Trabajo sobre microblogging para la asignatura Investigación, Innovación y uso de las TIC en la enseñanza de Lengua y Literatura.

1. Universidad de Alicante
INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y USO DE TIC EN LA ENSEÑANZA DE
LENGUA Y LITERATURA - TEORÍA EN LÍNEA
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria (Obligatoria,
Bachillerato y Formación Profesional) y Enseñanzas Artísticas, de Idiomas y
Deportivas. 2016-17.
María Martínez Belmonte
Beatriz Martínez Durá
Miguel Ortega Pérez
Ana Cayuela Gómez
Mª Noelia Escandell Miró
Tasnim Yousef Hathat
Maya Lohuibi Rubio

2. ÍNDICE Páginas
1. Introducción……………………………………………………….. 3
2. ¿Qué es Microblogging?................................................................... 3-5
3. ¿Qué es Edmodo?............................................................................... 6- 8
4. ¿Qué es Twitter?................................................................................. 9- 10
5. ¿Qué es Instagram?........................................................................... 10-11
6. Propuesta didáctica………………………………………………... 11-14
7. Conclusiones……………………………………………………….. 15
8 Bibliografía…………………………………………………………. 15

3. 1. Introducción.
Generalmente la educación ha seguido un modelo de enseñanza-aprendizaje
basado en la forma clásica. Por una parte, los docentes ejercen sus clases magistrales
con la consecuente toma de apuntes por parte de los alumnos, por otra parte, para
valorar sus conocimientos en una prueba “subjetiva”, o examen final.
Gracias a las nuevas tecnologías, hemos podido comprobar que actualmente ya
no consiste en solamente en lo anterior expuesto, sino que se puede conseguir un trabajo
constante en el aula y seguimiento de un temario por los alumnos, con la motivación del
cambio de modelo enseñanza-aprendizaje, eso sí, apoyado principalmente por el
docente. La aplicación de las nuevas tecnologías en el aprendizaje de nuestra asignatura,
se mostrará positivo si el modelo, en este caso el docente, las conoce y utiliza e invita a
los alumnos a conocerlas.
En el siguiente trabajo se tratará de redactar la función para la utilización, de
cada una de las conocidas como “aplicaciones de Microblogging”, para poder
utilizarlas en el aula. Así mediante la adaptación del temario, con ellas los alumnos
podrán aprender y disfrutar de la asignatura desde ordenadores o móviles, así como
cualquier dispositivo conectado a Internet que se le brinde a su alcance.
2. ¿Qué es Microblogging?
Existe mucha información sobre microblogging en Internet y podemos definirlo
como un servicio que permite a sus usuarios enviar y publicar mensajes breves,
dependiendo del sitio web.
Se caracteriza por su sencillez y síntesis e inmediatez en el intercambio de
mensajes.
La mayoría de las webs que ofrecen microblogging permiten usar 140
caracteres. En esos 140 caracteres podemos contar desde qué estamos haciendo,
interactuar con otros usuarios mediante replies y mensajes privados, anunciar cosas,
promocionarse, hacer o mantener amistades y networking, encontrar trabajo, en función
de lo que estemos buscando. Estos mensajes que publica el usuario se muestran en su
página de perfil y son también enviados de forma inmediata a otros usuarios que han
elegido la opción de recibirlas. El usuario origen puede restringir el envío de estos
mensajes solo a miembros de su círculo de amigos, o permitir su acceso a todos los
usuarios (público), que es la opción por defecto.
A continuación, algunos ejemplos páginas que ofrecen microblogging:

4. Twitter:
Twitter se creó en 2006, es el más usado con más de 500 millones de usuarios,
65 millones de tweets al día, más de 800 00 peticiones de búsqueda diaria. Se puede
usar un máximo de 140 caracteres. Términos relacionados:Tweets, seguir, seguidores,
followers.
Yammer:
Yammer es un servicio de microblogging a nivel profesional. Nos permite
comunicar, compartir archivos y trabajar en colaboración con compañeros de trabajo o
“partners”.
Tumblr
Tumblr se creó en 2007. Nos permite publicar textos, imágenes, vídeos, enlaces,
citas y audio. También pueden seguir a otros usuarios. Se trata de una herramienta
social.
Su particularidad: tiene la opción de poder ponerle reproductor de música, esto gracias a
que permite incrustar código HTML y Javascript. Ejemplo de página: http://poesia-en-
la-lengua.tumblr.com/

