Evaluación de la fonología infantil. láminas para evaluar

2.  El repertorio fonético. Gama de sonidos que existe en el habla
del niño.
 El sistema de sonidos usados de forma contrastiva
 La distribución de los sonidos con valor contrastivo. /d/
contrastiva al usarse en diferente posición en una palabra.
Oclusiva en posición inicial y alófono en contexto
intervocálico.
 La gama de estructuras de sílaba que están presentes en el
habla y las restricciones si es que las hay

3.  Evaluar el desarrollo fonológico en niños de edades comprendidas entre 3
años a los 7 años 11 meses.
 Identificar los procesos de simplificación del habla
 CV, sílaba átona, tónica, combinaciones de consonantes (sinfones)
 Es una prueba, no toma de muestra de lenguaje espontáneo.

4.  Consta de 32 palabras, mayoritariamente sustantivos
 Conseguir con un número limitado de ítems léxicos, que están incluidos
todos los fonemas consonánticos de la lengua castellana, en más de una
posición silábica y en distinta ubicación dentro de la palabra.
 Palabras pertenecientes al vocabulario infantil
 Lograr que la estructura de las palabras sea representativa de la variedad
existente en el castellano, esto es, predominio de palabras llanas, algunas
agudas, algunas palabras trisílabas y un monosílabo.

8.  Se lleva a cabo mediante la descripción de una serie de láminas diseñadas
para obtener información acerca de los sonidos y combinaciones de sonidos
que forman palabras en castellano.
 Describir las escenas representadas en las láminas.
 Para el análisis se proponen 62 elementos fonéticos que se hallan
distribuidos en 32 palabras seleccionadas del vocabulario básico infantil.

9.  La lista definitiva de vocabulario agrupado según aparece representado en las
doce láminas que constituyen el material de la prueba