SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 11
Downloaden Sie, um offline zu lesen
DIXIT
Comunicació científica


       2011-01
SOM


1.   Equip pluridisciplinar (biologia, medicina, enginyeria, medi ambient...).

2.   Participants actius en grups del seu àmbit professional.

3.   Coneixedors de l´actualitat científica i tècnica i dels seus protagonistes
     (xarxa de col·laboradors àmplia i especialitzada).

4.   Seguidors dels mitjans de comunicació (especialitzats i generalistes).

5.   Crítics, inquiets i receptius.




                                                                                  1
SOM


                            Medicina         Genètica
                        Neurociència         Biologia
              Investigació biomèdica         Evolució humana
   Jesús Méndez - Llicenciat en medicina,    Miquel Tuson – Doctor en biologia, editor i
           bioquímic clínic i investigador   investigador




                      Canvi climàtic         Enginyeria civil
         Polítiques mediambientals           Urbanisme
                     Cicle de l’aigua        Planificació territorial
David Sáez Aragay - Llicenciat en ciències   Marc Casanovas i Bassas – Enginyer de
                               ambientals    camins i urbanista



                                                                                           2
DESITGEM



                    Individu

         Aprendre              Estar al dia


    Ciència                            Periodisme


         Debatre               Compartir

                    Societat




                                                    3
DESITGEM


 - Apropar la ciència de manera divulgativa a la societat per tal de donar
 rellevància al seu valor i utilitat.

 - Gaudir d’un plaer massa sovint menystingut. La ciència i la tecnologia són
 ulleres que ens permeten gaudir de la realitat des de perspectives diferents que
 estan a l’abast de tothom (Estupinyà: Immersió enlloc de contemplació).

 - Explicar quines són i quines virtuts tenen aquestes perspectives.

 - Ciència crítica (separar el gra de la palla) i contextualitzada (present arreu).

 - Facilitar diferents graus d’aprofundiment a les aproximacions a la ciència i
 proposar punts de vista que fomentin el debat i el posicionament individual.


                                                                                      4
DESITGEM


 FORMAT PROPI DE LES NOTÍCIES


 Atributs                                Característiques____

 Contextualitzades                       Periodística

 Visió crítica i responsable             Científica

 Llenguatge proper                       Divulgativa



   La notícia no pot fer mandra però tampoc deixar indiferent



                                                                5
PUNT DE PARTIDA

Interès real de les notícies
científiques i tècniques




                               6
PUNT DE PARTIDA




                  7
CONTACTE

                          http://dixitciencia.wordpress.com/about/

Marc Casanovas i Bassas   marc.casanovasbassas@gmail.com
                          93 124 45 26 – 639 688 576

Jesús Méndez              jesuslion80@gmail.com
                          673 616 527
                          http://20000caligrafias.wordpress.com/
                          http://blogs.heraldo.es/ciencia/?author=14

Miquel Tusón              miqueltuson@gmail.com
                          658 655 411
                          http://ciencia.ara.cat/laetoli/

David Sáez i Aragay       vidsaezaragay@gmail.com
                          618 720821

                                                                       8
OFERIM



  Articles i reportatges

         d’extensió variable, degudament contextualitzats i contrastats


  Assessorament

         de continguts científics i tècnics


  Contactes

         amb experts dels diferents àmbits




                                                                          9
Presentació Associació DIXIT

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Lavozdelcorazon
LavozdelcorazonLavozdelcorazon
Lavozdelcorazon
 
Mi cuadernillo[1] modif
Mi cuadernillo[1] modifMi cuadernillo[1] modif
Mi cuadernillo[1] modif
 
Laovejasabia
LaovejasabiaLaovejasabia
Laovejasabia
 
Elheroedegoma
ElheroedegomaElheroedegoma
Elheroedegoma
 
Laabuelaextraterrestre
LaabuelaextraterrestreLaabuelaextraterrestre
Laabuelaextraterrestre
 
Laabuelaextraterrestre
LaabuelaextraterrestreLaabuelaextraterrestre
Laabuelaextraterrestre
 
Carta TivoliBar
Carta TivoliBarCarta TivoliBar
Carta TivoliBar
 
Castilla la manxa
Castilla la manxaCastilla la manxa
Castilla la manxa
 
Les Illes Balears
Les Illes BalearsLes Illes Balears
Les Illes Balears
 
Musicograma italia
Musicograma italiaMusicograma italia
Musicograma italia
 
Taller d..
Taller  d..Taller  d..
Taller d..
 