5. Identi.ca
Identi.ca también permite un máximo de 140 caracteres (como Twitter). Es
similar en el funcionamiento y concepto.
La diferencia con otras páginas de microblogging reside en que permite soporte
de protocolo de mensajería XMPP: protocolo de mensajería instantánea (también en
Google, Facebook y Whatsapp), vídeo de conferencia, vista del estado de usuario. Los
mensajes pueden ser redirigidos a Twitter.
Jaiku (2006-2011): Empezó solo para Finlandia. Se podía realizar vía SMS. Red
social y microblogging. Cerró para centrarse en Google +. Mensaje de solo texto con
140 caracteres. Mensajería instantánea. 2007 fue amenaza para Twitter 8comprado por
Google).
Pownce (2007-2008): Intercambio de mensajes, archivos.
Khaces (2008): Microblogging en español. Poca calidad, parece un chat.
http://www.khaces.com/
Xmensaje: 254 caracteres. Más enfocado a jóvenes.

6. 3. ¿Qué es Edmodo?
Edmodo se creó en 2008. Posee 3.000.000 millones de usuarios.
Se trata de una plataforma educativa que funciona como una red social al estilo
de Facebook o Twitter. Pero su principal ventaja, a diferencia de las demás plataformas
es la de poder trabajar con alumnos menores de edad en un entorno virtual cerrado y
privado.
Los padres también pueden participar en esta plataforma ya que permite crear
una cuenta como “padre/madre” y así observar la evolución de su hijo y los trabajos
realizados. Ejemplo de cuenta de profesor: https://www.edmodo.com/home#/ (opciones:
Colaborar con profesores, usar en el aula…etc). Además, es una herramienta ideal para
partir de las necesidades concretas de los estudiantes.
Por último, nos parece interesante recoger a continuación las ventajas que nos
proporciona la propia plataforma Edmodo:
1. Evaluación
Utiliza las herramientas para crear pruebas de Edmodo o utiliza encuestas para
evaluar el aprendizaje de tus alumnos durante una unidad didáctica o después de la
misma.
2. Representación de un Papel
Ayuda a tus estudiantes a comprender eventos históricos y literarios mediante la
recreación de los mismos a través de actividades dramáticas en Edmodo.
3. Revisiones y Crítica de Compañeros
Crea subgrupos con tus estudiantes y pídeles que publiquen su trabajo en su
grupo para que sus compañeros puedan revisarlo y hacer sugerencias.
4. Proyectos de Escritura
Permite a los estudiantes que estimulen su individualidad y mejoren su
autoestima compartiendo sus trabajos escritos con los demás en Edmodo.
5. Trabaja Destrezas de Ciudadanía Digital
Refuerza las normas de etiqueta online cuando tus estudiantes usen Edmodo para
ayudarles a desarrollar destrezas de ciudadanía digital.

7. 6. Práctica de Lenguas Extranjeras
Anima a tus estudiantes a practicar sus destrezas lingüísticas, así como la
ortografía y gramática, a través de conversaciones en Edmodo.
7. Grupos de Lectura
Organiza grupos de lectura en Edmodo para animar a tus estudiantes a leer y
comentar unos con otros las novelas que leen.
8. Talleres de Desarrollo Profesional
Crea un grupo en Edmodo para tu próximo taller de Desarrollo Profesional y
facilitar a los profesores de tu colegio la discusión de ideas y compartir contenidos
antes, durante y después del taller.
9. Proyectos de Intercambio Cultural
Proporciona a tus estudiantes la oportunidad de aprender sobre otras culturas del
mundo conectando tu clase con otros grupos de todo el mundo a través de un grupo de
Edmodo.
10. Centro de Ayuda
Utiliza Edmodo para comunicarte con tus alumnos cuando estás fuera de clase o
proporciona actualizaciones a los estudiantes ausentes de la clase.
11. Debates de Apoyo
Inspira debates en vivo y extiende el aprendizaje más allá de las paredes de tu
clase promoviendo un grupo de debates en Edmodo.
12. Investigaciones de Ciencias
Promueve debates y otorga más interactividad a tu clase de ciencias
involucrando a tus estudiantes con proyectos de investigación científica en Edmodo.
13. Aprendizaje Móvil
Integra la aplicación móvil de Edmodo en el currículum de tu clase para hacer
interactivo el aprendizaje en todo momento y en cualquier lugar.

