Hoe Digitale Portfolios Efficient Inzetten Met Behulp Van Een Persoonlijk Ontwikkelingsplan (2)

Leren en begeleiden met een (e-)portfolio Studiedag WEB 2.0. KHLim/BASO 12 februari 2008 valere.awouters@khlim.be/ [email_address]

[object Object],[object Object]

Inhoud ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Soorten portfolio’s ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Of een combinatie hiervan: bv. de vrije ruimte in het ASO

Wat is een portfolio? – 1 Driessen – Van Tartwijk – Van der Vleuten ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],Wat is een portfolio? – 2 Arets - Heijnen - Ortmans

Portfolio versus logboek ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Persoonlijk OntwikkelingsPlan (POP) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Zo kan je door middel van een POP : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Opstellen van plan van aanpak ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Haalbare doelen in plan van aanpak ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Haalbare doelen in plan van aanpak ,[object Object],[object Object]

Enkele voorbeelden ,[object Object],[object Object],[object Object]

Meerwaarde van leren met portfolio ,[object Object],[object Object],[object Object],Samengevat: de waarde van het portfolio stijgt naarmate de actieve betrokkenheid (op metacognitief) niveau verhoogt!

Didactisch model van Van Gelder

Voorbeelden Bedoeling leerervaring later omzetten in de praktijk! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Vrije welkomstpagina van digitale portfolio in Toledo

Digitale Portfolio in Toledo Organisatie Leergroep

Evaluatie Leergroep a.h.v. Portfolio ,[object Object],[object Object],[object Object]

Evaluatie Leergroep a.h.v. Portfolio ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Papieren versus Digitaal pf ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Beperkingen op het niveau van de: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Beperking op het niveau van de leerkracht: ,[object Object],[object Object],Can we, when we explore their world, resist the urge to make them just like us?

Beperking op het niveau van de organisatie Prof. Dr. B. Collis Quality: from which perspective?

Besluit: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Dank u voor uw aandacht!

Hoe Digitale Portfolios Efficient Inzetten Met Behulp Van Een Persoonlijk Ontwikkelingsplan (2)

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (18)

Ähnlich wie Hoe Digitale Portfolios Efficient Inzetten Met Behulp Van Een Persoonlijk Ontwikkelingsplan (2)

Ähnlich wie Hoe Digitale Portfolios Efficient Inzetten Met Behulp Van Een Persoonlijk Ontwikkelingsplan (2) (20)

Mehr von Quentin Castel

Mehr von Quentin Castel (11)

Hoe Digitale Portfolios Efficient Inzetten Met Behulp Van Een Persoonlijk Ontwikkelingsplan (2)