Tarkempia ohjeita moniin mainittuihin verkon palveluihin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

1. Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Digitaalisuus osana opetusta
Hyvinvointi ja terveys –osaamisalueen kehittämispäivä
Satakunnan amk, Pori 17.8.2018
Kuva: Skeeze, CC0, Pixabay.com

2. Tämän päivän oppimisympäristö
Häkkinen & Viteli (toim.) Pilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat, 2014
Fyysinen ja virtuaalinen
Henkilö-
kohtainen
ja jaettu Formaali,
non-formaali
ja informaali
Globaali ja lokaali
Palapelin kuva: Kimhunghan, CC BY-SA

3. Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen
käsitys kehittämissuunnasta
Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
Hyvissä opetuksen työtavoissa oppijat
• Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan.
• Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia ongelmia.
• Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista teknologiaa.
• Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia prosessin
lopputuloksena.
Mm. tutkivan oppimisen mallit korostavat
asiasisältöjen oppimisen ohella
tietotyön, yhteisöllisen työskentelyn
ja teknologian käytön taitoja.
Kuva: rawpixel CC0, pixabay.com

4. Tutkivan oppimisen periaatteita
• Ymmärtäminen ja ilmiöiden selittäminen
• Ongelmalähtöinen ihmettelystä lähtevä tiedonhankinta
• Ennakkokäsitysten esiin nostaminen
• Ideoiden työstäminen ja huomion kohdistaminen keskeisiin käsitteisiin ja
suuriin ideoihin
• Yhteisöllinen tiedonrakentelu ja jaettu asiantuntijuus
Kuva: FelixMittermeier CC0, pixabay.com

5. Kyytiä copy-paste –opiskelulle
Anne Rongas: www.slideshare.net/arongas/kyyti-copypaste-opiskelulle (CC BY-SA)
Hyviä muotoiluja oppimistehtäviin (ja lisää alaotsikon lähteestä!)
• Vertaile (ei valmiita vastauksia, pakottaa ajattelemaan itse ja
perustelemaan, anna apukysymyksiä vertailuun)
• Etsi ja perustele (tiedon etsintä aktivoi, kun tehtävä ei ole pelkkää
mekaanista hakukoneen käyttämistä)
• Kiistä (vasta-argumentteja ei useinkaan löydy valmiina)
• Vaihda näkökulmaa tai roolia
Kuva: Simon CC0, pixabay.com

6. Kuva: BETT-messujen taideseinä oppimisteknologian tulevaisuudesta, Lontoo 2014
”Simple tools,
rich pedagogical practices.”
Rochelle

7. Helppo chat-työkalu tlk.io
Kokeillaan: https://tlk.io/samk18
Kirjautumatta toimiva chat, jonka luot
yhdellä klikkauksella. Muut pääsevät
mukaan, kun tietävät linkin.
• Jos chatilla ei ole moderaattoria,
jokainen viesti näkyy vain 10 min
ajan (ja tauon ajan, kun jätät
selaimen auki)
• Kun joku kirjautuu moderaattoriksi
(Twitterin tai Facebookin
tunnuksilla), viestit pysyvät tallessa
ellet niitä poisteta. Maksutta voi
moderoida yhtä chattia kerrallaan.

8. backchannelchat.com
• Helppokäyttöinen chat, joita voi luoda noin 20/sähköpostiosoite.
• Osallistujien ei tarvitse kirjautua.
• Ilmaisversiollakin hyvä moderointimahdollisuudet, viestit pysyvät tallessa
noin 3 kk ja osallistujia voi olla 30.
• Maksullinen versio (15 $/vuosi).
Kokeile:
backchannelchat.com
/chat/l9x2v#

9. New Media Consortium
Hiljattain lakkautetun konsortion tavoitteena oli uuden
opetusteknologian tutkiminen ja hyödyntäminen.
Uusimmat Horizon-raportit ovat vuodelta 2018
• www.nmc.org/publication-type/horizon-report
• Näkökulmina koulut, yliopistot, kirjastot tai museot,
myös alueellisia raportteja
• Youtube: www.youtube.com/user/NewMediaConsortium
Kuva: Arjana Blazic, lähteenä
Global Horizon K-12 raportti 2017

