SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 15
mathstudies.e
Πινακες - μερος Α
Το παρόν φυλλάδιο σημειώσεων περιέχει τη βασική θεωρία για τους πίνακες. Ορίζουμε την έννοια
του πίνακα, τις βασικές πράξεις μεταξύ πινάκων, δίνουμε τις βασικές ιδιότητες αλλά και τις έννοιες
που σχετίζονται με τους πίνακες (δυνάμεις, τάξη, αντιστροφή, κ.λ.π.) αλλά και τα πιο σημαντικά είδη
πινάκων όπως ο συμμετρικός, ο ερμιτιανός κ.λ.π.
1 Βασικες Εννοιες
Οι περισσότεροι από τους ορισμούς που θα δώσουμε αναφέρονται σε ένα τυχαίο αλγεβρικό σώμα
F. Συνήθως όμως αυτό το σώμα είναι είτε οι πραγματικοί αριθμοί (R), ή οι μιγαδικοί αριθμοί (C).
Ορισμός 1. ΄Ενας πίνακας A στο σώμα F είναι ένα σύνολο στοιχείων διατεταγμένα σε ορθογώνιο
πλέγμα από M γραμμές και N στήλες της μορφής:
A =





a1,1 a1,2 a1,3 . . . a1,N
a2,1 a2,2 a2,3 . . . a2,N
...
...
...
...
...
aM,1 aM,2 aM,3 . . . aM,N





.
Λέμε ότι ο παραπάνω πίνακας έχει μέγεθος M × N ή ότι είναι ένας M × N πίνακας.
Στη συνέχεια τους πίνακες θα τους συμβολίζουμε με κεφαλαία γράμματα, ενώ τα στοιχεία τους
με μικρά. Θα χρησιμοποιήσουμε επίσης και τον συμβολισμό A = (am,n), όπου τα n = 1, 2 . . ., M
και m = 1, 2, . . .N. Κάθε στοιχείο, am,n ενός πίνακα προσδιορίζεται από δύο φυσικούς αριθμούς
(τους m, n) που καθορίζουν τη θέση του στοιχείου στο πλέγμα του πίνακα. Συγκεκριμένα ο πρώτος
αριθμός (m) δείχνει τον αριθμό της γραμμής στην οποία ανήκει το στοιχείο, ενώ ο δεύτερος αριθμός
(n) τον αριθμό της στήλης στην οποία βρίσκεται το στοιχείο. Οι N πλειάδες
c1 =





a1,1
a2,1
...
aM,1





, c2 =





a1,2
a2,2
...
aM,2





, . . . cN =





a1,N
a2,N
...
aM,N





(1.1)
16 Οκτωβρίου 2017 1 www.mathstudies.eu
mathstudies.e
είναι οι στήλες του πίνακα, ενώ οι
r1 = (a1,1, a1,2, . . . , a1,N ) , . . . rM = (aM,1, aM,2, . . . , aM,N )
είναι οι γραμμές του πίνακα. Στην περίπτωση όπου ο πίνακας έχει μόνο μια στήλη, είναι δηλαδή
μεγέθους M × 1, τότε ουσιαστικά έχουμε ένα διάνυσμα του FM
. Για να ξεχωρίσουμε αυτή την
περίπτωση θα συμβολίζουμε τα διανύσματα με μικρά παχιά (bold) γράμματα. Για παράδειγμα:
• ο πίνακας A =
1 2 3
4 5 6
είναι ένας 2 × 3 πίνακας του R.
• ο πίνακας B =




1 2
3 4
5 6
7 8



 είναι ένας 4 × 2 πίνακας του R
• ο πίνακας C =
i 1
−i 0
είναι ένας 2 × 2 πίνακας του C
• ο x =


1
2
3

 είναι ένας 3 × 1 πίνακας, δηλαδή ένα στοιχείου του R3
.
δύο πίνακες θα λέγονται ίσοι και θα γράφουμε A = B, αν έχουν ίδια δομή (δηλαδή ίδιες διαστάσεις
π.χ. M ×N) και τα στοιχεία τους είναι ίσα ένα προς ένα, δηλαδή am,n = bm,n για κάθε n = 1, 2 . . ., M
και m = 1, 2, . . .N. Ο πίνακας που έχει όλα τα στοιχεία του ίσα με το 0 ονομάζεται μηδενικός
πίνακας και συμβολίζεται με 0.
2 Τετραγωνικοι Πινακες
Μια ειδική κατηγορία πινάκων που συναντάται σε πλήθος εφαρμογών είναι οι λεγόμενοι τετρα-
γωνικοί πίνακες. ΄Οπως μαρτυρά και το όνομά τους πρόκειται για πίνακες με ίσο αριθμό γραμμών
και στηλών (π.χ. με διαστάσεις N × N). Στους τετραγωνικούς πίνακες μπορούμε να σχηματίσουμε
την λεγόμενη κύρια διαγώνιο που περιλαμβάνει τα στοιχεία a1,1, a2,2, . . . , aN,N . Η διαγώνιος
αυτή ενώνει το πάνω αριστερά στοιχείο του πίνακα με το κάτω δεξιά στοιχείο του. Στα επόμενα
παραδείγματα η διαγώνιος φαίνεται με κόκκινα γράμματα.


1 −1 1
−1 2 0
−1 0 −1

 ,




2 −2 0 −1
−1 2 −1 0
0 0 2 1
1 −1 1 2



 ,






i −1 0 0 0
0 i − 1 0 0 0
0 −1 −i 0 −1
1 0 0 i 1
0 0 0 1 i






.
Με ανάλογο τρόπο ορίζεται και η δευτερεύουσα διαγώνιος ενός τετραγωνικού πίνακα, η οποία
ενώνει το πάνω δεξιά με το κάτω αριστερά στοιχείο του πίνακα. Επομένως, η διαγώνιος αυτή περι-
λαμβάνει τα στοιχεία a1,N , a2,N−1, . . . , aN,1. Στα επόμενα παραδείγματα η δευτερεύουσα διαγώνιος
16 Οκτωβρίου 2017 2 mathstudies.eu
mathstudies.e
φαίνεται με κόκκινα γράμματα.


1 −1 1
−1 2 0
−1 0 −1

 ,




2 −2 0 −1
−1 2 −1 0
0 0 2 1
1 −1 1 2



 ,






i −1 0 0 0
0 i − 1 0 0 0
0 −1 −i 0 −1
1 0 0 i 1
0 0 0 1 i






.
Μπορούμε να παρατηρήσουμε ότι ένα στοιχείο am,n ανήκει στην κύρια διαγώνιο, αν και μόνο αν
m = n, ενώ ανήκει στην δευτερεύουσα διαγώνιο, αν και μόνο αν m + n = N + 1.
Ορισμός 2. ΄Ενας τετραγωνικός πίνακας καλείται διαγώνιος αν όλα τα στοιχεία του που δεν
ανήκουν στην κύρια διαγώνιο είναι ίσα με το 0. Δηλαδή ο N × N πίνακας A = (am,n) είναι διαγώνιος
αν am,n = 0, για κάθε m = n, m, n = 1, 2, . . . , N.
Παρακάτω δίνουμε μερικά παραδείγματα διαγώνιων πινάκων.


i 0 0
0 0 0
0 0 i

 ,




2 0 0 0
0 2 0 0
0 0 1 0
0 0 0 0



 ,






i 0 0 0 0
0 i 0 0 0
0 0 −1 0 0
0 0 0 i 0
0 0 0 0 1






.
΄Ενας πολύ σημαντικός διαγώνιος πίνακας είναι ο μοναδιαίος πίνακας τάξης N. ΄Ολα τα στοιχεία
της κύριας διαγωνίου αυτού του πίνακα είναι ίσα με τη 1. Ο αριθμός N δηλώνει τη διάσταση του
πίνακα (δηλαδή N × N):
I3 =


1 0 0
0 1 0
0 0 1

 , I4 =




1 0 0 0
0 1 0 0
0 0 1 0
0 0 0 1



 , I5 =






1 0 0 0 0
0 1 0 0 0
0 0 1 0 0
0 0 0 1 0
0 0 0 0 1






.
Ορισμός 3. ΄Ενας τετραγωνικός πίνακας καλείται άνω τριγωνικός αν όλα τα στοιχεία του που
βρίσκονται κάτω από την κύρια διαγώνιο είναι ίσα με το 0. Δηλαδή ο N × N πίνακας A = (am,n)
είναι άνω τριγωνικός αν am,n = 0, για κάθε m > n, m, n = 1, 2, . . ., N. ΄Ενας τετραγωνικός πίνακας
καλείται κάτω τριγωνικός αν όλα τα στοιχεία του που βρίσκονται πάνω από την κύρια διαγώνιο
είναι ίσα με το 0. Δηλαδή ο N × N πίνακας A = (am,n) είναι κάτω τριγωνικός αν am,n = 0, για κάθε
m < n, m, n = 1, 2, . . ., N.
Παρακάτω δίνονται μερικά παραδείγματα τριγωνικών πινάκων. Οι δύο πρώτοι πίνακες είναι άνω τρι-
γωνικοί, ενώ οι δύο τελευταίοι είναι κάτω τριγωνικοί.


1 1 1
0 1 1
0 0 1

 ,


1 0 −1
0 1 −1
0 0 0

 ,




1 0 0 0
1 1 0 0
1 1 1 0
1 1 1 1



 ,




i 0 0 0
1 i 0 0
0 1 i 0
0 1 0 i



 .
Ορισμός 4. Το άθροισμα των διαγώνιων στοιχείων ενός τετραγωνικού πίνακα ονομάζεται ίχνος
του πίνακα και συμβολίζεται με
tr(A) =
N
n=1
an,n.
16 Οκτωβρίου 2017 3 mathstudies.eu
mathstudies.e
3 Προσθεση Πινακων και Βαθμωτο Γινομενο
Δίνονται οι M × N πίνακες A, B. Ορίζουμε ως άθροισμα των A, B τον πίνακα
C = A + B =





a1,1 a1,2 a1,3 . . . a1,N
a2,1 a2,2 a2,3 . . . a2,N
...
...
...
...
...
aM,1 aM,2 aM,3 . . . aM,N





+





b1,1 b1,2 b1,3 . . . b1,N
b2,1 b2,2 b2,3 . . . b2,N
...
...
...
...
...
bM,1 bM,2 bM,3 . . . bM,N





=





a1,1 + b1,1 a1,2 + b1,2 a1,3 + b1,3 . . . a1,N + b1,N
a2,1 + b2,1 a2,2 + b2,2 a2,3 + b2,3 . . . a2,N + b2,N
...
...
...
...
...
aM,1 + bM,1 aM,2 + bM,2 aM,3 + bM,3 . . . aM,N + bM,N





Τονίζουμε ότι δεν ορίζεται άθροισμα πινάκων με διαφορετικές διαστάσεις. Το γινόμενο ενός αριθμού,
λ ∈ F, με τον πίνακα A είναι ο πίνακας
λA =





λa1,1 λa1,2 λa1,3 . . . λa1,N
λa2,1 λa2,2 λa2,3 . . . λa2,N
...
...
...
...
...
λaM,1 λaM,2 λaM,3 . . . λaM,N





.
επιπλέον ορίζουμε ότι −A = (−1)·A και A−B = A+(−B). Παρακάτω δίνονται μερικά παραδείγματα:
•
1 −1 1
−1 2 0
+
2 0 −1
1 −1 1
=
3 −1 0
0 1 1
,
• 2 ·
1 −1
−1 1
=
2 −2
−2 2
,
• 2
1 −1 1
−1 1 1
− 3
0 0 1
−1 0 0
=
2 −2 −1
1 2 2
.
Αν οι A, B, C, D είναι M × N πίνακες και λ, µ ∈ F, τότε μπορούμε εύκολα να αποδείξουμε τις
παρακάτω ιδιότητες:
1. (A + B) + C = A + (B + C)
2. A + 0 = A
3. A + (−A) = 0
4. A + B = B + A
5. λ(A + B) = λA + λB
6. (λ + µ)A = λA + µA
7. (λµ)A = λ(µA)
8. 1 · A = A και 0 · A = 0
Σε αυτό το σημείο αξίζει να σημειώσουμε ότι αν θεωρήσουμε τα διανύσματα του RN
ως πίνακες
διάστασης N × 1, τότε η πρόσθεση και το βαθμωτό γινόμενο που ορίσαμε εδώ ταυτίζεται με την
πρόσθεση και το βαθμωτό γινόμενο στο χώρο των διανυσμάτων του RN
. Επομένως, μπορούμε να
δούμε τους παραπάνω ορισμούς ως γενικεύσεις των γνωστών πράξεων των διανυσμάτων στο σύνολο
των πινάκων.
16 Οκτωβρίου 2017 4 mathstudies.eu
mathstudies.e
4 Πολλαπλασιασμος Πινακων
Δίνονται οι πίνακες A = (ak,m), B = (bm,n) με διαστάσεις K × M και M × N αντίστοιχα. Στην
περίπτωση αυτή μπορούμε να ορίσουμε το γινόμενο των δύο πινάκων ως ένα νέο πίνακα C = A · B
διατάσεων K × N, έτσι ώστε
ck,n =
M
m=1
ak,m · bm,n = ak,1b1,n + ak,2b2,n + · · · + ak,M bM,n,
για k = 1, 2, . . . , K και n = 1, 2 . . .N. Το παρακάτω σχήμα είναι αρκετά βοηθητικό στο να κατανο-
ήσουμε πως ακριβώς γίνεται ο πολλαπλασιασμός σε δύο πίνακες και συγκεκριμένα πως υπολογίζεται
το στοιχείο ck,n του νέου πίνακα. ΄Οπως δείχνει το σχήμα, για να υπολογίσουμε το στοιχείο ck,n
στο γινόμενο C (δηλαδή το στοιχείο που βρίσκεται στην k γραμμή και στην n στήλη του πίνακα C)
αθροίζουμε τα γινόμενα των στοιχείων της k γραμμής του A με τα στοιχεία της n γραμμής του B.










