1. AITO – Aidosti
osaamisperusteisuuteen
-hankkeen esittely
Kuvat:
Verkoston työkokous
16.6.2014

2. Yhteistyöverkosto
Metropolialueen koulutuksen järjestäjät
▪ Keuda
▪ Luksia
▪ Varia
▪ Stadin ammattiopisto
▪ Helsingin Diakoniaopisto
▪ Validia Ammattiopisto
▪ Omnia, koordinointi
Lisäksi yhteistyötä Salpauksen ja Sammon kanssa

3. Tavoite 1
Koulutuksen järjestäjien ja työelämäkumppanien yhteistyössä löytää,
luoda ja jakaa toimivia tapoja varmistaa opiskelijoiden ammattitaidon
kehittyminen aidosti osaamisperusteisesti.
Tuotokset
Metropolialueen koulutuksen järjestäjät muodostavat
yhdensuuntaisia linjauksia koskien osaamisperusteisen
ammattikoulutuksen toteuttamista mm.
▪ opetushenkilöstön toimenkuvia,
▪ opetuksen resursointiperiaatteita,
▪ oppimisen ohjauksen organisointia ja suunnittelua,
▪ osaamisen tunnistamista ja tunnustamista,
▪ HOPSkäytäntöjä,
▪ yhteisten tutkinnon osien integrointia ja
▪ jaksojärjestelmän yhtenäistämistä (valmisteleva pohjatyö
luopumiseen).
Linjauksia hyödynnetään opetussuunnitelmatyössä.

4. Tavoite 2
Luodaan mahdollisuuksia valita tutkinnon osia toiselta koulutuksen
järjestäjältä pilotointialoilla (sote, hius, rakennus, auto, tieto- ja
tietoliikennetekniikka, liiketalous, marata, kiiteistöpalvelut).
Tuotokset
▪ Toimintamallit ja prosessikaaviot tutkinnon osien
suorittamismahdollisuudesta koulutuksen järjestäjien välillä toisella
alalla, toisessa tutkinnossa.
▪ Suunnitelma Metropolialueen kesäamiksesta.
Tulos (1 ja 2 tavoite)
Opiskelijoiden yksilölliset ja joustavat opintopolut mahdollistuvat
Metopolialueella. Voidaan järjestää ja tarjota tutkinnon osia joustavasti
yhdessä.

5. Tavoite 3
Uudistaa opetusjärjestelyjä, opetuksen sekä ohjauksen tarjontaa ja
saavutettavuutta työprosessilähtöisesti valituilla koulutusaloilla
▪ Oppimisympäristöjä kehitetään monipuolisemmiksi esim.
hyödynnetään
– työssäoppimista,
– työpajoja,
– oppilaitoksen omia palvelupisteitä,
– projekteja,
– verkko-oppimista sekä
– sosiaalisen median työkaluja ja mobiilioppimista

6. Tuotokset
Hyviä käytänteitä ja case-esimerkkejä jaettavaksi
koulutuksen järjestäjien kesken.
Toimiviksi todettuja opetusjärjestelyjä ja –menetelmiä hyödynnetään
koulutuksen järjestämisessä ja tällä tavoin opiskelu on opiskelijoille
miekkäämpää.

7. Tavoite 4
▪ Kehitetään aiemmin tutkinnon suorittaneiden, aiemmin ammatillisia
tai lukio-opintoja suorittaneiden sekä alaa tai tutkintoa vaihtavien
osaamisen tunnistamista ja tunnustamista.
Tuotokset
▪ Prosessikuvaus sekä menetelmiä, joilla saadaan näkyväksi
sellainen osaaminen, josta ei ole dokumentteja.
Tulos
Opiskelijoiden opiskelumotivaatio on parempi kun tarpeeton kertaus
jää pois.

8. Osaamisperusteisuus käytännössä
OPS & rakenteet
Keskeiset
työprosessit
osaamiset ja
ammatti-taito-vaatimukset
Tutkinnon
osa
Yhteis-suunnittelu
kerrallaan Jaettu opettajuus
Yhteisten
tutkinnon
osien
integrointi
ammatillisiin
Tutkinnon
perusteiden ammattitaito
vaatimusten, arvioinnin
kohteiden ja kriteerien
avulla
Ja ohjaajuus
Oppimisen
ohjaus
Joustavuus
Opiskelija
keskiössä
Opettajan
työnkuva/OVTES
Opinto-ohjaus ja
opettajat
Malli esimerkkejä
opintopoluista
ELÄVÄ HOPS ja
yksilöllinen
opintopolku
Aiemmin hankitun
osaamisen
tunnistaminen ja
tunnustaminen
Työelämä-kumppanuuksien
kehittäminen
Työpaikalla
tapahtuvan
oppimisen määrä
yksilöllisesti
KV-yhteistyö
Projektit
Opiskelijoiden
vertaistuki ja -
vertaisohjaus
Yhtei-söllisyys
Monialainen pedagoginen
osuuskuntatoiminta
Oppiminen ei ole
sidoksissa aikaan,
vaan se tapahtuu
yksilöllisesti
Opettajan työ
ei tarkoita
samaa kuin
opiskelijan
työmäärä
Osaaminen
näytetään
Taivassalo 2014
PLE
PLN
MOOC
Tiedostetaan, että
oppiminen ei ole
sidoksissa tiettyyn
paikkaan, vaan sitä
tapahtuu eri
ympäristöissä
Tavoite WIN-WIN-WIN kaikki voittaa eli työelämään osaajia,
opettajalle mielekäs työ , opiskelijoille mielekäs opinnoissa eteneminen