Endevinalles
EndevinallesEndevinalles
Endevinalles
 
Symba elsa
Symba elsaSymba elsa
Symba elsa
 
Hazle un regalo a tu empresa - Imagen Corporativa
Hazle un regalo a tu empresa - Imagen CorporativaHazle un regalo a tu empresa - Imagen Corporativa
Hazle un regalo a tu empresa - Imagen Corporativa
 
Symba elsa
Symba elsaSymba elsa
Symba elsa
 
Las auditorias energeticas
Las auditorias energeticasLas auditorias energeticas
Las auditorias energeticas
 
Hazle un regalo a tu empresa - Página Web
Hazle un regalo a tu empresa - Página WebHazle un regalo a tu empresa - Página Web
Hazle un regalo a tu empresa - Página Web
 
Extremadura
ExtremaduraExtremadura
Extremadura
 
Portafolio tics usach 2 2011
Portafolio tics usach 2  2011Portafolio tics usach 2  2011
Portafolio tics usach 2 2011
 
Portafolio tics usach 2011
Portafolio tics usach 2011Portafolio tics usach 2011
Portafolio tics usach 2011
 

Ähnlich wie Presentació Associació DIXIT

Comunicar Ciència, comunicar Recerca
Comunicar Ciència, comunicar RecercaComunicar Ciència, comunicar Recerca
Comunicar Ciència, comunicar RecercaAlberto Fernandez
 
Investigar a la classe de biologia i geologia-Sessió 1.Indagació_v2.pdf
Investigar a la classe de biologia i geologia-Sessió 1.Indagació_v2.pdfInvestigar a la classe de biologia i geologia-Sessió 1.Indagació_v2.pdf
Investigar a la classe de biologia i geologia-Sessió 1.Indagació_v2.pdfJORDISOLERGARCIA3
 
Ciència Oberta i Viquipèdia
Ciència Oberta i ViquipèdiaCiència Oberta i Viquipèdia
Ciència Oberta i ViquipèdiaMiquel Duran
 
Ciències, Context i Ciutadania: Ciències per a comprendre, decidir i actuar. ...
Ciències, Context i Ciutadania: Ciències per a comprendre, decidir i actuar. ...Ciències, Context i Ciutadania: Ciències per a comprendre, decidir i actuar. ...
Ciències, Context i Ciutadania: Ciències per a comprendre, decidir i actuar. ...jdomen44
 
Estratègia de difusió de la recerca
Estratègia de difusió de la recerca Estratègia de difusió de la recerca
Estratègia de difusió de la recerca Cristina Ribas
 
Competències per conviure i habitar el món
Competències per conviure i habitar el mónCompetències per conviure i habitar el món
Competències per conviure i habitar el mónmcasas52
 
Recercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència oberta
Recercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència obertaRecercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència oberta
Recercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència obertaXavier Lasauca i Cisa
 
Activ. 2-bloc 1
Activ. 2-bloc 1Activ. 2-bloc 1
Activ. 2-bloc 1Rosabel UA
 
III Edició del Taller de visualització de dades. AQuAS - Nous formats visuals...
III Edició del Taller de visualització de dades. AQuAS - Nous formats visuals...III Edició del Taller de visualització de dades. AQuAS - Nous formats visuals...
III Edició del Taller de visualització de dades. AQuAS - Nous formats visuals...Iniciativa Barcelona Open Data
 