a1,1 a1,2 . . . a1,m . . . a1,M
a2,1 a2,2 . . . a2,m . . . a2,M
...
...
... . . .
... . . .
ak,1 ak,2 . . . ak,m . . . ak,M
...
...
...
...
...
...
aK,1 aK,2 . . . aK,m . . . aK,M










·










b1,1 b1,2 . . . b1,n . . . b1,N
b2,1 b2,2 . . . b2,n . . . b2,N
...
...
... . . .
... . . .
bm,1 bm,2 . . . bm,n . . . bm,N
...
...
...
...
...
...
bM,1 bM,2 . . . bM,n . . . bM,N










Τονίζουμε ότι απαραίτητη προϋπόθεση για να μπορεί να οριστεί το γινόμενο δύο πινάκων είναι ο
αριθμός των στηλών του πρώτου πίνακα να είναι ίσος με τον αριθμό των γραμμών του δεύτερου
πίνακα. Παρακάτω δίνονται μερικά παραδείγματα:
•
1 −1 1
−1 2 0
·


2 0
−1 1
−1 1

 =
1 · 2 + (−1) · (−1) + 1 · (−1) 1 · 0 + (−1) · 1 + 1 · 1
−1 · 2 + 2 · (−1) + 0 · (−1) −1 · 0 + 2 · 1 + 0 · 1
=
2 0
−4 2
,
•


1 −1
0 1
1 1

·
1 1 0
2 −1 1
=


1 · 1 + (−1) · 2 1 · 1 + (−1) · (−1) 1 · 0 + (−1) · 1
0 · 1 + 1 · 2 0 · 1 + 1 · (−1) 0 · 0 + 1 · 1
1 · 1 + 1 · 2 1 · 1 + 1 · (−1) 1 · 0 + 1 · 1

 =


−1 2 −1
2 −1 1
3 0 1

 ,
•


1 −1 0
0 1 1
1 1 −1

 ·


1 1 0
2 −1 1
−1 1 2

 =


−1 2 −1
1 0 3
4 −1 −1

 ,
•
1 2
3 4
·
1 1
0 2
=
1 · 1 + 2 · 0 1 · 1 + 2 · 2
3 · 1 + 4 · 0 3 · 1 + 4 · 2
=
1 5
3 11
•
1 1
0 2
·
1 2
3 4
=
1 · 1 + 1 · 3 1 · 2 + 1 · 4
0 · 1 + 2 · 3 0 · 2 + 2 · 4
=
4 6
6 8
Τα δύο τελευταία παραδείγματα καταδεικνύουν ότι ο πολλαπλασιασμός πινάκων δεν πληροί την αντι-
μεταθετική ιδιότητα. Ικανοποιεί όμως τις παρακάτω ιδιότητες:
16 Οκτωβρίου 2017 5 mathstudies.eu
mathstudies.e
1. (AB)C = A(BC),
2. A(B + C) = AB + AC,
3. (B + C)A = BA + CA,
4. λ(AB) = (λA)B = A(λB),
όπου οι A, B, C είναι πίνακες με κατάλληλες διαστάσεις ώστε να ορίζονται τα γινόμενα και ο λ είναι
ένας αριθμός. Στη συνέχεια περιοριζόμαστε σε γινόμενα τετραγωνικών πινάκων, όπου μπορεί
να οριστεί και το γινόμενο AB και το γινόμενο BA.
Ορισμός 5. ΄Ενας τετραγωνικός πίνακας A διαστάσεων N × N θα λέγεται αντιστρέψιμος αν
υπάρχει N ×N πίνακας B τέτοιος ώστε να ισχύει AB = BA = IN , όπου IN είναι ο μοναδιαίος πίνακας
διάστασης N × N. Ο πίνακας B (αν υπάρχει) καλείται ο αντίστροφος του A και συμβολίζεται με
A−1
.
Μπορούμε εύκολα να δούμε ότι αν υπάρχει ο αντίστροφος πίνακας αυτός είναι μοναδικός. Πράγματι,
αν υποθέσουμε ότι υπάρχουν δύο διαφορετικοί πίνακες B1, B2 για τους οποίους AB1 = B1A = IN ,
AB2 = B2A = IN , τότε πολλαπλασιάζοντας την πρώτη σχέση με B2 από αριστερά θα έχουμε
AB1 = IN ⇒ B2AB1 = B2 και αφού B2A = IN , παίρνουμε ότι B1 = B2. Είναι επίσης προφανές
ότι αν ο B είναι ο αντίστροφος του A, τότε ο A είναι ο αντίστροφος του B, δηλαδή A−1 −1
= A.
Επίσης, αποδεικνύεται η επόμενη πρόταση:
Πρόταση 1. Αν οι τετραγωνικοί πίνακες A, B, διαστάσεων N × N είναι αντιστρέψιμοι, τότε και ο
AB είναι αντιστρέψιμος και ισχύει (AB)−1
= B−1
A−1
.
Απόδειξη. Η απόδειξη είναι άμεση. Αφού οι πίνακες A, B είναι αντιστρέψιμοι, τότε υπάρχουν οι A−1
,
B−1
. Παρατηρούμε ότι (AB)(B−1
A−1
) = A(BB−1
)A−1
= AA−1
= IN και (B−1
A−1
)(AB) =
B−1
(A−1
A)B = B−1
B = IN . ΄Αρα ο πίνακας AB είναι αντιστρέψιμος και (AB)−1
= B−1
A−1
.
Σε τετραγωνικούς πίνακες μπορούμε να ορίσουμε και δυνάμεις. Συγκεκριμένα ορίζουμε:
• A0
= IN .
• Ak
= A · A · · · · · A, όπου το γινόμενο έχει k παράγοντες. Π.χ. A2
= A · A, A3
= A · A · A.
• A−k
= A−1
· A−1
· · · · · A−1
, όπου το γινόμενο έχει k παράγοντες. Π.χ. A−2
= A−1
· A−1
,
A−3
= A−1
· A−1
· A−1
.
Πρόταση 2: Διωνυμικό Ανάπτυγμα Πινάκων
Δίνονται οι τετραγωνικοί πίνακες διαστάσεων N × N, για τους οποίους ισχύει AB = BA.
Τότε για κάθε m ∈ N ισχύει
(A + B)m
=
m
k=0
m
k
Am−k
Bk
.
Ιδιαιτέρως, για έναν τυχαίο τετραγωνικό πίνακα A έχουμε
(IN + A)m
=
m
k=0
m
k
Ak
.
16 Οκτωβρίου 2017 6 mathstudies.eu
mathstudies.e
5 Αλλες Ειδικες Κατηγοριες Πινακων
Θα ολοκληρώσουμε αυτή την μικρή εισαγωγή στους πίνακες αναφέροντας κάποιους ακόμη ορισμούς
και κάποιες επιπλέον κατηγορίες πινάκων
Ορισμός 6. Αν A = (am,n) είναι ένας M × N πίνακας, τότε ο N × M πίνακας AT
= (an,m) ο
οποίος προκύπτει γράφοντας τις γραμμές του A ως στήλες, ονομάζεται ανάστροφος τοψ A.
Για παράδειγμα ο ανάστροφος του
1 2 3
4 5 6
είναι ο


1 4
2 5
3 6

. Η διαδικασία αναστροφής των
γραμμών σε στήλες ικανοποιεί τις παρακάτω ιδιότητες:
1. (A + B)T
= AT
+ BT
,
2. AT T
= A,
3. (λA)T
= λAT
,
4. (AB)T
= BT
AT
,
όπου οι A, B είναι πίνακες M × N και ο λ ένας αριθμός.
Ορισμός 7. Αν A = (am,n) είναι ένας M × N πίνακας, τότε ο M × N πίνακας A∗
= (a∗
m,n)
ονομάζεται συζυγής του A.
Τονίζουμε ότι στον παραπάνω ορισμό, το σύμβολο ∗
αναφέρεται στο συζυγή μιγαδικό αριθμό (αν
z = x + yi, τότε z∗
= x − yi). Ο πίνακας A∗
επομένως περιέχει τα συζυγή στοιχεία του A. Στην
περίπτωση που ο A είναι πραγματικός πίνακας, τότε προφανώς A∗
= A.
Ορισμός 8. Αν A = (am,n) είναι ένας M × N πίνακας, τότε ο N × M πίνακας A∗
= (a∗
n,m)
ονομάζεται ερμιτιανός συζυγής του A.
Για πίνακες με πραγματικά στοιχεία οι έννοιες του ερμιτιανού συζυγή και του ανάστροφου ταυτίζονται.
Επίσης, ισχύουν οι παρακάτω ιδιότητες:
1. (A + B)H
= AH
+ BH
,
2. AH H
= A,
3. (λA)H
= λ∗
AH
,
4. (AB)H
= BH
AH
,
5. (A + B)∗
= A∗
+ B∗
,
6. (A∗
)∗
,
7. (λA)∗
= λ∗
A∗
,
8. (AB)∗
= B∗
A∗
,
Ισχύει επίσης το παρακάτω θεώρημα:
Θεώρημα 3: Αντίστροφος ερμιτιανού συζυγή
΄Ενας N × N πίνακας A είναι αντιστρέψιμος, αν και μόνο αν ο AH
είναι αντιστρέψιμος και
μάλιστα:
AH −1
= A−1 H
.
16 Οκτωβρίου 2017 7 mathstudies.eu
mathstudies.e
Ορισμός 9. ΄Ενας τετραγωνικός πίνακας A ονομάζεται συμμετρικός, αν και μόνο αν είναι ίσος
με τον ανάστροφό του, δηλαδή αν AT
= A. ΄Ενας τετραγωνικός πίνακας A ονομάζεται ερμιτιανός,
αν και μόνο αν είναι ίσος με τον ερμιτιανό συζυγή του, δηλαδή αν AH
= A.
Ορισμός 10. ΄Ενας τετραγωνικός πίνακας A ονομάζεται κανονικός, αν και μόνο αν είναι ικανοποιεί
τη σχέση AAH
= AH
A.
Ορισμός 11. ΄Ενας κανονικός πίνακας A διαστάσεων N ×N ονομάζεται μοναδιακός, αν και μόνο
αν ικανοποιεί τη σχέση AAH
= AH
A = IN , δηλαδή αν AH
= A−1
. Ο A ονομάζεται ορθογώνιος
αν ικανοποιεί τη σχέση AAT
= AT
A = IN , δηλαδή αν AT
= A−1
.
Ορισμός 12. Δίνεται ένας πίνακας A διαστάσεων M × N. Αν c1, c2, . . . , cN είναι οι στήλες του
πίνακα τότε ορίζουμε τον χώρο στηλών του A ως το γραμμικό υπόχωρο που παράγεται από τις
στήλες του A, δηλαδή Vc = span{c1, c2, . . . , cN }. Ομοίως, αν r1, r2, . . . , rM είναι οι γραμμές του
πίνακα τότε ορίζουμε τον χώρο γραμμών του A ως το γραμμικό υπόχωρο που παράγεται από τις
γραμμές του A (αν τις δούμε ως διανύσματα), δηλαδή Vr = span{rT
1 , rT
2 , . . . , rT
M }. Αποδεικνύεται ότι
αυτοί οι δύο υπόχωροι έχουν ίδια διάσταση, r = dim Vr = dim Vc. Ο αριθμός r ονομάζεται τάξη του
πίνακα και συμβολίζεται με rank(A). Από τα παραπάνω συμπεραίνουμε ότι rank(A) ≤ min{M, N}.
6 Παραδειγματα
Παράδειγμα 6.1. Δίνονται οι πίνακες A =
1 −5 1
3 0 −4
, B =
1 −2 −3
0 −1 5
, C =
0 1 −2
1 −1 −1
. Υπολογίστε τον πίνακα 3A + 4B − 2C.
Λύση. Εκτελούμε τις πράξεις βήμα-βήμα
3A + 4B − 2C = 3
1 −5 1
3 0 −4
+ 4
1 −2 −3
0 −1 5
− 2
0 1 −2
1 −1 −1
=
=
6 −15 3
9 0 −12
+
4 −8 −12
0 −4 20
−
0 2 −4
2 −2 −2
=
10 −25 −5
7 −2 10
.
Παράδειγμα 6.2. Να υπολογίσετε τα x, y, z, w αν γνωρίζετε ότι
3
x y
z w
=
x 6
−1 2w
+
4 x + y
z + w 3
Λύση. Εκτελώντας τις πράξεις στα δύο μέλη τις εξίσωσης παίρνουμε
3x 3y
3z 3w
=
x + 4 x + y + 6
z + w 2w + 3
16 Οκτωβρίου 2017 8 mathstudies.eu
mathstudies.e
Από εδώ προκύπτει το σύστημα εξισώσεων
3x = x + 4
3y = x + y + 6
3z = z + w − 1
3w = 2w + 3
Επομένως, προκύπτει η λύση x = 2, y = 4, z = 1, w = 3.
Παράδειγμα 6.3. Να υπολογίσετε τα γινόμενα όπου μπορείτε:
1.
1 6
−3 5
4 0
2 −1
2.
1
−6
4 0
2 −1
3. 2 −1
1
−6
4.
1 6
−3 5
2
−7
5.
1
6
3 2
6.
1 −1
−6 6
1 0
0 1
Λύση. Εκτελούμε τις πράξεις κατά τα γνωστά. Για το πρώτο ερώτημα έχουμε δύο πίνακες με
διαστάσεις 2 επί 2 και 2 επί 2 αντίστοιχα. Επομένως το γινόμενο ορίζεται και είναι ένας 2 επί 2
πίνακας:
1 6
−3 5
4 0
2 −1
=
1 · 4 + 6 · 2 1 · 0 + 6 · (−1)
−3 · 4 + 5 · 2 −3 · 0 + 5 · (−1)
=
16 −6
−2 −5
Το δεύτερο γινόμενο δεν μπορεί να οριστεί αφού οι πίνακες έχουν διαστάσεις 2 × 1 και 2 × 2. Για το
τρίτο γινόμενο έχουμε έναν πίνακα 1 × 2 και έναν άλλο 2 × 1, επομένως το αποτέλεσμα θα είναι ένας
πίνακα 1 × 1, δηλαδή ένας αριθμός:
2 −1
1
−6
= 2 · 1 + (−1) · (−6) = 8.
Το τέταρτο γινόμενο μπορεί να οριστεί αφού ο πρώτος πίνακας είναι 2 × 2 και ο δεύτερος 2 × 1 και
το αποτέλεσμα είναι ένας πίνακας 2 × 1, δηλαδή ένα διάνυσμα του R2
:
1 6
−3 5
2
−7
=
1 · 2 + 6 · (−7)
−3 · 2 + 5 · (−7)
=
−40
−41
.
Το πέμπτο γινόμενο μπορεί επίσης να οριστεί αφού αφορά έναν πίνακα 2 × 1 και έναν άλλο 1 · 2, το
αποτέλεσμα είναι ο 2 × 2 πίνακας
1
6
3 2 =
1 · 3 1 · 2
6 · 3 6 · 2
=
3 2
18 12
.
Τέλος, στο έκτο γινόμενο πολλαπλασιάζουμε με τον μοναδιαίο πίνακα, επομένως το αποτέλεσμα είναι
ο πίνακας
1 −1
−6 6
.
16 Οκτωβρίου 2017 9 mathstudies.eu
mathstudies.e
Παράδειγμα 6.4. Να βρείτε τον ανάστροφο πίνακα του A =
1 2 3
−3 −2 −1
.
Λύση. Ο ανάστροφος θα είναι AT
=