10. Mitä opetusteknologian trendejä
olet havainnut?
• Työssäsi opettajana
• Omalla ammattialallasi
• Kirjallisuudessa, tutkimuksessa
• Some- ja kahvihuonekeskusteluissa

11. Mitä opetusteknologian trendejä
olet havainnut?
https://answergarden.ch/745413

12. answergarden.ch
Luo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC).
Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei tarvita.
Valitse lopuksi CREATE.
Create

13. wordart.com
Sanapilvet ovat monipuolisesti muokattavissa (värit, fontit,..) ja muotoja on
tarjolla kymmenittäin. Myös omia kuvia voi käyttää pohjana. Sovellus toimii
kirjautumatta, myös mobiililaitteilla. Luo oma sanapilvi kohdasta CREATE.
IMPORT = tuo muualta
kopioimasi teksti tai lista sanoista
ADD = lisää sanoja yksitellen
Luo
sana-
pilvi

14. NMC Horizon Report 2017 HE
cdn.nmc.org/media/2017-nmc-horizon-report-he-EN.pdf (CC BY)
Keskeiset trendit, jotka nopeuttavat teknologian omaksumista
korkea-asteella

15. Sulautuva oppiminen
(blended learning)
”Kuvaa pyrkimystä rakentaa moninaisista elementeistä koostuva
oppimisympäristö, jonka tavoitteena on tarkoituksenmukaisesti integroida
sekä opetuksen elementtejä ja prosesseja että tvt:n tarjoamia ympäristöjä
ja vuorovaikutusvälineitä soveltuvin menetelmin ja soveltuvissa tilanteissa.”
Kuva: Geralt CC0, pixabay.com

16. Yhteisöllinen oppiminen
(collaborative learning)
”Oppimismuoto, jossa kaikilla ryhmän jäsenillä on yhteinen tehtävä ja
tavoiteja jossa pyritään jaettujen merkitysten ja yhteisen ymmärryksen
rakentamiseen vuorovaikutuksessa toisten ihmisten kanssa.”
(Järvinen & Häkkinen 2002; Dillenbourg 1999)
Kuva: Broesis CC0. pixabay.com

17. Ratkaisujen ja tuotosten pitkäjänteinen
yhdessä kehittäminen
– pääpaino tiedonrakentamisen käytännöissä
Keskustelu ja vuorovaikutus opiskelijoiden
kesken
– pääpaino kommunikaatiotaidoissa
Ideoiden ja tuotosten jakaminen ja kommunikointi
– pääpaino oppisisällöissä ja tiedon esittämistaidoissa
Kommunikaatio opettajan ja opiskelijoiden välillä
– pääpaino oppisisällöissä
Ei yhteisöllisyyttä, verkkoympäristö toimii materiaalin välityskanavana
– pääpaino oppisisällöissä
Yhteisöllisyyden kehitysportaat
verkko-oppimisympäristössä
Minna Lakkala 2008

18. Tehtäväkortit
Kukin pienryhmä saa yhden artikkelin tai linkin esim. videoon ja siihen
liittyvän tehtäväkortin.
• Kotitehtävänä on lukea/katsoa annettu materiaali ja keskustella tehtäväkortin
kysymyksistä verkossa.
• Oppitunnilla (tai verkossa) kukin ryhmä kokoaa vastauksensa 10 min.
esitykseksi.
• Esitykset katsotaan ja niistä keskustellaan yhteisesti.
Voi toteuttaa myös täysin verkossa:
www.matleenalaakso.fi/2013/03/ryhmatoita-acssa.html

19. Oppimispäiväkirja
www.matleenalaakso.fi/2015/12/mobiililaitteet-erityisopetuksessa.html

20. 1. YouTube
2. Google Search
3. PowerPoint
4. Google Docs/Drive
5. Twitter
6. Word
7. LinkedIn
8. Facebook
9. WordPress
10. Wikipedia
Top Tools for Learning 2017
Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools (oppiminen JA opettaminen)
11. Skype
12. Slack
13. WhatApp
14. Yammer
15. Evernote
16. Dropbox
17. Excel
18. Feedly
19. Prezi
20. Kahoot

