1. DAILY LESSON LOG
School San Fernando South Central Integrated School GradeLevel Grade 9
Teacher MA. CYNTHIA B. MAGAT LearningArea TLE
TeachingDatesandTime (August 29- September 2, 2022) Quarter 1st Quarter
I. OBJECTIVES
Session 1 Session 2 Session 3 Sessions 4
A. Content Standard
Thelearner demonstrates
understanding of concepts and
principles in hand and foot spa.
Thelearner demonstrates understandingof
concepts and principles in hand and foot spa.
Thelearner demonstrates understandingof
concepts and principles in hand and foot
spa.
Thelearner demonstrates understandingof
concepts and principles in hand and foot
spa.
B. Performance Standard
Thelearner independently performs
hand spa.
Thelearner independently performs hand spa Thelearner independently performs hand
spa
Thelearner independently performs hand
spa
C. Learning
Competencies/Objectives
Thelearner explain and demonstrate
how to apply hand treatment;
(TLE_HEBC9-12HS-Ia-g-1)
Thelearner explain and demonstratehow to
apply hand treatment;
(TLE_HEBC9-12HS-Ia-g-1)
Thelearner explain and demonstratehow to
apply hand treatment;
(TLE_HEBC9-12HS-Ia-g-1)
Thelearner explain and demonstratehow to
apply hand treatment;
(TLE_HEBC9-12HS-Ia-g-1)
II. CONTENT  Introduction of Hand and
Foot Spa
LO1. Apply hand treatment
- Analyzecondition of client’s hand
LO1. Apply hand treatment
- Washingof client’s hand
LO1. Apply hand treatment
- Preparingof necessary tools and
supplies/materials accordingto
OHSC requirements
III. LEARNING
RESOURCES
A. References Nail CareServices LearningModule Nail CareServices LearningModule
1. Teacher’s Guide Pages Lesson 1 Lesson 1
2. Learner’s Materials Pages
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
Why do you need to take good careof your
fingernails?
Review theprevious lesson. Review of theprevious discussion through
recitation.
B. Establishing a purpose for
the lesson
Let thelearners look at their hands and
observetheir fingernails
Tell somethingabout your fingernails/hand Activity: Labelingthestructureof
fingernails.
Activity:
Statingrules while takingthetest.

2. Prepared by: Approved by:
MA. CYNTHIA B. MAGAT DR. MELINDA S. VERZOSA
Subject Teacher Principal III
C. Presenting examples/
instances of the new
lesson
Why is it important to learn hand and
foot spa
Presentingthe structures of fingernails What arenail diseases and disorders?
D. Discussing new concepts
and practicing new
skills #1
. Instruction will begiven to thelearners
and they will work as agroup.
Discuss: nail diseases and disorders Test proper.
E. Discussing new concepts
and practicing new
skills #2
Discuss: Nail structure
F. Developing Mastery
(Leads to Formative Assessment 3)
Activity proper Drill: Identifyingthedifferent parts of the
fingernails and its function through recitation.
G. Finding practical
applications of concepts
and skills in daily living
Why do fingernails grow faster in summer? Things to do in preventingfingernail
diseases/disorders
H. Making generalizations
and abstractions about
the lesson
What did you observein your
fingernails when growing?
Why do you need to takegood careof your
fingernails?
Thestudents will summarize thelesson.
I. Evaluating learning
Seatwork
Seatwork Checkingof answers.
J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80%
on the formative assessment
B. No. or learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
material did I use/discover which
I wish to share with other teachers?