1 −3
2 −2
3 −1

.
Παράδειγμα 6.5. Δίνεται ένας τυχαίος πίνακας A. Τι θα πρέπει να ισχύει για τις διαστάσεις
του ώστε να ορίζονται τα γινόμενα AT
A, AAT
· Ποια είναι η απαραίτητη προϋπόθεση (για τις
διαστάσεις) ώστε να είναι δυνατόν να έχουμε την ισότητα AT
A = AAT
·
Λύση. Αν ο πίνακας A έχει διαστάσεις M ×N, τότε ο AT
θα έχει διαστάσεις N ×M. Επομένως, τα
γινόμενα AT
A, AAT
ορίζονται πάντα και δίνουν πίνακες με διαστάσεις N ×N και M ×M αντίστοιχα.
Για να μπορεί να ισχύει η ισότητα AT
A = AAT
, θα πρέπει M = N, δηλαδή ο A να είναι τετραγωνικός.
Παράδειγμα 6.6. Δίνεται ο A =
2 0
0 −1
. Να υπολογίσετε τους πίνακες A2
, A3
.
Λύση.
A2
=
2 0
0 −1
2 0
0 −1
=
4 0
0 1
,
A3
= A2
A =
4 0
0 1
2 0
0 −1
=
8 0
0 −1
.
Παράδειγμα 6.7. Δίνονται οι διαγώνιοι πίνακες:
A =





a1 0 . . . 0
0 a2 . . . 0
...
...
...
...
0 0 . . . aN





, B =





b1 0 . . . 0
0 b2 . . . 0
...
...
...
...
0 0 . . . bN





Να υπολογίσετε το γινόμενο A · B.
Λύση. Από τη θεωρία ξέρουμε ότι το στοιχείο cm,n ισούται με το άθροισμα των γινομένων των
στοιχείων της m-οστής γραμμής του πίνακα A με τα στοιχεία της n-οστής στήλης του πίνακα B:
cm,n =
n
k=1
am,kbk,n.
Στους πίνακες που έχουμε τα στοιχεία της m-οστής γραμμής του A είναι: 0, 0, . . . , 0, am, 0, . . . , 0,
όπου το μόνο πιθανό μη μηδενικό στοιχείο, am, βρίσκεται στη θέση m. Ομοίως, τα στοιχεία της
16 Οκτωβρίου 2017 10 mathstudies.eu
mathstudies.e
n-οστής γραμμής του B είναι: 0, 0, . . . , 0, bn, 0, . . . , 0, όπου το μόνο πιθανό μη μηδενικό στοιχείο,
bn, βρίσκεται στη θέση n. Επομένως, αν n = m θα έχουμε cm,n = 0 (αφού αθροίζουμε μηδενικά
στοιχεία), ενώ αν n = m θα έχουμε cn,n = an ∗ bn. Από τα προηγούμενα προκύπτει ότι
AB =





a1b1 0 . . . 0
0 a2b2 . . . 0
...
...
...
...
0 0 . . . aN bN





.
Παράδειγμα 6.8. Δίνεται ο διαγώνιος πίνακας:
A =





a1 0 . . . 0
0 a2 . . . 0
...
...
...
...
0 0 . . . aN





.
Να υπολογίσετε τον πίνακα Ak
, k > 0.
Λύση. Σύμφωνα με το παράδειγμα 6.7, θα έχουμε:
A2
=





a2
1 0 . . . 0
0 a2
2 . . . 0
...
...
...
...
0 0 . . . a2
N





.
Επομένως (μαθηματική επαγωγή) θα ισχύει
Ak
=





ak
1 0 . . . 0
0 ak
2 . . . 0
...
...
...
...
0 0 . . . ak
N





.
Παράδειγμα 6.9. Δίνεται ο διαγώνιος πίνακας:
A =





a1 0 . . . 0
0 a2 . . . 0
...
...
...
...
0 0 . . . aN





,
16 Οκτωβρίου 2017 11 mathstudies.eu
mathstudies.e
με an = 0 για κάθε n = 1, 2, . . . , N. Δείξτε ότι ο A αντιστρέφεται και να βρείτε τον αντίστροφο.
Λύση. Λαμβάνοντας υπ΄ όψη το παράδειγμα 6.7, είναι προφανές ότι χρειαζόμαστε ένα διαγώνιο πίνακα
B:
B =





b1 0 . . . 0
0 b2 . . . 0
...
...
...
...
0 0 . . . bN





,
με συντελεστές τέτοιους ώστε AB = IN . ΄Ομως το γινόμενο AB μας δίνει
AB =





a1b1 0 . . . 0
0 a2b2 . . . 0
...
...
...
...
0 0 . . . aN bN





.
΄Αρα θα πρέπει anbn = 1, για κάθε n = 1, 2, . . ., N. Επειδή an = 0, συμπεραίνουμε ότι ο πίνακας B
θα είναι
B =





1
a1
0 . . . 0
0 1
a2
. . . 0
...
...
...
...
0 0 . . . 1
aN





.
Εύκολα επαληθεύουμε ότι θα ισχύει και BA = IN , άρα ο A αντιστρέφεται και ο αντίστροφος πίνακας
είναι ο A−1
= B.
Παράδειγμα 6.10. Δίνεται ο πίνακας A, τέτοιος ώστε να ισχύει A2
− A − I = 0.
1. Δείξτε ότι ο πίνακας Α αντιστρέφεται και να υπολογίσετε τον αντίστροφο πίνακα.
2. Απλοποιήστε την παράσταση A4
− 3A3
− A2
+ 7A − I.
3. Απλοποιήστε την παράσταση A4
(A − I)5
− I.
Λύση. Για το πρώτο ερώτημα παρατηρούμε ότι αφού A2
− A − I = 0, θα έχουμε A2
− A = I και
άρα βγάζοντας τον πίνακα A κοινό παράγοντα από αριστερά θα έχουμε A(A − I) = I. Ομοίως, αν
βγάλουμε τον A κοινό παράγοντα από δεξιά θα έχουμε (A − I)A = I. Από τις δύο προηγούμενες
σχέσεις συμπεραίνουμε ότι A−1
= A − I.
Για να απλοποιήσουμε την παράσταση διαιρούμε το πολυώνυμο P(x) = x4
− 3x3
− x2
+ 7x − 1 με
16 Οκτωβρίου 2017 12 mathstudies.eu
mathstudies.e
το πολυώνυμο q(x) = x3
− x − 1:
x4
−3x3
−x2
+7x −1 x2
− x − 1
− − − − − − − − − − − − − − −−
−x4
+x3
+x2
x2
− 2x − 2
− − − − − − − − −
−2x3
+7x −1
+2x3
−2x2
−2x
− − − − − − − − −
−2x2
+5x −1
2x2
−2x −2
3x −3
Από την ταυτότητα της διαίρεσης παίρνουμε x4
−3x3
−x2
+7x−1 = (x3
−x−1)(x2
−x−1)+3x−3.
Επομένως, θα ισχύει μια παρόμοια σχέση και στην περίπτωση των πινάκων, δηλαδή:
A4
− 3A3
− A2
+ 7A − I = (A3
− A − I)(A2
− A − I) + 3A − 3I
= 3A − 3I,
όπου η τελευταία σχέση προκύπτει από το το ότι A2
− A − I = 0.
Τέλος, για να απλοποιήσουμε την τρίτη παράσταση, παρατηρούμε ότι:
A4
(A − I)5
− I = A4
(A − I)4
(A − I) − I
= A3
A(A − I)(A − I)3
(A − I) − I
= A3
(A − I)3
(A − I) − I
= A2
A(A − I)(A − I)2
(A − I) − I
= A2
(A − I)2
(A − I) − I
= AA(A − I)(A − I)(A − I) − I
= A(A − I)(A − I) − I
= (A − I) − I = A − 2I.
Οι τελευταίες σχέσεις προκύπτουν από το ότι A(A− I) = I. Προσέξτε ότι γενικά δεν ισχύει η σχέση
A4
B4
= (AB)4
σε πίνακες. Ισχύει μόνο στην περίπτωση όπου οι πίνακες είναι αντιμεταθετικοί στον
πολλαπλασιασμό, δηλαδή όταν AB = BA. Στην συγκεκριμένη άσκηση, οι A, A − I είναι αντιμεταθε-
τικοί, αφού ο ένας είναι ο αντίστροφος του άλλου. Αν κάνουμε αυτή την παρατήρηση μπορούμε να
γράψουμε άμεσα: A4
(A−I)5
−I = A4
(A−I)4
(A−I)−I = (A(A − I))4
(A−I)−I = I4
(A−I)−I =
A − 2I.
Παράδειγμα 6.11. Υπολογίστε τον πίνακα
2 1
0 3
n
16 Οκτωβρίου 2017 13 mathstudies.eu
mathstudies.e
Λύση. Υπολογίζουμε μερικές δυνάμεις προσπαθώντας να βρούμε ένα μοτίβο:
2 1
0 3
2
=
2 1
0 3
2 1
0 3
=
4 5
0 9
2 1
0 3
3
=
2 1
0 3
2
2 1
0 3
=
8 19
0 27
2 1
0 3
4
=
2 1
0 3
3
2 1
0 3
=
16 65
0 81
...
Αν παρατηρήσουμε προσεκτικά τις σχέσεις θα δούμε ότι φαίνεται να ισχύει ο παρακάτω γενικός τύπος:
2 1
0 3
n
=
2n
3n
− 2n
0 3n .
Για να αποδείξουμε τον παραπάνω ισχυρισμό, θα χρησιμοποιήσουμε επαγωγή. Παρατηρούμε ότι η
σχέση ισχύει για n = 1 και υποθέτουμε ότι για κάποιο n = ν έχουμε
2 1
0 3
ν
=
2ν
3ν
− 2ν
0 3ν .
Θα αποδείξουμε ότι για n = ν + 1 ισχύει
2 1
0 3
ν+1
=
2ν+1
3ν+1
− 2ν+1
0 3ν+1 .
Πράγματι θα έχουμε:
2 1
0 3
ν+1
=
2 1
0 3
ν
2 1
0 3
=
2ν
3ν
− 2ν
0 3ν
2 1
0 3
=
2ν+1
2ν
+ 3(3ν
− 2ν
)
0 3ν+1
=
2ν+1
3ν+1
− 2ν+1
0 3ν+1 .
Παράδειγμα 6.12. Υπολογίστε τον πίνακα
1 a
a 1
n
, για a ∈ R.
Λύση. Παρατηρούμε ότι A =
1 a
a 1
= I + B, όπου B =
0 a
a 0
. Εύκολα μπορούμε
να δούμε ότι B2
= a2
I και άρα B3
=
0 a3
a3
0
. Καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι B2n+1
=
16 Οκτωβρίου 2017 14 mathstudies.eu
mathstudies.e
0 a2n+1
a2n+1
0
και B2n
=
a2n
0
0 a2n (μαθηματική επαγωγή όπως στο παράδειγμα 6.11).
Επομένως, χρησιμοποιώντας το διωνυμικό ανάπτυγμα (πρόταση 2) θα πάρουμε (στην περίπτωση όπου
ο n = 2k είναι άρτιος):
An
=(I + B)n
=
n
k=0
n
k
Bk
=I +
n
1
B +
n
2
B2
+ · · · +
n
n − 1
Bn−1
+ Bn
=I +
n
1
0 a
a 0
+
n
2
a2
0
0 a2 +
n
2
+
n
3
0 a3
a3
0
+ · · · +
n
n − 1
0 an−1
an−1
0
+
an
0
0 an
=







n/2
k=0
n
2k
a2k
n/2−1
k=0
n
2k + 1
a2k+1
n/2−1
k=0
n
2k + 1
a2k+1
n/2
k=0
n
2k
a2k







