UNIVERSIDAD DEL NORESTE DE MÉXICO, A.C.
MATAMOROS, TAMAULIPAS. Agosto, 2020
Capítulo III. Método
Introducción

Propósito
Que los alumnos conozcan la
relevancia del conocimiento
científico y método científico para el
desarrollo de trabajos de
investigación escolar.

Mitos construidos alrededor de la
investigación científica
La realidad… no es
para nada eso…
MEJORA
AUXILIANDO
EN
SISTEMAS
Un mero
docente
verdadero docente-científico
TRANSFORMA
Fundamento
Realidad vs

La investigación científica es un
campo de oportunidad para la
educación
• Transformar…
• Empodera…
• Innova…
• Conocimiento…

¿Qué es la
investigación
Científica?

La investigación educativa tiene
muchos elementos semejantes a la
científica, precisa de ser rigurosa,
organizada y se lleva a cabo
cuidadosamente.
La investigación científica y la
educación
(Fred N. Kerlinger ver en Hernández, Fernández & Baptista, 2006).

La investigación científica y la
educación
• Documentada
• Autocrítica
• Flexible
• Resolver problemas prácticos
Características

¿Qué es un
modelo?
Sentido y significado del
conocimiento cotidiano, escolar y
científico
¿Qué es una
teoría?
¿Qué es
implícito?

Sentido y significado del
conocimiento cotidiano, escolar y
científico
Es una representación abstracta, conceptual,
gráfica o visual de fenómenos, sistemas o procesos
que buscan analizar, describir, explicar, esos
procesos.
Es un proceso lógico-
deductivo constituido
por un conjunto de
hipótesis o reglas que
permiten extraer
consecuencias.
Algo que esta incluido,
sin que se lo exprese o
manifieste de forma
directa.
(Mosterín, 2006)

Sentido y significado del
conocimiento cotidiano, escolar y
científico
¿Qué?
¿Para qué?
¿Cómo?
El mundo
cotidiano
que se
construye
• Representa el todo bajo los
sentidos (personal).
• Construye sus teorías sobre el
mundo y trata de ser activo…
• La persona no tiene
conciencia de ello, solo son
puntos de vista.

Características del método
científico
Objetividad significa imparcialidad, mente abierta,
no subjetividad. La objetividad tiene que ver con la
calidad de los datos conseguidos por los
procedimientos de análisis que, o bien controlan sus
sesgos o tienen en cuenta su subjetividad.
Precisión. La investigación usa un lenguaje técnico.
El lenguaje técnico de la investigación se emplea
no para confundir al lector sino para comunicar
significados exactos.
Verificación. Para desarrollar conocimiento es
necesario diseñar y presentar un estudio que permita
su verificación: los resultados podrán ser confirmados
o revisados en una investigación posterior, datos
inductivos (cualidades) o deductivos (cantidades).

Características del método
científico
Explicación detallada. La investigación intenta
explicar las relaciones entre los fenómenos y reducir
la explicación a afirmaciones sencillas. La teoría es
una explicación que predice saberes.
Empirismo. La investigación se caracteriza por una
postura y un enfoque claramente práctico. Esta
perspectiva pragmática afirma que si funciona,
es correcto; independientemente de las causas,
debe ser correcto porque funciona.

Características del método
científico
Razonamiento lógico. El razonamiento es un proceso
mental, que emplea reglas lógicas establecidas, por
el que se llega de un enunciado general a una
conclusión específica o generalizable.
• Razonamiento deductivo
• Razonamiento inductivo
Conclusiones provisionales. Una concepción
errónea acerca de la investigación
es creer que los resultados son absolutos y las
conclusiones verdaderas
más allá de toda duda.

Características del método
científico

Referencias
Mosterín, J. (2006). Sobre el concepto de modelo. Recuperado
de file:///C:/Users/PC/Downloads/Dialnet-
SobreElConcepoDeModelo-2045041.pdf
Universidad Pedagógica Nacional (UPN). (2018). Antología.
Modulo 4 Modelos de pensamiento y construcción
del conocimiento. Bloque 3 Las HP desde la mirada de los
modelos teórico alternativos. Matamoros. UPN 283.
Hernández S. R., Fernández-Collado, C. & Baptista, L, P.,
(4ta ed.). (2006). Metodología de la Investigación.
México: McGrawHill.