8. 14.Comités de Planificación
Si estás planificando una obra de teatro escolar, la recaudación de fondos anual o
el currículum del próximo curso, crea un grupo de Edmodo para ayudar a los miembros
del comité a colaborar entre ellos.
15. Ludificación
Utiliza las Insignias de Edmodo para motivar a los Estudiantes a aumentar su
aprendizaje e incrementar el tiempo de práctica en nuevos temas. Las Insignias permiten
a los Estudiantes mostrar orgullosamente sus logros.
16. Aprendizaje Basado en Proyectos
Facilita el aprendizaje basado en proyectos en tu clase haciendo uso de la
herramienta de subgrupos en Edmodo.
17. Enseñanza Diferenciada
Proporciona contenidos diferenciados en tu clase a través del uso de subgrupos y
carpetas compartidas.
18. Aprendizaje Profesional
Únete a una Comunidad de Edmodo para conectar con otros educadores de todo
el mundo y compartir recursos, intercambiar ideas y recibir consejos.
19. Clubs Escolares
Si formas parte de un club escolar o equipo deportivo, crea un grupo en Edmodo
para coordinar encuentros, entrenamientos y eventos deportivos, además de publicar los
resultados.
20. Grupos de Antiguos Alumnos
Cuando termina el curso escolar, mantén el contacto con tus estudiantes y
ayúdales a permanecer en contacto unos con otros creando un Grupo de Antiguos
Alumnos en Edmodo.

9. 4. ¿Qué es Twitter?
Twitter es una red de microblogging que permite escribir y leer mensajes en
internet que no superan los 140 caracteres. Estas entradas que los usuarios publican son
denominadas tweets o twits.
Esta herramienta surgió en San Francisco (Estados Unidos) el mes de octubre de
2006 de la mano de Jack Dorsey, como una red de información con características
auténticas. En un principio su servidor solo estaba disponible en inglés pero desde
noviembre de 2009 también está disponible en español.
El servicio que ofrece es totalmente gratuito y sin publicidades ya que se
financia con las inversiones de empresas de capital de riesgo. Además es una
herramienta sencilla de utilizar y crea una forma de comunicación con cierto
sincretismo ya que lo público y lo privado se fusionan.
Twitter presenta un aspecto sencillo pero cuenta con numerosas herramientas y
funciones que nos sorprenden:
- Mencionar a otros usuarios: utilizando las “@” se puede citar a otros
usuarios en tus publicaciones. Es necesario poner “@” seguido del nombre del usuario
que queremos mencionar, por ejemplo: @MllBelmonte. Ese usuario recibirá una
notificación en su cuenta en el apartado de “Menciones”.
- Retweet: es una de las funciones principales de esta red de comunicación.
Sirve para compartir con nuestros seguidores un tweet que de otro usuario. Es una
función sencilla ya que bajo de cada tweet aparece la opción de “Retwittear”.
- Cita un tweet: es uno de los últimos cambios de twitter y nos permite
retwittear añadiendo un texto.
- Me gusta: además de compartir los tweets de otros usuarios también podemos
indicarles que su tweet nos gusta mediante el botón en forma de corazón.
- Funciones multimedia: podemos conseguir que nuestros tweets sean más
vistosos gracias a estas funciones. Podemos añadir imágenes, videos, gifs y encuestas.
- Tweets fijos: esta opción nos ofrece anclar nuestros mejores tweets a nuestro
perfil evitando que estos se pierdan en la red. Es posible fijar los tweets a la parte
superior de nuestra página de perfil.
- Enviar mensajes privados: no todo es público en Twitter, también podemos
enviar mensajes privados al resto de usuarios de la red. No es necesario seguir a un
usuario para poder enviarle un mensaje privado.

10. - Trending topics: estos se encuentran en el apartado de tendencias, en la
columna izquierda del inicio. Nos muestran los temas más tratados en toda la red.
Twitter nos da la opción de cambiar el ámbito geográfico para saber que noticias son
más interesantes en otros países.
- Hashtags: son las palabras o frases que comienzan con el símbolo hash o
numeral “#” y sirven para crear una lista. Al hacer clic en un hashtag, Twitter realiza
una búsqueda y nos muestra todos los mensajes de los usuarios que hayan utilizado ese
mismo hashtag. Por ejemplo, #INVTICUA17.
- Seguir a otros twitteros: consiste en seguir a otros usuarios y recibir sus
publicaciones. Cuando buscamos un usuario en twitter nos aparece el botón de Seguir
para comenzar con esta función. Todos los usuarios de twitter pueden seguir o dejar de
seguir, siempre que estas cuentas no estén bloqueadas.
- Crear listas: Twitter nos permite crear listas de por tema de interés para así
poder organizar la información.
- Bloquear usuarios: si bloqueamos a un usuario este no podrá seguirnos ni
agregarnosa sus listas de Twitter, al mismo tiempo nosotros dejaremos de recibir sus
publicaciones.
5. ¿Qué es Instagram?
“Instagram es una aplicación que actúa como red social ya que permite a sus
usuarios subir cualquier tipo de fotos y videos, con la opción de aplicar diversos efectos
fotográficos, como por ejemplo, filtros, marcos, similitudes térmicas, colores retro, o
vintage, para compartirlas no sólo en Instagram, sino en Facebook, Twitter, Tumblr y
Flickr.” https://iiemd.com/que-es- instagram-2/
Instagram es una de las redes sociales más utilizadas actualmente. Su principal
función es que los usuarios compartan imágenes con sus seguidores tanto en ella como
en el resto de redes sociales que están vinculadas como twitter, Facebook o flickr.
Como el resto de redes sociales, intagram está en constante evolución.
Recientemente se ha diseñado una versión que permite grabar videos durante algunos
segundos. Estos videos se publican en el apartado “historias” de Instagram y
desaparecen a las 24 horas de haber sido publicadas.
Esta red social destaca por darnos la opción de agregarle a las fotos diversos
efectos como filtros o marcos. Uno de los rasgos característicos de Instagram es que le
dan un formato cuadrado a las fotos.

