SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 56
Downloaden Sie, um offline zu lesen
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare
Aufgaben und anonymer Peer Review
Mathias Magdowski
Lehrstuhl für Elektromagnetische Verträglichkeit
Institut für Medizintechnik
Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg
10. Dezember 2019
Lizenz: cba CC BY-SA 3.0 (Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen)
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Gliederung
Warum das Ganze?
Wie sieht eine typische Aufgabe aus?
Thema „Ladung und Strom“
Thema „Zeigerbild“
Was ist dabei herausgekommen?
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 2
Warum das Ganze?
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Umfrage
Aus welchem Fachbereich kommen Sie?
1. Allgemeinbildung (Schule/Oberschule)
2. Sozialwissenschaften (Universität/Hochschule)
3. Wirtschaftswissenschaften (Universität/Hochschule)
4. Naturwissenschaften/Technik (Universität/Hochschule)
5. Elektrotechnik
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 4
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Umfrage
Bitte um Handzeichen
Haben Sie vorher den 5-minütigen
Lightning Talk angeschaut?
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 5
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Traditionelle Leistungskontrollen
Quelle: https://pixabay.com/de/photos/taschenrechner-notizblock-1687962/
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 6
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Anforderungen in der Arbeitswelt
Quelle: https://pixabay.com/de/arbeitsplatz-team-gesch%C3%A4ftstreffen-1245776/
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 7
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Klassische E-Learning-Aufgaben
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 8
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Freie handschriftliche Lösung
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 9
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Freie handschriftliche Lösung
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 10
Wie sieht eine typische Aufgabe aus?
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
1. Aufgabe (für jeden gleich)
Der dargestellte Zeitverlauf zeigt den Strom i in Abhängigkeit
der Zeit t. Gesucht ist die Ladung Q(t) für die vier Abschnitte
1. 0 s ≤ t ≤ 1 s,
2. 1 s < t ≤ 2 s,
3. 2 s < t ≤ 3 s und
4. 3 s < t ≤ 4 s.
Die Anfangsladung beträgt Q(t = 0) = 0.
Man berechne abschnittsweise die Ladung Q(t) als Formel
durch zeitliche Integration des Stromes und zeichne den
entsprechenden Zeitverlauf.
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 12
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Diagramm (für Matrikelnummer 123 456)
1 2 3 4
−4
−3
−2
−1
1
2
3
4
t in s
i(t) in A
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 13
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Diagramm (für Matrikelnummer 123 457)
1 2 3 4
−4
−3
−2
−1
1
2
3
4
t in s
i(t) in A
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 14
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Diagramm (für Matrikelnummer 123 458)
1 2 3 4
−4
−3
−2
−1
1
2
3
4
t in s
i(t) in A
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 15
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Diagramm (für Matrikelnummer 123 459)
1 2 3 4
−4
−3
−2
−1
1
2
3
4
t in s
i(t) in A
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 16
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
1. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 456)
Abschnittsweise Berechnung:
0 ≤ t ≤ 1 s: Strom im 1. Zeitabschnitt (1 Punkt):
i(t) = 1
A
s
· t
Ladung im 1. Zeitabschnitt (1 Punkt):
Q(t) =
t
0
1
A
s
t dt + 0 = 1
A
s
·
t 2
2
t
0
= 0,5
A
s
t2
Ladung am Ende des 1. Zeitabschnitts (1 Punkt):
Q(1 s) = 0,5 A s
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 17
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
1. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 457)
Abschnittsweise Berechnung:
0 ≤ t ≤ 1 s: Strom im 1. Zeitabschnitt (1 Punkt):
i(t) = −2
A
s
· t
Ladung im 1. Zeitabschnitt (1 Punkt):
Q(t) =
t
0
−2
A
s
t dt + 0 = −2
A
s
·
t 2
2
t
0
= −1
A
s
t2
Ladung am Ende des 1. Zeitabschnitts (1 Punkt):
Q(1 s) = −1 A s
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 18
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
1. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 458)
Abschnittsweise Berechnung:
0 ≤ t ≤ 1 s: Strom im 1. Zeitabschnitt (1 Punkt):
i(t) = 4
A
s
· t
Ladung im 1. Zeitabschnitt (1 Punkt):
Q(t) =
t
0
4
A
s
t dt + 0 = 4
A
s
·
t 2
2
t
0
= 2
A
s
t2
Ladung am Ende des 1. Zeitabschnitts (1 Punkt):
Q(1 s) = 2 A s
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 19
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
1. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 459)
Abschnittsweise Berechnung:
0 ≤ t ≤ 1 s: Strom im 1. Zeitabschnitt (1 Punkt):
i(t) = 1
A
s
· t
Ladung im 1. Zeitabschnitt (1 Punkt):
Q(t) =
t
0
1
A
s
t dt + 0 = 1
A
s
·
t 2
2
t
0
= 0,5
A
s
t2
Ladung am Ende des 1. Zeitabschnitts (1 Punkt):
Q(1 s) = 0,5 A s
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 20
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
1. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 456)
Grafische Darstellung:
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
0
2
4
6
Zeit, t in s
Ladung,Q(t)inAs
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 21
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
1. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 457)
Grafische Darstellung:
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
−1
−0,8
−0,6
−0,4
−0,2
0
Zeit, t in s
Ladung,Q(t)inAs
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 22
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
1. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 458)
Grafische Darstellung:
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
0
1
2
3
Zeit, t in s
Ladung,Q(t)inAs
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 23
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
1. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 459)
Grafische Darstellung:
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
−2
0
2
4
Zeit, t in s
Ladung,Q(t)inAs
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 24
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Umfrage
Fallen Ihnen für Ihren Fachbereich ebenfalls
personalisierbare/algorithmierbare Aufgaben ein?
1. ja, sofort, viele
2. ja, einige
3. ja, aber erst nach einigem Nachdenken
4. nein, eher nicht
5. nein, auf gar keinen Fall
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 25
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
7. Aufgabe (für jeden gleich)
Man entwickle ausgehend von dem gegebenen Strom ˆi1 bzw.
der gegebenen Spannung ˆu1 schrittweise das Zeigerbild aller
Ströme und Spannungen der gezeigten Schaltung in der
komplexen Zahlenebene.
Da nicht nur das Ergebnis (das fertige Zeigerbild) sondern
auch dessen Entstehungsprozess (der eigentliche
Zeichenvorgang) dokumentiert und bewertet werden
sollen, erstelle man ein Video vom Zeichnen des
Zeigerbildes, entweder als:
Screencast beim Zeichnen auf einem Laptop oder Tablet,
oder
mit Smartphone oder Tablet abgefilmte Hand, Stift und
Papier.
Dafür bietet sich ein einfaches Stativ an.
Auf die richtige Ausrichtung der Kamera achten!
Gute Helligkeit, Kontrast und Bildschärfe sicherstellen!MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 26