21. 1. Google Docs/Drive
2. Word
3. PowerPoint
4. YouTube
5. Google Search
6. Excel
7. Wikipedia
8. Prezi
9. Twitter
10. Kahoot
Top 200 Tools for Education 2017
Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools/rankings (työkalut oppilaitoksissa)
11. WordPress
12. Facebook
13. Dropbox
14. WhatsApp
15. OneNote
16. Audacity
17. Moodle
18. Padlet
19. Canva
20. Google Scholar
Tutustu 200 parhaan
työkalun esittelyyn:
c4lpt.co.uk/top100tools

22. Koulutuksen tähtimalli
Moodle
Skype,
Hill,..
Office
365
Twitter
Padlet,
Kahoot,..
SlideShare,
YouTube,..

23. Interaktiiviset videot (H5P, EDpuzzle,..)
h5p.org/interactive-video and www.matleenalaakso.fi/2015/04/videotehtavia-edpuzzlen-avulla.html

24. Joko tunnet Moodlenne H5P-työkalut?
• H5P:n (=HTML5 Package) avulla luodaan interaktiivista sisältöä.
• Flash- tai Java-tekniikkaa ei tarvita, toteutettu avoimella lähdekoodilla.
• h5p.org: hyvät englanninkieliset ohjeet ja esimerkkejä H5P-työkalusta
• Matleenan ohjediat ja linkkejä muidenkin ohjeisiin ja esimerkkeihin:
www.matleenalaakso.fi/2018/03/joko-tunnet-h5p-tyokalut.html

25. Saako YouTubea esittää luokassa?
Tarmo Toikkanen: www.opettajantekijanoikeus.fi/2015/12/vielako-verkkovideoiden-esittaminen-
askarruttaa-omnian-opettajia (CC BY-SA)
• Suomen tekijänoikeuslaki ei ole pysynyt ajan tasalla teknologian
muuttumisen myötä.
• Tekijänoikeuksien kannalta suuri haaste ovat videot,
jotka on viety verkkoon ilman lupaa.
• Sallittua on, että opettaja esittämisen sijaan jakaa
linkin tai upottaa videon verkkoalustalle ja
jokainen katsoo videon omalta näytöltä.

26. Minkälaisia verkkovideoita
opetuksessa saa esittää?
Tarmo Toikkanen: www.opettajantekijanoikeus.fi/2017/03/minkalaisia-verkkovideoita-opetuksessa-saa-esittaa
Tekijänoikeuslain mukaan julkaistun teoksen saa esittää opetuksen
yhteydessä, mutta tämä ei koske näytelmä- eikä elokuvateoksia.
• Laissa ei määritellä, mikä on elokuvateos ja Kopiostokin ehdottaa
opettajia käyttämään sen määrittelyssä tervettä järkeä.
”Jos liikkuva kuva on keskeisessä asemassa ja sen
ilmaisutavat ylittävät teoskynnyksen, on video
luultavasti elokuvateos, jota ei voi esittää
opetuksessa.”
• Tutustu alaotsikon linkistä tarkempiin perusteluihin ja
esimerkkeihin. Elokuvateoksiksi ei voitane katsoa esim.
ruudunkaappausvideoita, kuvatarinoita, luentotallenteita
tai haastatteluita.
Kuva: OpenClipart-Vectors CC0, pixabay.com

27. Trendejä, jotka nopeuttavat teknologian
omaksumista Pohjoismaissa
cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf (CC BY)

28. Kokeillaan: kahoot.it
Opettajan kirjautuminen sivun alaosasta

29. Käytä monipuolisesti
Monivalintakisa (Quiz)
• Yksin, pareittain tai pienryhmissä
• Osana arviointia ja oppitunnin aktivointia
• Teetä koulussa tai anna harjoituksia omassa tahdissa luokassa tai kotona tehtäväksi
• Voi olla useampi oikea vastaus, mutta vastaaja voi valita vain yhden.
• Voit lisätä myös kysymyksiä, joista ei anneta pisteitä (esim. itsearviointi tai mielipide).
Sokea Kahoot #blindkahoot
• Uuden asian esittely Kahootin avulla: Kysymykset teemoista, joita ei ole opetettu,
sitten keskustelua valinnoista ja perusteista. Tämän jälkeen asiaa vahvistavia ja
syventäviä kysymyksiä.
• Voi hyödyntää ryhmätenteissä, vastaukset ääneen perustellen.
• Tapahtuman alussa tutustumis- ja orientaatiotehtävänä.
• Voit ladata valmiin kyselypohjan: How to make a "Blind" Kahoot
Kummitus-Kahoot #ghostmode
• Kisataan sekä toisia että omaa edellistä pelikierrostaan vastaan. Tarkoitus on siis
parantaa omaa tulosta muille pärjäämisen ohella.

