introducción

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO
FACULTAD DE LENGUAS Y LETRAS
LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS – ESPAÑOL
SEMESTRE AGOSTO-NOVIEMBRE 2015
INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA – GRUPO 2
ÁREA: Formación Disciplinar Común
UBICACIÓN: primer semestre
CARGA HORARIA: cuatro horas semanales
HORARIO: martes, 16:00-18:00 horas; viernes, 17:00-19:00 horas
INICIO DE CLASES: 27 de julio de 2015
FIN DE CLASES: 27 de noviembre de 2015
PERIODO DE EXÁMENES REGULARES: del 30 de noviembre al 11 de diciembre de 2015
DOCENTE RESPONSABLE: Mtra. en ling. Jaqueline de Ferran Petrel - jdeferran@yahoo.com.mx
OBJETIVOS GENERALES
En la perspectiva de la formación disciplinar común de los estudiantes de la Licenciatura en
Lenguas Modernas – Español, este espacio tiene como objetivo principal introducir el estudiante
al fenómeno lingüístico, a los enfoques de estudio de la lingüística como ciencia cognitiva,
apreciar cómo las lenguas varían en el tiempo y en el espacio, observar qué se estudia en
lingüística, en fin, desarrollar una sensibilidad y una visión panorámica e introductoria de los
estudios lingüísticos.
Como espacio de introducción en la licenciatura, otro objetivo contemplado es desarrollar las
habilidades del estudiante para comprender e interpretar conceptos de esta naturaleza.
Finalmente, se busca también que el estudiante obtenga un enfoque creativo, en el sentido de
establecer un espíritu crítico frente a nuevas informaciones a las que es expuesto durante su
formación y a la necesidad de solucionar cuestiones teóricas y prácticas durante su vida
profesional futura.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Se invita el estudiante a:
 leer previamente las lecturas asignadas
 elaborar tareas específicas de los conceptos tratados en las lecturas
 practicar conceptos adquiridos
 presentar pequeños resultados de investigación
 presentar exámenes de conocimiento
METODOLOGÍA
La buena resolución del programa compromete el docente y los estudiantes a ser copartícipes del
proceso de aprendizaje de los temas involucrados.
La docente explica los aspectos teóricos y proporciona ejemplos a los estudiantes para que éstos
puedan resolver ejercicios relacionados. La docente promueve la investigación por parte de los
estudiantes y la participación en clase de los temas tratados, con preguntas y discusiones.
El estudiante lee previamente las lecturas, investiga y realiza actividades propuestas y presenta
oralmente los temas designados en clase. Gran parte de las actividades del semestre se realizan
virtualmente.
La riqueza de todo este proceso se asienta en la actitud propositiva y creativa por parte de los
estudiantes.

2. CONTENIDOS
SESIÓN TEMA LECTURA
28 julio Bienvenida – Presentación del programa
31 julio Introducción – procesos de comunicación Yule1
, 11-30
4 agosto Desarrollo de la escritura – historia de los estudios lingüísticos
7 agosto De la gramática tradicional a la lingüística moderna:
gramáticas prescriptivas y descriptivas
La lingüística moderna - Ferdinand de Saussure : las dicotomías
La lingüística como ciencia cognitiva
Estructuralismo, Generativismo, Cognitivismo
Algunos lingüistas
Hualde, 1-10
+ apuntes clase
11 agosto Noam Chomsky : naturaleza del lenguaje: competencia/
actuación
Características del lenguaje humano
Las propiedades del lenguaje
Adquisición del lenguaje: la hipótesis innatista
Gramática universal
Hualde, 11-18
Yule, 31-41
Hualde, 18-31
14 agosto Lenguaje y cerebro.
Neurolingüística - Paul Broca y Karl Wernicke
Críticas al modelo chomskiano
Hualde, 32-37
Yule, 186-199
Hualde, 37-43
18 agosto Revisión de contenidos – maratón de preguntas
21 agosto PRIMER PARCIAL – INTRODUCCIÓN
25 agosto Corrección del primer parcial
28 agosto Los sonidos de la lengua: Fonética y Fonología
Clasificación de los sonidos
Hualde, 45-53
Hualde, 53-68
1
septiembre
Fonemas consonánticos del español y principales alófonos
Vocales y semivocales
Hualde, 68-84
Hualde, 88-101
4
septiembre
La silabificación / Acentuación, entonación Hualde, 102-122
8
septiembre
La estructura de las palabras: Morfología – conceptos básicos Hualde, 123-137
11
septiembre
Morfología flexiva de la lengua española: Flexión nominal Hualde, 137-145
15
septiembre
Día festivo – no hay clases
18
septiembre
Morfología flexiva de la lengua española: Flexión verbal Hualde, 146-165
22
septiembre
Revisión de contenidos – maratón de preguntas
25
septiembre
SEGUNDO PARCIAL – FONOLOGÍA Y MORFOLOGÍA FLEXIVA
29
septiembre
Corrección del segundo parcial
2 octubre La derivación en español: nominalización, adjetivación,
verbalización, adverbialización
Hualde, 165-204
1 Consultar bibliografía básica