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Hinweise zur Aufgabe
In dem Video sollte kein Ton zu hören sein.
Damit die Dateigröße des Videos gering bleibt, genügt
SD-Qualität (z. B. mit einer Auflösung von 720 × 480
Pixeln).
Das Video sollte nicht länger als 10 min und darf nicht
größer als 500 MB sein.
Für die Kennzeichnung der verschiedenen Zeiger bieten
sich verschiedene Farben an.
Zum maßstabsgetreuen Zeichnen wird die Verwendung
von kariertem Papier oder Millimeterpapier und einem
Geodreieck bzw. Winkelmesser und Lineal empfohlen.
Die Addition von Zeigern kann rein grafisch erfolgen und
sollte im Zeigerbild nachvollziehbar sein.
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 27
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Improvisiertes Stativ zum Abfilmen der Handschrift
Abbildung: Plastikbox, Pfannenwender, Buch und Haushaltsgummi
Von Mathias Magdowski, CC BY-SA 4.0, https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2019/04/28/
improvisiertes-stativ-zum-abfilmen-einer-schreibenden-hand/
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 28
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Beispielvideo
https://twitter.com/LehrstuhlEMV/status/
1122583408360730632
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 29
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Schaltbild (für Matrikelnummer 123 456)
C1u1(t)
i1(t)
C2u2(t)
L1u3(t)
C3u4(t)
i4(t)
L2u5(t)
i5(t)
uq(t)
iq(t)
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 30
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Schaltbild (für Matrikelnummer 123 457)
R1u1(t)
i1(t)
C1u2(t)
L1u3(t)
i3(t)
R2
i4(t)
C2u5(t)
i5(t)
uq(t)
iq(t)
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 31
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Schaltbild (für Matrikelnummer 123 458)
R1u1(t)
i1(t)
R2u2(t)
L1u3(t)
i3(t)
C1u4(t)
i4(t)
R3u5(t)
uq(t)
iq(t)
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 32
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Schaltbild (für Matrikelnummer 123 459)
C1u1(t)
i1(t)
C2u2(t)
R1u3(t)
L1u4(t)
i4(t)
C3u5(t)
i5(t)
uq(t)
iq(t)
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 33
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
7. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 456)
{ˆu},ˆi
{ˆu} , ˆi
ˆi1
ˆu1
ˆu2
ˆu3
ˆu4
ˆi4
ˆi5
ˆu5
ˆuq
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 34
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
7. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 457)
{ˆu},ˆi
{ˆu} , ˆi
ˆi1ˆu1
ˆu2ˆu3
ˆi3
ˆi4
ˆi5 ˆu5
ˆuq
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 35
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
7. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 458)
{ˆu},ˆi
{ˆu} , ˆi
ˆu1ˆi1
ˆu2ˆu3
ˆi3
ˆi4
ˆu4
ˆu5ˆuq
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 36
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
7. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 459)
{ˆu},ˆi
{ˆu} , ˆi
ˆu1
ˆi1
ˆu2
ˆu3ˆu4
ˆi4
ˆi5
ˆu5
ˆuq
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 37
Was ist dabei herausgekommen?
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Auswertung eines typischen Durchlaufs
Nackte Zahlen:
Aufgabe an ca. 200 Studierende verschickt
Lösungen von ca. 150 Studierenden eingereicht
Korrektur durch ca. 140 Studierende durchgeführt
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 39
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Auswertung eines typischen Durchlaufs
Nackte Zahlen:
Aufgabe an ca. 200 Studierende verschickt
Lösungen von ca. 150 Studierenden eingereicht
Korrektur durch ca. 140 Studierende durchgeführt
Vorteil:
exzellente Aktivierung
gute Prüfungsvorbereitung ohne „teaching to the test“
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 39
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Typische Verteilung der Punktzahl
0–2 2–4 4–6 6–8 8–10 10–12 12–14 14–16
0
20
40
60
Punkteanzahl (maximal 16)
absoluteHäufigkeit
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 40
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Typische Verteilung der Punktabweichung
0–1 1–2 2–3 3–4 4–5
0
20
40
60
absolute Abweichung zwischen Gutachter 1 und 2
absoluteHäufigkeit
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 41
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Wann wird eingereicht?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920212223
0
50
100
150
200
Tageszeit in h
absoluteHäufigkeit(gesamt2377)
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 42
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Umfrage
Welche Fragestellungen fallen Ihnen bezüglich der
Auswertung ein?
. . .
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 43
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Fun Facts
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 44
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Fun Facts
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 44
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Fun Facts
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 44
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Student lädt Verknüpfung hoch
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 45
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Schlechte Bildqualität der Einreichungen/Korrekturen
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 46
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Glaubwürdigkeit der Korrekturen
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 47
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Verbesserungspotential
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 48
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Verbesserungspotential
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 49
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Umfrage
Benutzen Sie bei sich ein Lern-Management-System und
wenn ja, welches?
1. Moodle
2. ILIAS
3. Blackboard
4. OLAT
5. keines
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 50
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Diskussionsrunde zur Bewertung und
Weiterentwicklung
1. Fühlen Sie sich durch die personalisierten Zusatzaufgaben
gut auf die Leistungskontrollen und die Prüfung
vorbereitet?
2. Wie ordnen Sie den Schwierigkeitsgrad der Aufgaben ein
(auch im Vergleich zu den Beispielen in der Vorlesung, den
anderen Übungsaufgaben und den Aufgaben in der
Leistungskontrolle bzw. Prüfung)?
3. Wie bewerten Sie die Klarheit und Verständlichkeit der
Aufgabenstellungen/Musterlösungen?
4. Wie schätzen Sie den Arbeitsaufwand (auch im Vergleich
zu anderen Lehrveranstaltungen) ein?
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 51
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Diskussionsrunde zur Bewertung und
Weiterentwicklung
5. Wie bewerten Sie die Fairness bei der gegenseitigen
Begutachtung?
6. Finden Sie die Hilfestellung (Ausführlichkeit und Präzision
der Musterlösung, Auflistung typischer Fehler) bei der
gegenseitigen Bewertung ausreichend?
7. Fühlen Sie sich gut genug über den Ablauf
(Bearbeitungszeit, Einreichungsmodalitäten, Fristen, etc.)
informiert?
8. Wie bewerten Sie die technische Abwicklung (Versand der
Aufgaben per E-Mail, Einreichung über das
Lernmanagementsystem Moodle)?
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 52
Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion
Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit!
Gibt es Fragen?
MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 53