.
Δουλεύοντας εντελώς ανάλογα στην περίπτωση όπου το n είναι περιττός παίρνουμε μια παρόμοια
σχέση:
An
=







(n−1)/2
k=0
n
2k
a2k
(n−1)/2
k=0
n
2k + 1
a2k+1
(n−1)/2
k=0
n
2k + 1
a2k+1
(n−1)/2
k=0
n
2k
a2k







.
16 Οκτωβρίου 2017 15 mathstudies.eu

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

30 επαναληπτικά θέματα (2017 2018) με απαντήσεις (new)
30 επαναληπτικά θέματα (2017 2018) με απαντήσεις (new)30 επαναληπτικά θέματα (2017 2018) με απαντήσεις (new)
30 επαναληπτικά θέματα (2017 2018) με απαντήσεις (new)Athanasios Kopadis
 
Test Β΄ Λυκείου κατεύθυνσης 1.4: Συντεταγμένες διανύσματος
Test Β΄ Λυκείου κατεύθυνσης 1.4: Συντεταγμένες διανύσματοςTest Β΄ Λυκείου κατεύθυνσης 1.4: Συντεταγμένες διανύσματος
Test Β΄ Λυκείου κατεύθυνσης 1.4: Συντεταγμένες διανύσματοςΜάκης Χατζόπουλος
 
ΜΟΝΑΔΕΣ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣΜΟΝΑΔΕΣ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣfotisalexoglou
 
σενάριο για την άνωση
σενάριο για την άνωσησενάριο για την άνωση
σενάριο για την άνωσηJohn Koustoulidis
 
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣ
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣ
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣDimitris Psounis
 
μαθηματικό τυπολόγιο
μαθηματικό τυπολόγιομαθηματικό τυπολόγιο
μαθηματικό τυπολόγιοChristos Loizos
 
22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ
22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ
22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗHOME
 
Θεματική επεξεργασία στο Νηπ/γείο
Θεματική επεξεργασία στο Νηπ/γείοΘεματική επεξεργασία στο Νηπ/γείο
Θεματική επεξεργασία στο Νηπ/γείοEleni Anastasopoulou
 
Διαγώνισμα Β Γυμνασίου στις Εξισώσεις-προβλήματα
Διαγώνισμα Β Γυμνασίου στις Εξισώσεις-προβλήματαΔιαγώνισμα Β Γυμνασίου στις Εξισώσεις-προβλήματα
Διαγώνισμα Β Γυμνασίου στις Εξισώσεις-προβλήματαpeinirtzis
 
ερωτησεις απαντησεις-αοθ-2
ερωτησεις απαντησεις-αοθ-2ερωτησεις απαντησεις-αοθ-2
ερωτησεις απαντησεις-αοθ-2bigbrainbigbrain
 
Φυσική Β΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Φυσική Β΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)Φυσική Β΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Φυσική Β΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)Kats961
 
Ιδιοτητες Δυνάμεων β΄γυμνασίου 2015-2015
Ιδιοτητες Δυνάμεων β΄γυμνασίου 2015-2015Ιδιοτητες Δυνάμεων β΄γυμνασίου 2015-2015
Ιδιοτητες Δυνάμεων β΄γυμνασίου 2015-2015toniakots
 
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...HOME
 
10 Λυμένες Ασκήσεις στην Κινηματική απο τον Διονύση Μάργαρη
10 Λυμένες Ασκήσεις στην Κινηματική απο τον Διονύση Μάργαρη10 Λυμένες Ασκήσεις στην Κινηματική απο τον Διονύση Μάργαρη
10 Λυμένες Ασκήσεις στην Κινηματική απο τον Διονύση ΜάργαρηHOME
 
Μαθηματικά Ε΄ 7.43. ΄΄ Είδη τριγώνων ως προς τις πλευρές ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 7.43. ΄΄ Είδη τριγώνων ως προς τις πλευρές ΄΄Μαθηματικά Ε΄ 7.43. ΄΄ Είδη τριγώνων ως προς τις πλευρές ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 7.43. ΄΄ Είδη τριγώνων ως προς τις πλευρές ΄΄Χρήστος Χαρμπής
 

Was ist angesagt? (20)

30 επαναληπτικά θέματα (2017 2018) με απαντήσεις (new)
30 επαναληπτικά θέματα (2017 2018) με απαντήσεις (new)30 επαναληπτικά θέματα (2017 2018) με απαντήσεις (new)
30 επαναληπτικά θέματα (2017 2018) με απαντήσεις (new)
 
Test Β΄ Λυκείου κατεύθυνσης 1.4: Συντεταγμένες διανύσματος
Test Β΄ Λυκείου κατεύθυνσης 1.4: Συντεταγμένες διανύσματοςTest Β΄ Λυκείου κατεύθυνσης 1.4: Συντεταγμένες διανύσματος
Test Β΄ Λυκείου κατεύθυνσης 1.4: Συντεταγμένες διανύσματος
 
ΜΟΝΑΔΕΣ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣΜΟΝΑΔΕΣ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ
 
σενάριο για την άνωση
σενάριο για την άνωσησενάριο για την άνωση
σενάριο για την άνωση
 
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣ
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣ
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣ
 
μαθηματικό τυπολόγιο
μαθηματικό τυπολόγιομαθηματικό τυπολόγιο
μαθηματικό τυπολόγιο
 
22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ
22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ
22 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ
 
ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ
ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ
ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ
 
Γεωμετρία Α΄ Λυκείου 2017 - 18
Γεωμετρία Α΄ Λυκείου 2017 - 18Γεωμετρία Α΄ Λυκείου 2017 - 18
Γεωμετρία Α΄ Λυκείου 2017 - 18
 
Θεματική επεξεργασία στο Νηπ/γείο
Θεματική επεξεργασία στο Νηπ/γείοΘεματική επεξεργασία στο Νηπ/γείο
Θεματική επεξεργασία στο Νηπ/γείο
 
Διαγώνισμα Β Γυμνασίου στις Εξισώσεις-προβλήματα
Διαγώνισμα Β Γυμνασίου στις Εξισώσεις-προβλήματαΔιαγώνισμα Β Γυμνασίου στις Εξισώσεις-προβλήματα
Διαγώνισμα Β Γυμνασίου στις Εξισώσεις-προβλήματα
 
Epanalipsi g gymnasiou
Epanalipsi g gymnasiouEpanalipsi g gymnasiou
Epanalipsi g gymnasiou
 
ερωτησεις απαντησεις-αοθ-2
ερωτησεις απαντησεις-αοθ-2ερωτησεις απαντησεις-αοθ-2
ερωτησεις απαντησεις-αοθ-2
 
Φυσική Β΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Φυσική Β΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)Φυσική Β΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Φυσική Β΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
 
Ιδιοτητες Δυνάμεων β΄γυμνασίου 2015-2015
Ιδιοτητες Δυνάμεων β΄γυμνασίου 2015-2015Ιδιοτητες Δυνάμεων β΄γυμνασίου 2015-2015
Ιδιοτητες Δυνάμεων β΄γυμνασίου 2015-2015
 
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...
30 Ερωτήσεις με Απαντήσεις στους Τρεις Νόμους Νεύτωνα για Β΄ Γυμνασίου και Όχ...
 
10 Λυμένες Ασκήσεις στην Κινηματική απο τον Διονύση Μάργαρη
10 Λυμένες Ασκήσεις στην Κινηματική απο τον Διονύση Μάργαρη10 Λυμένες Ασκήσεις στην Κινηματική απο τον Διονύση Μάργαρη
10 Λυμένες Ασκήσεις στην Κινηματική απο τον Διονύση Μάργαρη
 
ταλαντώσεις
ταλαντώσειςταλαντώσεις
ταλαντώσεις
 
Φύλλα εργασίας Β Γυμνασίου 2020
Φύλλα εργασίας Β Γυμνασίου 2020Φύλλα εργασίας Β Γυμνασίου 2020
Φύλλα εργασίας Β Γυμνασίου 2020
 
Μαθηματικά Ε΄ 7.43. ΄΄ Είδη τριγώνων ως προς τις πλευρές ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 7.43. ΄΄ Είδη τριγώνων ως προς τις πλευρές ΄΄Μαθηματικά Ε΄ 7.43. ΄΄ Είδη τριγώνων ως προς τις πλευρές ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 7.43. ΄΄ Είδη τριγώνων ως προς τις πλευρές ΄΄
 

Ähnlich wie Εισαγωγή στους Πίνακες

γραμμική άλγεβρα Emπ
γραμμική άλγεβρα   Emπγραμμική άλγεβρα   Emπ
γραμμική άλγεβρα EmπVasilis Tsougkas
 
Μη τετραγωνικά συστήματα
Μη  τετραγωνικά συστήματαΜη  τετραγωνικά συστήματα
Μη τετραγωνικά συστήματαManolis Vavalis
 
ΠΛΗ 12 - Πρόσθεση πινάκων,βαθμωτός πολλαπλασιασμός,γινόμενο,ανάστροφος ενός π...
ΠΛΗ 12 - Πρόσθεση πινάκων,βαθμωτός πολλαπλασιασμός,γινόμενο,ανάστροφος ενός π...ΠΛΗ 12 - Πρόσθεση πινάκων,βαθμωτός πολλαπλασιασμός,γινόμενο,ανάστροφος ενός π...
ΠΛΗ 12 - Πρόσθεση πινάκων,βαθμωτός πολλαπλασιασμός,γινόμενο,ανάστροφος ενός π...Onlearn
 
Τα Μαθηματικά στο Λύκειο: Επιστημονικές Προεκτάσεις και Δημιουργικές Δραστηρ...
Τα Μαθηματικά στο Λύκειο:  Επιστημονικές Προεκτάσεις και Δημιουργικές Δραστηρ...Τα Μαθηματικά στο Λύκειο:  Επιστημονικές Προεκτάσεις και Δημιουργικές Δραστηρ...
Τα Μαθηματικά στο Λύκειο: Επιστημονικές Προεκτάσεις και Δημιουργικές Δραστηρ...Θανάσης Δρούγας
 
κεφ 3ο τριγωνομετρία
κεφ 3ο τριγωνομετρίακεφ 3ο τριγωνομετρία
κεφ 3ο τριγωνομετρίαGiota Papagapitou
 
Προβολή σε ευθεία - Ελάχιστα Τετράγωνα - Ορίζουσες
Προβολή σε ευθεία - Ελάχιστα Τετράγωνα  - ΟρίζουσεςΠροβολή σε ευθεία - Ελάχιστα Τετράγωνα  - Ορίζουσες
Προβολή σε ευθεία - Ελάχιστα Τετράγωνα - ΟρίζουσεςManolis Vavalis
 
Εισαγωγικά - Διαδικαστικά
Εισαγωγικά - ΔιαδικαστικάΕισαγωγικά - Διαδικαστικά
Εισαγωγικά - ΔιαδικαστικάManolis Vavalis
 
Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016Christos Loizos
 
Θέματα μαθηματικών ,Μαθηματική εταιρεία 2016
Θέματα μαθηματικών ,Μαθηματική εταιρεία 2016Θέματα μαθηματικών ,Μαθηματική εταιρεία 2016
Θέματα μαθηματικών ,Μαθηματική εταιρεία 2016Θανάσης Δρούγας
 
Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016Christos Loizos
 
βιβλίο β γυμνασίου 2015 2016 - askisiologio.gr
βιβλίο β γυμνασίου 2015 2016 - askisiologio.grβιβλίο β γυμνασίου 2015 2016 - askisiologio.gr
βιβλίο β γυμνασίου 2015 2016 - askisiologio.grChristos Loizos
 
