2. Ciencia y Democracia
El ciudadano de hoy requiere de una plataforma
cultural y de un mínimo de conocimiento de los
códigos del lenguaje de la economía, la ciencia, el
ambiente y otras dimensiones de la cultura que les
permita leer la realidad para construir el proceso
democrático
3. Ciencia y Democracia
Para la acción de los ciudadanos, es necesario entender
las relaciones que se establecen entre las diversas áreas
de conocimiento y las esferas de la sociedad, por
ejemplo, entender las diversas articulaciones entre lo
ambiental y lo científico
4. C T S - A
Esfuerzos por fomentar la participación pública en los desarrollos
científicos.
Democratización de la ciencia y la tecnología
mayor distribución del conocimiento entre la sociedad
Constitución de una cultura crítica científica y tecnológica.
Comienzo de revisión y diseño de las políticas científicas y
tecnológicas.
5. La filosofía de la ciencia era una disciplina centrada en
lo lógico–lingüístico.
Hoy sabemos que la ciencia es más que enunciados, es
acción.
La filosofía de la ciencia tomada en el sentido amplio
es CTS. La filosofía de la ciencia se ha vuelto una
filosofía práctica.
CTS implica pensar la ciencia como elemento
trasformador de las sociedades y no sólo como
conocimiento abstracto.
CTS ¿QUÉ ES?
6. La ciencia comienza a ser vista como un
producto cultural situado social e
históricamente
C T S - A
7. El objetivo de los estudios CTS es analizar
las relaciones entre la ciencia, la tecnología
y la sociedad, en sus dos vías, tanto en los
factores sociales que influyen en el campo
científico, como las consecuencias sociales
y ambientales de las innovaciones (López-
Cerezo, 2003)
CTS ¿PARA QUÉ?
8. •El desarrollo CT es un proceso conformado por
factores culturales, sociales, políticos
•El cambio científico y tecnológico afecta de muchas
maneras a la sociedad
La CT constituye un asunto público – gestión
democrática
C T S - A
10. El objetivo de los estudios CTS es analizar las relaciones
entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, en sus dos
vías, tanto en los factores sociales que influyen en el
campo científico, como las consecuencias sociales y
ambientales de las innovaciones (Cerezo, 2003)
C T S - A
11. VISIÓN CRÍTICA
Cuestiona el triunfalismo que les atribuye a la
ciencia y tecnología sólo logros positivos y progreso
Cuestiona el cientificismo
CT no son las únicas formas válidas de pensamiento
y acción
C T S - A
13. Movimiento activista – ámbito académico
Campo de investigación
Área de la política publica
Una propuesta educativa
C T S - A
14. Campo de investigación
CTS como corriente de estudio e investigación se
interesa en los aspectos sociales y filosóficos ligados a
la ciencia, la tecnología y la sociedad y a las
relaciones entre ellas
C T S - A
15. Área de la política publica
CTS como movimiento político y social busca encontrar
herramientas para democratizar los impactos de la
ciencia y la tecnología
C T S - A
16. Propuesta educativa
CTS como propuesta educativa busca que los alumnos
se preparen para participar en la gestión científico
tecnológica
C T S - A
17. Los estudios CT son resultado de la guerra de Vietnam,
los movimientos contraculturales, las reformas
curriculares norteamericanas como reacción al Sputnik,
y su reacción contra crítica, del movimiento ambiental,
el desarrollo tecnocientífico y las nuevas perspectivas
filosóficas
C T S - A