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von Mathias Magdowski

Robust, Precise, Fast - Chose Two for Radiated EMC Measurements!
Robust, Precise, Fast - Chose Two for Radiated EMC Measurements!Robust, Precise, Fast - Chose Two for Radiated EMC Measurements!
Robust, Precise, Fast - Chose Two for Radiated EMC Measurements!Mathias Magdowski
 
Wie man ein gutes Paper (für das LEGO-Praktikum) schreibt
Wie man ein gutes Paper (für das LEGO-Praktikum) schreibtWie man ein gutes Paper (für das LEGO-Praktikum) schreibt
Wie man ein gutes Paper (für das LEGO-Praktikum) schreibtMathias Magdowski
 
Use ChatGPT in Electrical Engineering (!?) - Contribution to the event "AI To...
Use ChatGPT in Electrical Engineering (!?) - Contribution to the event "AI To...Use ChatGPT in Electrical Engineering (!?) - Contribution to the event "AI To...
Use ChatGPT in Electrical Engineering (!?) - Contribution to the event "AI To...Mathias Magdowski
 
ChatGPT nutzen in der Elektrotechnik (!?) - Beitrag zur Veranstaltung "KI-Too...
ChatGPT nutzen in der Elektrotechnik (!?) - Beitrag zur Veranstaltung "KI-Too...ChatGPT nutzen in der Elektrotechnik (!?) - Beitrag zur Veranstaltung "KI-Too...
ChatGPT nutzen in der Elektrotechnik (!?) - Beitrag zur Veranstaltung "KI-Too...Mathias Magdowski
 
Chancen und Herausforderungen von ChatGPT - Wie kann mir ChatGPT helfen, mein...
Chancen und Herausforderungen von ChatGPT - Wie kann mir ChatGPT helfen, mein...Chancen und Herausforderungen von ChatGPT - Wie kann mir ChatGPT helfen, mein...
Chancen und Herausforderungen von ChatGPT - Wie kann mir ChatGPT helfen, mein...Mathias Magdowski
 
Well Stirred is Half Measured - EMC Tests in Reverberation Chambers
Well Stirred is Half Measured - EMC Tests in Reverberation ChambersWell Stirred is Half Measured - EMC Tests in Reverberation Chambers
Well Stirred is Half Measured - EMC Tests in Reverberation ChambersMathias Magdowski
 