4. DAILY LESSON LOG
Paaralan San Fernando South Central Integrated School Antas Grade 9
Guro EMELYNP.FLORENDO Asignatura Araling Panlipunan
Petsa (August 22-26, 2022) Markahan Unang Markahan
I. LAYUNIN
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang
layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang
mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat
aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiksbilang batayan ng matalino at
maunlad na pangaraw-araw na pamumuhay
B. Pamantayang
Pagganap
Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at munlad na pang-araw-araw
na pamumuhay
C. . Kasanayan sa
Pagkatuto
Nailalapat ang kahulugan ng
Ekonomikssa pang-araw-araw na
pamumuhay bilang kasapi ng pamilya
at lipunanAP9MKE-Ia-1
Natataya ang kahalagahan ng Ekonomiks
sa pang-araw-araw n pamumuhay ng
bawat pamilya at ng lipunanAP9MKE-Ia-2
Naipapakita ang ugnayan ng kakapusan sa
pang-araw-araw na pamumuhay.AP9MKE-Ia-
3
II. NILALAMAN ARALIN 1: KAHULUGAN AT KAHALAGAHAN NG EKONOMIKSARALIN 2: KAKAPUSAN PAKSA – Kahulugan ng Ekonomiks PAKSA –
Mahahalagang Konsepto ng Ekonomiks PAKSA – Pagkakaiba ng Kakapusan sa Kahalagahan ng EkonomiksKakulangan
III. KAGAMITANG
PANTURO
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang
interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
Ekonomiks:Araling Panlipunan Gabay
sa Pagtuturo, pp- 11-14
Ekonomiks:Araling Panlipunan Gabay sa
Pagtuturo,pp – 15-17
Ekonomiks:Araling Panlipunan Gabay sa
Pagtuturo,pp – 18-23
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Mag-
aaral
Ekonomiks:Araling Panlipunan Modyul
para sa Mag-aaral, pp – 12-17
Ekonomiks:Araling Panlipunan Modyul
para sa Mag-aaral,pp – 18-22
Ekonomiks:Araling Panlipunan Modyul para
sa Mag-aaral, pp – 23-30
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4 Karagdagang
Kagamitan mula sa

5. portal ng Learning
Resources o ibang
B. IBA PANG
KAGAMITANG
PANTURO
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga
mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong
kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan
A. Balik Aral Alamin sa mga mag-aaral ang mga
paksang natalakay nila sa Araling
Panlipunan mula sa Antas 7 hanggang
9. 2. Itanong kung ano ang inaasahan na
mapagaaralan sa taong ito.
TANONG KO..SAGOTMO. 1. Pumili ng tig-
iisang mag-aaral mula sa iba’tibang
pangkat. 2. Papiliin ang bawait isa ng
tanong na nakasulat sa cartolina strips na
may kinalaman sa Pangunahing
katanungang Pang-ekonomiya.(Anoang
gagawin?, Paano gagawin?, para kanino?,
Gaano karami?)
ANO AKO? 1. Hatiin ang klase sa 2 pangkat: (4
na babae at 4 na lalaki) 2.Pabunutin ang
representante ng bawat pangkat kung sino
ang magtatanong at kung sino ang sasagot sa
nabunot na tanong. *Magtatapos ang tanong
sa ANO AKO? Hal. Itoay ang pagpili o
pagsasakripisyo ng isang bagay kapalit ng
isang bagay…ANO AKO?(Trade Off)
B. Paghahabi sa
Layunin ng Aralin ALAMIN: Gawain 1: OVER SLEPT
Modyul para sa Mag-aaral: (ph 13
Sa tulong ng powerpoint presentation,
may mga katanungan at sitwasyong
ipapakita at ipaaanalisa kung ano ang
kanilang uunahin:
Mula sa takdang aralin, talakayin ang T-chart.
Gawain 1: T-CHART Modyul para sa Mag-
aaral: (ph 23)

