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Digitale Prüfungen: so offen wie möglich, so sicher wie nötig
Impulsvortrag zur Kick-Off-Konferenz des Projekts PITCH
Mathias Magdowski
Lehrstuhl für Elektromagnetische Verträglichkeit
Institut für Medizintechnik
Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg
10. Februar 2022
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Einführung
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Die große Frage
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Die große Frage
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Quelle rechts: https://pixabay.com/vectors/germ-bacillus-angry-fight-against-158107/
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Die einfache Antwort
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Die einfache Antwort
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Die komplizierte Antwort
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Die komplizierte Antwort
Think outside the box!
Verbinde die 9 Punkte mit 4 Geraden ohne Abzusetzen!
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Die komplizierte Antwort
Think outside the box!
Verbinde die 9 Punkte mit 4 Geraden ohne Abzusetzen!
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Herausforderungen bei Prüfungen
▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment)
O online exam, where art thou? 7
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Herausforderungen bei Prüfungen
▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment)
▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Herausforderungen bei Prüfungen
▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment)
▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit
▶ Objektvität
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Herausforderungen bei Prüfungen
▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment)
▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit
▶ Objektvität
▶ Validität
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Herausforderungen bei Prüfungen
▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment)
▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit
▶ Objektvität
▶ Validität
▶ Authentizität
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Herausforderungen bei Prüfungen
▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment)
▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit
▶ Objektvität
▶ Validität
▶ Authentizität
▶ Datenschutz
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Herausforderungen bei Prüfungen
▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment)
▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit
▶ Objektvität
▶ Validität
▶ Authentizität
▶ Datenschutz
▶ Rechtssicherheit
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Herausforderungen bei Prüfungen
▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment)
▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit
▶ Objektvität
▶ Validität
▶ Authentizität
▶ Datenschutz
▶ Rechtssicherheit
▶ Transparenz
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Herausforderungen bei Prüfungen
▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment)
▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit
▶ Objektvität
▶ Validität
▶ Authentizität
▶ Datenschutz
▶ Rechtssicherheit
▶ Transparenz
▶ Verfügbarkeit & Integrität
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Traditionelle Prüfungsformen vs. reale Arbeitswelt
Quelle: https://pixabay.com/de/photos/
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Traditionelle Prüfungsformen vs. reale Arbeitswelt
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Übersicht
Einführung
Erfahrungen zu einer Open-Book-Online-Prüfung
Konzept
Vorbereitung
Durchführung
Korrektur
Erkenntnisse und Kuriosa
Open Book in Präsenz
Sechs Thesen
Fazit
O online exam, where art thou? 9
Erfahrungen zu einer Open-Book-Online-Prüfung
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Online-Prüfungen – Das unbekannte Wesen
O online exam, where art thou? 11
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Online-Prüfungen – Das unbekannte Wesen
Quelle: https://imgflip.com/memetemplate/
173475872/Trump-loser
O online exam, where art thou? 11
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Online-Prüfungen – Das unbekannte Wesen
Quelle: https://imgflip.com/memetemplate/
173475872/Trump-loser
Quelle: https://imgflip.com/memetemplate/
96335971/Youre-a-loser
O online exam, where art thou? 11
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Typische Täuschungsszenarien
Austausch:
O online exam, where art thou? 12
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Typische Täuschungsszenarien
Austausch: Plagiat:
O online exam, where art thou? 12
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Typische Täuschungsszenarien
Austausch: Plagiat: Contract Cheating:
O online exam, where art thou? 12
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Warum trotzdem kein Proctoring?
Leitbild Lehre:
„Die Basis unserer Informations-
und Kommunikationskultur sind Ver-
trauen und Transparenz.“
O online exam, where art thou? 13
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Warum trotzdem kein Proctoring?
Leitbild Lehre:
„Die Basis unserer Informations-
und Kommunikationskultur sind Ver-
trauen und Transparenz.“
Offene Fragen:
▶ 3. Personen im Raum, Knopf im Ohr
▶ vorproduzierte Videobilder und Töne
▶ Toilettenbesuch
▶ Bandbreite, Verbindungsabbrüche
▶ Aufwand für die Aufsicht
O online exam, where art thou? 13
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Warum trotzdem kein Proctoring?