Digitale Tools in hybriden Lehrformaten einsetzen Beitrag zu den Hochschuldid...
Digitale Tools in hybriden Lehrformaten einsetzen Beitrag zu den Hochschuldid...Digitale Tools in hybriden Lehrformaten einsetzen Beitrag zu den Hochschuldid...
Digitale Tools in hybriden Lehrformaten einsetzen Beitrag zu den Hochschuldid...Mathias Magdowski
 
Hybride Lehrformate erfolgreich gestalten - Beitrag zum Workshop on E-Learnin...
Hybride Lehrformate erfolgreich gestalten - Beitrag zum Workshop on E-Learnin...Hybride Lehrformate erfolgreich gestalten - Beitrag zum Workshop on E-Learnin...
Hybride Lehrformate erfolgreich gestalten - Beitrag zum Workshop on E-Learnin...Mathias Magdowski
 
Why the Wire is on Fire - Electromagnetic Field Coupling to Transmission Lines
Why the Wire is on Fire - Electromagnetic Field Coupling to Transmission LinesWhy the Wire is on Fire - Electromagnetic Field Coupling to Transmission Lines
Why the Wire is on Fire - Electromagnetic Field Coupling to Transmission LinesMathias Magdowski
 
Calculation of conversion factors for the RVC method in accordance with CISPR...
Calculation of conversion factors for the RVC method in accordance with CISPR...Calculation of conversion factors for the RVC method in accordance with CISPR...
Calculation of conversion factors for the RVC method in accordance with CISPR...Mathias Magdowski
 
Akademische Integrität bei Laborprotokollen - Plagiate proaktiv vermeiden und...
Akademische Integrität bei Laborprotokollen - Plagiate proaktiv vermeiden und...Akademische Integrität bei Laborprotokollen - Plagiate proaktiv vermeiden und...
Akademische Integrität bei Laborprotokollen - Plagiate proaktiv vermeiden und...Mathias Magdowski
 
Wie kann mir ChatGPT helfen, meine Elektrotechnik-Prüfung zu bestehen?
Wie kann mir ChatGPT helfen, meine Elektrotechnik-Prüfung zu bestehen?Wie kann mir ChatGPT helfen, meine Elektrotechnik-Prüfung zu bestehen?
Wie kann mir ChatGPT helfen, meine Elektrotechnik-Prüfung zu bestehen?Mathias Magdowski
 
Prüfungen, in denen Studierende gern zeigen, was sie können - Online-Workshop...
Prüfungen, in denen Studierende gern zeigen, was sie können - Online-Workshop...Prüfungen, in denen Studierende gern zeigen, was sie können - Online-Workshop...
Prüfungen, in denen Studierende gern zeigen, was sie können - Online-Workshop...Mathias Magdowski
 
Offene und alternative Prüfungsformate - Schulinterne Lehrer*innen-Fortbildun...
Offene und alternative Prüfungsformate - Schulinterne Lehrer*innen-Fortbildun...Offene und alternative Prüfungsformate - Schulinterne Lehrer*innen-Fortbildun...
Offene und alternative Prüfungsformate - Schulinterne Lehrer*innen-Fortbildun...Mathias Magdowski
 
Appetit auf Hybrid? - Praktische Rezepte für Technik und Didaktik in synchron...
Appetit auf Hybrid? - Praktische Rezepte für Technik und Didaktik in synchron...Appetit auf Hybrid? - Praktische Rezepte für Technik und Didaktik in synchron...
Appetit auf Hybrid? - Praktische Rezepte für Technik und Didaktik in synchron...Mathias Magdowski
 
Electromagnetic Compatibility Measurements in Reverberation Chambers
Electromagnetic Compatibility Measurements in Reverberation ChambersElectromagnetic Compatibility Measurements in Reverberation Chambers
Electromagnetic Compatibility Measurements in Reverberation ChambersMathias Magdowski
 
Alternative Prüfungsformate - Online-Workshop für das Netzwerk hdw nrw
Alternative Prüfungsformate - Online-Workshop für das Netzwerk hdw nrwAlternative Prüfungsformate - Online-Workshop für das Netzwerk hdw nrw
Alternative Prüfungsformate - Online-Workshop für das Netzwerk hdw nrwMathias Magdowski
 
Gute Lehre in hybriden Szenarien für heterogene Zielgruppen - Best-Practice-B...
Gute Lehre in hybriden Szenarien für heterogene Zielgruppen - Best-Practice-B...Gute Lehre in hybriden Szenarien für heterogene Zielgruppen - Best-Practice-B...
Gute Lehre in hybriden Szenarien für heterogene Zielgruppen - Best-Practice-B...Mathias Magdowski
 
Hybride Lehrformate zum Mitmachen - Vor-Ort- und Online-Teilnehmende gleicher...
Hybride Lehrformate zum Mitmachen - Vor-Ort- und Online-Teilnehmende gleicher...Hybride Lehrformate zum Mitmachen - Vor-Ort- und Online-Teilnehmende gleicher...
Hybride Lehrformate zum Mitmachen - Vor-Ort- und Online-Teilnehmende gleicher...Mathias Magdowski
 
Erfahrungen aus einer Open-Web-Präsenzprüfung mit Online-Einreichung in den G...
Erfahrungen aus einer Open-Web-Präsenzprüfung mit Online-Einreichung in den G...Erfahrungen aus einer Open-Web-Präsenzprüfung mit Online-Einreichung in den G...
Erfahrungen aus einer Open-Web-Präsenzprüfung mit Online-Einreichung in den G...Mathias Magdowski
 

Mehr von Mathias Magdowski (20)

Robust, Precise, Fast - Chose Two for Radiated EMC Measurements!
Robust, Precise, Fast - Chose Two for Radiated EMC Measurements!Robust, Precise, Fast - Chose Two for Radiated EMC Measurements!
Robust, Precise, Fast - Chose Two for Radiated EMC Measurements!
 
