1.
Κουφοπούλου Μαρία
Κριτήριο αξιολόγησης στην 4η
ενότητα Δ’ τάξη
Όνομα : ……………………………… Ημ/νία : ……………………………
1. Συμπληρώνω τα γράμματα που λείπουν, ώστε οι λέξεις να είναι γραμμένες με
τη σωστή ορθογραφία:
Τα περ…βαλλοντ……κά προβλήματα είναι πολλά. Στην ανακ……ν…….ση διαβάσαμε πως ο
β..…ότοπος κ…..νδ..…νεύει από τη μόλ…..νσ….. του νερού. Η απ……λή είναι μεγάλη.
Τα σκουπίδια απ……λούν την υγ……α των κατ……κων. Η ανακ..…κλωση είναι η λ…..ση. Όταν
ανακ..…κλ…..νω, προστατ…….ω το περιβάλλ……ν.
2. Συμπληρώνω τις προτάσεις, βάζοντας τα ουσιαστικά στον κατάλληλο αριθμό και
πτώση :
 Τα πουλιά του ……………………..……….……. (υδροβιότοπος) της λίμνης Κερκίνης είναι
προστατευόμενα είδη.
 Οι μισθοί των …………………….……….. (υπάλληλος) μειώθηκαν δραματικά.
 Η «Ζουζουνοπαρέα» είναι ένας από τους καλύτερους …………………………….(παιδότοπος)
 Ο υπουργός Εσωτερικών προσκάλεσε τους …………………..………….… (δήμαρχος) να
συζητήσουν για την οργάνωση της ανακύκλωσης στους δήμους.
3. Γράφω τα ουσιαστικά στη γενική ενικού και αιτιατική πληθυντικού:
Γενική Ενικού Αιτιατική Πληθυντικού
ο θόρυβος …………………..……………….. ……………………….……………….……
ο κίνδυνος …………………………………… ………………………….…………….……
ο μαντρότοιχος ………………………………….… ………………………………………………
ο πρόεδρος ………………………..………….… ………………………………………………
το σκουπίδι ……………………….………….… ………………………………………………
το βράδυ ………………………………..….… ………………………………………………
το δίχτυ ………………………………….….… ………………………………………………
4. Βρίσκω τους βασικούς όρους της πρότασης(Υ, Ρ, Α ή Κ) Συμπληρώνω μέσα στο
κουτάκι Α για την απλή πρόταση και Σ για τη σύνθετη,
Η φώκια είναι ζώο. [ ]
Η γιαγιά αγόρασε φρούτα, λαχανικά και πατάτες. [ ]
Το χαρτί, το μέταλλο, το πλαστικό και το γυαλί ανακυκλώνονται. [ ]
Η Δανάη χαμογελάει. [ ]

2.
Κουφοπούλου Μαρία
Ο ηλεκτρολόγος τοποθετεί την πρίζα. [ ]
Η Αρετή είναι καλόκαρδη. [ ]
5. Υπογραμμίζω στις παρακάτω προτάσεις τα οριστικά άρθρα και κυκλώνω τους
αδύνατους τύπους της προσωπικής αντωνυμίας.
 Της χάρισε το ποδήλατο που είχε αγοράσει το καλοκαίρι.
 Την πήρε ο ύπνος και δεν πρόλαβε το λεωφορείο.
 «Χτύπησε το κουδούνι. Μπορείτε να βγείτε από την τάξη», τους είπε ο δάσκαλος.
 Διάβασε το μάθημα ξανά και ξανά, για να το μάθεις καλύτερα.
6. Μετατρέπω τις φράσεις από ονοματικές σε ρηματικές και το αντίστροφο:
Ονοματικές φράσεις Ρηματικές φράσεις
Η μόλυνση της θάλασσας ……………………………………………………..………………..…
Η λύση του προβλήματος ………………………………………………………..…………….….
Η αλλαγή του κλίματος …………………………………………………..………………….….
……………………………….…………………….……….… Εξαφανίζονται οι βιότοποι.
…………………………………………….……….…….….… Αναδασώνονται οι λόφοι.
……………………………………….………..…………..…… Ανακυκλώνουμε τις πρώτες ύλες
7. Συμπληρώνω τις παρακάτω προτάσεις με τα ρήματα που παράγονται από τις
παρακάτω λέξεις:
δύναμη, φως, φωνή, καθαρός, δάνειο
 Η βροχή …………………..…….……………. και τα σπίτια πλημμύρισαν
 Ο ήλιος……………………………..…………. τον πλανήτη μας.
 Ο προπονητής …………………….………… για να τον ακούσουν όλοι.
 Παλιότερα οι άνθρωποι ………………………..…….. την κουζίνα με ξίδι.
 Η κυρία μας μάς …………………………………………. μολύβι και γόμα, όταν ξεχάσουμε την
κασετίνα μας .
8. Να γράψεις:
Πώς λέγεται αυτός που φτιάχνει
έπιπλα ………………………….……. τραγούδια ………………….………………. φάρμακα ………………..…………….
Πώς λέγεται ο χώρος που φτιάχνονται:
έπιπλα …………………………..……… οίνος ……………………………… άρτος …………………………………………..