Vuorovaikutus,
osallistaminen ja ohjaus
Tampereen kaupunki
Verkkototeutus 2.12.2020 (osa 5/6)
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

Lukio-open digitystä
• Johdanto verkkopedagogiikkaan ja verkkokurssin rakentamiseen
• Monipuoliset oppimistehtävät verkossa
• Moodlen H5P-työkalut
• Opettajat ja opiskelijat digisisältöjen tuottajina ja jakajina
• Vuorovaikutus, osallistaminen ja ohjaus
• Sähköinen arviointi ja kyselytyökalut

Ohjelma klo 14.30-16.30
Vuorovaikutus, osallistaminen ja ohjaus
• Vuorovaikutus verkkotapaamisissa ja (non-stop) verkkokursseilla
• Verkko-ohjaus
• Osallistamisen työkaluja: Answergarden, Flinga ja Padlet
– Flingalla valinta ensi kerran sähköisistä koe- ja kyselytyökaluista
• Opitun reflektio (tänään/ensikerralla?)

Pidetäänkö tänään kamerat auki?
Kuva: Alexandra_Koch, CC0, pixabay.com
|

Etäkahvit & kuulumiset
• Etäkahvit ennen/jälkeen
yhteisen osuuden
• Hybridiopetuksessa etäkahvit
etäosallistujille
• Pidemmät kahvi- ja lounastauot
teemahuoneineen.
• Toimivat myös epävirallisina
ohjausaikoina, kyselytunteina ja
ensikosketukseksi Teamsiin tai
Zoomiin.
Kuva: PetraSolajova, CC0, pixabay.com

1 min aikaa
Etsi joku
esine, jonka
avulla kerrot
päivän fiilikset
Kuva: Alexas_Fotos, CC0, pixabay.com

Emojitarina päivästä

Avaa kamerasi ja kerro….
Kuva: DarkmoonArt_de, CC0, pixabay.com

Suunnittele vuorovaikutusta etukäteen
• Tutustuminen ja ryhmäytyminen helpottaa vuorovaikutusta. Aloita
osallistaminen ensiminuuteista, ei tunnin luennon lopuksi.
• Miten voit muokata tilaa ja kokoonpanoa?
– Istumajärjestys? Ryhmäjako? Videoneuvotteluväline, esim. Teamsin erilaiset
näkymät? Virtuaalimaailma?
• Työtapojen vaihtelu
Kuva: Microsoft https://news.microsoft.com/innovation-stories/microsoft-teams-together-mode

Luo turvallinen ilmapiiri
• Tutustuminen
– Ihmiset – luottamus syntyy yhteistyöstä
– Digivälineet
– Teemaan virittäytyminen
• Tarjoa mahdollisuus monipuoliseen
reaaliaikaiseen osallistumiseen
– Keskustelu ja chat
– Hymy, liike, peukku
– Reaktiot, emojit, GIF-kuvat
– Digityökalujen avulla
– Yksin, pareittain, pienryhmissä, kaikki yhdessä
• Kameran käyttö → kehollisuus
– Katso kameraan
– Välillä diat piiloon
Ruudunkaappauskuvia seminaarista Altspace VR-virtuaalimaailmassa:
www.matleenalaakso.fi/2020/10/taydennyskouluttajan-koronakevat.html

Kuuntelijalla on vaikutusvaltaa
Kuva: Stux, CC0, pixabay.com
Ovatko
kuuntelijat
aktiivisia vai
passiivisia?
Miten aktiivinen
kuuntelu näkyy
puhujalle ja
ryhmälle?
Kuuntelija ei useinkaan
tunnista valtaansa.

Millaiset
verkkotapaamisen tai
–kurssin aloitukset olet
kokenut hyväksi
osallistujana tai vetäjänä?

