Este documento describe las estrategias de la tutoría virtual. Explica que el tutor virtual debe ser un innovador que utiliza tecnologías de la información para cumplir funciones técnicas, académicas, organizativas, orientadoras y sociales. También debe usar herramientas de comunicación síncronas y asíncronas como foros, chats y correo electrónico para ofrecer apoyo personalizado a los estudiantes de manera remota.

1. ESTRATEGIAS de la TUTORÍA
VIRTUAL
Seguimiento y Acompañamiento
Curso Virtual- Módulo III
PERÚEDUCA-2013
Margarita León F.

2. LO NUEVO EN LA EDUCACIÓN
En la era tecnológica, la educación necesita más que
nunca encontrar mecanismos que ofrezcan al docente,
fortalecer sus conocimientos , sus habilidades y
estrategias cognitivas , que permitan transformar la
información que le rodea , en conocimiento, en
información significativa (1) . Quiere decir, que el docente
debe entender, los cambios que se están generando
dentro de lo habitual en las metodologías, y teorías de la
enseñanza y el aprendizaje.
(1)La Tecnología en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje/Guillermo Villaseñor/ITESM/Trillas.

3. LO NUEVO EN LA EDUCACIÓN
Por tanto, es necesario mejorar la información y la
comunicación, optimizando los procesos.
Aportar
Plantear
Articular
 PROCEDIMIENTOS
 MÉTODOS
 FORMAS DE
TRABAJO
 ORGANIZACIONES
 EQUIPAMIENTO
INFORMAR Y
COMUNICAR CON
CALIDAD

4. El tutor virtual y sus desafíos.
Donde su labor está basada en la innovación con las Tecnologías de la
Información y Comunicación.

5. TUTOR VIRTUAL
• Para que una tutoría virtual cumpla con sus objetivos es necesario diseñar propuestas
universales y cooperativas utilizando métodos de aprendizaje, interacción con medios y
comunidades virtuales de alumnos y formadores apoyados en el avance de la tecnología
y la comunicación.
• Tener en cuenta, que es un mediador entre la información y el conocimiento (2), sin
olvidar el desarrollo de la persona señalando dos líneas importantes que estamos
viendo en este curso: el desarrollo de capital humano y desarrollo de capital social, y no
como un objetivo en si mismo, sino como una apuesta por la construcción del
conocimiento para el desarrollo social y productivo y en función de una
conceptualización de modelo de sociedad.
• Son ideas que todo tutor en todas las circunstancias que aplica un curso virtual , las
debe tener presente.
(2) Tribó 2005

6. FUNCIONES DE LA TUTORÍA VIRTUAL
1. Función técnica
El Tutor deberá poseer, habilidades técnicas , aunque sean mínimas, para apoyar a
los participantes y asegurar que los estudiantes conozcan suficientemente las
herramientas que se utilizarán, correo electrónico, chat, foros de discusión, clave de
acceso, etc.
2. Función Académica
Esta es una de las más significativa, pues involucra todo lo concerniente a los
aprendizajes, el desarrollo de sus habilidades, las relaciones interpersonales
interculturales, la capacidad para desarrollar los conocimientos ,procedimientos y
metodologías especificas del curso a desarrollar.

7. FUNCIONES DE LA TUTORÍA VIRTUAL
3. Función Organizativa. Organizar y planificar planes y actividades de manera
realista que faciliten el aprendizaje. Debe agendar minuciosamente las
actividades y hacerlas cumplir.
Recordar a los estudiantes las tareas que corresponde realizar y que están
detallados en el calendario respectivo
Mantener contacto con el responsable técnico , asi como con el equipo de
tutores y expertos en contenido.
4. Función Orientadora. Busca ofrecer asesoramiento personalizado, referidos
a la formación y la motivación para su desarrollo.
Apoyar y orientar a los alumnos, para un ritmo de trabajo adecuado.
5. Función Social. Analiza las necesidades y expectativas de los estudiantes.
Respeto, asertividad, diálogo, escucha.
FUENTES: Curso Virtual PerúEduca ,2013 . Cabero 2007. Inacap 2007

8. TIPOS DE TUTORÍA VIRTUAL

9. TIPOS DE TUTORÍA VIRTUAL

10. HERRAMIENTAS DE LA TUTORÍA
VIRTUAL
Herramientas de Comunicación-Medios
Síncronos

11. HERRAMIENTAS DE LA TUTORÍA
VIRTUAL
Herramientas de Comunicación-Medios Síncronos

12. Utilizando Moodle 2

13. REFLEXIONES
•El tutor virtual debe tener presente, que para lograr un modelo
centrado en el alumno se debe poner en orden, un diagnóstico de
necesidades de capacitación para cada perfil del alumno y haber
generado un marco teórico de las competencias que debe desarrollar
cada alumno, de un curso
•Tomar conciencia que la medida de la calidad del proceso docente no
se mide por cuanto el profesor enseña , sino que se mide por el
volumen de los conceptos y habilidades aprendidos y reforzados por
los alumnos.

14. Bibliografía
El tutor virtual: Aportaciones a los nuevos entornos
de aprendizaje/IsabelOrtega Sánchez.
http://www.usal.es/teoriaeducacion
Tutor virtual: Desarrollo de competencias en la
Sociedad del Conocimiento/ Mario Vásquez
http://www.usal.es/teoriaeducacion
Documentos Curso Virtual: Tutoría Entornos
Virtuales (2da. Edición)
PeruEduca-Sistema Digital del Aprendizaje