Leitbild Lehre:
„Die Basis unserer Informations-
und Kommunikationskultur sind Ver-
trauen und Transparenz.“
Offene Fragen:
▶ 3. Personen im Raum, Knopf im Ohr
▶ vorproduzierte Videobilder und Töne
▶ Toilettenbesuch
▶ Bandbreite, Verbindungsabbrüche
▶ Aufwand für die Aufsicht
Proctor =
Prüfungsaufseher*in
Quelle: Juerg Widrig, „Sicheres Prüfen im Fernunterricht mit isTest2 und Zoom in drei Schritten“, https://www.linkedin.com/posts/
juerg-widrig-a66006125_praesfen-fernunterricht-istest2-activity-6650033482833641473-Vlcr/
O online exam, where art thou? 13
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Open-Book-Online-Prüfung
Quelle: https://pixabay.com/de/photos/studium-pr%C3%BCfungen-vorbereitung-951818/
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Beispiel für einen individuellen Prüfungsbogen
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/online-take-home-elektrotechnik-pruefung/
O online exam, where art thou? 15
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Beispiel für eine typische Aufgabe
Aufgabe 1: Ladung und Strom (9 Punkte)
Gegeben ist der folgende Zeitverlauf der elektrischen Ladung Q(t) im Bereich 0 ≤ t ≤ 7 ms.
a) Man berechne den zugehörigen Stromverlauf i(t).
b) Man stelle i(t) graphisch dar.
1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
4
Q0 · e− t−4 ms
1 ms
t in ms
Q(t) in mA s
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Zehn Themenbereiche für die Prüfung
1. Ladung und Strom (12 Aufg.)
2. Temperaturabhängiger Widerstand, Stromdichte, spezifischer Widerstand,
Kapazität, Induktivität (32 Aufg.)
3. Grundstromkreis, Strom- und Spannungsteilerregel, DC-Leistung,
Ersatzwiderstand, Brückenschaltung, Leistungsanpassung (26 Aufg.)
4. Zweipoltheorie, Vierpoltheorie (33 Aufg.)
5. Zweigstromanalyse, Maschenstromanalyse oder Knotenspannungsanalyse,
Superposition (33 Aufg.)
6. Mittelwert und Effektivwert, Komplexe Rechnung (21 Aufg.)
7. Zeigerbild oder Ortskurve, Schwingkreise (27 Aufg.)
8. Komplexe Leistung und Leistungsfaktorkorrektur (14 Aufg.)
9. Drehstrom (13 Aufg.)
10. Schaltvorgang (11 Aufg.)
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Vielfalt durch einen großen Aufgabenkatalog
Quelle: https://imgflip.com/i/4x1vg1
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Einreichungsformular aus Teilnehmenden-Sicht
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/online-take-home-elektrotechnik-pruefung/
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Proctoring anders herum
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/online-take-home-elektrotechnik-pruefung/
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
I can haz Gauzzian distributionz
≥ 0 % ≥ 10 %≥ 20 %≥ 30 %≥ 40 %≥ 50 %≥ 60 %≥ 70 %≥ 80 %≥ 90 %
0
5
10
Punkteanteil der Gesamtpunktzahl
absolute
Häufigkeit
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/online-take-home-elektrotechnik-pruefung/
O online exam, where art thou? 21
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Zeitverlauf der Einreichungen vor der Einreichungsfrist
−60 −50 −40 −30 −20 −10 0
0
20
40
60
Zeitpunkt t der Einreichung vor der Frist in min
Anzahl
der
Einreichungen
Aufgabe 1
Aufgabe 2
Aufgabe 3
Aufgabe 4
Aufgabe 5
Aufgabe 6
Aufgabe 7
Aufgabe 8
Aufgabe 9
Aufgabe 10
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/online-take-home-elektrotechnik-pruefung/
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
The dog ate my internet connection.
