Actuaciones Proyecto de Mejora

1. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria”
ACTUACIONES PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE
“MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA INCREMENTANDO LA EFECTIVIDAD
Y EFICACIA DE LA PRÁCTICA DOCENTE”
PROYECTO DE MEJORA DEL
APRENDIZAJE
PLC
(PROY. LINGÜÍSTICO DE CENTRO)
OTROS PLANES Y
PROGRAMAS
INDICADORES DE
CALIDAD/LOGRO/EVIDENCIAS
DIMENSIÓN1:EVALUADORA
Evaluación de la Comprensión
Lectora: PRUEBAS ACL
Dentro del PLC se utilizan
estas pruebas como
instrumento de evaluación
de la Comprensión Lectora
en el centro (Ev. Inicial:
Septiembre/Ev. Final: Mayo).
Aumento del decatipo del
alumnado en los
resultados de las pruebas.
Grado de eficacia/utilidad
de las pruebas.



Evaluación de la Eficacia Lectora:
PRUEBA TECLE
Mejora de los resultados:
mayor nº de preguntas
contestadas/menor nº
errores.
Grado de eficacia/utilidad
de las pruebas.


Evaluación de la
Comprensión/Expresión Oral:
Elaboración/institucionalización
Como propuesta de mejora
al PLC, durante el presente
curso escolar se pretenden
Programa FAMILIAS
LECTORAS: Podrán utilizarse
como instrumento de
Elaboración de las
pruebas.



2. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria”
de Pruebas. establecer unos indicadores
y/o pruebas que nos
permitan evaluar la
Comprensión/Expresión Oral
y Escrita de nuestro
alumnado.
evaluación de la
Comprensión/Expresión Oral
las Lecturas Compartidas con
las familias desarrolladas en
el aula.
Grado de eficacia/utilidad
de las pruebas.



Evaluación de la
Comprensión/Expresión Escrita:
Elaboración/institucionalización
de Pruebas.
Programa COMUNICACCIÓN:
Esta dimensión podrá
evaluarse también a través
de las creaciones y
publicaciones en la Revista
Digital.
Elaboración de las
pruebas.
Grado de eficacia/utilidad
de las pruebas.


DIMENSIÓN2:APRENDIZAJEPERMANENTEY
COLARORATIVO
Sesiones de Aprendizaje
Permanente y Colaborativo:
Nivel 1.
Sesiones entre el coordinador
general del Proyecto y los
coordinadores de cada centro.
Grado de cumplimiento/
participación Sesiones de
Aprendizaje fijadas.
Adecuación de los
instrumentos/cauces de
formación.
Grado de desarrollo de las
actuaciones
propuestas/objetivos
marcados.







Sesiones de Aprendizaje
Permanente y Colaborativo:
Nivel 2.
Sesiones de aprendizaje en el
centro, para informar de los temas
tratados y decisiones adoptadas
En las sesiones de
Aprendizaje en el centro
estará presente la
coordinadora del PLC.
En las sesiones de
Aprendizaje en el centro
estarán presentes los
coordinadores de aquellos
Planes y Programas
directamente relacionados
Grado de participación del
profesorado del centro en
las Sesiones de
Aprendizaje establecidas.
Grado de desarrollo de las



3. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria”
en las Sesiones de Nivel 1. con el Proyecto de Mejora:
Comunicacción, Cultura
Emprendedora “Mini-
empresas educativas”, y
Familias Lectoras.
actuaciones acordadas.
Colaboración con la Facultad de
Ciencias de la Educación (UMA):
Grupo de Investigación “Dilingüa”.
Grado de
implicación/cooperación:
centro-grupo de
investigación.
Aplicación de las
actuaciones acordadas.


DIMENSIÓN3:PEDAGÓGICA
Asambleas Pedagógicas:
 Asambleas de Aula.
 Asambleas de Centro.
Se incluyen dentro de las
Actuaciones del PLC.
Grado de
motivación/participación
del alumnado en las
Asambleas programadas
(aula/centro).
Mejora de la
comprensión/expresión
oral.