Les controvèrsies com a contexts rellevants per a l'experimentació a les aules.
Les controvèrsies com a contexts rellevants per a l'experimentació a les aules.Les controvèrsies com a contexts rellevants per a l'experimentació a les aules.
Les controvèrsies com a contexts rellevants per a l'experimentació a les aules.jdomen44
 
Controvèrsia i Sentit Crític: un estil d’Educació Científica
Controvèrsia i Sentit Crític: un estil d’Educació CientíficaControvèrsia i Sentit Crític: un estil d’Educació Científica
Controvèrsia i Sentit Crític: un estil d’Educació Científicajdomen44
 

Ähnlich wie Presentació Associació DIXIT (20)

Comunicar Ciència, comunicar Recerca
Comunicar Ciència, comunicar RecercaComunicar Ciència, comunicar Recerca
Comunicar Ciència, comunicar Recerca
 
Com divulgar ciència en el web 2.0
Com divulgar ciència en el web 2.0Com divulgar ciència en el web 2.0
Com divulgar ciència en el web 2.0
 
Investigar a la classe de biologia i geologia-Sessió 1.Indagació_v2.pdf
Investigar a la classe de biologia i geologia-Sessió 1.Indagació_v2.pdfInvestigar a la classe de biologia i geologia-Sessió 1.Indagació_v2.pdf
Investigar a la classe de biologia i geologia-Sessió 1.Indagació_v2.pdf
 
Ciència Oberta i Viquipèdia
Ciència Oberta i ViquipèdiaCiència Oberta i Viquipèdia
Ciència Oberta i Viquipèdia
 
Ciències, Context i Ciutadania: Ciències per a comprendre, decidir i actuar. ...
Ciències, Context i Ciutadania: Ciències per a comprendre, decidir i actuar. ...Ciències, Context i Ciutadania: Ciències per a comprendre, decidir i actuar. ...
Ciències, Context i Ciutadania: Ciències per a comprendre, decidir i actuar. ...
 
Estratègia de difusió de la recerca
Estratègia de difusió de la recerca Estratègia de difusió de la recerca
Estratègia de difusió de la recerca
 
Competències per conviure i habitar el món
Competències per conviure i habitar el mónCompetències per conviure i habitar el món
Competències per conviure i habitar el món
 
Recercaires 2.0
Recercaires 2.0Recercaires 2.0
Recercaires 2.0
 
Recercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència oberta
Recercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència obertaRecercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència oberta
Recercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència oberta
 
Bloc 1
Bloc 1Bloc 1
Bloc 1
 
Activ. 2-bloc 1
Activ. 2-bloc 1Activ. 2-bloc 1
Activ. 2-bloc 1
 
La publicació i avaluació de la recerca
La publicació i avaluació de la recercaLa publicació i avaluació de la recerca
La publicació i avaluació de la recerca
 
III Edició del Taller de visualització de dades. AQuAS - Nous formats visuals...
III Edició del Taller de visualització de dades. AQuAS - Nous formats visuals...III Edició del Taller de visualització de dades. AQuAS - Nous formats visuals...
III Edició del Taller de visualització de dades. AQuAS - Nous formats visuals...
 
Les controvèrsies com a contexts rellevants per a l'experimentació a les aules.
Les controvèrsies com a contexts rellevants per a l'experimentació a les aules.Les controvèrsies com a contexts rellevants per a l'experimentació a les aules.
Les controvèrsies com a contexts rellevants per a l'experimentació a les aules.
 
Controvèrsia i Sentit Crític: un estil d’Educació Científica
Controvèrsia i Sentit Crític: un estil d’Educació CientíficaControvèrsia i Sentit Crític: un estil d’Educació Científica
Controvèrsia i Sentit Crític: un estil d’Educació Científica
 
Ciència Oberta: què? per què? per a què? com?
 Ciència Oberta: què? per què? per a què? com? Ciència Oberta: què? per què? per a què? com?
Ciència Oberta: què? per què? per a què? com?
 