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/online-take-home-elektrotechnik-pruefung/
O online exam, where art thou? 23
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Videos helfen auch nicht
Quelle: Eine „umgedrehte“ Video-Nachbesprechung einer Leistungskontrolle im E-Technik-Grundstudium
https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/24416
O online exam, where art thou? 24
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Videos helfen doch
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/online-take-home-elektrotechnik-pruefung/
O online exam, where art thou? 25
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Zeitaufwand
Vorbereitung: ↑
O online exam, where art thou? 26
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Zeitaufwand
Vorbereitung: ↑
(Aller Anfang
ist schwer!)
O online exam, where art thou? 26
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Zeitaufwand
Vorbereitung: ↑
(Aller Anfang
ist schwer!)
Durchführung: ↓
O online exam, where art thou? 26
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Zeitaufwand
Vorbereitung: ↑
(Aller Anfang
ist schwer!)
Durchführung: ↓
Korrektur: ↓ oder ↑
O online exam, where art thou? 26
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Open-Book-Prüfung in Präsenz
Quelle: https://twitter.com/MMagdowski/status/1422867258129461248
O online exam, where art thou? 27
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Welche Hilfsmittel sind beliebt?
Quelle: https://twitter.com/MMagdowski/status/1422867258129461248
O online exam, where art thou? 28
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Werden die Hilfsmittel sinnvoll genutzt?
Wofür ich einen Laptop
nutzen würde:
O online exam, where art thou? 29
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Werden die Hilfsmittel sinnvoll genutzt?
Wofür ich einen Laptop
nutzen würde:
▶ MATLAB, GNU Octave
(komplexe Rechnung,
Gleichungssysteme
lösen, Plotten)
▶ Wolfram Alpha
▶ LTspice, EasyEDA
(Netzwerksimulation)
▶ Maxima (Computeralge-
brasystem, Analysis)
O online exam, where art thou? 29
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Werden die Hilfsmittel sinnvoll genutzt?
Wofür ich einen Laptop
nutzen würde:
▶ MATLAB, GNU Octave
(komplexe Rechnung,
Gleichungssysteme
lösen, Plotten)
▶ Wolfram Alpha
▶ LTspice, EasyEDA
(Netzwerksimulation)
▶ Maxima (Computeralge-
brasystem, Analysis)
Wofür die Studierenden
den Laptop nutzten:
O online exam, where art thou? 29
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Werden die Hilfsmittel sinnvoll genutzt?
Wofür ich einen Laptop
nutzen würde:
▶ MATLAB, GNU Octave
(komplexe Rechnung,
Gleichungssysteme
lösen, Plotten)
▶ Wolfram Alpha
▶ LTspice, EasyEDA
(Netzwerksimulation)
▶ Maxima (Computeralge-
brasystem, Analysis)
Wofür die Studierenden
den Laptop nutzten:
▶ Volltextsuche im
Skript/Buch
▶ Scrollen durch Folien,
Übungsmitschriften &
Musterlösungen
▶ Recherche bei
Wikipedia und (passive)
Forumsnutzung
O online exam, where art thou? 29
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Punkteverteilung
≥ 0 % ≥ 10 % ≥ 20 % ≥ 30 % ≥ 40 % ≥ 50 % ≥ 60 % ≥ 70 % ≥ 80 % ≥ 90 %
0
5
10
Punkteanteil der Gesamtpunktzahl
absolute
Häufigkeit
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/10/16/open-web-praesenzpruefung/
O online exam, where art thou? 30
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Papier über Papier
Quelle: https://twitter.com/MMagdowski/status/1423167360496803840
O online exam, where art thou? 31
Sechs Thesen
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
1. These
Eine reine Digitalisierung vorhandener analoger Prüfungsformate ohne
weitere Anpassung ist nicht zielführend.
O online exam, where art thou? 33
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
1. These
Eine reine Digitalisierung vorhandener analoger Prüfungsformate ohne
weitere Anpassung ist nicht zielführend.