11. Esta app fue diseñada en 2010 y se creó para ser utilizada exclusivamente en los
dispositivos Iphone pero debido a su enorme popularidad se desarrolló una alternativa
para el sistema Android. Es una aplicación totalmente gratuita que puede ser agregada a
cualquier Smartphone o Tablet desde la App Store o Google play, según el dispositivo.
También podemos acceder a Instagram desde la web pero sus funciones son muy
limitadas ya que es una app diseñada para ser utilizada desde un dispositivo móvil.
Esta aplicación fue desarrollada por Kevin Systrom y Mike Krieger en 2010
pero desde 2012 Instagram es propiedad de Facebook, con ellos se le agregaron
políticas de privacidad nuevas e innovaciones, como ser etiquetado en imágenes.
6. Propuesta didáctica:
Justificación:
Dada la importancia actual de las nuevas tecnologías en el trabajo diario de los
alumnos, realizamos esta propuesta didáctica para acercar las nuevas tecnologías al
alumnado y desarrollar algunas de las inagotables posibilidades didácticas que éstas nos
ofrecen. Nuestra propuesta se centra en microblogging, un servicio que permite a sus
usuarios enviar y publicar mensajes breves, de una extensión determinada, dependiendo
del sitio web. Sus principales características son la sencillez y síntesis, así como la
inmediatez. Estas características nos permiten hacer de microblogging una herramienta
muy útil en nuestro trabajo como docentes, a la par que motivadora para el alumnado.
Según los objetivos que se planteen este servicio puede emplearse en cualquier curso de
la educación secundaria y bachillerato, pero nuestra propuesta está pensada para 4º de la
ESO, por la madurez que desarrollan los alumnos en el segundo ciclo de secundaria y
los objetivos, contenidos y actividades que pretendemos desarrollar nos parece el más
adecuado.
Dentro de este servicio destacan Twitter, Edmodo, Instagram, Yammer, Tumblr
etc. Aunque por su aplicación, para esta propuesta nos centraremos fundamentalmente
en Twitter, y también Edmodo e Instagram.
Objetivos:
- Fomentar la interacción entre los estudiantes, el profesor y cualquier usuario de
cada una de estas herramientas.
- Trabajar la expresión escrita.
- Desarrollar la capacidad de síntesis.

12. - Fomentar la escritura creativa.
- Fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de análisis.
- Promover el acercamiento de los alumnos a las nuevas tecnologías.
- Utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Socializar los saberes compartiendo conocimientos en medios como Twitter,
Edmodo o Instagram.
- Ampliar el horizonte cultural del alumnado conectando con usuarios de otras
partes del mundo.
- Concienciar a la comunidad educativa del valor potencial de las nuevas
tecnologías en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Contenidos
- Comunicación escrita.
- Lectura de obras literarias desde el siglo XVIII hasta nuestros días.
- Introducción al microblogging: Twitter, Instagram y Edmodo.
- Redacción de textos breves.
- Asociación de imágenes con la literatura.
- Consulta de fuentes de información variadas para la realización de trabajos y cita
adecuada de las mismas.
- Síntesis de textos de género periodístico y literario.
Metodología
La metodología y los recursos empleados en esta propuesta se adaptarán para
cumplir los objetivos, así emplearemos una metodología será eminentemente activa y
práctica, fomentando la colaboración y el feedback en las distintas tareas propuestas.
Junto con el uso educativo de microblogging, el alumno será otro de los ejes centrales
de esta propuesta, ya que irá descubriendo conocimientos relacionados con la asignatura
de legua y literatura a través de las redes y el intercambio enriquecedor con el resto de
usuarios.