Xarxessocials
XarxessocialsXarxessocials
Xarxessocials
 
Publicació i avaluació de la recerca
Publicació i avaluació de la recercaPublicació i avaluació de la recerca
Publicació i avaluació de la recerca
 
Ciència Oberta: què? per què? per a què? com? . Lluís Anglada
Ciència Oberta: què? per què? per a què? com? . Lluís AngladaCiència Oberta: què? per què? per a què? com? . Lluís Anglada
Ciència Oberta: què? per què? per a què? com? . Lluís Anglada
 
Ciència Oberta: Què? Per què? Per a què? Com?
Ciència Oberta: Què? Per què? Per a què? Com?Ciència Oberta: Què? Per què? Per a què? Com?
Ciència Oberta: Què? Per què? Per a què? Com?
 

Kürzlich hochgeladen

INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 

Kürzlich hochgeladen (7)

INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 

Presentació Associació DIXIT

  • 2. SOM 1. Equip pluridisciplinar (biologia, medicina, enginyeria, medi ambient...). 2. Participants actius en grups del seu àmbit professional. 3. Coneixedors de l´actualitat científica i tècnica i dels seus protagonistes (xarxa de col·laboradors àmplia i especialitzada). 4. Seguidors dels mitjans de comunicació (especialitzats i generalistes). 5. Crítics, inquiets i receptius. 1
  • 3. SOM Medicina Genètica Neurociència Biologia Investigació biomèdica Evolució humana Jesús Méndez - Llicenciat en medicina, Miquel Tuson – Doctor en biologia, editor i bioquímic clínic i investigador investigador Canvi climàtic Enginyeria civil Polítiques mediambientals Urbanisme Cicle de l’aigua Planificació territorial David Sáez Aragay - Llicenciat en ciències Marc Casanovas i Bassas – Enginyer de ambientals camins i urbanista 2
  • 4. DESITGEM Individu Aprendre Estar al dia Ciència Periodisme Debatre Compartir Societat 3
  • 5. DESITGEM - Apropar la ciència de manera divulgativa a la societat per tal de donar rellevància al seu valor i utilitat. - Gaudir d’un plaer massa sovint menystingut. La ciència i la tecnologia són ulleres que ens permeten gaudir de la realitat des de perspectives diferents que estan a l’abast de tothom (Estupinyà: Immersió enlloc de contemplació). - Explicar quines són i quines virtuts tenen aquestes perspectives. - Ciència crítica (separar el gra de la palla) i contextualitzada (present arreu). - Facilitar diferents graus d’aprofundiment a les aproximacions a la ciència i proposar punts de vista que fomentin el debat i el posicionament individual. 4
  • 6. DESITGEM FORMAT PROPI DE LES NOTÍCIES Atributs Característiques____ Contextualitzades Periodística Visió crítica i responsable Científica Llenguatge proper Divulgativa La notícia no pot fer mandra però tampoc deixar indiferent 5
  • 7. PUNT DE PARTIDA Interès real de les notícies científiques i tècniques 6
  • 9. CONTACTE http://dixitciencia.wordpress.com/about/ Marc Casanovas i Bassas marc.casanovasbassas@gmail.com 93 124 45 26 – 639 688 576 Jesús Méndez jesuslion80@gmail.com 673 616 527 http://20000caligrafias.wordpress.com/ http://blogs.heraldo.es/ciencia/?author=14 Miquel Tusón miqueltuson@gmail.com 658 655 411 http://ciencia.ara.cat/laetoli/ David Sáez i Aragay vidsaezaragay@gmail.com 618 720821 8
  • 10. OFERIM Articles i reportatges d’extensió variable, degudament contextualitzats i contrastats Assessorament de continguts científics i tècnics Contactes amb experts dels diferents àmbits 9