Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Die SlideShare-Präsentation wird heruntergeladen. ×

Vuorovaikutus ja työskentely hybriditilanteissa

Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Nächste SlideShare
Pedagogin digitystä 1.2.23
Pedagogin digitystä 1.2.23
Wird geladen in …3
×

Hier ansehen

1 von 48 Anzeige

Weitere Verwandte Inhalte

Weitere von Matleena Laakso (20)

Aktuellste (20)

Anzeige

Vuorovaikutus ja työskentely hybriditilanteissa

  1. 1. Vuorovaikutus ja työskentely hybriditilanteissa TAMK: Hybridipedagogiikka 2 op Areenalla erityistä tukea –hankkeen osio Etäopetus ja erityinen tuki Webinaari 23.11.2022 (2/3) Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso
  2. 2. Ohjelma klo 14.30-16.30 • Tervetuloa • Tutustuminen ja orientaatio • Vuorovaikutus • Webinaarin → hybridioppitunnin rakenne • Aikaa ajattelulle • Digipeda-työkaluja → Valitaan 3. webinaarin työkalut • Reflektio Materiaalit, tallenteet ja oppimistehtävät löydät koulutuksen Padletista!
  3. 3. Kameran peukutus Ruudunkaappauskuva Teams-webinaarista
  4. 4. Millaisen kulttuurin luot kameran käyttöön? Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com
  5. 5. Opettaja radiojuontajana? Kuva: ArtsyBee, pixabay.com
  6. 6. Miten aktiivinen kuunteleminen näkyy puhujalle ja ryhmälle? Kuva: Stux, CC0, pixabay.com
  7. 7. Kaksi kotipaikkaasi? Kuva: Geralt, pixabay.com
  8. 8. Hyvää huomenta! Avaa kamerasi ja kerro… Kuva: LuidmilaKot, pixabay.com
  9. 9. Osallistujat kartalla, janalla tai nelikentällä Työkaluna esim. Flinga, Padlet tai verkkokokoussovelluksen valkotaulu
  10. 10. Ryhmärengin kysymyskortit Ryhmärengin Kirsi Alastalon materiaalit ja kuvien lähde: ryhmarenki.fi Hyödynnä esim. erilaisia tutustumiskysymyksiä. • Tulosta tai käytä WordWall-sovelluksella tehtyjä interaktiivisina verkkoversioita. Pääosa materiaaleista jaettu CC BY-NC-SA -lisenssillä. • Kielinä su, ru, en
  11. 11. https://twitter.com/VPaajanen/status/1382275912666873857?s=20
  12. 12. Siirry pienryhmään, avaa kamerasi ja kerro, mitä löysit
  13. 13. Etäosallistujan rooli Ulkopuolella Nenä kiinni lasissa Samassa vedessä Kuvat: pixabay.com
  14. 14. Etäosallistuja osana oppimisyhteisöä ”Sosiaaliseen turvallisuuteen kuuluvat osallisuuteen, osallistumiseen ja vuorovaikutukseen liittyvät asiat. Jokaisella ihmisellä on perustarve kuulua joukkoon ja olla osa yhteisöä.” www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/sosiaalinen-turvallisuus Kuva: OpenClipart, Pixabay
  15. 15. Opettajan/ohjaajan tehtävänä on tukea ryhmän molempia tavoitteita Tunnetavoite liittyy ryhmän kiinteyteen ja toimivuuteen ryhmänä. Tehokkuus eli asiatavoite liittyy ryhmän tuloksellisuuteen. Kuva: OpenClipart-Vectors, pixabay.com