3. Palabras compuestas
6 octubre Frases y oraciones : la gramática
La estructura de la oración: Sintaxis – constituyentes, sintagma
Yule, 100-114
Hualde, 207-234
9 octubre La oración simple Hualde, 235-249
13 octubre La oración compuesta: oraciones coordinadas Hualde, 250-272
16 octubre La oración compuesta: oraciones subordinadas
20 octubre Semántica Yule, 132-145
23 octubre Revisión de contenidos – maratón de preguntas
27 octubre TERCER PARCIAL – MORFOLOGÍA DERIVACIONAL, SINTAXIS Y
SEMÁNTICA
30 octubre Corrección del tercer parcial
3
noviembre
Adquisición / aprendizaje de la segunda lengua Yule, 218-231
6
noviembre
¿Por qué cambian los sonidos con el tiempo?
Variación lingüística
Yule, 243-247
Hualde, 300-304
Yule, 257-271
10
noviembre
Historia de la lengua española – Análisis de un texto castellano
medieval
Hualde, 275-288
Hualde, 304-307
13
noviembre
Variedades geográficas y sociales – español de España e
Hispanoamérica
Hualde, 329-342
17
noviembre
Bilingüismo y el contacto de lenguas – entre el español de
España y el catalán, el vasco y el gallego
Hualde, 342-348
20
noviembre
Bilingüismo y el contacto de lenguas – entre el español y las
lenguas indígenas en Hispanoamérica (maya, guaraní, quechua,
náhuatl) y el inglés de los Estados Unidos
Hualde, 348-358
24
noviembre
Revisión de contenidos – maratón de preguntas –
27
noviembre
Último día de clases
CUARTO PARCIAL – ASL-CAMBIO LINGUISTICO – VARIACIÓN
LINGÜÍSTICA – BILINGÜISMO Y CONTACTO
1 diciembre Corrección del cuarto parcial
4 diciembre Entrega del e-portafolio académico
EVALUACIÓN
4 exámenes parciales 40 %
Dinámica “lo investigué” 20 %
1 e-portafolio académico 40 %
OBSERVACIONES:
1. La dinámica “lo investigué” consiste en un tema desarrollado por el estudiante, basado
en algún punto tratado en clase o relacionado. En las sesiones asignadas, se hace un
sorteo general para una presentación. Una segunda presentación, de carácter voluntario,
cuenta para la evaluación del estudiante. Los temas serán propuestos durante el avance
del programa. Se sugiere que cada presentación tenga una duración entre 10 y 15
minutos. Puede ser en Powerpoint.

4. 2. Las presentaciones preparadas por el estudiante durante el semestre pueden constituir
parte del e-portafolio de evidencias académicas. Algunas instrucciones para la
elaboración de un e-portafolio se indican a continuación:
https://www.youtube.com/watch?v=nQX3SMtZcnY
https://www.youtube.com/watch?v=2QfgD9jTPhs
https://www.youtube.com/watch?v=ctFFZO4gCFM
3. Fechas de los exámenes parciales:
Primer parcial: 21 de agosto de 2015
Segundo parcial: 25 de septiembre de 2015
Tercer parcial: 27 de octubre de 2015
Cuarto parcial: 27 de noviembre de 2015
ASESORÍAS
La docente está a disposición de los estudiantes en su cubículo, los martes, de 18:00a 19:00
horas; y viernes, de 19:00 a 20:00 horas, con previa cita.
PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA
* Puntualidad.
* La puerta se cierra (ya no hay ingreso) 10 minutos después de la hora de iniciar la sesión.
* La sesión finaliza al terminar la actividad: se respetan los ritmos de entrega de cada estudiante,
siempre que cumpla con los requisitos de la asignación de la actividad.
* Respeto y armonía entre los asistentes.
* Celulares en silenciador, contestar fuera del salón.
* En caso de salir del salón por cuestiones personales, se cuenta con una tolerancia de 10 minutos
fuera del salón.
* Si se necesita salir del salón, se debe esperar el ingreso de quien haya salido antes que uno.
* No se ingresa alimentos ni bebidas al salón. Sólo agua.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Hualde, José Ignacio, Olarrea, Antxon y Anna María Escobar. 2010. Introducción a la lingüística
hispánica. 2ª ed. Cambridge: Cambridge University Press.
 Yule, George. 2004. El Lenguaje. 3° ed. Madrid: Akal.
BIBLIOGRAFÍA DE APOYO
Aleza Izquierdo, M. y Enguita Utrilla, J.M. (eds.)2010. La lengua española en América: normas y
usos actuales. Universitat de València.
Di Tullio, A. 1997. Manual de gramática del español. 2° ed. Buenos Aires: EDICIAL.
Seco, M. 2011. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. México: Espasa Calpe.
Modelo de presentación de tareas (sin portada)
Universidad Autónoma de Querétaro
Facultad de Lenguas y Letras
Licenciatura en Lenguas Modernas – Español
Nombre de la materia
Nombre del estudiante
Fecha
Título de la Tarea
Si es un resumen, colocar la bibliografía al inicio de éste.