Thorsten Dirks, CEO von
Telefónica Deutschland:
„Wenn sie einen
Scheißprozess digitalisieren,
dann haben sie einen scheiß
digitalen Prozess.“
Bildquelle: E-Plus-Gruppe, CC BY 2.0,
https://commons.wikimedia.org/w/index.
php?curid=40920042
O online exam, where art thou? 33
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
2. These
Das Internet gehört intrinsisch zur Lebenswelt der Studierenden. Man kann
es in Lehrveranstaltungen und Prüfungen nicht ausblenden.
Quelle: https://pixabay.com/de/photos/h%C3%A4nde-ipad-tablette-technologie-820272/
O online exam, where art thou? 34
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
3. These
Um die Kompetenzen des 4K-Modells (Kreativität, Kommunikation,
Kollaboration und kritisches Denken) zusammen mit fachlichen
Kompetenzen zu Prüfen, braucht es neue Prüfungsformate.
O online exam, where art thou? 35
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
4. These
Proctoring und Videofernüberwachung von Prüflingen in Online-Prüfungen
sind bei unpassenden Aufgaben entweder nutzlos oder unverhältnismäßig
gegenüber möglichen Betrugsversuchen von Studierenden.
O online exam, where art thou? 36
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
5. These
Es ist besser, eine summative Prüfung durch viele kleine formative
Assessments zu ersetzen, die kontinuierliche Rückmeldung an die
Studierenden geben.
01
02
03
04
Quelle: https://pixabay.com/de/vectors/infografik-treppenhaus-fortschritt-2895154/
O online exam, where art thou? 37
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
6. These
Wenn sich kompetenzorientierte Open-Book-Prüfungen etablieren ist es
organisatorisch nicht mehr notwendig, alle Studierenden zur gleichen Zeit
zu prüfen. Das Angebot von frei wählbaren 24/7-Prüfungsterminen könnte
ein hochschulischer Wettbewerbsvorteil sein.
Quelle: https://pixabay.com/de/illustrations/woche-24-7-7-tage-jetzt-offen-1468271/
O online exam, where art thou? 38
Fazit
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Fazit
„Gute“ Prüfungen sind:
▶ authentisch
O online exam, where art thou? 40
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Fazit
„Gute“ Prüfungen sind:
▶ authentisch
▶ zeitgemäß
O online exam, where art thou? 40
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Fazit
„Gute“ Prüfungen sind:
▶ authentisch
▶ zeitgemäß
▶ kompetenzorientiert
O online exam, where art thou? 40
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Fazit
„Gute“ Prüfungen sind:
▶ authentisch
▶ zeitgemäß
▶ kompetenzorientiert
▶ nicht „googlebar“
O online exam, where art thou? 40
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
Fazit
„Gute“ Prüfungen sind:
▶ authentisch
▶ zeitgemäß
▶ kompetenzorientiert
▶ nicht „googlebar“
Stattdessen:
Straßenlampen-Effekt:
Dort suchen, wo es am am
einfachsten scheint, nicht wo es
am relevantesten ist.
Quelle: https://twitter.com/beatdoebeli/
status/1444225274128879617
O online exam, where art thou? 40
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit
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Digitale Prüfungen: so offen wie möglich, so sicher wie nötig - Impulsvortrag zur Kick-Off-Konferenz des Projekts PITCH

  • 1. Digitale Prüfungen: so offen wie möglich, so sicher wie nötig Impulsvortrag zur Kick-Off-Konferenz des Projekts PITCH Mathias Magdowski Lehrstuhl für Elektromagnetische Verträglichkeit Institut für Medizintechnik Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg 10. Februar 2022 Lizenz: cb CC BY 4.0 (Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen) Folien: https://bit.ly/PITCHexams bzw.