Programa de Apadrinamiento
Lector:
“Juntos/as leemos y aprendemos”
Programa dentro del PLC:
Durante este curso se
desarrollarán cuatro sesiones
de Apadrinamiento Lector.
Participación de los distintos
grupos de apadrinamiento en
las sesiones establecidas.
Motivación/interés del
alumnado en el desarrollo de
las sesiones.
Adecuación/idoneidad de las
lecturas seleccionadas.




4. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria”
Nuestro Gusano Lector.
 “Ayúdame a crecer
leyendo”
 “Nuestro Gusano
recomienda …”
Actividad del PLC: Se está
desarrollando en el centro
desde el curso pasado.
Grado de participación/
motivación del alumnado.
Mejora de la comprensión
lectora/expresión escrita.





Taller de creación de Folletos
sobre tradición cultural-lingüística
de la localidad y encuadernación
de los mismos.
Programa
CULTURA EMPRENDEDORA:
“Mini-empresas educativas”.
Grado de participación/
motivación del alumnado.
Grado de desarrollo de la
competencia lingüística,
cultural y artística.


DIMENSIÓN4:SOCIO-FAMILIAR
Programa de Lectura en Familia
“Leer en familia nos une”:
 Taller de concienciación
con las familias.
 Lecturas Comprometidas
“Yo te leo, tú me lees”.
 Pasaporte de lectura en
familia.
 Lecturas Compartidas con
las familias.
 Concurso de
Cuentos/Poesía en familia
(Semana Cultural).
 Taller de Teatro con las
familias.
Programa incluído dentro del
PLC.
Programa
FAMILIAS LECTORAS.
Grado de participación de
las familias en el
Programa:
-Compromisos Lectores.
-Cumplimentación Pasaporte
de Lectura en familia.
Participación/motivación
de las familias y alumnado
en las actuaciones
programadas: Lecturas
Compartidas, Concursos en
familia, Taller de teatro.
Evolución y mejora de la
Competencia Lingüística
en el alumnado.




5. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria”DIMENSIÓN5:DIGITAL-DOCENTE
Revista Digital: Blog “La Revista
de Luna”.
 Equipo de Redacción.
 Reuniones del Equipo de
Redacción (trabajo
cooperativo/colaborativo).
 Actualización del Blog.
 Publicación de
Noticias/Novedades.
Actuaciones que serán
incluídas dentro del PLC.
Programa
COMUNICACCIÓN.
Estas actividades serán
incluídas dentro de la Revista
Digital.
Participación del
alumnado del Equipo de
Redacción en las
reuniones establecidas.
Publicación de
entradas/noticias en el Blog
de la Revista.
Calidad/variedad. Visitas.
Desarrollo de la
Competencia Lingüística e
Informacional.











Ciberamigos:
Parejas entre el alumnado de 3º
ciclo de ambos centros y que
utilicen el correo como medio de
comunicación.
Grado de interacción del
alumnado participante en
la Red/Blog/E-mail.
Mejora de la
comprensión/expresión
escrita.



Cuento Viajero por la Red:
Cuento Viajero creado entre el
alumnado de 3º ciclo de ambos
centros, utilizando el Blog de la
Revista Digital y/o el Blog del
Proyecto.
Grado de
interacción/motivación
del alumnado.
Desarrollo del trabajo
cooperativo/colaborativo
(alumnado y profesorado).
Mejora de la
comprensión/expresión
escrita.




6. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria”
OTRAS ACTUACIONES DEL PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
PLC
PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
OTROS PLANES Y
PROGRAMAS
INDICADORES DE
CALIDAD/LOGRO/EVIDENCIAS
Elaboración/institucionalización de
DOCUMENTOS del PLC.
- Programa Comunicacción.
- Programa Familias Lectoras.
Grado de idoneidad/aplicación
práctica de los documentos.