13. Criterios de evaluación
- Interactúa con sus compañeros, el profesor y cualquier usuario de cada una de
estas herramientas.
- Trabaja la expresión escrita.
- Desarrolla la capacidad de síntesis.
- Emplea un tipo de escritura creativa.
- Emplea el pensamiento crítico y la capacidad de análisis.
- Utiliza las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Socializa sus saberes compartiendo conocimientos en medios como Twitter,
Edmodo o Instagram.
- Amplia su horizonte cultural del alumnado conectando con usuarios de otras
partes del mundo.
- Es consciente del valor potencial de las nuevas tecnologías en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Actividades propuestas:
Todas las actividades propuestas deberán ir acompañadas del hashtag obligatorio
#4LYL para unificar todas las publicaciones del grupo.
1. Tweets literarios 2.0
Al inicio de curso se asignará a cada alumno un autor o personaje de las obras que
se vayan a trabajar durante el curso, según lo establecido en el currículo. El alumno
desde su propia cuenta de Twitter, twitterará poniéndose en el piel del personaje o autor
asignado, a modo de cita entrecomillada, por ejemplo “Doña Inés está en línea y no me
contesta” (Don Juan Tenorio). Para el desarrollo de esta actividad se propondrá que los
alumnos twitteen, al menos, una vez a la semana un tweet literario 2.0, se valorará la
originalidad, la coherencia con la época y personaje asignado, así como la cohesión
gramatical y léxica, y la adecuación.
2. Versos ilustrados.
A través de Instagram, se propondrá a los alumnos que busquen una imagen que
ilustre un determinado verso de los poemas trabajados en clase. Cada alumno elegirá
según su criterio un verso y una imagen que lo represente, defina o ilustre. Subirá a

14. Instagram la imagen acompañada del verso elegido citado correctamente y con el
hashtag obligatorio. Para motivar a los alumnos propondremos que la imagen con el
verso que más “me gusta” tenga será premiada, por ejemplo con un libro de poesía. Por
ejmplo:
“que es mi Dios la libertad”
3. Club de lectura.
Para las lecturas obligatorias del curso se propone que los alumnos intercambien
impresiones sobre los capítulos leídos, el profesor establecerá las fechas límites para la
lectura de los distintos capítulos y las reacciones vía Twitter sobre los mismos. No se
permitirá twittear información relevante sobre capítulos no leídos según el calendario
establecido por el profesor.
Esta actividad permite una evaluación continua por parte del profesor de la lectura
propuesta, ya que los alumnos deberán ir comentando y reaccionando a medida que
avancen en la misma, evitando una lectura superficial o dudosa de la obra.
4. En pocas palabras.
Una vez por trimestre se pedirá a los alumnos que busquen una noticia de
actualidad, en un medio digital y la resuman en 140 caracteres. En su tweet deberán
enlazar la noticia que vayan a resumir así como incluir el hashtag obligatorio de la
asignatura. Esta actividad se basará en la capacidad de síntesis del alumnado, se
valorará la información seccionada y la interacción con los compañeros.

15. 7. Conclusiones:
 Con el uso de las aplicaciones Microblogging en el aula, los alumnos y docentes
estarán inmersos en las nuevas tecnologías para la educación.
 Los alumnos disfrutarán a la hora de participar en las actividades, siempre que se
relacionen con el uso de dispositivos como ordenadores o móviles. Estos estarán a su
alcance, como herramientas de uso cotidiano en la actualidad.
 El utilizar en el caso de las actividades de nuestra unidad didáctica los
Hashtags, estarían actuando como elementos de unificación e identificación, del
grupo y elemento de sociabilidad en éste.
 Los seguimientos de la entrega de actividades mediante los microblogging,
permiten publicaciones de los alumnos y docentes. Estas publicaciones, animan
a los compañeros más rezagados a participar por iniciativa del grupo en su
totalidad.
 Con Microblogging podremos hacer atractiva la asignatura de Lengua y
Literatura Españolas, la podemos enfocar desde otro punto de vista para el
alumnado. Promoción de la lectura e investigación de la tipología textual...
 Juntos podemos descubrir que detrás de las nuevas tecnologías se esconde un
universo de lenguas y literaturas por el cual se puede viajar, así durante este
viaje, nuestra asignatura sabrá mejor.
8. Bibliografía
file:///C:/Users/beama/Downloads/49-192-1-PB.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Microblogging
https://es.slideshare.net/udaykumarpogari/microblogging-3204704
https://support.edmodo.com/hc/es/articles/205007974-20-Formas-de-Usar-Edmodo-
Profesor-
http://edmodo.antoniogarrido.es/tareas.html