  • 3. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Die große Frage O online exam, where art thou? 3
  • 4. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Die große Frage + = ? Quelle links: https://pixabay.com/photos/school-exam-french-bad-wrong-fail-683553/ Quelle rechts: https://pixabay.com/vectors/germ-bacillus-angry-fight-against-158107/ O online exam, where art thou? 3
  • 5. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Die einfache Antwort O online exam, where art thou? 4
  • 6. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Die einfache Antwort Quelle: jeferrb via Pixabay https://pixabay.com/de/vectors/netzwerk-iot-internet-der-dinge-782707/ O online exam, where art thou? 4
  • 7. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Die komplizierte Antwort O online exam, where art thou? 5
  • 8. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Die komplizierte Antwort Think outside the box! Verbinde die 9 Punkte mit 4 Geraden ohne Abzusetzen! O online exam, where art thou? 5
  • 9. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Die komplizierte Antwort Think outside the box! Verbinde die 9 Punkte mit 4 Geraden ohne Abzusetzen! O online exam, where art thou? 6
  • 10. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Herausforderungen bei Prüfungen ▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment) O online exam, where art thou? 7
  • 11. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Herausforderungen bei Prüfungen ▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment) ▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit O online exam, where art thou? 7
  • 12. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Herausforderungen bei Prüfungen ▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment) ▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit ▶ Objektvität O online exam, where art thou? 7
  • 13. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Herausforderungen bei Prüfungen ▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment) ▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit ▶ Objektvität ▶ Validität O online exam, where art thou? 7
  • 14. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Herausforderungen bei Prüfungen ▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment) ▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit ▶ Objektvität ▶ Validität ▶ Authentizität O online exam, where art thou? 7
  • 15. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Herausforderungen bei Prüfungen ▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment) ▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit ▶ Objektvität ▶ Validität ▶ Authentizität ▶ Datenschutz O online exam, where art thou? 7
  • 16. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Herausforderungen bei Prüfungen ▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment) ▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit ▶ Objektvität ▶ Validität ▶ Authentizität ▶ Datenschutz ▶ Rechtssicherheit O online exam, where art thou? 7
  • 17. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Herausforderungen bei Prüfungen ▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment) ▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit ▶ Objektvität ▶ Validität ▶ Authentizität ▶ Datenschutz ▶ Rechtssicherheit ▶ Transparenz O online exam, where art thou? 7
  • 18. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Herausforderungen bei Prüfungen ▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment) ▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit ▶ Objektvität ▶ Validität ▶ Authentizität ▶ Datenschutz ▶ Rechtssicherheit ▶ Transparenz ▶ Verfügbarkeit & Integrität O online exam, where art thou? 7
  • 19. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Traditionelle Prüfungsformen vs. reale Arbeitswelt Quelle: https://pixabay.com/de/photos/ taschenrechner-notizblock-1687962/ O online exam, where art thou? 8
  • 20. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Traditionelle Prüfungsformen vs. reale Arbeitswelt Quelle: https://pixabay.com/de/photos/ taschenrechner-notizblock-1687962/ Quelle: https://pixabay.com/de/ arbeitsplatz-team-gesch%C3% A4ftstreffen-1245776/ O online exam, where art thou? 8