30. Luo Kahoot-kysely
Kirjaudu palveluun ja luo oma kysely tai kopioi (Dublicate) valmis kysely
muokattavaksi kohdasta Find Kahoots.
• QUIZ: Tietovisa monivalinta kysymyksin, sopii myös Blind Kahootiin.
Mobiilisovelluksella voit luoda vain tämän.
• JUMBLE: Järjestämistehtävät
• DISCUSSION: Yksi kysymys,
missä ei oikeaa vastausta tai
pisteitä (monivalinta)
• SURVEY: Kuten edellä, mutta
useita kysymyksiä (esim. itse-
arviointi, mielipide, keskustelun
tai päätöksenteon pohja)

31. Mobiilisovellus (Android, iOS)
Voit käynnistää live-pelin tai haasteen (challange) ja tällöin näet
ryhmän tulokset, toisin kuin practise-kohdasta.
• Määrittele kauanko kysely on avoinna
ja jaa se PIN-koodilla tai linkillä.
• Mobiililaitteella kyselyn voi avata
max. 2 viikoksi, selaimella 4 viikoksi.
Voit harjoitella (practice) julkisiin
Kahooteihin vastaamista.

32. quizizz.com
Palveluun tuli runsaasti uusia
ominaisuuksia keväällä 2018.

33. Quizizz-monivalintakyselyt
• Tee oma kysely tai hyödynnä jaettuja.
• Vastaajia voi olla useampi tuhat. Voit poistaa asiattomat käyttäjänimet.
• Voit luoda kyselyistäsi kokoelmia esim. oppiaineen mukaan.
• Tulokset tallentuvat automaattisesti.
• Kyselyn jälkeen voit katsoa Excel-koonnin lisäksi erilaisia yhteenvetoja
ryhmän vastauksista.
Ruudunkaappauskuva sivulta: https://quizizz.com

34. quizlet.com kulkee mukana ja
harjoitella voi milloin tahansa

35. Quizletia käytetään paljon
sanaston ja termien harjoitteluun
Tee omia tehtäviä, käytä/muokkaa jaettuja sekä laita oppijat tekemään.
• Perustehtäviä seitsemän (kuvassa), mobiilisovelluksella (iOS, Android) viisi
• Sanaparien lisäksi sana & kuva –pareja sekä diagrammi-tehtäviä, missä
kuvaan yhdistetään useita sanoja.
• Lisäksi hauska ryhmissä tehtävä Live-kisa

36. Quizlet Live -ryhmäkisa
• Edellyttää kyselyltä vähintään 12 termiä.
• Quizlet muodostaa ryhmät. Sen jälkeen siirrytään istumaan ryhmittäin.
• Kysymys on yhteinen, mutta oikea vastaus löytyy vain yhdeltä ryhmän
jäseneltä eli ennen vastaamista ryhmän on keskusteltava vaihtoehdoista.
• Koko luokan kisa päättyy, kun ensimmäinen ryhmä on valmis. 
Kisa voidaan toistaa samoilla tai eri ryhmillä.
Liven voi käynnistää vain
kirjautunut käyttäjä. Kuva: Matleena Laakso, CC BY

37. Quizletin diagram-tehtävät

38. Microsoft Sway
Työkalu sähköisen julkaisujen tekemiseen
Sopii oppijoiden esityksiin, portfolioksi, sähköiseksi tiedotteeksi,
matkaraportiksi,..
• Sanna-Kaisa Salonniemi ja Nina Pukkila, Office 365 – vinkkejä
opetuskäyttöön (CC BY-NC-SA): sway.com/6GNFVJxDFZnew2J1
• Microsoft: bit.ly/swayohje
• Sanna-Kaisa Salonniemi (CC BY-NC-SA):
Office Sway -ohje
sway.com/JcsMOuDuC1PFEsE7