  16. 16. Verkkotapaamisen vaiheet 1. Kutsu ja mahdollinen ennakkotehtävä/-materiaali • Valmistautuneena tapaamiseen • Käänteinen oppiminen: www.uef.fi/web/flippaus/flippausmanuaali 2. Virtuaalikahvit 3. Yhteinen aloitus • Webinaarityökalu haltuun (tai jo virtuaalikahveilla) • Tutustuminen, kuulumiset, virittäytyminen, tavoitteet,.. • Pelisäännöt: kommentointi, luottamuksellisuus, kamerat, tallennus,.. 4. Varsinainen opetus ja/tai työskentely 5. Lopetus • Opitun/työskentelyn reflektio, palaute • Jatkosta sopiminen ym. 6. Jatkot Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com
  17. 17. Menetetäänkö kahvipöytäkeskustelut? Etäkahvit ennen yhteistä aloitusta • Ota etäosallistujat vastaan ennen lähiosallistujien saapumista. Kahvi- ja lounastauot • Hybridissä taukotilat teema- huoneineen etäosallistujille ja/tai sekaryhmille Kuva: PetraSolajova, CC0, pixabay.com
  18. 18. Mikä hybridiopetuksessa muuttuu? 1. Kutsu ja mahdollinen ennakkotehtävä/-materiaali – Laitteet, ohjelmat, tapaamislinkki, fyysinen tila. – Vuorovaikutus ja työskentely. – Ohjelma ja linkki materiaaleihin, tehtäviin tms. – Mitä jos…? Teknisten haasteiden ratkominen ja toimintatavat. 2. Virtuaalikahvit – Ota ensin vastaan etäosallistujat. 3. Yhteinen aloitus 4. Varsinainen opetus ja/tai työskentely – Tauotus verkossa oleville tärkeämpää. – Huono kuva/ääni kuormittaa. 5. Lopetus 6. Jatkot Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com
  19. 19. Oppitunnin rytmittäminen Vuorovaikutus • Suunnittele etukäteen. • Tarjoa monipuolisia mahdollisuuksia osallistua. • Hyödynnä verkon työkaluja • Ilmaise osallistumista myös ilmein ja elein Vuorottele kokoonpanoa • Yksin – opettaja päivystää lähinä ja verkossa • Pienryhmissä – Kaikki pääsevät ääneen. – Lähi- ja etäosallistujat – yhdessä vai erikseen? • Kaikki yhdessä
  20. 20. 10 sekuntia 22 sekuntia Kuva: Studio-72, CC0, pixabay.com
  21. 21. Anna myös aikaa ajatella Kuva: Oscar Trompenaars, pixabay.com
  22. 22. Vesiputous: Tee kysymys. Anna aikaa ajatella ja kirjoittaa kommentti muistitauluun. Jokainen julkaisee kommentin samaan aikaan. Kuva: Pasja1000, pixabay.com
  23. 23. Ajatteluaikaa myös pienryhmiin Ennen ryhmäjakoa tai esittäytymisen jälkeen. Esittäytykää tai vaihtakaa kuulumiset Pohtikaa kysymystä itseksenne. Esim. 3 min, jona aikana kukin kirjaa itselleen ylös muutaman näkökulman. Keskustelkaa tai työskennelkää pienryhmissä (kaikki pääsevät ääneen). Lopuksi mahdollinen yhteenveto koko ryhmän kanssa (oivallukset, johtopäätökset).
  24. 24. Sovelluksia yhteisölliseen työskentelyyn ja osallistujien aktivointiin • Sähköinen oppimisympäristö • Microsoftin/Googlen pilvipalvelu • Videoneuvottelun työkalut • Sanapilvet • Bingo • Muistitaulut, valkotaulut • Ajatuskartat • Kyselyt ja tietovisat • Dioihin upotetut kysymykset • Sisältöjen luominen yhdessä (videot, infograafit, interaktiiviset kuvat,..)
  25. 25. Neljä työkalua sanapilviin Sanapilviä voi hyödyntää monin tavoin opetuksessa, kokouksissa ja kehittämistyössä. • WordArt, kun haluat, että jokainen voi luoda oman sanapilven ja määritellä sen muodon, värit, fontin ym. Toimii selaimella, myös mobiililaitteilla. • AnswerGarden, kun haluat että ryhmä luo yhteisen sanapilven. Toimii selaimella, myös mobiililaitteilla. • Teamsin Forms on kokouksiin lisättävissä oleva sovellus kyselyiden ja yhteisten sanapilvien tekemiseen. • Mentimeter, kun haluat luoda diasarjoja, joihin liität kysymyksiä. Yhtenä kysymystyyppinä on sanapilvi. Lue lisää ja katso ohjevideot: www.matleenalaakso.fi/2020/03/sanapilvet-opetuksessa.html
