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Informatica.doc

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  1. 1. <ul><li>Nombre: Caguana Mirian </li></ul><ul><li>Curso: Tercero «B» </li></ul><ul><li>Asignatura: Informática </li></ul><ul><li>Tema: La Orientación en la Educación Infantil. </li></ul><ul><li>Msc Richard Caiza. </li></ul>
  2. 3. <ul><li>Forman parte de la enseñanza. </li></ul><ul><li>Es labor de todo el profesorado del centro. </li></ul><ul><li>Existen figuras más especializadas: el tutor y el orientador. </li></ul><ul><li>Está presente en toda la vida del centro. </li></ul><ul><li>Debe explicitarse, sistematizarse y organizarse en un plan de orientación y acción tutorial en el centro. </li></ul>
  3. 4. <ul><li>La individualización o personalización de la enseñanza. </li></ul><ul><li>La respuesta a las necesidades educativas del alumnado. </li></ul><ul><li>La educación integral e inserción social. </li></ul><ul><li>La coordinación interna y externa. </li></ul><ul><li>La transición entre ciclos y etapas. </li></ul>
  4. 7. <ul><li>Asumir como tarea propia de los docentes la orientación y la acción tutorial de sus alumnos. </li></ul><ul><li>Propiciar el conocimiento de las características propias del alumnado, asumiendo que cada alumno es único. </li></ul><ul><li>Realizar un seguimiento personalizado del alumnado con un enfoque preventivo que evite, dentro de lo posible, la aparición de disfunciones y desajustes. </li></ul><ul><li>Adecuar las programaciones, la enseñanza y la evaluación a la diversidad del alumnado. </li></ul><ul><li>Potenciar la coordinación de los profesores que imparten enseñanza a un mismo grupo de alumnos o a un alumno en particular, con el fin de unificar criterios y pautas de acción. </li></ul>

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