Actuaciones de DINAMIZACIÓN de las
Bibliotecas de Centro y Enlace:
- Programa Comunicacción.
- Programa Familias Lectoras.
Grado de idoneidad de las actividades
programadas.
Grado de participación del alumnado
y profesorado.





Programa de ANIMACIÓN LECTORA:
Aulas y Biblioteca.
- Programa Comunicacción.
- Programa Familias Lectoras.
Grado de idoneidad de las actividades
programadas.
Aumento de la motivación del
alumnado hacia la lectura y desarrollo
del hábito lector.





PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL
LENGUAJE:
Educación Infantil.
Ampliación al 1º de Ed. Primaria.
Desarrollo y mejora de la competencia
lingüística en el alumnado.
Continuidad entre las etapas de Ed.
Infantil y Primaria.


ITINERARIO LECTOR:
Cumplimentación de Fichas de Lectura y
Pasaporte de Lectura “De Viaje Con Luna”.
- Programa Familias Lectoras:
Pasaporte de Lecturas
Comprometidas “Yo te leo, tú me
lees”.
Grado de desarrollo del Itinerario
Lector a nivel de grupo/aula.
Adecuación/idoneidad de los títulos


7. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria”
seleccionados para el Itinerario Lector
en cada ciclo.

II CONCURSO DE CUENTOS DE NAVIDAD:
“Un cuento por Navidad”.
- Programa Comunicacción. Los
cuentos seleccionados de cada nivel
serán publicados en el Blog de la
Biblioteca y en el Blog “La Revista
de Luna”.
- Programa Cultura Emprendedora
“Mini-empresas educativas”:
Impresión/Encuadernación del Libro
de Cuentos de Navidad.
Grado participación/
motivación del alumnado.
Desarrollo de la competencia
lingüística: Mejora de la composición
y expresión escrita.
Desarrollo del hábito lector.



TALLER DE POESÍA:
“Pareados por Andalucía”.
- Programa Comunicacción. Las
producciones seleccionadas serán
publicados en el Blog de la
Biblioteca y en el Blog “La Revista
de Luna”.
- Programa Cultura Emprendedora
“Mini-empresas educativas”:
Impresión/Encuadernación de un
Libro con los pareados seleccionados
de cada nivel.
Grado participación/
motivación del alumnado.
Desarrollo de la competencia
lingüística: Mejora de la composición
y expresión escrita.


BOCACUENTOS:
Lectura de cuentos por el alumnado
voluntario de 3º ciclo a los grupos de
Infantil durante el desayuno.
Grado de participación/
motivación del alumnado.
Desarrollo de actividades
internivelares/
Fomento de actitudes de
responsabilidad y cooperación.


LIBRO VIAJERO POR LAS AULAS “Un viaje
con Luna”.
- Programa Cultura Emprendedora
“Mini-empresas educativas”:
Participación/
motivación de los distintos grupos.


8. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria”
Cada grupo-clase será el encargado de
redactar y escribir un capítulo del libro, de
forma grupal y cooperativa.
Impresión/Encuadernación del Libro.
Desarrollo de la competencia
lingüística: Mejora de la expresión
escrita.

III MERCADILLO DE INTERCAMBIO DE LIBROS,
MÚSCIA, PELÍCULAS, JUEGOS.
Semana del Día del Libro.
- Programa Familias Lectoras. Grado de participación del alumnado
y familias (aportación de recursos
para el mercadillo).
Actitud de colaboración e intercambio
entre el alumnado.



PROYECTOS/TAREAS LINGÜÍSTICAS a nivel
de Aula: En relación a las propuestas
incluidas en el PLC para el desarrollo de la
Competencia Lingüística en las distintas
áreas.
- Distintos Planes y Programas
desarrollados en el centro: Tareas
lingüísticas desarrolladas dentro de
los mismos.
Mejora de la Competencia Lingüística
(en sus distintas dimensiones).