  26. 26. Ajatuskartat Sovelluksia: www.matleenalaakso.fi/2022/03/ajatuskartat.html Ajatuskarttoja voi tehdä sitä varten suunnitelluilla sovelluksilla, mutta se onnistuu myös tutuilla diapohjilla, esitysgrafiikkatyökaluilla tai muistitauluilla.
  27. 27. padlet.com/matlaakso/padlet Kirjautuminen, ohjeet, kokeilulinkkejä, esimerkkejä & bloggauksia
  28. 28. Vaihtoehdot viestien asetteluun
  29. 29. Kahdenlaisia Flinga-sessioita Suomalainen sovellus, minne saa maksutta viisi yhtäaikaista sessiota • flinga.fi (tai korkeakoulujen Campus-lisenssi: edu.flinga.fi) • Kirjaudu Googlen tunnuksilla tai pyydä s-postiisi uutta tunnusta. • Kielivalinta sivun alaosta (suomi/englanti) • Ohjevideot ja kokeilulinkit: www.matleenalaakso.fi/2020/04/flinga.html
  30. 30. Flinga Whiteboard
  31. 31. jamboard.google.com • Muistitaulu, mihin voi esim. piirtää ja tuoda post-it-lappuja. • Tauluun saa useita sivuja, mutta ei hyperlinkkejä. • Muokkausoikeus muille kohdasta JAA.
  32. 32. Visuaaliset esitykset • Padlet (pohja) • Flinga (Whiteboard) • Google Jamboard • Google Slides / PowerPoint: lisää-välilehden SmartArt • Ajatuskarttasovellukset • Interaktiiviset sisällöt – ThingLink – H5P-työkalut • Adobe Express tai Canva – Mallipohjia, joissa yhdistetään tekstiä, kuvia ja grafiikkaa – Esim. infograafit Kuva: Matleena Laakso, CC BY
  33. 33. Kyselyiden erilaisia käyttötapoja • Ilmoittautumis- tai palautelomake • Lähtötason kartoitus • Tutustuminen ja tavoitteet (kuvat) • Mielipidekyselyt ja äänestykset • Aktivointi ja osallistaminen • Yhteistyön ja osaamisen jakamisen tukeminen • Hauskuus, rentoutuminen, pelillisyys • Myös oppijat kyselyiden tekijöinä • Harjoittelu ja oppimista tukeva välitön palaute • Pistokkaat, sanakokeet, kurssikokeet • Oppijoiden/osallistujien aktivointi ja osallistaminen
  34. 34. Sähköisiä kyselytyökaluja www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html • Microsoft Forms: kysely tai lomake • Google Forms • Blooket – uusi pelillinen monivalinta, kysymyksiä voi tuoda Quizletistä • Quizizz – monipuolinen työkalu kysymyksille ja dioille • Quizlet – mm. sanaston ja termien opettelu, myös tiimien live-kyselyt • Kahoot – arvottaa aina nopeutta, maksutta vain monivalinnat ja diat • Nearpod – monipuoliset kysymykset ja materiaalit jokaisen omalle laitteelle • Mentimeter – yhdistä dioja ja muutamia kysymyksiä • Liikkuvan koulun X-breikki (kuva)
