Este documento discute las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la educación. Explora las ventajas de las TIC para los estudiantes, como mejorar las relaciones sociales y la motivación. También examina variables críticas como la falta de buenos materiales educativos y un enfoque excesivo en la tecnología en lugar de la pedagogía. El documento concluye que las TIC pueden transformar la educación rompiendo barreras espacio-temporales, pero esto requiere cambios importantes

1. Posibilidades que
ofrecen las TIC
NOMBRE: MARTA MATA BRET
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
2ºPEDAGOGÍA T.TARDE.
2020/2021

2. 1- IDEAS PREVIAS.
2-VENTAJAS QUE OFRECEN A LA FORMACIÓN EN LOS ESTUDIANTES.
3- VARIABLES CRÍTICAS DE LAS TICS.
4-APORTACIONES DE LAS TICS.
5- NOS VA A POSIBILITAR...
6-TRANSFORMACIONES PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS TICs EN LA
EDUCACIÓN.
INDICE

3. A continuación
Se muestran ideas previas

4. 1- IDEAS PREVIAS
La humanidad, ha ido evolucionando.
Sociedad agrícola. Sociedad post-industrial
OPOSICIÓN A UNA CULTURA SÓLIDA:
- Conocimientos estables :transmisión de una generación a otra, sin cuestionamientos.
-La información era guardada y almacenada en soportes físicos sólidos.
-Producción y difusión lenta de las obras-> RÁPIDEZ. Gracias a:
-Digitalización y CONSTANTE MEGACAMBIO

5. IDEAS PREVIAS
Esta sociedad viene marcada y fundamentada por las TIC
Impacta en todos lo sectores.
Sector cultural
Sector médico
Nuevas formas de
relacionarnos.

6. 2- VENTAJAS QUE OFRECEN A LA
FORMACIÓN EN LOS ESTUDIANTES.
En realización de actividades grupales
1.Mejora de las relaciones sociales 2.Aumento de la tolerancia y la participación.

7. 3.Aumento de la motivación intrínseca
y la autoestima.
4.Adquisición de habilidad de liderazgo
democrático y participación.

8. 3-VARIABLES CRÍTICAS DE LAS TICS
Ofrecen muchas ventajas y muchas posibilidades pero la
verdad es que:
- Tiene un elevado número de fracasos
- Demasiadas inversiones no rentabilizadas.
- No relación uso en rendimiento

9. Variables críticas de las TICs.
Falta de buenos materiales de enseñanza: solo hemos cambiado
el soporte de presentación.
La tecnología serán instrumentos positivos si el docente aplica metodologías especificas para alcanzar
objetivos muy concretos.
Demasiado centrado en la tecnologia
y la coreografía externa y no en la interna.(nos hemos olvidado de la metodología, cómo se diseña los
materiales..) =olvido pedagogía.

10. 4- APORTACIONES DE LAS TICS
. Mejores o nuevos aprendizajes.
Innovaciones pedagógicas.
Cambios organizativos.
Facilitar procesos de comunicación e interacción.
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA HACE QUE HAYA:

11. La tecnología sirve para romper
las 3 unidades.
Espacio (en clase, casa o
bibliotecas).
Tiempo. (realizar las
actividades o conectarte a
cualquier hora/momento.
Acción. (crear contenido, realización
de presentaciones...)

12. Ampliar oferta informativa: con materiales ya no sólo producido por el profesor, si no
también por otras personas que lo han puesto en la red.
5- NOS VA A POSIBILITAR...
Acceso información en diferentes soportes: auditivo, multimedia,etc.
Crear entornos flexibles de comunicación
Romper barreras espaciotemporales, entre profesores y alumnos

13. Va a permitir que utilicemos diferentes herramientas de comunicación
Adaptación de materiales a necesidades cognitivas y fisicas.
Crear nuevas modalidades de comunicación e interacción
Sincrónica: en el mismo momento.Asincrónica: diferentes momentos.
TODO ELLO GRACIAS A LA WEB 2.0

14. 6-TRANSFORMACIONES PARA LA
INCORPORACIÓN DE LAS TICs EN LA
EDUCACIÓN.
Papel y actitud del profesor y estudiante.
Falta de tecnología.
Falta de apoyo institucional.
Excesivo número de alumnos.
Competencia digital profesores y alumnos.
Olvido de las variables críticas.
Demasiado centrado en la tecnología para en
realidad hacer lo mismo que antes
En primer lugar, hay que pensar cuales son las
variables del fracaso:

15. Materiales.
Cambio curriculum.
Diseño de materiales.
Organización y gestión.
Presencia
Profesor.
Cambio del diseño de contenido al diseño de
actividades:
(que el alumno trabaje de forma indvidual y colectiva
sobre esta información).
Transformación en...

16. Requiere cambios importantes, donde el alumno:
Sobre todo, aprendizaje 2.0
De receptor a desarrollador.
De la recepción a la participación e interactividad.
De productos a procesos centrados en el desempeño y la competencia
De la evaluación sumativa a una evaluación auténtica.
Del intercambio en clase al intercambio en la comunidad. Interactividad.

17. 7- REFLEXIONES FINALES
Nos vamos a encontrar con GRANDES RETOS:
Formar para trabajos y/o tecnologías aún no creados.
Formar para resolver problemas sociales y superar la brecha digital
El alumno pasa a prosumidor
A su vez, nos encontraremos
con la resistencia al cambio,
que implica:
QUE LOS PROFESORES TENGAN NUEVOS ROLES Y COMPETENCIAS.

18. ¡GRACIAS POR
VUESTRA
ATENCIÓN!