Verkkotapaamiseen valmistautuminen
• Kutsuun ohjeet (ennakkotehtävä, pc/mobiili, avautuu/alkaa)
• Sulje ylimääräiset sovellukset ja välilehdet
• Hae materiaalit ja linkit valmiiksi
• Saavu paikalle ajoissa
• Alkuun / isolle ryhmälle avuksi työkaveri tai tekninen host?
• Käytettävät välineet, menetelmät,
vuorovaikutus, ryhmäjako yms.
• Ota osallistujat vastaan
Kuva: Sayyidsembilanenam, CC0, pixabay.com

Toteutukseen vaikuttavia tekijöitä
• Ryhmän koko?
• Tuntevatko osallistujat toisensa?
• Onko verkkoympäristö jo tuttu?
• Asiantuntijaluento, yhteistä työskentelyä vai erilaisten työtapojen
vuorottelua?
• Videoneuvotteluympäristön työkalut vai muitakin verkon työkaluja?
• Yksittäinen webinaari(sarja) vai osa laajempaa työskentelyä?
• Opetusta ja ohjausta
– Väliin harjoittelua ja opettaja päivystää verkossa.
– Käänteinen oppiminen (flipped learning)
Kuva: Sayyidsembilanenam, CC0, pixabay.com

Pelisäännöt
• Tallentaminen ja tallenteen jakaminen (kerro jo kutsussa)
• Kamera ja mikrofoni
– Useimmiten on hyvä, että mikrofoni on auki vain kun puhuu.
– Kameran käyttö edesauttaa vuorovaikutusta.
• Puheenvuorojen jakaminen ja chatin käyttö
– Kannusta chatin käyttöön, ilmaise osallistumista elein ja viestein.
• Aikataulutus ja tauot
Sanoita tekemistäsi
• Tervetuloa, yskittää, jaan ryhmiin,
jaa puheenvuoroja
Kuva: Sayyidsembilanenam, CC0, pixabay.com

Webinaarin jälkeen
• Jaa materiaalit/linkit
• Jaa myös muistio tai mahdolliset yhteiset tuotokset
• Jaa tallenne

Kahdenlaisia verkkokursseja
Kuva Vesa Paajasen videolta Itä-Suomen yliopiston Flippausmanuaalista:
https://www3.uef.fi/web/flippaus/vuorovaikutus

Miten luon vuorovaikutusta
non-stop –kursseilla?
Kuva: Geralt, CC0, pixabay.com

Moodlen keskustelualueet
Ks. esim. docs.moodle.org/3x/fi/Keskustelualue
1. Keskustelualue yleiseen käyttöön (oletus): kaikille avoin keskustelualue
2. Normaali keskustelualue näytetään blogimaisessa muodossa: Kuten
edellinen, mutta viestit näytetään yhdessä näkymässä, niin että niissä näkyy otsikko
ja viestien alku. Hyvä esim. valittaessa ketjua, mitä lähtee kommentoimaan.
3. Kysymys- ja vastausalue: Opettaja kysyy, muut vastaavat ja näkevät sen jälkeen
muiden vastaukset (30 min. viive). Sopii hyvin mm. oppimistehtävien palautukseen.
4. Yksi keskustelu: Sopii lyhyisiin, tarkasti rajattuihin keskusteluihin ja tiedostojen
palautukseen. Opettaja avaa keskustelun ja muut vastaavat alle.
5. Jokainen avaa uuden keskustelun: Jokainen opiskelija voi aloittaa yhden uuden
keskustelun. Käytä esimerkiksi projektitöissä – kullekin oma ketju minne viedään
oman työn vaiheet ja muut voivat kommentoida.

Opiskelijoiden yhteistyö
non-stop-kursseilla
• Keskustelualueet ja verkkotyökalut, esim. Padlet:
– Mielipide perusteluineen
– Vertaispalaute ääni- tai videotiedostona
– Kirjavinkkaus
– Uutinen kurssin teemoista
• Verkkotapaaminen parin viikon välein?
• Tietty osio kurssista yhteisöllisesti?
• Millainen muu yhteistyö onnistuisi?

Verkossa ohjaat oppijan
työskentelyä oppimistehtävillä.
(arviointikriteerit ja dead linet)
Lisää ohjaus ja palaute
pedagogiseen
käsikirjoitukseen
Verkko-opintojen vaativin
paikka on aloitus
(tutustuminen, verkkokurssi
kalenteriin, henk.koht.tuki)

Vuorovaikutus ja ohjaus
Tuija Marstio, Laurea: www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/333810/Laurea%20Julkaisut%20134.pdf
• Runsas vuorovaikutus sitouttaa ja motivoi.
• Tavoitteellinen, pohdiskeleva ja innostava vuorovaikutus tukee oppimista.
• Vuorovaikutus lisää yhteenkuuluvuuden tunnetta ja auttaa tarkastelemaan
opittavaa asiaa eri näkökulmista.
• Verkko-ohjaus voi olla yksilöllisempää kuin luokassa tapahtuva.
• Verkkokeskustelu voi olla syvällisempää, sillä on aikaa miettiä ja reflektoida.
Kuva: Efraimstochter, CC0, pixabay.com

