang relatif
gampang dan fleksibel, (6) Membawa
objek yang sukat didapat atau berbahaya
kedalam lingkungan belajar, (7)
Menampilkan objak yang terlalu besar
kedalam kelas, (8) Menampilkan objek
yang tidak dapat dilihat secara langsung.
Sedangkan kekurangan, (1) Biaya relatif
mahal untuk tahap awal, (2) Kemampuan
SDM dalam penggunaan multimedia
masih perlu ditingkatkan, (3) Belum
memadainya perhatian dari perintah dan,
(4) Belum memadainya infrastruktur untuk
daerah tertentu.
EVALUASI
 Pilihan Ganda
1. Aplikasi apa yang handal untuk
membuat presentasi...
a. Powert Point
b. Handphone
c. Microsoft office
d. Windows
2. Apa yang dimaksud dengan media
presentasi...
a. Menyampaikan pesan dan
materi
b. Salah satu metode pembelajaran
c. Untuk mencapai suatu tujuan
belajar
d. Untuk memulai komunikasi
antara peserta didik dan guru
3. Apakah dalam pembelajaran
multimedia presentasi itu merupakan
salah satu metode pembelajaran dalam
menyampaikan pesan atau materi...
a. Tidak
b. Salah
c. Ya
d. Jawaban di atas semuanya
salah
4. Apa manfaat media pembelajaran...
a. Untuk membuat makalah
b. Untuk menyampaikan pesan
pembelajaran
c. Untuk melakukan praktek-
prakter yang benar
d. Untuk melakukan kegiatan
belajar

14. 5. Langkah-langkah apa saja dalam
pembuatan presentasi...
a. Membuka program, mulai
menulis dan memberi warna
teks
b. Membuat animasi teks,
memberi backround pada
tampilan slide dan masukan
gambar dengan teknik insert
c. Masukan video dengan teknik
dan membuat hyperlink pada
media presentasi
d. A,b dan c semuanya benar
6. Menurut pendapat jhonassen bahwa
pembelajaran berbasis multimedia
dapat mendukung terjadinya proses
belajar yang salah satunya, adalah
conversational, yang di maksud
dengan conversational yaitu...
a. yaitu memungkinkan siswa
terlibat aktif dikarenakan
proses belajar yang menarik
dan bermakna.
b. yaitu memungkinkan siswa
untuk melakukan proses sosial
dan dialogis dimana siswa
memperoleh keuntungan dari
proses komunikasi tersebut,
baik dalam maupun di luar
lingkungan sekolah.
c. yaitu memungkinkan siswa
untuk melakukan proses
belajar pada situasi yang
bermakna.
d. yaitu memungkinkan untuk
aktif dan antusias berusaha
mencapai tujuan yang di
inginkan.
7. Siapa yang mengemukakan bahwa
kemampuan memproses informasi itu
dalam bentuk tujuh kecerdasan
yaitu;Logis-matematis, Spesila,
Linguistik, Kinestik-keparagaan,
Musik, interpersonal dan,
inrapersonal.
a. Gardner
b. Edgar dale
c. Haffors
d. Thomson
8. Apa kelebihan dalam menggunakan
pembelajaran berbasis multimedia...
a. Mampu menggabungkan
antara teks, gambar, audio,
musik, animasi gambar, atau
video dalam satu kesatuan
yang saling mendukung
sehingga tercpai tujuan
pembelajaran.
b. Kemampuan SDM dalam
penggunaan multimedia masih
perlu ditingkatkan
c. Belum memadainya
infrastruktur untuk daerah
tertentu
d. Biaya relatif mahal untuk
tahap awa
9. Apa yang dimaksud dengan reflective
yaitu...

15. a. Yaitu memungkinkan siswa
untuk dapat menyadari apa
yang telah ia pelajari serta
merengkannya sebagai bagian
dari proses belajar itu sendiri
b. yaitu memungkinkan siswa
terlibat aktif dikarenakan
proses belajar yang menarik
dan bermakna.
c. yaitu memungkinkan siswa
untuk melakukan proses
belajar pada situasi yang
bermakna
d. yaitu memungkinkan untuk
aktif dan antusias berusaha
mencapai tujuan yang di
inginkan.
10. Aplikasi apa saja yang harus
digunakan dalam presentasi multi
media
a. Program visual,director dan
authoware.
b. Makromedia flas dan opera
c. Dream weaver dan flash
d. Director dan perangkat lunak.
 Soal/Esay
1) Jelaskan pengertian multimedia
presentasi ?
2) Apa yang dimaksud dengan media
pembelajaran ?
3) Apa manfaat dalam mempelajari
pembelajaran multimedia?
4) Sebutkan tahapan komunikasi yang
dilalui pengguna multimedia menurut
Niman ?
5) Sebutkan kelebihan dan kekurangan
dalam pembelajaran berbasis
multimedia ?

16.  Kunci Jawaban
1) a
2) a
3) c
4) b
5) d
6) b
7) a
8) a
9) a
10) a
BAB III
PENUTUP
A Kesimpulan
Dari pembahasan di atas dapat kita
ketahui bahwa media pembelajaran adalah
sebuah alat yang berfungsi untuk
menyampaikan pesan pembelajatan dan
informasi dari sumber (guru) menuju
penerima (siswa). Sedangkan media
berbasis presentasi adalah pesan atau
materi yang akan disampaikan dikemas
dalam sebuah program komputer dan
disajikan melalui perangkat alat saji atau
proyektor. Biasanya materi yang disajikan
berupa teks, gambar, animasi dan video
yang digabung dalam kesatuan yang utuh.
Dengan menggunakan multimedia
pembelajaran ini sangat membantu proses
belajar mengajar sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai sesuai yang
diinginkan dari setiap pembelajaran.
B Saran
Pada makalah ini kami tidak terlalu
membahas tentang bagamanapembuatan
power point yang baik dan cocok untuk
digunakan di setiap kalangan manapun.
Semoga pendidik diharapkan dapat
menguasai beberapa mltimedia
pembelajaran agar dalam penyajian materi
tidak membosankn sehingga peserta didik
dapat lebih aktif dalam memberikan
tanggapan dan juga mendorong peserta
didik untukmelakukan praktek-praktek
dengan benar.

17. DAFTAR PUSTAKA
Suryana, Sarna. 2009. Macam dan
jenis-jenis media pembelajaran. Jakarta:
PT. Raja Grafindo Persada.
Prashing, Barbara. 2007. The
power of learning style, bandung: penerbit
Kaifa Ariasdi.