Wie man ein gutes Paper (für das LEGO-Praktikum) schreibt
Wie man ein gutes Paper (für das LEGO-Praktikum) schreibtWie man ein gutes Paper (für das LEGO-Praktikum) schreibt
Wie man ein gutes Paper (für das LEGO-Praktikum) schreibt
 
Use ChatGPT in Electrical Engineering (!?) - Contribution to the event "AI To...
Use ChatGPT in Electrical Engineering (!?) - Contribution to the event "AI To...Use ChatGPT in Electrical Engineering (!?) - Contribution to the event "AI To...
Use ChatGPT in Electrical Engineering (!?) - Contribution to the event "AI To...
 
ChatGPT nutzen in der Elektrotechnik (!?) - Beitrag zur Veranstaltung "KI-Too...
ChatGPT nutzen in der Elektrotechnik (!?) - Beitrag zur Veranstaltung "KI-Too...ChatGPT nutzen in der Elektrotechnik (!?) - Beitrag zur Veranstaltung "KI-Too...
ChatGPT nutzen in der Elektrotechnik (!?) - Beitrag zur Veranstaltung "KI-Too...
 
Chancen und Herausforderungen von ChatGPT - Wie kann mir ChatGPT helfen, mein...
Chancen und Herausforderungen von ChatGPT - Wie kann mir ChatGPT helfen, mein...Chancen und Herausforderungen von ChatGPT - Wie kann mir ChatGPT helfen, mein...
Chancen und Herausforderungen von ChatGPT - Wie kann mir ChatGPT helfen, mein...
 
Well Stirred is Half Measured - EMC Tests in Reverberation Chambers
Well Stirred is Half Measured - EMC Tests in Reverberation ChambersWell Stirred is Half Measured - EMC Tests in Reverberation Chambers
Well Stirred is Half Measured - EMC Tests in Reverberation Chambers
 
Digitale Tools in hybriden Lehrformaten einsetzen Beitrag zu den Hochschuldid...
Digitale Tools in hybriden Lehrformaten einsetzen Beitrag zu den Hochschuldid...Digitale Tools in hybriden Lehrformaten einsetzen Beitrag zu den Hochschuldid...
Digitale Tools in hybriden Lehrformaten einsetzen Beitrag zu den Hochschuldid...
 
Hybride Lehrformate erfolgreich gestalten - Beitrag zum Workshop on E-Learnin...
Hybride Lehrformate erfolgreich gestalten - Beitrag zum Workshop on E-Learnin...Hybride Lehrformate erfolgreich gestalten - Beitrag zum Workshop on E-Learnin...
Hybride Lehrformate erfolgreich gestalten - Beitrag zum Workshop on E-Learnin...
 
Why the Wire is on Fire - Electromagnetic Field Coupling to Transmission Lines
Why the Wire is on Fire - Electromagnetic Field Coupling to Transmission LinesWhy the Wire is on Fire - Electromagnetic Field Coupling to Transmission Lines
Why the Wire is on Fire - Electromagnetic Field Coupling to Transmission Lines
 
Calculation of conversion factors for the RVC method in accordance with CISPR...
Calculation of conversion factors for the RVC method in accordance with CISPR...Calculation of conversion factors for the RVC method in accordance with CISPR...
Calculation of conversion factors for the RVC method in accordance with CISPR...
 
Akademische Integrität bei Laborprotokollen - Plagiate proaktiv vermeiden und...
Akademische Integrität bei Laborprotokollen - Plagiate proaktiv vermeiden und...Akademische Integrität bei Laborprotokollen - Plagiate proaktiv vermeiden und...
Akademische Integrität bei Laborprotokollen - Plagiate proaktiv vermeiden und...
 
Wie kann mir ChatGPT helfen, meine Elektrotechnik-Prüfung zu bestehen?
Wie kann mir ChatGPT helfen, meine Elektrotechnik-Prüfung zu bestehen?Wie kann mir ChatGPT helfen, meine Elektrotechnik-Prüfung zu bestehen?
Wie kann mir ChatGPT helfen, meine Elektrotechnik-Prüfung zu bestehen?
 
Prüfungen, in denen Studierende gern zeigen, was sie können - Online-Workshop...
Prüfungen, in denen Studierende gern zeigen, was sie können - Online-Workshop...Prüfungen, in denen Studierende gern zeigen, was sie können - Online-Workshop...
Prüfungen, in denen Studierende gern zeigen, was sie können - Online-Workshop...
 
Offene und alternative Prüfungsformate - Schulinterne Lehrer*innen-Fortbildun...
Offene und alternative Prüfungsformate - Schulinterne Lehrer*innen-Fortbildun...Offene und alternative Prüfungsformate - Schulinterne Lehrer*innen-Fortbildun...
Offene und alternative Prüfungsformate - Schulinterne Lehrer*innen-Fortbildun...
 