Vinkkejä vuorovaikutuksen
edistämiseen verkossa
Tuija Marstio, Laurea: www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/333810/Laurea%20Julkaisut%20134.pdf
1. Tutustukaa, se madaltaa osallistumiskynnystä.
2. Järjestä vuorovaikutteisia verkkotapaamisia.
3. Mahdollista opiskelijoiden välinen vuorovaikutus
– Teetä tehtäviä, jotka edellyttävät ajatusten vaihtoa.
– Mahdollista opiskelijoiden osaamisen jakaminen.
– Varsinkin aikuisopiskelijoilla on myös työelämäkokemusta.
4. Opiskelija ja opettaja: varaa kalenterista aikaa verkkokurssille.
Opettaja, varaa aikaa ohjaukselle ja palautteen antamiselle.
5. Ole viestinnässäsi selkeä ja kannustava.
Opiskelijalle ohjaajan läsnäolon
kokeminen on hyvin tärkeää
Kuva: Broesis, CC0, pixabay.com

Laurean lehtoreiden vinkkejä
verkko-opintojen ohjaukseen
Tuija Marstio, Laurea: www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/333810/Laurea%20Julkaisut%20134.pdf
• ”Kerro mihin asioihin opiskelija voi saada ohjausta ja mikä on opiskelijan
omalla vastuulla.
• Kerro milloin ja kuinka usein ohjausta on tarjolla.
• Tee opiskelijalle selväksi, että työmäärä verkossa on ihan sama kuin.
lähiopetukseen painottuvalla opinnolla.
• Pidä kiinni siitä, minkä olet luvannut.
• Ole tasapuolinen.
• Aikatauluta ohjaus osaksi opintojen
kulkua.
• Reaaliaikaisessa ohjaustapaamisessa
ole äänessä korkeintaan 1/3 ajasta.
• Innosta ja kannusta opiskelija
yhteiselle oppimismatkalle.”
Kuva: Nastya_gepp, CC0, pixabay.com

Lähteitä verkko-ohjauksesta
bit.ly/vk-oppaita → nuolesta löydät kuvasarjasta tämän kuvan

Kolme hyvää osallistamisen työkalua
Kaikkia näitä jo kokeilimme:
• AnswerGarden-sanapilvi käytetyimmistä opp.tehtävistä
• Flingalla äänestettiin työkaluista
• Padletissa oppimisympäristö, se oli esillä myös oppimistehtävistä
puhuttaessa
Osaatko luoda näihin oman ympäristön?
Miten käyttäisit näitä omassa opetuksessa?

flinga.fi
• Suomalainen, helppokäyttöinen ja selaimella toimiva palvelu.
• Maksutta viisi yhtäaikaista sessiota. Vain opettaja kirjautuu.
• Ohjeet ja kokeilulinkit: www.matleenalaakso.fi/2020/04/flinga.html
• Kahdenlaisia Flinga-tauluja:
– Whiteboard: sisällöt asetellaan vapaasti
– Wall: viestit allekkain tai ruudukkona, aika- tai tykkäysjärjestyksessä

Whiteboardilla voi luoda yhdessä
erilaisia visuaalisia esityksiä

Esittäytyminen, missä
pohjakuvana oli kartta ohjeineen

Padlet
Muistitaulusovellus, jonka viesteihin voi lisätä mm. linkkejä, kuvia,
videoita ja liitteitä sekä kirjoittaa, piirtää tai äänittää.
• Suosittu palvelu ryhmän työskentelyalustana. Sopii hyvin myös omille
muistiinpanoille, linkkien kokoamiseen, ohjeille tai oppimispäiväkirjaksi.
• Padletin voi jakaa ilman kirjautumista katsottavaksi tai muokattavaksi.
• Maksutta 3-4 yhtäaikaista

padlet.com/matlaakso/padlet
Kirjautuminen, ohjevideo ja -diat, kokeilulinkkejä, esimerkkejä & bloggauksia

Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen.
– Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0