απειροστικός ιιι (μερκουράκης)
απειροστικός ιιι (μερκουράκης)απειροστικός ιιι (μερκουράκης)
απειροστικός ιιι (μερκουράκης)Christos Loizos
 
Them mat eid__d_esp_no_1106
Them mat eid__d_esp_no_1106Them mat eid__d_esp_no_1106
Them mat eid__d_esp_no_1106s0uiz
 
2ο θέμα Μαθηματικών προσανατολισμού β΄ λυκείου
2ο θέμα Μαθηματικών προσανατολισμού β΄ λυκείου2ο θέμα Μαθηματικών προσανατολισμού β΄ λυκείου
2ο θέμα Μαθηματικών προσανατολισμού β΄ λυκείουKonstantinos Georgiou
 
Yparksi monadikothta metasxhmatismoi
Yparksi monadikothta metasxhmatismoiYparksi monadikothta metasxhmatismoi
Yparksi monadikothta metasxhmatismoiManolis Vavalis
 
φύλλο εργασίας ακολουθίας
φύλλο εργασίας ακολουθίαςφύλλο εργασίας ακολουθίας
φύλλο εργασίας ακολουθίαςKozalakis
 
Σημειώσεις Τριγωνομετρίας Β΄ Λυκείου
Σημειώσεις Τριγωνομετρίας Β΄ Λυκείου Σημειώσεις Τριγωνομετρίας Β΄ Λυκείου
Σημειώσεις Τριγωνομετρίας Β΄ Λυκείου Μάκης Χατζόπουλος
 

Ähnlich wie Εισαγωγή στους Πίνακες (20)

γραμμική άλγεβρα Emπ
γραμμική άλγεβρα   Emπγραμμική άλγεβρα   Emπ
γραμμική άλγεβρα Emπ
 
Μη τετραγωνικά συστήματα
Μη  τετραγωνικά συστήματαΜη  τετραγωνικά συστήματα
Μη τετραγωνικά συστήματα
 
ΠΛΗ 12 - Πρόσθεση πινάκων,βαθμωτός πολλαπλασιασμός,γινόμενο,ανάστροφος ενός π...
ΠΛΗ 12 - Πρόσθεση πινάκων,βαθμωτός πολλαπλασιασμός,γινόμενο,ανάστροφος ενός π...ΠΛΗ 12 - Πρόσθεση πινάκων,βαθμωτός πολλαπλασιασμός,γινόμενο,ανάστροφος ενός π...
ΠΛΗ 12 - Πρόσθεση πινάκων,βαθμωτός πολλαπλασιασμός,γινόμενο,ανάστροφος ενός π...
 
Τα Μαθηματικά στο Λύκειο: Επιστημονικές Προεκτάσεις και Δημιουργικές Δραστηρ...
Τα Μαθηματικά στο Λύκειο:  Επιστημονικές Προεκτάσεις και Δημιουργικές Δραστηρ...Τα Μαθηματικά στο Λύκειο:  Επιστημονικές Προεκτάσεις και Δημιουργικές Δραστηρ...
Τα Μαθηματικά στο Λύκειο: Επιστημονικές Προεκτάσεις και Δημιουργικές Δραστηρ...
 
κεφ 3ο τριγωνομετρία
κεφ 3ο τριγωνομετρίακεφ 3ο τριγωνομετρία
κεφ 3ο τριγωνομετρία
 
κεφ 3ο τριγωνομετρία
κεφ 3ο τριγωνομετρίακεφ 3ο τριγωνομετρία
κεφ 3ο τριγωνομετρία
 
Προβολή σε ευθεία - Ελάχιστα Τετράγωνα - Ορίζουσες
Προβολή σε ευθεία - Ελάχιστα Τετράγωνα  - ΟρίζουσεςΠροβολή σε ευθεία - Ελάχιστα Τετράγωνα  - Ορίζουσες
Προβολή σε ευθεία - Ελάχιστα Τετράγωνα - Ορίζουσες
 
Εισαγωγικά - Διαδικαστικά
Εισαγωγικά - ΔιαδικαστικάΕισαγωγικά - Διαδικαστικά
Εισαγωγικά - Διαδικαστικά
 
Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016
 
Θέματα μαθηματικών ,Μαθηματική εταιρεία 2016
Θέματα μαθηματικών ,Μαθηματική εταιρεία 2016Θέματα μαθηματικών ,Μαθηματική εταιρεία 2016
Θέματα μαθηματικών ,Μαθηματική εταιρεία 2016
 
Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016
 
πραγματικοι αριθμοι
πραγματικοι αριθμοιπραγματικοι αριθμοι
πραγματικοι αριθμοι
 
βιβλίο β γυμνασίου 2015 2016 - askisiologio.gr
βιβλίο β γυμνασίου 2015 2016 - askisiologio.grβιβλίο β γυμνασίου 2015 2016 - askisiologio.gr
βιβλίο β γυμνασίου 2015 2016 - askisiologio.gr
 
απειροστικός ιιι (μερκουράκης)
απειροστικός ιιι (μερκουράκης)απειροστικός ιιι (μερκουράκης)
απειροστικός ιιι (μερκουράκης)
 
Them mat eid__d_esp_no_1106
Them mat eid__d_esp_no_1106Them mat eid__d_esp_no_1106
Them mat eid__d_esp_no_1106
 
2ο θέμα Μαθηματικών προσανατολισμού β΄ λυκείου
2ο θέμα Μαθηματικών προσανατολισμού β΄ λυκείου2ο θέμα Μαθηματικών προσανατολισμού β΄ λυκείου
2ο θέμα Μαθηματικών προσανατολισμού β΄ λυκείου
 
Yparksi monadikothta metasxhmatismoi
Yparksi monadikothta metasxhmatismoiYparksi monadikothta metasxhmatismoi
Yparksi monadikothta metasxhmatismoi
 
φύλλο εργασίας ακολουθίας
φύλλο εργασίας ακολουθίαςφύλλο εργασίας ακολουθίας
φύλλο εργασίας ακολουθίας
 
Σημειώσεις Τριγωνομετρίας Β΄ Λυκείου
Σημειώσεις Τριγωνομετρίας Β΄ Λυκείου Σημειώσεις Τριγωνομετρίας Β΄ Λυκείου
Σημειώσεις Τριγωνομετρίας Β΄ Λυκείου
 
Arximides 2014solutionsfinal
Arximides 2014solutionsfinalArximides 2014solutionsfinal
Arximides 2014solutionsfinal
 

Mehr von Math Studies

Εισαγωγή στους Μιγαδικούς Αριθμούς
Εισαγωγή στους Μιγαδικούς ΑριθμούςΕισαγωγή στους Μιγαδικούς Αριθμούς
Εισαγωγή στους Μιγαδικούς ΑριθμούςMath Studies
 
Πολυώνυμα
ΠολυώνυμαΠολυώνυμα
ΠολυώνυμαMath Studies
 
Βασικες γνωσεις λυκειου για ΕΑΠ - μέρος Γ
Βασικες γνωσεις λυκειου για ΕΑΠ - μέρος ΓΒασικες γνωσεις λυκειου για ΕΑΠ - μέρος Γ
Βασικες γνωσεις λυκειου για ΕΑΠ - μέρος ΓMath Studies
 
Σημειώσεις στις Σειρές
Σημειώσεις στις ΣειρέςΣημειώσεις στις Σειρές
Σημειώσεις στις ΣειρέςMath Studies
 
Βασικές Γνωσεις Λυκειου - Β: Εξισώσεις και Ανισώσεις 1ου Βαθμού
Βασικές Γνωσεις Λυκειου  - Β: Εξισώσεις και Ανισώσεις 1ου ΒαθμούΒασικές Γνωσεις Λυκειου  - Β: Εξισώσεις και Ανισώσεις 1ου Βαθμού
Βασικές Γνωσεις Λυκειου - Β: Εξισώσεις και Ανισώσεις 1ου ΒαθμούMath Studies
 
Ακολουθίες
ΑκολουθίεςΑκολουθίες
ΑκολουθίεςMath Studies
 
Βασικές Γνώσεις Μαθηματικών Λυκείου για φοιτητές ΕΑΠ - μέρος 1Α
Βασικές Γνώσεις Μαθηματικών Λυκείου για φοιτητές ΕΑΠ - μέρος 1ΑΒασικές Γνώσεις Μαθηματικών Λυκείου για φοιτητές ΕΑΠ - μέρος 1Α
Βασικές Γνώσεις Μαθηματικών Λυκείου για φοιτητές ΕΑΠ - μέρος 1ΑMath Studies
 
Πραγματικοί Αριθμοί
Πραγματικοί ΑριθμοίΠραγματικοί Αριθμοί
Πραγματικοί ΑριθμοίMath Studies
 
Μαθηματική Επαγωγή
Μαθηματική ΕπαγωγήΜαθηματική Επαγωγή
Μαθηματική ΕπαγωγήMath Studies
 
Κατασκευή Καμπύλης Peano
Κατασκευή Καμπύλης PeanoΚατασκευή Καμπύλης Peano
Κατασκευή Καμπύλης PeanoMath Studies
 

Mehr von Math Studies (10)

Εισαγωγή στους Μιγαδικούς Αριθμούς
Εισαγωγή στους Μιγαδικούς ΑριθμούςΕισαγωγή στους Μιγαδικούς Αριθμούς
Εισαγωγή στους Μιγαδικούς Αριθμούς
 
Πολυώνυμα
ΠολυώνυμαΠολυώνυμα
Πολυώνυμα
 
Βασικες γνωσεις λυκειου για ΕΑΠ - μέρος Γ
Βασικες γνωσεις λυκειου για ΕΑΠ - μέρος ΓΒασικες γνωσεις λυκειου για ΕΑΠ - μέρος Γ
Βασικες γνωσεις λυκειου για ΕΑΠ - μέρος Γ
 
Σημειώσεις στις Σειρές
Σημειώσεις στις ΣειρέςΣημειώσεις στις Σειρές
Σημειώσεις στις Σειρές
 
Βασικές Γνωσεις Λυκειου - Β: Εξισώσεις και Ανισώσεις 1ου Βαθμού
Βασικές Γνωσεις Λυκειου  - Β: Εξισώσεις και Ανισώσεις 1ου ΒαθμούΒασικές Γνωσεις Λυκειου  - Β: Εξισώσεις και Ανισώσεις 1ου Βαθμού
Βασικές Γνωσεις Λυκειου - Β: Εξισώσεις και Ανισώσεις 1ου Βαθμού
 
Ακολουθίες
ΑκολουθίεςΑκολουθίες
Ακολουθίες
 
Βασικές Γνώσεις Μαθηματικών Λυκείου για φοιτητές ΕΑΠ - μέρος 1Α
Βασικές Γνώσεις Μαθηματικών Λυκείου για φοιτητές ΕΑΠ - μέρος 1ΑΒασικές Γνώσεις Μαθηματικών Λυκείου για φοιτητές ΕΑΠ - μέρος 1Α
Βασικές Γνώσεις Μαθηματικών Λυκείου για φοιτητές ΕΑΠ - μέρος 1Α
 
Πραγματικοί Αριθμοί
Πραγματικοί ΑριθμοίΠραγματικοί Αριθμοί
Πραγματικοί Αριθμοί
 
Μαθηματική Επαγωγή
Μαθηματική ΕπαγωγήΜαθηματική Επαγωγή
Μαθηματική Επαγωγή
 
Κατασκευή Καμπύλης Peano
Κατασκευή Καμπύλης PeanoΚατασκευή Καμπύλης Peano
Κατασκευή Καμπύλης Peano
 

Kürzlich hochgeladen

ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx41dimperisteriou
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρταςsdeartas
 
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςΚωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςssuser44c0dc
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxntanavara
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗChrisa Kokorikou
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxΕξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxntanavara
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραssuser2bd3bc
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 

Kürzlich hochgeladen (20)

ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
 
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικήςΚωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
Κωνσταντής σημειώσεις κείμενα νεοελληνικής
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxΕξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Στο μουσείο
Στο                                        μουσείοΣτο                                        μουσείο
Στο μουσείο
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 