Appetit auf Hybrid? - Praktische Rezepte für Technik und Didaktik in synchron...
Appetit auf Hybrid? - Praktische Rezepte für Technik und Didaktik in synchron...Appetit auf Hybrid? - Praktische Rezepte für Technik und Didaktik in synchron...
Appetit auf Hybrid? - Praktische Rezepte für Technik und Didaktik in synchron...
 
Electromagnetic Compatibility Measurements in Reverberation Chambers
Electromagnetic Compatibility Measurements in Reverberation ChambersElectromagnetic Compatibility Measurements in Reverberation Chambers
Electromagnetic Compatibility Measurements in Reverberation Chambers
 
Alternative Prüfungsformate - Online-Workshop für das Netzwerk hdw nrw
Alternative Prüfungsformate - Online-Workshop für das Netzwerk hdw nrwAlternative Prüfungsformate - Online-Workshop für das Netzwerk hdw nrw
Alternative Prüfungsformate - Online-Workshop für das Netzwerk hdw nrw
 
Gute Lehre in hybriden Szenarien für heterogene Zielgruppen - Best-Practice-B...
Gute Lehre in hybriden Szenarien für heterogene Zielgruppen - Best-Practice-B...Gute Lehre in hybriden Szenarien für heterogene Zielgruppen - Best-Practice-B...
Gute Lehre in hybriden Szenarien für heterogene Zielgruppen - Best-Practice-B...
 
Hybride Lehrformate zum Mitmachen - Vor-Ort- und Online-Teilnehmende gleicher...
Hybride Lehrformate zum Mitmachen - Vor-Ort- und Online-Teilnehmende gleicher...Hybride Lehrformate zum Mitmachen - Vor-Ort- und Online-Teilnehmende gleicher...
Hybride Lehrformate zum Mitmachen - Vor-Ort- und Online-Teilnehmende gleicher...
 
Erfahrungen aus einer Open-Web-Präsenzprüfung mit Online-Einreichung in den G...
Erfahrungen aus einer Open-Web-Präsenzprüfung mit Online-Einreichung in den G...Erfahrungen aus einer Open-Web-Präsenzprüfung mit Online-Einreichung in den G...
Erfahrungen aus einer Open-Web-Präsenzprüfung mit Online-Einreichung in den G...
 

MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review

  • 1. MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review Mathias Magdowski Lehrstuhl für Elektromagnetische Verträglichkeit Institut für Medizintechnik Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg 10. Dezember 2019 Lizenz: cba CC BY-SA 3.0 (Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen)
  • 2. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Gliederung Warum das Ganze? Wie sieht eine typische Aufgabe aus? Thema „Ladung und Strom“ Thema „Zeigerbild“ Was ist dabei herausgekommen? MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 2
  • 4. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Umfrage Aus welchem Fachbereich kommen Sie? 1. Allgemeinbildung (Schule/Oberschule) 2. Sozialwissenschaften (Universität/Hochschule) 3. Wirtschaftswissenschaften (Universität/Hochschule) 4. Naturwissenschaften/Technik (Universität/Hochschule) 5. Elektrotechnik MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 4
  • 5. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Umfrage Bitte um Handzeichen Haben Sie vorher den 5-minütigen Lightning Talk angeschaut? MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 5
  • 6. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Traditionelle Leistungskontrollen Quelle: https://pixabay.com/de/photos/taschenrechner-notizblock-1687962/ MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 6
  • 7. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Anforderungen in der Arbeitswelt Quelle: https://pixabay.com/de/arbeitsplatz-team-gesch%C3%A4ftstreffen-1245776/ MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 7
  • 8. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Klassische E-Learning-Aufgaben MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 8
  • 9. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Freie handschriftliche Lösung MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 9
  • 10. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Freie handschriftliche Lösung MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 10
  • 11. Wie sieht eine typische Aufgabe aus?
  • 12. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion 1. Aufgabe (für jeden gleich) Der dargestellte Zeitverlauf zeigt den Strom i in Abhängigkeit der Zeit t. Gesucht ist die Ladung Q(t) für die vier Abschnitte 1. 0 s ≤ t ≤ 1 s, 2. 1 s < t ≤ 2 s, 3. 2 s < t ≤ 3 s und 4. 3 s < t ≤ 4 s. Die Anfangsladung beträgt Q(t = 0) = 0. Man berechne abschnittsweise die Ladung Q(t) als Formel durch zeitliche Integration des Stromes und zeichne den entsprechenden Zeitverlauf. MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 12
  • 13. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Diagramm (für Matrikelnummer 123 456) 1 2 3 4 −4 −3 −2 −1 1 2 3 4 t in s i(t) in A MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 13
  • 14. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Diagramm (für Matrikelnummer 123 457) 1 2 3 4 −4 −3 −2 −1 1 2 3 4 t in s i(t) in A MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 14
  • 15. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Diagramm (für Matrikelnummer 123 458) 1 2 3 4 −4 −3 −2 −1 1 2 3 4 t in s i(t) in A MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 15
  • 16. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Diagramm (für Matrikelnummer 123 459) 1 2 3 4 −4 −3 −2 −1 1 2 3 4 t in s i(t) in A MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 16
  • 17. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion 1. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 456) Abschnittsweise Berechnung: 0 ≤ t ≤ 1 s: Strom im 1. Zeitabschnitt (1 Punkt): i(t) = 1 A s · t Ladung im 1. Zeitabschnitt (1 Punkt): Q(t) = t 0 1 A s t dt + 0 = 1 A s · t 2 2 t 0 = 0,5 A s t2 Ladung am Ende des 1. Zeitabschnitts (1 Punkt): Q(1 s) = 0,5 A s MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 17
  • 18. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion 1. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 457) Abschnittsweise Berechnung: 0 ≤ t ≤ 1 s: Strom im 1. Zeitabschnitt (1 Punkt): i(t) = −2 A s · t Ladung im 1. Zeitabschnitt (1 Punkt): Q(t) = t 0 −2 A s t dt + 0 = −2 A s · t 2 2 t 0 = −1 A s t2 Ladung am Ende des 1. Zeitabschnitts (1 Punkt): Q(1 s) = −1 A s MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 18
  • 19. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion 1. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 458) Abschnittsweise Berechnung: 0 ≤ t ≤ 1 s: Strom im 1. Zeitabschnitt (1 Punkt): i(t) = 4 A s · t Ladung im 1. Zeitabschnitt (1 Punkt): Q(t) = t 0 4 A s t dt + 0 = 4 A s · t 2 2 t 0 = 2 A s t2 Ladung am Ende des 1. Zeitabschnitts (1 Punkt): Q(1 s) = 2 A s MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 19
  • 20. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion 1. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 459) Abschnittsweise Berechnung: 0 ≤ t ≤ 1 s: Strom im 1. Zeitabschnitt (1 Punkt): i(t) = 1 A s · t Ladung im 1. Zeitabschnitt (1 Punkt): Q(t) = t 0 1 A s t dt + 0 = 1 A s · t 2 2 t 0 = 0,5 A s t2 Ladung am Ende des 1. Zeitabschnitts (1 Punkt): Q(1 s) = 0,5 A s MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 20
  • 21. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion 1. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 456) Grafische Darstellung: 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 0 2 4 6 Zeit, t in s Ladung,Q(t)inAs MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 21
  • 22. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion 1. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 457) Grafische Darstellung: 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 −1 −0,8 −0,6 −0,4 −0,2 0 Zeit, t in s Ladung,Q(t)inAs MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 22
  • 23. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion 1. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 458) Grafische Darstellung: 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 0 1 2 3 Zeit, t in s Ladung,Q(t)inAs MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 23
  • 24. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion 1. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 459) Grafische Darstellung: 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 −2 0 2 4 Zeit, t in s Ladung,Q(t)inAs MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 24
  • 25. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Umfrage Fallen Ihnen für Ihren Fachbereich ebenfalls personalisierbare/algorithmierbare Aufgaben ein? 1. ja, sofort, viele 2. ja, einige 3. ja, aber erst nach einigem Nachdenken 4. nein, eher nicht 5. nein, auf gar keinen Fall MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 25
  • 26. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion 7. Aufgabe (für jeden gleich) Man entwickle ausgehend von dem gegebenen Strom ˆi1 bzw. der gegebenen Spannung ˆu1 schrittweise das Zeigerbild aller Ströme und Spannungen der gezeigten Schaltung in der komplexen Zahlenebene. Da nicht nur das Ergebnis (das fertige Zeigerbild) sondern auch dessen Entstehungsprozess (der eigentliche Zeichenvorgang) dokumentiert und bewertet werden sollen, erstelle man ein Video vom Zeichnen des Zeigerbildes, entweder als: Screencast beim Zeichnen auf einem Laptop oder Tablet, oder mit Smartphone oder Tablet abgefilmte Hand, Stift und Papier. Dafür bietet sich ein einfaches Stativ an. Auf die richtige Ausrichtung der Kamera achten! Gute Helligkeit, Kontrast und Bildschärfe sicherstellen!MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 26