  • 21. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Übersicht Einführung Erfahrungen zu einer Open-Book-Online-Prüfung Konzept Vorbereitung Durchführung Korrektur Erkenntnisse und Kuriosa Open Book in Präsenz Sechs Thesen Fazit O online exam, where art thou? 9
  • 22. Erfahrungen zu einer Open-Book-Online-Prüfung
  • 23. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Online-Prüfungen – Das unbekannte Wesen O online exam, where art thou? 11
  • 24. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Online-Prüfungen – Das unbekannte Wesen Quelle: https://imgflip.com/memetemplate/ 173475872/Trump-loser O online exam, where art thou? 11
  • 25. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Online-Prüfungen – Das unbekannte Wesen Quelle: https://imgflip.com/memetemplate/ 173475872/Trump-loser Quelle: https://imgflip.com/memetemplate/ 96335971/Youre-a-loser O online exam, where art thou? 11
  • 26. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Typische Täuschungsszenarien Austausch: O online exam, where art thou? 12
  • 27. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Typische Täuschungsszenarien Austausch: Plagiat: O online exam, where art thou? 12
  • 28. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Typische Täuschungsszenarien Austausch: Plagiat: Contract Cheating: O online exam, where art thou? 12
  • 29. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Warum trotzdem kein Proctoring? Leitbild Lehre: „Die Basis unserer Informations- und Kommunikationskultur sind Ver- trauen und Transparenz.“ O online exam, where art thou? 13
  • 30. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Warum trotzdem kein Proctoring? Leitbild Lehre: „Die Basis unserer Informations- und Kommunikationskultur sind Ver- trauen und Transparenz.“ Offene Fragen: ▶ 3. Personen im Raum, Knopf im Ohr ▶ vorproduzierte Videobilder und Töne ▶ Toilettenbesuch ▶ Bandbreite, Verbindungsabbrüche ▶ Aufwand für die Aufsicht O online exam, where art thou? 13
  • 31. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Warum trotzdem kein Proctoring? Leitbild Lehre: „Die Basis unserer Informations- und Kommunikationskultur sind Ver- trauen und Transparenz.“ Offene Fragen: ▶ 3. Personen im Raum, Knopf im Ohr ▶ vorproduzierte Videobilder und Töne ▶ Toilettenbesuch ▶ Bandbreite, Verbindungsabbrüche ▶ Aufwand für die Aufsicht Proctor = Prüfungsaufseher*in Quelle: Juerg Widrig, „Sicheres Prüfen im Fernunterricht mit isTest2 und Zoom in drei Schritten“, https://www.linkedin.com/posts/ juerg-widrig-a66006125_praesfen-fernunterricht-istest2-activity-6650033482833641473-Vlcr/ O online exam, where art thou? 13
  • 32. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Open-Book-Online-Prüfung Quelle: https://pixabay.com/de/photos/studium-pr%C3%BCfungen-vorbereitung-951818/ O online exam, where art thou? 14
  • 33. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Beispiel für einen individuellen Prüfungsbogen Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/online-take-home-elektrotechnik-pruefung/ O online exam, where art thou? 15
  • 34. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Beispiel für eine typische Aufgabe Aufgabe 1: Ladung und Strom (9 Punkte) Gegeben ist der folgende Zeitverlauf der elektrischen Ladung Q(t) im Bereich 0 ≤ t ≤ 7 ms. a) Man berechne den zugehörigen Stromverlauf i(t). b) Man stelle i(t) graphisch dar. 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 Q0 · e− t−4 ms 1 ms t in ms Q(t) in mA s O online exam, where art thou? 16
  • 35. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Zehn Themenbereiche für die Prüfung 1. Ladung und Strom (12 Aufg.) 2. Temperaturabhängiger Widerstand, Stromdichte, spezifischer Widerstand, Kapazität, Induktivität (32 Aufg.) 3. Grundstromkreis, Strom- und Spannungsteilerregel, DC-Leistung, Ersatzwiderstand, Brückenschaltung, Leistungsanpassung (26 Aufg.) 4. Zweipoltheorie, Vierpoltheorie (33 Aufg.) 5. Zweigstromanalyse, Maschenstromanalyse oder Knotenspannungsanalyse, Superposition (33 Aufg.) 6. Mittelwert und Effektivwert, Komplexe Rechnung (21 Aufg.) 7. Zeigerbild oder Ortskurve, Schwingkreise (27 Aufg.) 8. Komplexe Leistung und Leistungsfaktorkorrektur (14 Aufg.) 9. Drehstrom (13 Aufg.) 10. Schaltvorgang (11 Aufg.) O online exam, where art thou? 17