9. Yhteydenpito
Lisätietoja hankkeesta http://innoomnia.wikispaces.com/AITO
Projektipäällikkö, asiantuntija Minna Taivassalo
Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia
s-posti: minna.taivassalo@omnia.fi
Puh. nro 040-1267 211
Skype: minnat_s
Twitter: @MinnaT_S
Vs. rehtori Maija Aaltola, maija.aaltola@omnia.fi, 050-3849354

10. OPETUSSUUNNITELMATYÖSTÄ VASTAAVIEN
JA OPS-OPETTAJIEN TAPAAMINEN
▪ Tavoitteena on, että vertaillaan ja keskustellaan eri
tutkinnon osien keskeisistä oppimistavoitteista,
työtehtävistä ja -prosesseista sekä sisältöjen
integroinnista.

11. OPPIMISEN OHJAUS
Määritellään opetus- ja
ohjausmenetelmät sekä
ympäristöt, jotka tarjotaan
Omniassa
OPPIMISTAVOITTEE
T
Määritellään mitä opiskelijan
pitää oppia tekemään
ammattiosaamisen näytössä
=> opintokortin runko
Ammatillinen
tutkinnon osa x
OSAAMISEN
ARVIOINTI
Määritellään osaamisen
arviointimenetelmät ja –
ympäristöt:
Keskeistä osaamisen
tunnistaminen ja
ammattiosaamisen näytöt
TUTKINNON
PERUSTEET
Lähtökohtana
ammattiosaamisen näytössä
tehtävät työtehtävät sekä
ammattitaitovaatimukset,
arvioinnin kohteet ja
arviointikriteerit
osp
Opetuksen toteuttamissuunnitelma
Arvioinnin
toteuttamissuunnitelma
4
1
2
3
Case OMNIA

12. Omniassa opintojakson tilalle tulee uudet
käsitteet
Oppimistavoitteet
Opintojakso
Käsite jää pois
Omnian käytöstä
1.8.2015 alkaen
Määritellään mitä
opiskelijan pitää oppia
ennen osaamisen
arviointia
Oppimisen ohjaus
Määritellään
oppimistavoitteiden
pohjalta mitä ohjausta,
opetusta ja ympäristöjä
Omniassa tarjotaan

13. MALLI TUTKINNON OSASTA: Hiusten leikkaaminen ja parran
käsittely 35 osp (
Oppimistavoitteet
- Opintokortin runko (korvaa opintojaksot)
- Keskeiset työelämän työprosessit, jotka ennen
ammattiosaamisen näyttöä tulee oppia tekemään
(kriteeritaulukon alla oleva teksti ohjaa parhaiten)
- Täsmentyy ammattitaitovaatimuksista,
arvioinninkohteista ja kriteereistä
- Arvioidaan S, S- ja S+ = oppimistavoite saavutettu
(riippumatta missä)
Oppimisen ohjaus
- Suunnitellaan opettajien työ
- Oppimisympäristöt ja opetussisällöt
- Opetuksessa yhteisesti käytettävä/hyödynnettävä
kirjallisuus/ohjelmistot/sähköiset oppimateriaalit
- Vuosisuunnittelun lähtökohdat
- Tämä on puoli taulukosta on vielä
kehittämisasteella – ideoita otetaan vastaan
Hahmottelua esim.
Hiusten ja hiuspohjan hoitaminen
Hiusten leikkaaminen
Partakäsittelyt
Hiusten kuivaaminen ja viimeistely
Vastaavasti esim.
Asiakaslähtöinen puutuotteen
valmistaminen
Asiakaslähtöinen metallituotteen
valmistaminen
Tähän mm. kuvaus niistä vaihtoehtoisista
tavoista ja ympäristöistä, joiden kautta
opiskelija voi oppia ja saavuttaa osaamisen

14. Tutkinnon perusteet – voimaan 1.8.2015
▪ Opetushallitus on päättänyt ammatillisten perustutkintojen
perusteista.
▪ Ammatillista perus- ja aikuiskoulutusta koskevien säädösmuutosten
(TUTKE 2) johdosta uudistetut ammatillisten perustutkintojen
perusteet tulevat voimaan 1.8.2015.
▪ Ensimmäiset 28 tutkinnon perustetta annettiin 28.10.2014.
▪ Loput 24 tutkinnon perustetta annetaan marraskuun 2014 aikana
ruotsinkielisten tutkinnon perusteiden valmistuttua.
▪ Perusteet lisätään tälle sivulle sitä mukaa, kun Opetushallitus on
niistä päättänyt.
http://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/opetussuunnitelmien_ja_tutkint
ojen_perusteet/ammatilliset_perustutkinnot/tutkinnon_perusteet_voima
an_010815