1. Mundo semana
mana
16
un símbolo sonoro para niños que no oyen bien
bebés
Si sigues esta lección que te damos, notarás que te pedimos que nunca te quedes callado. Pero
¡OJO! Que sea TODO con significado. Refiérete a lo que es importante para tu hijo, a lo que
hace, a lo que siente, a lo que ve, etc. Puedes cantar, puedes hacer el sonido de tu cepillo de
dientes al utilizarlo como “ch, ch, ch”, puedes nombrar los objetos de tu alrededor (por ejemplo,
si vas caminando por el parque, ¡mira! Una mariposa, ¡mmm! Qué bien huele esta flor, ¡qué
bonito perro, tócalo!) o puedes describir lo que estás haciendo (vamos a lavarte las manos, nos
ponemos jabón, nos ponemos agua “shshshsh”, el agua). Si no
tiene sonido un objeto, sólo descríbelo. Al subir las escaleras
con tu pequeño, dile: “arriba, arriba, arriba” o “sube, sube, sube”.
Al deslizarse por el tobogán “uiiiiiii”; al saltar: ¡salta, salta ranita,
salta!; al dar vueltas o al dibujar un círculo, canta:
”vueltas, y vueltas, vueltas y más vueltas”…Imita los
sonidos de los objetos como el de la campana: “din, don,
din, don”; el del tambor: pum, pum, pum, el del teléfono:
“riiiing, riiiing”, etc. Por último, así como has hablado tú, dale
la oportunidad de decirte algo. Es una toma de turnos. Tú dices y
es posible que él también te quiera decir algo, así que…espera.
Haz silencios, estos son tan importantes como las palabras.
Hora de lavarse las manos: Cuando estás lavándole las manos a tu bebé, imagina que alguien
está parado afuera del cuarto de baño y sabe lo que estás haciendo con tu hijo paso por paso
porque tú lo estás describiendo y haciendo los sonidos de los objetos que están utilizando. Usa
las palabras para describir lo que estás haciendo o lo que tu niño está haciendo, canta y haz los
sonidos de las acciones o de los objetos.
Pon lenguaje y sonidos a todo
Por Mtra. Sandra Medina
Ilustración por Dave Sindrey, M.Cl.Sc. LSLS Cert. AVT
Adaptado a España por Fga. Mariana Maggio De Maggi
programa infantil

2. semana 16 bebés página 2
Esto es lo que puedes mencionar en el momento de lavarse las manos: Cuando se esté lavando
las manos, cántale: “yo me lavo las manos con agua y con jabón, con agua y con jabón y listas
quedan ¡ya!; o describe la secuencia “abro el grifo, el agua está fría “uuuuuuu”; me pongo jabón
“mmmm, que bien huele”; froto mis manos “frota, frota, frota, froto mis manitas”; aclaro shhh-
hhhh, ¡el agua!”; y al final, me seco las manos”.
¿Cómo pondrías lenguaje y sonido en el momento de preparar algo sencillo de comer, como una
ensalada o un postre, con tu hijo?
programa infantil

3. Recorta esta parte y colócala en tu frigorífico como recordatorio.
Pon lenguaje y
sonidos a todo
por Mtra. Sandra Medina
Ilustración por Dave Sindrey, M.Cl.Sc. Cert. AVT
Adaptado a España por Fga. Mariana Maggio De Maggi
Nunca te quedes callado. Pero ¡OJO! Que todo que sea con
significado. Refiérete a lo que es importante para
tu hijo, a lo que hace, a lo que siente, a lo que ve,
etc. Haz con tu voz cualquier sonido, canta,
nombra o describe lo que hay a tu alrededor.
Ahora, dale la oportunidad de decirte algo.
Es una toma de turnos. Tú dices y es posible
que él también te quiera decir algo, así que…espera. bebés semana 16