2. I. Cele zajęć :
•Poznanie procesów edukacyjnych i ich uwarunkowań.
Poznanie podstawowych pojęć z zakresu dydaktyki.
•Przygotowanie do działań praktycznych w szkole, konstruowanie konspektów
do zajęć lekcyjnych.
•Rola nauczyciela oraz miejsca ucznia w procesie edukacyjnym.
Nauczyciel jako dydaktyk i wychowawca
II. Treści programowe wykładów i ćwiczeń :
Przedmiot i zadania dydaktyki.
•Proces kształcenia.
•Kształcenie jako system działania.
•Nauczanie i uczenie się.

3. Samokształcenie.
Tendencje innowacyjne we współczesnej szkole.
Zasady nauczania.
Podmiot, przedmiot, cele, zadania, środki, metody, formy, warunki i rezultaty
kształcenia (nauczania i uczenia się).
Nauczyciel i uczeń jako podmiot i przedmiot kształcenia.
Problemy komunikacji w toku zajęć edukacyjnych.
Kompetencje nauczycieli.
Kreatywność i zdolności uczniów.
Niepowodzenia szkolne.
Problemy reformy oświatowej.

4. Literatura :
1. Arends R. : Uczymy się nauczać. Warszawa 1994.
2. Denek K. : Aksjologiczne aspekty edukacji szkolnej. Toruń 1999.
3. Denek K. : O nowy kształt edukacji. Toruń 1998.
4. Dryden G., Vos J. : Rewolucja w uczeniu. Poznań 2000.
5. Gagne R., Briggs L., Wager W. : Zasady projektowania dydaktycznego.
Warszawa 1992.
6. Kojs W. : Działanie jako kategoria dydaktyczna. Katowice 1994.
7. Kupisiewicz C.: Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa 1994.
8. Okoń W. : Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa 1995.
9. Półlurzycki J. : Dydaktyka dla nauczycieli. Toruń 1996.
10. Kruszewski K., Konarzwski K. (red.): Sztuka nauczania. T.l i 2. Warszawa
1991.

5. Dziękujemy za uwagęDziękujemy za uwagę

6. Dziękujemy za uwagęDziękujemy za uwagę