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Etude de cas : Redressement d'une organisation

Comment résoudre les problèmes de gestion d'une association étudiante à visée pédagogique, culturelle et événementielle ?

Une stratégie de communication et d’organisation pour la mise
en place de projets culturels et événementiels à destination d’étudiants francophones dans un contexte associatif belge.

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Etude de cas : Redressement d'une organisation

  1. 1. Étude de cas : Une stratégie de communication et d’organisation pour la mise en place de projets culturels et événementiels à destination d’étudiants francophones dans un contexte associatif belge
  2. 2. Public cible : les étudiants francophones Environnement interne : école supérieure des arts de la communauté française Environnement externe : Bruxelles-Capitale (galeries, musées, espaces culturels, écoles,etc)
  3. 3. Comment dynamiser et développer l’activité de l’association tout en assurant le passage à témoin ? Mettre en place un environnement propice au développement de projets étudiants. Insuffler une dynamique pour motiver et développer la prise d’initiative (mode collégial). La problématique
  4. 4. - restructurer le positionnement (communication, image, supports) et le fonctionnement administratif et juridique de l’association ; - connaître les caractéristiques de l’enseignement supérieur en Belgique et plus particulièrement en Communauté française ; - se renseigner sur l’environnement culturel et artistique belge, et plus particulièrement bruxellois ; - développer un réseau de contacts et de partenaires ; - définir des objectifs en cohérence avec l’objet de l’association ; - dynamiser les équipes de travail, gérer la répartition des tâches et la tenue des différents rôles ; - assurer le suivi des projets de l’association. Les enjeux
  5. 5. - l’erg, une école d’enseignement libre confessionnel dépendant de la Communauté française (FWB) - l’association du Conseil des étudiants : définir une communauté dans un environnement culturel divisé (Région de Bruxelles-Capitale) capacité d’adaptation (vocabulaire, expressions, compréhension, etc) ; étude du milieu administratif et juridique belge ; développement d’un réseau local (scouts de Belgique, fournisseurs bruxellois, etc) - le français : langue de convergence entre les différentes communautés car langue des tribunaux, de l'administration, de l'armée, de la culture, des médias, de l'enseignement et du Parlement Le rapport à l’interculturel
  6. 6. Les langues parlées à la maison à Bruxelles-Capitale (estimations 2013) Français Français et langue étrangère Néerlandais Néerlandais et français Autres langues
  7. 7. - une volonté d’uniformisation (Décret Bologne en 1998 puis Paysage en 2014) répondant à un besoin d’équivalence des diplômes dans l’Union Européenne ; - le suivi des réformes et des causes étudiantes en Belgique via une ORC (Organisation de représentation communautaire) pour les étudiants francophones - la question de l’accueil des réfugiés dans les écoles supérieures des arts ; - le développement de projets éducatifs dans une ville multiculturelle (question des traductions, de la portée du projet : pour qui ? pour quoi ?, intégration des langues ) ; L’enseignement en Belgique
  8. 8. - le développement de partenariats et de collaborations à Bruxelles (écoles, associations, lieux, services, etc) - l’ouverture sur des collaborations avec des écoles flamandes (initier un lien entre les deux communautés de Bruxelles) - la création d’un réseau associatif inter-écoles (avec réseau des anciens) - le partage des outils de gestion mis en place durant l’étude : création d’un « kit de l’association étudiante » (boîte à outils en licence libre de gestion d’une association belge destinée à un étudiant francophone et répondant à la problématique de l’étudiant français en Belgique : définition des termes, différences culturelles, fiches de postes, etc). Accessible à tous. (GitHub) Les objectifs futurs

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