Εισαγωγή στους Πίνακες

  • 1. mathstudies.e Πινακες - μερος Α Το παρόν φυλλάδιο σημειώσεων περιέχει τη βασική θεωρία για τους πίνακες. Ορίζουμε την έννοια του πίνακα, τις βασικές πράξεις μεταξύ πινάκων, δίνουμε τις βασικές ιδιότητες αλλά και τις έννοιες που σχετίζονται με τους πίνακες (δυνάμεις, τάξη, αντιστροφή, κ.λ.π.) αλλά και τα πιο σημαντικά είδη πινάκων όπως ο συμμετρικός, ο ερμιτιανός κ.λ.π. 1 Βασικες Εννοιες Οι περισσότεροι από τους ορισμούς που θα δώσουμε αναφέρονται σε ένα τυχαίο αλγεβρικό σώμα F. Συνήθως όμως αυτό το σώμα είναι είτε οι πραγματικοί αριθμοί (R), ή οι μιγαδικοί αριθμοί (C). Ορισμός 1. ΄Ενας πίνακας A στο σώμα F είναι ένα σύνολο στοιχείων διατεταγμένα σε ορθογώνιο πλέγμα από M γραμμές και N στήλες της μορφής: A =      a1,1 a1,2 a1,3 . . . a1,N a2,1 a2,2 a2,3 . . . a2,N ... ... ... ... ... aM,1 aM,2 aM,3 . . . aM,N      . Λέμε ότι ο παραπάνω πίνακας έχει μέγεθος M × N ή ότι είναι ένας M × N πίνακας. Στη συνέχεια τους πίνακες θα τους συμβολίζουμε με κεφαλαία γράμματα, ενώ τα στοιχεία τους με μικρά. Θα χρησιμοποιήσουμε επίσης και τον συμβολισμό A = (am,n), όπου τα n = 1, 2 . . ., M και m = 1, 2, . . .N. Κάθε στοιχείο, am,n ενός πίνακα προσδιορίζεται από δύο φυσικούς αριθμούς (τους m, n) που καθορίζουν τη θέση του στοιχείου στο πλέγμα του πίνακα. Συγκεκριμένα ο πρώτος αριθμός (m) δείχνει τον αριθμό της γραμμής στην οποία ανήκει το στοιχείο, ενώ ο δεύτερος αριθμός (n) τον αριθμό της στήλης στην οποία βρίσκεται το στοιχείο. Οι N πλειάδες c1 =      a1,1 a2,1 ... aM,1      , c2 =      a1,2 a2,2 ... aM,2      , . . . cN =      a1,N a2,N ... aM,N      (1.1) 16 Οκτωβρίου 2017 1 www.mathstudies.eu
  • 2. mathstudies.e είναι οι στήλες του πίνακα, ενώ οι r1 = (a1,1, a1,2, . . . , a1,N ) , . . . rM = (aM,1, aM,2, . . . , aM,N ) είναι οι γραμμές του πίνακα. Στην περίπτωση όπου ο πίνακας έχει μόνο μια στήλη, είναι δηλαδή μεγέθους M × 1, τότε ουσιαστικά έχουμε ένα διάνυσμα του FM . Για να ξεχωρίσουμε αυτή την περίπτωση θα συμβολίζουμε τα διανύσματα με μικρά παχιά (bold) γράμματα. Για παράδειγμα: • ο πίνακας A = 1 2 3 4 5 6 είναι ένας 2 × 3 πίνακας του R. • ο πίνακας B =     1 2 3 4 5 6 7 8     είναι ένας 4 × 2 πίνακας του R • ο πίνακας C = i 1 −i 0 είναι ένας 2 × 2 πίνακας του C • ο x =   1 2 3   είναι ένας 3 × 1 πίνακας, δηλαδή ένα στοιχείου του R3 . δύο πίνακες θα λέγονται ίσοι και θα γράφουμε A = B, αν έχουν ίδια δομή (δηλαδή ίδιες διαστάσεις π.χ. M ×N) και τα στοιχεία τους είναι ίσα ένα προς ένα, δηλαδή am,n = bm,n για κάθε n = 1, 2 . . ., M και m = 1, 2, . . .N. Ο πίνακας που έχει όλα τα στοιχεία του ίσα με το 0 ονομάζεται μηδενικός πίνακας και συμβολίζεται με 0. 2 Τετραγωνικοι Πινακες Μια ειδική κατηγορία πινάκων που συναντάται σε πλήθος εφαρμογών είναι οι λεγόμενοι τετρα- γωνικοί πίνακες. ΄Οπως μαρτυρά και το όνομά τους πρόκειται για πίνακες με ίσο αριθμό γραμμών και στηλών (π.χ. με διαστάσεις N × N). Στους τετραγωνικούς πίνακες μπορούμε να σχηματίσουμε την λεγόμενη κύρια διαγώνιο που περιλαμβάνει τα στοιχεία a1,1, a2,2, . . . , aN,N . Η διαγώνιος αυτή ενώνει το πάνω αριστερά στοιχείο του πίνακα με το κάτω δεξιά στοιχείο του. Στα επόμενα παραδείγματα η διαγώνιος φαίνεται με κόκκινα γράμματα.   1 −1 1 −1 2 0 −1 0 −1   ,     2 −2 0 −1 −1 2 −1 0 0 0 2 1 1 −1 1 2     ,       i −1 0 0 0 0 i − 1 0 0 0 0 −1 −i 0 −1 1 0 0 i 1 0 0 0 1 i       . Με ανάλογο τρόπο ορίζεται και η δευτερεύουσα διαγώνιος ενός τετραγωνικού πίνακα, η οποία ενώνει το πάνω δεξιά με το κάτω αριστερά στοιχείο του πίνακα. Επομένως, η διαγώνιος αυτή περι- λαμβάνει τα στοιχεία a1,N , a2,N−1, . . . , aN,1. Στα επόμενα παραδείγματα η δευτερεύουσα διαγώνιος 16 Οκτωβρίου 2017 2 mathstudies.eu
  • 3. mathstudies.e φαίνεται με κόκκινα γράμματα.   1 −1 1 −1 2 0 −1 0 −1   ,     2 −2 0 −1 −1 2 −1 0 0 0 2 1 1 −1 1 2     ,       i −1 0 0 0 0 i − 1 0 0 0 0 −1 −i 0 −1 1 0 0 i 1 0 0 0 1 i       . Μπορούμε να παρατηρήσουμε ότι ένα στοιχείο am,n ανήκει στην κύρια διαγώνιο, αν και μόνο αν m = n, ενώ ανήκει στην δευτερεύουσα διαγώνιο, αν και μόνο αν m + n = N + 1. Ορισμός 2. ΄Ενας τετραγωνικός πίνακας καλείται διαγώνιος αν όλα τα στοιχεία του που δεν ανήκουν στην κύρια διαγώνιο είναι ίσα με το 0. Δηλαδή ο N × N πίνακας A = (am,n) είναι διαγώνιος αν am,n = 0, για κάθε m = n, m, n = 1, 2, . . . , N. Παρακάτω δίνουμε μερικά παραδείγματα διαγώνιων πινάκων.   i 0 0 0 0 0 0 0 i   ,     2 0 0 0 0 2 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0     ,       i 0 0 0 0 0 i 0 0 0 0 0 −1 0 0 0 0 0 i 0 0 0 0 0 1       . ΄Ενας πολύ σημαντικός διαγώνιος πίνακας είναι ο μοναδιαίος πίνακας τάξης N. ΄Ολα τα στοιχεία της κύριας διαγωνίου αυτού του πίνακα είναι ίσα με τη 1. Ο αριθμός N δηλώνει τη διάσταση του πίνακα (δηλαδή N × N): I3 =   1 0 0 0 1 0 0 0 1   , I4 =     1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1     , I5 =       1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1       . Ορισμός 3. ΄Ενας τετραγωνικός πίνακας καλείται άνω τριγωνικός αν όλα τα στοιχεία του που βρίσκονται κάτω από την κύρια διαγώνιο είναι ίσα με το 0. Δηλαδή ο N × N πίνακας A = (am,n) είναι άνω τριγωνικός αν am,n = 0, για κάθε m > n, m, n = 1, 2, . . ., N. ΄Ενας τετραγωνικός πίνακας καλείται κάτω τριγωνικός αν όλα τα στοιχεία του που βρίσκονται πάνω από την κύρια διαγώνιο είναι ίσα με το 0. Δηλαδή ο N × N πίνακας A = (am,n) είναι κάτω τριγωνικός αν am,n = 0, για κάθε m < n, m, n = 1, 2, . . ., N. Παρακάτω δίνονται μερικά παραδείγματα τριγωνικών πινάκων. Οι δύο πρώτοι πίνακες είναι άνω τρι- γωνικοί, ενώ οι δύο τελευταίοι είναι κάτω τριγωνικοί.   1 1 1 0 1 1 0 0 1   ,   1 0 −1 0 1 −1 0 0 0   ,     1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1     ,     i 0 0 0 1 i 0 0 0 1 i 0 0 1 0 i     . Ορισμός 4. Το άθροισμα των διαγώνιων στοιχείων ενός τετραγωνικού πίνακα ονομάζεται ίχνος του πίνακα και συμβολίζεται με tr(A) = N n=1 an,n. 16 Οκτωβρίου 2017 3 mathstudies.eu
  • 4. mathstudies.e 3 Προσθεση Πινακων και Βαθμωτο Γινομενο Δίνονται οι M × N πίνακες A, B. Ορίζουμε ως άθροισμα των A, B τον πίνακα C = A + B =      a1,1 a1,2 a1,3 . . . a1,N a2,1 a2,2 a2,3 . . . a2,N ... ... ... ... ... aM,1 aM,2 aM,3 . . . aM,N      +      b1,1 b1,2 b1,3 . . . b1,N b2,1 b2,2 b2,3 . . . b2,N ... ... ... ... ... bM,1 bM,2 bM,3 . . . bM,N      =      a1,1 + b1,1 a1,2 + b1,2 a1,3 + b1,3 . . . a1,N + b1,N a2,1 + b2,1 a2,2 + b2,2 a2,3 + b2,3 . . . a2,N + b2,N ... ... ... ... ... aM,1 + bM,1 aM,2 + bM,2 aM,3 + bM,3 . . . aM,N + bM,N      Τονίζουμε ότι δεν ορίζεται άθροισμα πινάκων με διαφορετικές διαστάσεις. Το γινόμενο ενός αριθμού, λ ∈ F, με τον πίνακα A είναι ο πίνακας λA =      λa1,1 λa1,2 λa1,3 . . . λa1,N λa2,1 λa2,2 λa2,3 . . . λa2,N ... ... ... ... ... λaM,1 λaM,2 λaM,3 . . . λaM,N      . επιπλέον ορίζουμε ότι −A = (−1)·A και A−B = A+(−B). Παρακάτω δίνονται μερικά παραδείγματα: • 1 −1 1 −1 2 0 + 2 0 −1 1 −1 1 = 3 −1 0 0 1 1 , • 2 · 1 −1 −1 1 = 2 −2 −2 2 , • 2 1 −1 1 −1 1 1 − 3 0 0 1 −1 0 0 = 2 −2 −1 1 2 2 . Αν οι A, B, C, D είναι M × N πίνακες και λ, µ ∈ F, τότε μπορούμε εύκολα να αποδείξουμε τις παρακάτω ιδιότητες: 1. (A + B) + C = A + (B + C) 2. A + 0 = A 3. A + (−A) = 0 4. A + B = B + A 5. λ(A + B) = λA + λB 6. (λ + µ)A = λA + µA 7. (λµ)A = λ(µA) 8. 1 · A = A και 0 · A = 0 Σε αυτό το σημείο αξίζει να σημειώσουμε ότι αν θεωρήσουμε τα διανύσματα του RN ως πίνακες διάστασης N × 1, τότε η πρόσθεση και το βαθμωτό γινόμενο που ορίσαμε εδώ ταυτίζεται με την πρόσθεση και το βαθμωτό γινόμενο στο χώρο των διανυσμάτων του RN . Επομένως, μπορούμε να δούμε τους παραπάνω ορισμούς ως γενικεύσεις των γνωστών πράξεων των διανυσμάτων στο σύνολο των πινάκων. 16 Οκτωβρίου 2017 4 mathstudies.eu