  35. 35. quizizz.com/teachers • Tee oma kysely, hyödynnä jaettuja kyselyitä tai kysymyspankkia. • Peruskäyttö maksutonta opettajille (100 vastaajaa). – Suosittelijan linkillä saa Super-lisenssin kuukaudeksi, linkki löytyy sovelluksen kohdalta täältä: www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html • Kysymystyypit – Multiple Choice: monivalinta, yksi tai useita oikeita vaihtoehtoja. – Poll: äänestys/mielipide. – Fill-in-the-blank: avoin kysymys, missä voi määritellä useamman oikean vaihtoehdon. – Open ended: avoin kysymys. – Draw: piirtäminen kuvan päälle tai tyhjälle pohjalle. – Slide: Kyselysi muutetaan Lesson-muotoon, jolloin voit lisätä kyselyyn dioja.
  36. 36. Blooket - uusi pelillinen monivalinta www.matleenalaakso.fi/2021/04/blooket.html
  37. 37. Mitä työkaluja haluat oppia seuraavassa webinaarissa? Flinga Wall
  38. 38. Yhteisöllinen verkko-oppiminen Essi Vuopalan lektio: lehti.yliopistopedagogiikka.fi/2014/05/12/onnistuneen-yhteisollisen-verkko-oppimisen- edellytykset-nakokulmina-yliopisto-opiskelijoiden-kokemukset-ja-verkkovuorovaikutus (CC BY) ”Oppimisen tutkimus tukee vahvasti näkemystä yhteisöllisen oppimisen tehokkuudesta yksin opiskeluun verrattuna.” Yhteistä onnistuneille ryhmille • Käsittelivät sisältöjen lisäksi ryhmän työskentelyä. • Käyttivät aikaa yhteisen toiminnan suunnitteluun ja organisointiin. • Vuorovaikutuksella pyrittiin myös jännityksen lieventämiseen ja yhteenkuuluvaisuuden ilmaisemiseen.
  39. 39. Opitun ja työskentelyn reflektio • Mikä oli tärkein oppimasi asia? • Mikä olisi hyvä koekysymys päivän teemasta? • Koitko, että pääsimme tavoitteeseen? • Miten koit vuorovaikutuksen hybridityöskentelyssä? • Mitkä asiat edistivät oppimistasi? • Mitä pitäisi muuttaa työskentelyssä, jotta se tukisi paremmin oppimistasi / yhteiseen tavoitteeseen pääsyä? • Mistä haluat kiittää ryhmää? Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com
  40. 40. Kierrokset Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com
  41. 41. Minkä tänään oppimasi muistat vielä toukokuussakin? Kuva: Kaboompics¨, CC0, pixabay.com
  42. 42. Opitun äärellä Mikä innosti? Mikä kysymys jäi Minkä kokemuksesi Mitä oivalsit? vastausta vaille? haluat jakaa? Kuvat: Geralt, Qimono & Suju, CC0, pixabay.com
  43. 43. Miten arvioit omaa osaamistasi hybridiopettajana (asteikolla 1-10)?
  44. 44. Mitä pitäisi tapahtua, että voisit antaa itsellesi yhden numeron enemmän?
  45. 45. Oppimistehtävä ennen 3. webinaaria Pohdi hybridiopetusta omassa työympäristössäsi ja listaa itsellesi noin 3-7 keskeisintä muistettavaa asiaa omaan hybridiopetuksen huoneentauluun. Ota listauksesi mukaan webinaariin, missä aiheen käsittelyä jatketaan pienryhmissä valittavilla työkaluilla. Mahdollisia näkökulmia • Vuorovaikutus. • Yhteinen työskentely. • Oppiaine tai ammattiala. • Erityisen tuen tarpeet. • Opettajan ja oppijoiden digi-osaaminen. • Käytössä olevat laitteet ja resurssit.
  46. 46. Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0 • CC-lisenssien verkkosivusto: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain- välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi – Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin tähän diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä. • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi

×