  • 27. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Hinweise zur Aufgabe In dem Video sollte kein Ton zu hören sein. Damit die Dateigröße des Videos gering bleibt, genügt SD-Qualität (z. B. mit einer Auflösung von 720 × 480 Pixeln). Das Video sollte nicht länger als 10 min und darf nicht größer als 500 MB sein. Für die Kennzeichnung der verschiedenen Zeiger bieten sich verschiedene Farben an. Zum maßstabsgetreuen Zeichnen wird die Verwendung von kariertem Papier oder Millimeterpapier und einem Geodreieck bzw. Winkelmesser und Lineal empfohlen. Die Addition von Zeigern kann rein grafisch erfolgen und sollte im Zeigerbild nachvollziehbar sein. MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 27
  • 28. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Improvisiertes Stativ zum Abfilmen der Handschrift Abbildung: Plastikbox, Pfannenwender, Buch und Haushaltsgummi Von Mathias Magdowski, CC BY-SA 4.0, https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2019/04/28/ improvisiertes-stativ-zum-abfilmen-einer-schreibenden-hand/ MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 28
  • 29. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Beispielvideo https://twitter.com/LehrstuhlEMV/status/ 1122583408360730632 MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 29
  • 30. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Schaltbild (für Matrikelnummer 123 456) C1u1(t) i1(t) C2u2(t) L1u3(t) C3u4(t) i4(t) L2u5(t) i5(t) uq(t) iq(t) MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 30
  • 31. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Schaltbild (für Matrikelnummer 123 457) R1u1(t) i1(t) C1u2(t) L1u3(t) i3(t) R2 i4(t) C2u5(t) i5(t) uq(t) iq(t) MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 31
  • 32. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Schaltbild (für Matrikelnummer 123 458) R1u1(t) i1(t) R2u2(t) L1u3(t) i3(t) C1u4(t) i4(t) R3u5(t) uq(t) iq(t) MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 32
  • 33. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Schaltbild (für Matrikelnummer 123 459) C1u1(t) i1(t) C2u2(t) R1u3(t) L1u4(t) i4(t) C3u5(t) i5(t) uq(t) iq(t) MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 33
  • 34. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion 7. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 456) {ˆu},ˆi {ˆu} , ˆi ˆi1 ˆu1 ˆu2 ˆu3 ˆu4 ˆi4 ˆi5 ˆu5 ˆuq MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 34
  • 35. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion 7. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 457) {ˆu},ˆi {ˆu} , ˆi ˆi1ˆu1 ˆu2ˆu3 ˆi3 ˆi4 ˆi5 ˆu5 ˆuq MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 35
  • 36. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion 7. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 458) {ˆu},ˆi {ˆu} , ˆi ˆu1ˆi1 ˆu2ˆu3 ˆi3 ˆi4 ˆu4 ˆu5ˆuq MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 36
  • 37. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion 7. Musterlösung (für Matrikelnummer 123 459) {ˆu},ˆi {ˆu} , ˆi ˆu1 ˆi1 ˆu2 ˆu3ˆu4 ˆi4 ˆi5 ˆu5 ˆuq MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 37
  • 38. Was ist dabei herausgekommen?
  • 39. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Auswertung eines typischen Durchlaufs Nackte Zahlen: Aufgabe an ca. 200 Studierende verschickt Lösungen von ca. 150 Studierenden eingereicht Korrektur durch ca. 140 Studierende durchgeführt MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 39
  • 40. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Auswertung eines typischen Durchlaufs Nackte Zahlen: Aufgabe an ca. 200 Studierende verschickt Lösungen von ca. 150 Studierenden eingereicht Korrektur durch ca. 140 Studierende durchgeführt Vorteil: exzellente Aktivierung gute Prüfungsvorbereitung ohne „teaching to the test“ MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 39
  • 41. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Typische Verteilung der Punktzahl 0–2 2–4 4–6 6–8 8–10 10–12 12–14 14–16 0 20 40 60 Punkteanzahl (maximal 16) absoluteHäufigkeit MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 40
  • 42. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Typische Verteilung der Punktabweichung 0–1 1–2 2–3 3–4 4–5 0 20 40 60 absolute Abweichung zwischen Gutachter 1 und 2 absoluteHäufigkeit MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 41
  • 43. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Wann wird eingereicht? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920212223 0 50 100 150 200 Tageszeit in h absoluteHäufigkeit(gesamt2377) MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 42
  • 44. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Umfrage Welche Fragestellungen fallen Ihnen bezüglich der Auswertung ein? . . . MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 43
  • 45. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Fun Facts MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 44
  • 46. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Fun Facts MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 44
  • 47. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Fun Facts MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 44
  • 48. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Student lädt Verknüpfung hoch MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 45
  • 49. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Schlechte Bildqualität der Einreichungen/Korrekturen MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 46
  • 50. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Glaubwürdigkeit der Korrekturen MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 47
  • 51. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Verbesserungspotential MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 48
  • 52. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Verbesserungspotential MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 49
  • 53. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Umfrage Benutzen Sie bei sich ein Lern-Management-System und wenn ja, welches? 1. Moodle 2. ILIAS 3. Blackboard 4. OLAT 5. keines MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 50
  • 54. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Diskussionsrunde zur Bewertung und Weiterentwicklung 1. Fühlen Sie sich durch die personalisierten Zusatzaufgaben gut auf die Leistungskontrollen und die Prüfung vorbereitet? 2. Wie ordnen Sie den Schwierigkeitsgrad der Aufgaben ein (auch im Vergleich zu den Beispielen in der Vorlesung, den anderen Übungsaufgaben und den Aufgaben in der Leistungskontrolle bzw. Prüfung)? 3. Wie bewerten Sie die Klarheit und Verständlichkeit der Aufgabenstellungen/Musterlösungen? 4. Wie schätzen Sie den Arbeitsaufwand (auch im Vergleich zu anderen Lehrveranstaltungen) ein? MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 51
  • 55. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Diskussionsrunde zur Bewertung und Weiterentwicklung 5. Wie bewerten Sie die Fairness bei der gegenseitigen Begutachtung? 6. Finden Sie die Hilfestellung (Ausführlichkeit und Präzision der Musterlösung, Auflistung typischer Fehler) bei der gegenseitigen Bewertung ausreichend? 7. Fühlen Sie sich gut genug über den Ablauf (Bearbeitungszeit, Einreichungsmodalitäten, Fristen, etc.) informiert? 8. Wie bewerten Sie die technische Abwicklung (Versand der Aufgaben per E-Mail, Einreichung über das Lernmanagementsystem Moodle)? MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 52
  • 56. Motivation Aufgaben und Musterlösungen Auswertung und Diskussion Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit! Gibt es Fragen? MatheMINT-Webinar: Personalisierbare Aufgaben und anonymer Peer Review 53