39. pixabay.com
• Tekijänoikeusvapaita kuvia ja videoita (CC0 = Creative Commons zero)
• Palvelu näyttää myös maksullisia Shutterstockin kuvia rahoittaakseen
palvelun. Maksulliset kuvat merkitty vesileimalla.
Kuva: tookapic, pixabay.com, CC0

40. Animaatioita pc-koneella
• Vartissa valmista: tee animaatioita pc-koneella valmiiden hahmojen,
taustojen ja musiikin avulla: www.dvolver.com/moviemaker/index.html
• Esikatselun jälkeen saat videon talteen lähettämällä sen s-postiisi kohdasta
Recipients email(s). Sen jälkeen saat myös upotuskoodin.

41. Voki for Education (iOS, Android, pc)
Animoidut viestit, joille sanelet oman viestin: valitse hahmo, asusteet,
tausta jne ja sanele viestisi. Ääntäkin voit muokata.
• Nykyisin toimii jopa ilman kirjautumista: voki.com
• Mobiilisovelluksella tarjolla eri hahmot, mutta tarinoita voi tehdä vain kolme.
• llmaisversiossa vähemmän hahmoja ja lyhemmät tarinat (max 60 sek).

42. Adobe Spark
Adobe Sparkilla on kolme erinomaista, helppoa ja maksutonta
sovellusta: spark.adobe.com, iOS, tulossa Androidiin
• Adobe Spark Video kuvatarinoiden ja videoiden editointiin
• Adobe Spark Pagen digijulkaisujen tekemiseen (vrt. O365:n Sway)
• Adobe Spark Postilla tehdään tekstiä, kuvia ja erilaisia grafiikoita sisältäviä
somepostauksia (Android-app jo tarjolla)
Esimerkkejä ja ohjeet:
www.matleenalaakso.fi/2018/01/tunnetko-adobe-sparkin.html

43. Eri sovelluksilla tehtyjä
esimerkkejä:
padlet.com/matlaakso/digitarinat

44. Joko tunnet infograafit?
Kuva: U.S. Department of Agriculture, CC BY Kuva: GDS Infographics, CC BY

45. Canva
• canva.com, iOS
• ”Wannabe web designer” -sovellus
• Canva tarjoaa valtavan määrä valmiita malli-pohjia,
piirroksia ja kuvia (myös maksullisia). Niiden avulla voi
helposti muokata mallipohjan omannäköisekseen
värejä, fontteja ja kuvia muuttamalla.
• Canvan avulla voi luoda mm. esitteitä,
e-kirjoja, infograafeja ja some-kuvia.

46. NMC Horizon Report 2017 HE
cdn.nmc.org/media/2017-nmc-horizon-report-he-EN.pdf (CC BY)
Merkittävät haasteet, jotka uhkaavat teknologian omaksumista
korkea-asteella

47. Digitaalisen lukutaidon parantaminen

48. Ylen digitreenit:
yle.fi/aihe/oppiminen/digitreenit

49. NMC Horizon Report 2017 HE
cdn.nmc.org/media/2017-nmc-horizon-report-he-EN.pdf (CC BY)
Merkittävät haasteet, jotka uhkaavat teknologian omaksumista
korkea-asteella

50. Digin käyttöönotto käy raskaaksi,
jos jokainen puurtaa yksin
Miten te jaatte osaamista ja kokemuksia?
Millaista yhteistyötä teette?
• Lähimpien kollegoiden kanssa
• Yli tiimirajojen
• Julkisesti tai kansallisissa verkostoissa ja some-ryhmissä

51. http://en.linoit.com
Suosituksena Firefox, Safari tai Chrome
Kokeillaan: linoit.com/users/matleena/canvases/samk18
Maksuton vaihtoehto
Padletille: kirjautumatta voi
jakaa tekstiä ja linkkejä.