  • 5. mathstudies.e 4 Πολλαπλασιασμος Πινακων Δίνονται οι πίνακες A = (ak,m), B = (bm,n) με διαστάσεις K × M και M × N αντίστοιχα. Στην περίπτωση αυτή μπορούμε να ορίσουμε το γινόμενο των δύο πινάκων ως ένα νέο πίνακα C = A · B διατάσεων K × N, έτσι ώστε ck,n = M m=1 ak,m · bm,n = ak,1b1,n + ak,2b2,n + · · · + ak,M bM,n, για k = 1, 2, . . . , K και n = 1, 2 . . .N. Το παρακάτω σχήμα είναι αρκετά βοηθητικό στο να κατανο- ήσουμε πως ακριβώς γίνεται ο πολλαπλασιασμός σε δύο πίνακες και συγκεκριμένα πως υπολογίζεται το στοιχείο ck,n του νέου πίνακα. ΄Οπως δείχνει το σχήμα, για να υπολογίσουμε το στοιχείο ck,n στο γινόμενο C (δηλαδή το στοιχείο που βρίσκεται στην k γραμμή και στην n στήλη του πίνακα C) αθροίζουμε τα γινόμενα των στοιχείων της k γραμμής του A με τα στοιχεία της n γραμμής του B.           a1,1 a1,2 . . . a1,m . . . a1,M a2,1 a2,2 . . . a2,m . . . a2,M ... ... ... . . . ... . . . ak,1 ak,2 . . . ak,m . . . ak,M ... ... ... ... ... ... aK,1 aK,2 . . . aK,m . . . aK,M           ·           b1,1 b1,2 . . . b1,n . . . b1,N b2,1 b2,2 . . . b2,n . . . b2,N ... ... ... . . . ... . . . bm,1 bm,2 . . . bm,n . . . bm,N ... ... ... ... ... ... bM,1 bM,2 . . . bM,n . . . bM,N           Τονίζουμε ότι απαραίτητη προϋπόθεση για να μπορεί να οριστεί το γινόμενο δύο πινάκων είναι ο αριθμός των στηλών του πρώτου πίνακα να είναι ίσος με τον αριθμό των γραμμών του δεύτερου πίνακα. Παρακάτω δίνονται μερικά παραδείγματα: • 1 −1 1 −1 2 0 ·   2 0 −1 1 −1 1   = 1 · 2 + (−1) · (−1) + 1 · (−1) 1 · 0 + (−1) · 1 + 1 · 1 −1 · 2 + 2 · (−1) + 0 · (−1) −1 · 0 + 2 · 1 + 0 · 1 = 2 0 −4 2 , •   1 −1 0 1 1 1  · 1 1 0 2 −1 1 =   1 · 1 + (−1) · 2 1 · 1 + (−1) · (−1) 1 · 0 + (−1) · 1 0 · 1 + 1 · 2 0 · 1 + 1 · (−1) 0 · 0 + 1 · 1 1 · 1 + 1 · 2 1 · 1 + 1 · (−1) 1 · 0 + 1 · 1   =   −1 2 −1 2 −1 1 3 0 1   , •   1 −1 0 0 1 1 1 1 −1   ·   1 1 0 2 −1 1 −1 1 2   =   −1 2 −1 1 0 3 4 −1 −1   , • 1 2 3 4 · 1 1 0 2 = 1 · 1 + 2 · 0 1 · 1 + 2 · 2 3 · 1 + 4 · 0 3 · 1 + 4 · 2 = 1 5 3 11 • 1 1 0 2 · 1 2 3 4 = 1 · 1 + 1 · 3 1 · 2 + 1 · 4 0 · 1 + 2 · 3 0 · 2 + 2 · 4 = 4 6 6 8 Τα δύο τελευταία παραδείγματα καταδεικνύουν ότι ο πολλαπλασιασμός πινάκων δεν πληροί την αντι- μεταθετική ιδιότητα. Ικανοποιεί όμως τις παρακάτω ιδιότητες: 16 Οκτωβρίου 2017 5 mathstudies.eu
  • 6. mathstudies.e 1. (AB)C = A(BC), 2. A(B + C) = AB + AC, 3. (B + C)A = BA + CA, 4. λ(AB) = (λA)B = A(λB), όπου οι A, B, C είναι πίνακες με κατάλληλες διαστάσεις ώστε να ορίζονται τα γινόμενα και ο λ είναι ένας αριθμός. Στη συνέχεια περιοριζόμαστε σε γινόμενα τετραγωνικών πινάκων, όπου μπορεί να οριστεί και το γινόμενο AB και το γινόμενο BA. Ορισμός 5. ΄Ενας τετραγωνικός πίνακας A διαστάσεων N × N θα λέγεται αντιστρέψιμος αν υπάρχει N ×N πίνακας B τέτοιος ώστε να ισχύει AB = BA = IN , όπου IN είναι ο μοναδιαίος πίνακας διάστασης N × N. Ο πίνακας B (αν υπάρχει) καλείται ο αντίστροφος του A και συμβολίζεται με A−1 . Μπορούμε εύκολα να δούμε ότι αν υπάρχει ο αντίστροφος πίνακας αυτός είναι μοναδικός. Πράγματι, αν υποθέσουμε ότι υπάρχουν δύο διαφορετικοί πίνακες B1, B2 για τους οποίους AB1 = B1A = IN , AB2 = B2A = IN , τότε πολλαπλασιάζοντας την πρώτη σχέση με B2 από αριστερά θα έχουμε AB1 = IN ⇒ B2AB1 = B2 και αφού B2A = IN , παίρνουμε ότι B1 = B2. Είναι επίσης προφανές ότι αν ο B είναι ο αντίστροφος του A, τότε ο A είναι ο αντίστροφος του B, δηλαδή A−1 −1 = A. Επίσης, αποδεικνύεται η επόμενη πρόταση: Πρόταση 1. Αν οι τετραγωνικοί πίνακες A, B, διαστάσεων N × N είναι αντιστρέψιμοι, τότε και ο AB είναι αντιστρέψιμος και ισχύει (AB)−1 = B−1 A−1 . Απόδειξη. Η απόδειξη είναι άμεση. Αφού οι πίνακες A, B είναι αντιστρέψιμοι, τότε υπάρχουν οι A−1 , B−1 . Παρατηρούμε ότι (AB)(B−1 A−1 ) = A(BB−1 )A−1 = AA−1 = IN και (B−1 A−1 )(AB) = B−1 (A−1 A)B = B−1 B = IN . ΄Αρα ο πίνακας AB είναι αντιστρέψιμος και (AB)−1 = B−1 A−1 . Σε τετραγωνικούς πίνακες μπορούμε να ορίσουμε και δυνάμεις. Συγκεκριμένα ορίζουμε: • A0 = IN . • Ak = A · A · · · · · A, όπου το γινόμενο έχει k παράγοντες. Π.χ. A2 = A · A, A3 = A · A · A. • A−k = A−1 · A−1 · · · · · A−1 , όπου το γινόμενο έχει k παράγοντες. Π.χ. A−2 = A−1 · A−1 , A−3 = A−1 · A−1 · A−1 . Πρόταση 2: Διωνυμικό Ανάπτυγμα Πινάκων Δίνονται οι τετραγωνικοί πίνακες διαστάσεων N × N, για τους οποίους ισχύει AB = BA. Τότε για κάθε m ∈ N ισχύει (A + B)m = m k=0 m k Am−k Bk . Ιδιαιτέρως, για έναν τυχαίο τετραγωνικό πίνακα A έχουμε (IN + A)m = m k=0 m k Ak . 16 Οκτωβρίου 2017 6 mathstudies.eu
  • 7. mathstudies.e 5 Αλλες Ειδικες Κατηγοριες Πινακων Θα ολοκληρώσουμε αυτή την μικρή εισαγωγή στους πίνακες αναφέροντας κάποιους ακόμη ορισμούς και κάποιες επιπλέον κατηγορίες πινάκων Ορισμός 6. Αν A = (am,n) είναι ένας M × N πίνακας, τότε ο N × M πίνακας AT = (an,m) ο οποίος προκύπτει γράφοντας τις γραμμές του A ως στήλες, ονομάζεται ανάστροφος τοψ A. Για παράδειγμα ο ανάστροφος του 1 2 3 4 5 6 είναι ο   1 4 2 5 3 6  . Η διαδικασία αναστροφής των γραμμών σε στήλες ικανοποιεί τις παρακάτω ιδιότητες: 1. (A + B)T = AT + BT , 2. AT T = A, 3. (λA)T = λAT , 4. (AB)T = BT AT , όπου οι A, B είναι πίνακες M × N και ο λ ένας αριθμός. Ορισμός 7. Αν A = (am,n) είναι ένας M × N πίνακας, τότε ο M × N πίνακας A∗ = (a∗ m,n) ονομάζεται συζυγής του A. Τονίζουμε ότι στον παραπάνω ορισμό, το σύμβολο ∗ αναφέρεται στο συζυγή μιγαδικό αριθμό (αν z = x + yi, τότε z∗ = x − yi). Ο πίνακας A∗ επομένως περιέχει τα συζυγή στοιχεία του A. Στην περίπτωση που ο A είναι πραγματικός πίνακας, τότε προφανώς A∗ = A. Ορισμός 8. Αν A = (am,n) είναι ένας M × N πίνακας, τότε ο N × M πίνακας A∗ = (a∗ n,m) ονομάζεται ερμιτιανός συζυγής του A. Για πίνακες με πραγματικά στοιχεία οι έννοιες του ερμιτιανού συζυγή και του ανάστροφου ταυτίζονται. Επίσης, ισχύουν οι παρακάτω ιδιότητες: 1. (A + B)H = AH + BH , 2. AH H = A, 3. (λA)H = λ∗ AH , 4. (AB)H = BH AH , 5. (A + B)∗ = A∗ + B∗ , 6. (A∗ )∗ , 7. (λA)∗ = λ∗ A∗ , 8. (AB)∗ = B∗ A∗ , Ισχύει επίσης το παρακάτω θεώρημα: Θεώρημα 3: Αντίστροφος ερμιτιανού συζυγή ΄Ενας N × N πίνακας A είναι αντιστρέψιμος, αν και μόνο αν ο AH είναι αντιστρέψιμος και μάλιστα: AH −1 = A−1 H . 16 Οκτωβρίου 2017 7 mathstudies.eu
  • 8. mathstudies.e Ορισμός 9. ΄Ενας τετραγωνικός πίνακας A ονομάζεται συμμετρικός, αν και μόνο αν είναι ίσος με τον ανάστροφό του, δηλαδή αν AT = A. ΄Ενας τετραγωνικός πίνακας A ονομάζεται ερμιτιανός, αν και μόνο αν είναι ίσος με τον ερμιτιανό συζυγή του, δηλαδή αν AH = A. Ορισμός 10. ΄Ενας τετραγωνικός πίνακας A ονομάζεται κανονικός, αν και μόνο αν είναι ικανοποιεί τη σχέση AAH = AH A. Ορισμός 11. ΄Ενας κανονικός πίνακας A διαστάσεων N ×N ονομάζεται μοναδιακός, αν και μόνο αν ικανοποιεί τη σχέση AAH = AH A = IN , δηλαδή αν AH = A−1 . Ο A ονομάζεται ορθογώνιος αν ικανοποιεί τη σχέση AAT = AT A = IN , δηλαδή αν AT = A−1 . Ορισμός 12. Δίνεται ένας πίνακας A διαστάσεων M × N. Αν c1, c2, . . . , cN είναι οι στήλες του πίνακα τότε ορίζουμε τον χώρο στηλών του A ως το γραμμικό υπόχωρο που παράγεται από τις στήλες του A, δηλαδή Vc = span{c1, c2, . . . , cN }. Ομοίως, αν r1, r2, . . . , rM είναι οι γραμμές του πίνακα τότε ορίζουμε τον χώρο γραμμών του A ως το γραμμικό υπόχωρο που παράγεται από τις γραμμές του A (αν τις δούμε ως διανύσματα), δηλαδή Vr = span{rT 1 , rT 2 , . . . , rT M }. Αποδεικνύεται ότι αυτοί οι δύο υπόχωροι έχουν ίδια διάσταση, r = dim Vr = dim Vc. Ο αριθμός r ονομάζεται τάξη του πίνακα και συμβολίζεται με rank(A). Από τα παραπάνω συμπεραίνουμε ότι rank(A) ≤ min{M, N}. 6 Παραδειγματα Παράδειγμα 6.1. Δίνονται οι πίνακες A = 1 −5 1 3 0 −4 , B = 1 −2 −3 0 −1 5 , C = 0 1 −2 1 −1 −1 . Υπολογίστε τον πίνακα 3A + 4B − 2C. Λύση. Εκτελούμε τις πράξεις βήμα-βήμα 3A + 4B − 2C = 3 1 −5 1 3 0 −4 + 4 1 −2 −3 0 −1 5 − 2 0 1 −2 1 −1 −1 = = 6 −15 3 9 0 −12 + 4 −8 −12 0 −4 20 − 0 2 −4 2 −2 −2 = 10 −25 −5 7 −2 10 . Παράδειγμα 6.2. Να υπολογίσετε τα x, y, z, w αν γνωρίζετε ότι 3 x y z w = x 6 −1 2w + 4 x + y z + w 3 Λύση. Εκτελώντας τις πράξεις στα δύο μέλη τις εξίσωσης παίρνουμε 3x 3y 3z 3w = x + 4 x + y + 6 z + w 2w + 3 16 Οκτωβρίου 2017 8 mathstudies.eu