6. C. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa sa Bagong
Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto
1.Pabigyan ng kaukulang
salita ang bawat letra na
nag-uugnay sa salitang E-K
-O - N- O -M – I- K - S 2.
Mula sa mga ibinigay na
salita sa bawat letra ng
Ekonomiks,bumuo ng
kahulugan ng Ekonomiks.
3. Pagtatalakay sa
Kahulugan ng Ekonomiks
at ang kasaysayan nito.
Pangkatang Gawain: 1.Ang
bawat pangkat ay bibigyan ng
pagkakataon na ianalisa ang
Mahalagang DEkonseptong
Ekonomiks:Pangkat 1-
Opportunity Cost Pangkat 2-
Trade Off Pangkat 3- Marginal
Thinking Pangkat 4-Incentives
2. Sagutin ang pamprosesong
tanong para sa presentasyon.
TALAKAYAN: 1.Sa pagitan muli ng babae at lalaki, papiliin sila
gamit ang cartolina strips kung alin ang bibigyan nila ng
paliwanag ang konsepto: “Ano ang pagkakaiba ng KAKAPUSAN sa
KAKULANGAN?” 2. Magpabigay ng mga sitwasyon na nagpapakita
ng ugnayan ng KAKAPUSAN at KAKULANGAN sa pang-araw-araw
na buhay. a.Bigyan ang dalawang panig ng manila paper upang
itala ang kanilang kasagutan at ipaliwanag ang bawat kasagutan
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at bagong
karanasan
GRAPHIC ORGANIZER:
Upang maiwasan ang
Kakapusan, kailangang
magdesisyon ang
pamayanan batay sa apat
na pangunahing
katanungang pang-
ekonomiya na
kapakipakinabang sa lahat.
1.Magpabigay sa mga mag-
aaral ng KAHALAGAHAN NG
EKONOMIKSmula sa sariling
pag-unawa. 2. Ipabasa ang
teksto at sagutan ang
pamprosesong tanong.
KONSEP-SURI:Ang Kakapusan sa pang-arawaraw na Buhay
Ipasuri sa mga mag-aaral ang paglalarawan ni N. GREGORY
MANKIW tungkol sa KAKAPUSAN. Modyul para sa Mag-aaral: (ph.
26)
F. Paglinang sa
kabihasaan (Formative
Assessment
Pagsagot ng mga mag-aaral sa gabay na tanong: a. Ayon kay
Mankiw, paano nagkakaroon ng kakapusan? b. Paano ito
nakakapekto sa pang-araw-araw na pamumuhay ng mga
mamamayan?
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-arawaraw na buhay
Kung ikaw ay papalarin na
magkaroon ng isang
negosyo, anong uri ng
negosyo at bakit?
Pasagutan ang pamprosesong
tanong.
1.Magpabigay ng sitwasyonsa ating bansa na nagpapakita at
nakararanas ng kakapusan; at kakulangan. 2. Paanomo ito
iuugnay sa pang-araw-araw na pamumuhay ?
H. Paglalahat ng aralin Mula sa paksang natalakay,
anu-ano ang iyonggagawin
at iisipin upang masigurong
ikaw ay magtatagumpay?
Pabigyang Paglalahat sa mga mag-aaral ang natapos na aralin:
HALIMBAWA: Ang KAKAPUSAN ay umiiral dahil limitado ang
pinagkukunang yaman at walang katapusang pangangailangan at
kagustuhan ng tao, samantalang ang KAKULANGAN ay nagaganap
kung may pansamantalang pagkukulang sa suplay ng isang
produkto o serbisyo.

7. Prepared by: Approved by:
EMELYN P. FLORENDO MELINDA S. VERZOSA
Subject Teacher Principal III
I. Pagtataya ng aralin Maikling Pagsusulit. Ibigay
ang pangunahing
katanungang pang
ekonomiya. (4)
Panggradong Resitasyon:
Tanong: Magbigay ng Konsepto
ng Ekonomiksat ipaliwanag
ang iyong kasagutan
Gumawa ng isang SANAYSAY : “Bakit maituturing na isang
suliraning panlipunan ang kakapusan?
J. Takdang aralin 1.Anu-ano ang mahalagang
konsepto ng Ekonomiks?
Suriin ang bawat isa.
V. MGA TALA
VI. AGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?