  • 36. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Vielfalt durch einen großen Aufgabenkatalog Quelle: https://imgflip.com/i/4x1vg1 O online exam, where art thou? 18
  • 37. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Einreichungsformular aus Teilnehmenden-Sicht Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/online-take-home-elektrotechnik-pruefung/ O online exam, where art thou? 19
  • 38. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Proctoring anders herum Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/online-take-home-elektrotechnik-pruefung/ O online exam, where art thou? 20
  • 39. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit I can haz Gauzzian distributionz ≥ 0 % ≥ 10 %≥ 20 %≥ 30 %≥ 40 %≥ 50 %≥ 60 %≥ 70 %≥ 80 %≥ 90 % 0 5 10 Punkteanteil der Gesamtpunktzahl absolute Häufigkeit Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/online-take-home-elektrotechnik-pruefung/ O online exam, where art thou? 21
  • 40. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Zeitverlauf der Einreichungen vor der Einreichungsfrist −60 −50 −40 −30 −20 −10 0 0 20 40 60 Zeitpunkt t der Einreichung vor der Frist in min Anzahl der Einreichungen Aufgabe 1 Aufgabe 2 Aufgabe 3 Aufgabe 4 Aufgabe 5 Aufgabe 6 Aufgabe 7 Aufgabe 8 Aufgabe 9 Aufgabe 10 Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/online-take-home-elektrotechnik-pruefung/ O online exam, where art thou? 22
  • 41. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit The dog ate my internet connection. Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/online-take-home-elektrotechnik-pruefung/ O online exam, where art thou? 23
  • 42. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Videos helfen auch nicht Quelle: Eine „umgedrehte“ Video-Nachbesprechung einer Leistungskontrolle im E-Technik-Grundstudium https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/24416 O online exam, where art thou? 24
  • 43. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Videos helfen doch Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/online-take-home-elektrotechnik-pruefung/ O online exam, where art thou? 25
  • 44. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Zeitaufwand Vorbereitung: ↑ O online exam, where art thou? 26
  • 45. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Zeitaufwand Vorbereitung: ↑ (Aller Anfang ist schwer!) O online exam, where art thou? 26
  • 46. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Zeitaufwand Vorbereitung: ↑ (Aller Anfang ist schwer!) Durchführung: ↓ O online exam, where art thou? 26
  • 47. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Zeitaufwand Vorbereitung: ↑ (Aller Anfang ist schwer!) Durchführung: ↓ Korrektur: ↓ oder ↑ O online exam, where art thou? 26
  • 48. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Open-Book-Prüfung in Präsenz Quelle: https://twitter.com/MMagdowski/status/1422867258129461248 O online exam, where art thou? 27
  • 49. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Welche Hilfsmittel sind beliebt? Quelle: https://twitter.com/MMagdowski/status/1422867258129461248 O online exam, where art thou? 28
  • 50. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Werden die Hilfsmittel sinnvoll genutzt? Wofür ich einen Laptop nutzen würde: O online exam, where art thou? 29
  • 51. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Werden die Hilfsmittel sinnvoll genutzt? Wofür ich einen Laptop nutzen würde: ▶ MATLAB, GNU Octave (komplexe Rechnung, Gleichungssysteme lösen, Plotten) ▶ Wolfram Alpha ▶ LTspice, EasyEDA (Netzwerksimulation) ▶ Maxima (Computeralge- brasystem, Analysis) O online exam, where art thou? 29
  • 52. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Werden die Hilfsmittel sinnvoll genutzt? Wofür ich einen Laptop nutzen würde: ▶ MATLAB, GNU Octave (komplexe Rechnung, Gleichungssysteme lösen, Plotten) ▶ Wolfram Alpha ▶ LTspice, EasyEDA (Netzwerksimulation) ▶ Maxima (Computeralge- brasystem, Analysis) Wofür die Studierenden den Laptop nutzten: O online exam, where art thou? 29
  • 53. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Werden die Hilfsmittel sinnvoll genutzt? Wofür ich einen Laptop nutzen würde: ▶ MATLAB, GNU Octave (komplexe Rechnung, Gleichungssysteme lösen, Plotten) ▶ Wolfram Alpha ▶ LTspice, EasyEDA (Netzwerksimulation) ▶ Maxima (Computeralge- brasystem, Analysis) Wofür die Studierenden den Laptop nutzten: ▶ Volltextsuche im Skript/Buch ▶ Scrollen durch Folien, Übungsmitschriften & Musterlösungen ▶ Recherche bei Wikipedia und (passive) Forumsnutzung O online exam, where art thou? 29