52. Lino-muistitaulun luominen
Kirjaudu palveluun, oppijoiden ei tarvitse kirjautua.
Tosin vain kirjautumalla voi lisätä liitteitä.
Preference-kohdasta
voit muokata
profiilitietojasi, valita
aikavyöhykkeen ym.
Create a New Canvas –
kohdasta luot uuden
muistitaulun

53. Lino-muistitaulun luominen
• Anna muistitaulullesi nimi,
mistä tulee sen verkko-osoite ja
valitse taustakuva tai lataa oma
kuva.
• Valitse keille Lino näkyy ja
ketkä voivat sitä muokata.
Vaihtoehdot ovat
– Yksityinen
– Julkinen, mutta vain sinä voit
muokata
– Julkinen ja kaikki voivat lisätä
viestejä
• Tee loput valinnat

54. Opi toisilta ja jaa osaamistasi!
Opehommat
• Yli 200 opetusalan Facebook-ryhmää/sivua:
opehommat.purot.net/facebookin-opeverkostot
• Sivustolle on päivittymässä mm. opetusalan
blogien listaus. Mitä muuta sinne toivoisit?
Matleenan blogi: www.matleenalaakso.fi
• Koulutusdiat, sähköiset kokeet, webinaarit,..
• Ohjeita mm. tänään kokeiltaviin sovelluksiin
TTY:n Aktivoi luentosi –opas (päivitetty eilen)
• bit.ly/aktivoiluentosi

55. Opettajuus verkkoympäristöissä
Sylvia Hyry (2016). Opettajuus verkko-oppimisympäristöissä.
Teoksessa Määttä & Pohjanmäki &Timonen (toim.) Kohti digikampusta.
Tapahtuneita muutoksia
• Auktoriteettisuhteiden muutos.
• Opettaja joutuu kyseenalaistuksen kohteeksi.
• Opettajan työ yhä enemmän ihmissuhdetyötä,
jossa opettaja tasapainoilee erilaisten
vaatimusten keskellä.
• Opettajalta vaaditaan samanaikaisesti
luotettavuutta, oikeudenmukaisuutta,
joutavuutta ja jämäkkyyttä.
• Pedagogisen kohtaamisen muodot muuttuneet,
mutta usein myös vahvistuneet.

59. Tekstistä kuvaksi: notegraphy.com
Toimii selaimella myös mobiililaitteilla. (Saman niminen mobiilisovellus on erilainen palvelu.)

60. Vastaajan arpominen
• www.classtools.net/education-games-php/fruit_machine
• www.classtools.net/random-name-picker/index.php
– Nimien sijaan voidaan arpoa kokeiltavia sovelluksia, keskustelun aiheita ym. Katso
esim.: www.matleenalaakso.fi/2018/02/pyorita-idea-kieltenopetukseen.html

61. Ajastimia
www.online-stopwatch.com/classroom-timers

62. NMC Horizon Report 2017 HE
cdn.nmc.org/media/2017-nmc-horizon-report-he-EN.pdf (CC BY)
Korkea-asteelle tärkeät kehittyvät teknologiat

63. Henkilöstön osaamisvaatimukset
neljän lontoolaiskoulun verkostossa
www.matleenalaakso.fi/2017/03/osaamisen-kehittaminen.html

65. The Dali Museum: thedali.org/exhibit/dreams-dali-virtual-reality-experience-option-2
VR-laseilla taideteoksen sisälle

66. Google Expeditions
(iOS, Android) edu.google.com/expeditions/#how-it-works
• Noin 200 virtuaalista luokkaretkeä melkein minne vain. Omia retkiä voit
tehdä Tour Creatorilla.
• Sovelluksen lisätyn todellisuuden (AR) näkymässä pääsee tutkimaan
staattisia ja liikkuvia 3D-objekteja.

67. Elias-robotti Tampereelta
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

68. Tekoäly on jo täällä
Frank Martela Tivissä: bit.ly/tivi-heratkaa (2016)
• Koneet ovat alkaneet korvata ajattelutyötä.
• Kone oppii jatkuvan palautteen tukemana.
 Meidän ihmisten opittava luovuutta sekä
yrittäjämäistä asennetta ja oppimaan oppimista.
”Tulevaisuuden työmarkkinoilla korostuvat sellaiset taidot, joihin koneet ja
robotit eivät kykene – eli mm. luovuus, vuorovaikutus ja
verkostoituminen". (Sitra)
Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

69. Reaktorin ja HY:n maksuton Elements
of AI -kurssi: www.elementsofai.com

70. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen
-lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja linkität tähän
diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0