  • 9. mathstudies.e Από εδώ προκύπτει το σύστημα εξισώσεων 3x = x + 4 3y = x + y + 6 3z = z + w − 1 3w = 2w + 3 Επομένως, προκύπτει η λύση x = 2, y = 4, z = 1, w = 3. Παράδειγμα 6.3. Να υπολογίσετε τα γινόμενα όπου μπορείτε: 1. 1 6 −3 5 4 0 2 −1 2. 1 −6 4 0 2 −1 3. 2 −1 1 −6 4. 1 6 −3 5 2 −7 5. 1 6 3 2 6. 1 −1 −6 6 1 0 0 1 Λύση. Εκτελούμε τις πράξεις κατά τα γνωστά. Για το πρώτο ερώτημα έχουμε δύο πίνακες με διαστάσεις 2 επί 2 και 2 επί 2 αντίστοιχα. Επομένως το γινόμενο ορίζεται και είναι ένας 2 επί 2 πίνακας: 1 6 −3 5 4 0 2 −1 = 1 · 4 + 6 · 2 1 · 0 + 6 · (−1) −3 · 4 + 5 · 2 −3 · 0 + 5 · (−1) = 16 −6 −2 −5 Το δεύτερο γινόμενο δεν μπορεί να οριστεί αφού οι πίνακες έχουν διαστάσεις 2 × 1 και 2 × 2. Για το τρίτο γινόμενο έχουμε έναν πίνακα 1 × 2 και έναν άλλο 2 × 1, επομένως το αποτέλεσμα θα είναι ένας πίνακα 1 × 1, δηλαδή ένας αριθμός: 2 −1 1 −6 = 2 · 1 + (−1) · (−6) = 8. Το τέταρτο γινόμενο μπορεί να οριστεί αφού ο πρώτος πίνακας είναι 2 × 2 και ο δεύτερος 2 × 1 και το αποτέλεσμα είναι ένας πίνακας 2 × 1, δηλαδή ένα διάνυσμα του R2 : 1 6 −3 5 2 −7 = 1 · 2 + 6 · (−7) −3 · 2 + 5 · (−7) = −40 −41 . Το πέμπτο γινόμενο μπορεί επίσης να οριστεί αφού αφορά έναν πίνακα 2 × 1 και έναν άλλο 1 · 2, το αποτέλεσμα είναι ο 2 × 2 πίνακας 1 6 3 2 = 1 · 3 1 · 2 6 · 3 6 · 2 = 3 2 18 12 . Τέλος, στο έκτο γινόμενο πολλαπλασιάζουμε με τον μοναδιαίο πίνακα, επομένως το αποτέλεσμα είναι ο πίνακας 1 −1 −6 6 . 16 Οκτωβρίου 2017 9 mathstudies.eu
  • 10. mathstudies.e Παράδειγμα 6.4. Να βρείτε τον ανάστροφο πίνακα του A = 1 2 3 −3 −2 −1 . Λύση. Ο ανάστροφος θα είναι AT =   1 −3 2 −2 3 −1  . Παράδειγμα 6.5. Δίνεται ένας τυχαίος πίνακας A. Τι θα πρέπει να ισχύει για τις διαστάσεις του ώστε να ορίζονται τα γινόμενα AT A, AAT · Ποια είναι η απαραίτητη προϋπόθεση (για τις διαστάσεις) ώστε να είναι δυνατόν να έχουμε την ισότητα AT A = AAT · Λύση. Αν ο πίνακας A έχει διαστάσεις M ×N, τότε ο AT θα έχει διαστάσεις N ×M. Επομένως, τα γινόμενα AT A, AAT ορίζονται πάντα και δίνουν πίνακες με διαστάσεις N ×N και M ×M αντίστοιχα. Για να μπορεί να ισχύει η ισότητα AT A = AAT , θα πρέπει M = N, δηλαδή ο A να είναι τετραγωνικός. Παράδειγμα 6.6. Δίνεται ο A = 2 0 0 −1 . Να υπολογίσετε τους πίνακες A2 , A3 . Λύση. A2 = 2 0 0 −1 2 0 0 −1 = 4 0 0 1 , A3 = A2 A = 4 0 0 1 2 0 0 −1 = 8 0 0 −1 . Παράδειγμα 6.7. Δίνονται οι διαγώνιοι πίνακες: A =      a1 0 . . . 0 0 a2 . . . 0 ... ... ... ... 0 0 . . . aN      , B =      b1 0 . . . 0 0 b2 . . . 0 ... ... ... ... 0 0 . . . bN      Να υπολογίσετε το γινόμενο A · B. Λύση. Από τη θεωρία ξέρουμε ότι το στοιχείο cm,n ισούται με το άθροισμα των γινομένων των στοιχείων της m-οστής γραμμής του πίνακα A με τα στοιχεία της n-οστής στήλης του πίνακα B: cm,n = n k=1 am,kbk,n. Στους πίνακες που έχουμε τα στοιχεία της m-οστής γραμμής του A είναι: 0, 0, . . . , 0, am, 0, . . . , 0, όπου το μόνο πιθανό μη μηδενικό στοιχείο, am, βρίσκεται στη θέση m. Ομοίως, τα στοιχεία της 16 Οκτωβρίου 2017 10 mathstudies.eu
  • 11. mathstudies.e n-οστής γραμμής του B είναι: 0, 0, . . . , 0, bn, 0, . . . , 0, όπου το μόνο πιθανό μη μηδενικό στοιχείο, bn, βρίσκεται στη θέση n. Επομένως, αν n = m θα έχουμε cm,n = 0 (αφού αθροίζουμε μηδενικά στοιχεία), ενώ αν n = m θα έχουμε cn,n = an ∗ bn. Από τα προηγούμενα προκύπτει ότι AB =      a1b1 0 . . . 0 0 a2b2 . . . 0 ... ... ... ... 0 0 . . . aN bN      . Παράδειγμα 6.8. Δίνεται ο διαγώνιος πίνακας: A =      a1 0 . . . 0 0 a2 . . . 0 ... ... ... ... 0 0 . . . aN      . Να υπολογίσετε τον πίνακα Ak , k > 0. Λύση. Σύμφωνα με το παράδειγμα 6.7, θα έχουμε: A2 =      a2 1 0 . . . 0 0 a2 2 . . . 0 ... ... ... ... 0 0 . . . a2 N      . Επομένως (μαθηματική επαγωγή) θα ισχύει Ak =      ak 1 0 . . . 0 0 ak 2 . . . 0 ... ... ... ... 0 0 . . . ak N      . Παράδειγμα 6.9. Δίνεται ο διαγώνιος πίνακας: A =      a1 0 . . . 0 0 a2 . . . 0 ... ... ... ... 0 0 . . . aN      , 16 Οκτωβρίου 2017 11 mathstudies.eu
  • 12. mathstudies.e με an = 0 για κάθε n = 1, 2, . . . , N. Δείξτε ότι ο A αντιστρέφεται και να βρείτε τον αντίστροφο. Λύση. Λαμβάνοντας υπ΄ όψη το παράδειγμα 6.7, είναι προφανές ότι χρειαζόμαστε ένα διαγώνιο πίνακα B: B =      b1 0 . . . 0 0 b2 . . . 0 ... ... ... ... 0 0 . . . bN      , με συντελεστές τέτοιους ώστε AB = IN . ΄Ομως το γινόμενο AB μας δίνει AB =      a1b1 0 . . . 0 0 a2b2 . . . 0 ... ... ... ... 0 0 . . . aN bN      . ΄Αρα θα πρέπει anbn = 1, για κάθε n = 1, 2, . . ., N. Επειδή an = 0, συμπεραίνουμε ότι ο πίνακας B θα είναι B =      1 a1 0 . . . 0 0 1 a2 . . . 0 ... ... ... ... 0 0 . . . 1 aN      . Εύκολα επαληθεύουμε ότι θα ισχύει και BA = IN , άρα ο A αντιστρέφεται και ο αντίστροφος πίνακας είναι ο A−1 = B. Παράδειγμα 6.10. Δίνεται ο πίνακας A, τέτοιος ώστε να ισχύει A2 − A − I = 0. 1. Δείξτε ότι ο πίνακας Α αντιστρέφεται και να υπολογίσετε τον αντίστροφο πίνακα. 2. Απλοποιήστε την παράσταση A4 − 3A3 − A2 + 7A − I. 3. Απλοποιήστε την παράσταση A4 (A − I)5 − I. Λύση. Για το πρώτο ερώτημα παρατηρούμε ότι αφού A2 − A − I = 0, θα έχουμε A2 − A = I και άρα βγάζοντας τον πίνακα A κοινό παράγοντα από αριστερά θα έχουμε A(A − I) = I. Ομοίως, αν βγάλουμε τον A κοινό παράγοντα από δεξιά θα έχουμε (A − I)A = I. Από τις δύο προηγούμενες σχέσεις συμπεραίνουμε ότι A−1 = A − I. Για να απλοποιήσουμε την παράσταση διαιρούμε το πολυώνυμο P(x) = x4 − 3x3 − x2 + 7x − 1 με 16 Οκτωβρίου 2017 12 mathstudies.eu
  • 13. mathstudies.e το πολυώνυμο q(x) = x3 − x − 1: x4 −3x3 −x2 +7x −1 x2 − x − 1 − − − − − − − − − − − − − − −− −x4 +x3 +x2 x2 − 2x − 2 − − − − − − − − − −2x3 +7x −1 +2x3 −2x2 −2x − − − − − − − − − −2x2 +5x −1 2x2 −2x −2 3x −3 Από την ταυτότητα της διαίρεσης παίρνουμε x4 −3x3 −x2 +7x−1 = (x3 −x−1)(x2 −x−1)+3x−3. Επομένως, θα ισχύει μια παρόμοια σχέση και στην περίπτωση των πινάκων, δηλαδή: A4 − 3A3 − A2 + 7A − I = (A3 − A − I)(A2 − A − I) + 3A − 3I = 3A − 3I, όπου η τελευταία σχέση προκύπτει από το το ότι A2 − A − I = 0. Τέλος, για να απλοποιήσουμε την τρίτη παράσταση, παρατηρούμε ότι: A4 (A − I)5 − I = A4 (A − I)4 (A − I) − I = A3 A(A − I)(A − I)3 (A − I) − I = A3 (A − I)3 (A − I) − I = A2 A(A − I)(A − I)2 (A − I) − I = A2 (A − I)2 (A − I) − I = AA(A − I)(A − I)(A − I) − I = A(A − I)(A − I) − I = (A − I) − I = A − 2I. Οι τελευταίες σχέσεις προκύπτουν από το ότι A(A− I) = I. Προσέξτε ότι γενικά δεν ισχύει η σχέση A4 B4 = (AB)4 σε πίνακες. Ισχύει μόνο στην περίπτωση όπου οι πίνακες είναι αντιμεταθετικοί στον πολλαπλασιασμό, δηλαδή όταν AB = BA. Στην συγκεκριμένη άσκηση, οι A, A − I είναι αντιμεταθε- τικοί, αφού ο ένας είναι ο αντίστροφος του άλλου. Αν κάνουμε αυτή την παρατήρηση μπορούμε να γράψουμε άμεσα: A4 (A−I)5 −I = A4 (A−I)4 (A−I)−I = (A(A − I))4 (A−I)−I = I4 (A−I)−I = A − 2I. Παράδειγμα 6.11. Υπολογίστε τον πίνακα 2 1 0 3 n 16 Οκτωβρίου 2017 13 mathstudies.eu
  • 14. mathstudies.e Λύση. Υπολογίζουμε μερικές δυνάμεις προσπαθώντας να βρούμε ένα μοτίβο: 2 1 0 3 2 = 2 1 0 3 2 1 0 3 = 4 5 0 9 2 1 0 3 3 = 2 1 0 3 2 2 1 0 3 = 8 19 0 27 2 1 0 3 4 = 2 1 0 3 3 2 1 0 3 = 16 65 0 81 ... Αν παρατηρήσουμε προσεκτικά τις σχέσεις θα δούμε ότι φαίνεται να ισχύει ο παρακάτω γενικός τύπος: 2 1 0 3 n = 2n 3n − 2n 0 3n . Για να αποδείξουμε τον παραπάνω ισχυρισμό, θα χρησιμοποιήσουμε επαγωγή. Παρατηρούμε ότι η σχέση ισχύει για n = 1 και υποθέτουμε ότι για κάποιο n = ν έχουμε 2 1 0 3 ν = 2ν 3ν − 2ν 0 3ν . Θα αποδείξουμε ότι για n = ν + 1 ισχύει 2 1 0 3 ν+1 = 2ν+1 3ν+1 − 2ν+1 0 3ν+1 . Πράγματι θα έχουμε: 2 1 0 3 ν+1 = 2 1 0 3 ν 2 1 0 3 = 2ν 3ν − 2ν 0 3ν 2 1 0 3 = 2ν+1 2ν + 3(3ν − 2ν ) 0 3ν+1 = 2ν+1 3ν+1 − 2ν+1 0 3ν+1 . Παράδειγμα 6.12. Υπολογίστε τον πίνακα 1 a a 1 n , για a ∈ R. Λύση. Παρατηρούμε ότι A = 1 a a 1 = I + B, όπου B = 0 a a 0 . Εύκολα μπορούμε να δούμε ότι B2 = a2 I και άρα B3 = 0 a3 a3 0 . Καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι B2n+1 = 16 Οκτωβρίου 2017 14 mathstudies.eu
  • 15. mathstudies.e 0 a2n+1 a2n+1 0 και B2n = a2n 0 0 a2n (μαθηματική επαγωγή όπως στο παράδειγμα 6.11). Επομένως, χρησιμοποιώντας το διωνυμικό ανάπτυγμα (πρόταση 2) θα πάρουμε (στην περίπτωση όπου ο n = 2k είναι άρτιος): An =(I + B)n = n k=0 n k Bk =I + n 1 B + n 2 B2 + · · · + n n − 1 Bn−1 + Bn =I + n 1 0 a a 0 + n 2 a2 0 0 a2 + n 2 + n 3 0 a3 a3 0 + · · · + n n − 1 0 an−1 an−1 0 + an 0 0 an =        n/2 k=0 n 2k a2k n/2−1 k=0 n 2k + 1 a2k+1 n/2−1 k=0 n 2k + 1 a2k+1 n/2 k=0 n 2k a2k        . Δουλεύοντας εντελώς ανάλογα στην περίπτωση όπου το n είναι περιττός παίρνουμε μια παρόμοια σχέση: An =        (n−1)/2 k=0 n 2k a2k (n−1)/2 k=0 n 2k + 1 a2k+1 (n−1)/2 k=0 n 2k + 1 a2k+1 (n−1)/2 k=0 n 2k a2k        . 16 Οκτωβρίου 2017 15 mathstudies.eu