  • 54. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Punkteverteilung ≥ 0 % ≥ 10 % ≥ 20 % ≥ 30 % ≥ 40 % ≥ 50 % ≥ 60 % ≥ 70 % ≥ 80 % ≥ 90 % 0 5 10 Punkteanteil der Gesamtpunktzahl absolute Häufigkeit Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/10/16/open-web-praesenzpruefung/ O online exam, where art thou? 30
  • 55. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Papier über Papier Quelle: https://twitter.com/MMagdowski/status/1423167360496803840 O online exam, where art thou? 31
  • 57. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit 1. These Eine reine Digitalisierung vorhandener analoger Prüfungsformate ohne weitere Anpassung ist nicht zielführend. O online exam, where art thou? 33
  • 58. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit 1. These Eine reine Digitalisierung vorhandener analoger Prüfungsformate ohne weitere Anpassung ist nicht zielführend. Thorsten Dirks, CEO von Telefónica Deutschland: „Wenn sie einen Scheißprozess digitalisieren, dann haben sie einen scheiß digitalen Prozess.“ Bildquelle: E-Plus-Gruppe, CC BY 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index. php?curid=40920042 O online exam, where art thou? 33
  • 59. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit 2. These Das Internet gehört intrinsisch zur Lebenswelt der Studierenden. Man kann es in Lehrveranstaltungen und Prüfungen nicht ausblenden. Quelle: https://pixabay.com/de/photos/h%C3%A4nde-ipad-tablette-technologie-820272/ O online exam, where art thou? 34
  • 60. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit 3. These Um die Kompetenzen des 4K-Modells (Kreativität, Kommunikation, Kollaboration und kritisches Denken) zusammen mit fachlichen Kompetenzen zu Prüfen, braucht es neue Prüfungsformate. O online exam, where art thou? 35
  • 61. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit 4. These Proctoring und Videofernüberwachung von Prüflingen in Online-Prüfungen sind bei unpassenden Aufgaben entweder nutzlos oder unverhältnismäßig gegenüber möglichen Betrugsversuchen von Studierenden. O online exam, where art thou? 36
  • 62. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit 5. These Es ist besser, eine summative Prüfung durch viele kleine formative Assessments zu ersetzen, die kontinuierliche Rückmeldung an die Studierenden geben. 01 02 03 04 Quelle: https://pixabay.com/de/vectors/infografik-treppenhaus-fortschritt-2895154/ O online exam, where art thou? 37
  • 63. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit 6. These Wenn sich kompetenzorientierte Open-Book-Prüfungen etablieren ist es organisatorisch nicht mehr notwendig, alle Studierenden zur gleichen Zeit zu prüfen. Das Angebot von frei wählbaren 24/7-Prüfungsterminen könnte ein hochschulischer Wettbewerbsvorteil sein. Quelle: https://pixabay.com/de/illustrations/woche-24-7-7-tage-jetzt-offen-1468271/ O online exam, where art thou? 38
  • 64. Fazit
  • 65. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Fazit „Gute“ Prüfungen sind: ▶ authentisch O online exam, where art thou? 40
  • 66. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Fazit „Gute“ Prüfungen sind: ▶ authentisch ▶ zeitgemäß O online exam, where art thou? 40
  • 67. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Fazit „Gute“ Prüfungen sind: ▶ authentisch ▶ zeitgemäß ▶ kompetenzorientiert O online exam, where art thou? 40
  • 68. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Fazit „Gute“ Prüfungen sind: ▶ authentisch ▶ zeitgemäß ▶ kompetenzorientiert ▶ nicht „googlebar“ O online exam, where art thou? 40
  • 69. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Fazit „Gute“ Prüfungen sind: ▶ authentisch ▶ zeitgemäß ▶ kompetenzorientiert ▶ nicht „googlebar“ Stattdessen: Straßenlampen-Effekt: Dort suchen, wo es am am einfachsten scheint, nicht wo es am relevantesten ist. Quelle: https://twitter.com/beatdoebeli/ status/1444225274128879617 O online exam, where art thou? 40
  • 70. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Fazit Vielen Dank für Eure/Ihre Aufmerksamkeit! Gibt es weitere Fragen? O online exam, where art thou? 41