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Persona para Redes Sociais - Maratona Digital

André Pase - MIT e PUCRS Jornalista, PhD em Estudos Comparados de Mídia pelo Massachusetts Institute of Technology (MIT). Professor de Jornalismo e do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Famecos/PUCRS. Coordenador da Especialização em Desenvolvimento de Jogos Digitais da PUCRS e pesquisador do Ubilab, Laboratório de Pesquisa em Mobilidade e Convergência Midiática da Famecos. Atualmente, atua em projetos para Globo.com, Paim, DB Server e WAN-IFRA, além de pesquisas acadêmicas sobre jogos digitais, comunicação digital e mobilidade.

Growth hacking e a redefinição do marketing digital - Maratona Digital

Maratona Digital

Rafael Terra é CEO da Fabulosa Ideia e professor de MBAs de Marketing Digital em diversas instituições, entre elas ESPM e PUC. Integrou o time de palestrantes em inovadores projetos digitais no Brasil, como o Bootcamp de Midias Sociais, Marketing Minds, RD on The Road, Conexão KingHost e o Innovation Experts. Realizou treinamentos in company para importantes empresas nacionais, como SEBRAE, CDL, AMCHAM, Grupo RBS, Unimed,Tramontina, InBetta, Grupo Bandeirantes e Abicalçados. Planejou ações digitais para mais de 80 marcas, como Bradesco, Santander Cultural, Intelbras, Red Bull, Sthill, Burn, Sanremo, Seven Boys, Ouro e Prata e InterCity Hotéis. Atuou em importantes veículos online: Portal Terra, clicRBS e Zero Hora. Também é um dos palestrantes e consultores de marketing digital mais requisitados do Sul, com mais de 200 palestras e consultorias realizadas nos últimos anos.

Marketing Digital para empresas de serviços - Maratona Digital

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Cynthia Zanoni - Mobile Summit Fundadora da Think Digital, uma startup especializada em UX, projeção de aplicações de larga escala e mobile. Graduanda em Sistemas para Internet eFront-end Developer na Isobar Brazil. Já palestrou em grandes eventos de tecnologia como RSJS e FISL. É entusiasta e membro ativo de comunidades de tecnologia ligadas à Web e Mobile. Organizadora de eventos como Mobile Summit e curadora do projeto WoMakersCode. Na Mozilla, atua como voluntária nas áreas de desenvolvimento, engajamento e mentoria de novos membros. É ativista do projeto WoMoz no Brasil.

Whatsapp marketing - Maratona Digital

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Maratona Digital

Rafael Terra - CEO Fabulosa Ideia. Professor de MBA's de Branding Digital e Redes Sociais em diversas instituições, entre elas ESPM e PUC. Palestrante e consultor de Marketing Digital e Humanização de Marcas. Tem mais de 150 palestras e consultorias no currículo, incluindo instituições como SEBRAE, CDL, AMCHAM, Grupo RBS, Unimed, Grupo Bandeirantes e Abicalçados, além de feiras nacionais e internacionais com BITS, Francal e FENINJER. Também integrou o time de inovadores projetos digitais no Brasil, como o Bootcamp de Midias Sociais, Marketing Minds e o Innovation Experts.

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Jaqueline Pellegrini é pós-graduada em Marketing Estratégico pela Unisinos, trabalha na Agência Cadastra há 6 anos, atualmente Media Manager. Atua com Links Patrocinados, Comparadores de Preço, Retargeting, Campanhas de display, Social Ads e Mídia Programática. Realiza treinamentos internos na parte de Mídia Digital da agência. Já trabalhou com clientes como Polishop, Samsung, Lojas Colombo, Paquetá, PDG,Livraria Cultura, Petrobrás, Volvo, entre outros.

Google Shopping - Maratona Digital

Maratona Digital

Adriano Ellert é formado em Produção Audiovisual e Cinema, especializado em Fotografia e Design Digital, é diretor de Arte na Fabulosa Ideia. Atende contas como Ouro e Prata, Catsul, GBOEX, Crédito Real, Sanremo, SM Concept, Private e Imunosul. Bianca Sirena é profissional de Marketing Digital com formação em Jornalismo pela UCS e MBA em Marketing Estratégico pela Unisinos. É Social Media Content Manager na Fabulosa Ideia. Atende contas como Ouro e Prata, Lojas Quero-Quero, GBOEX, Fabulosa Ideia, Sperinde e Imunosul.

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Sheron Neves é publicitária com especialização em marketing e mestrado em Media Studies pela Birkbeck, University of London. Com vinte anos de mercado, já passou pela RBS, Grendene e Dell, além de agências de publicidade e produtoras. Coordena a disciplina de storytelling e transmídia na ESPM e leciona nas especializações em Cultura Digital e em Televisão e Convergência (ambos na Unisinos). É também editora do blog Meditations in anEmergency.

Video Storytelling - Maratona Digital

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Ricardo Dias tem 7 anos de experiência em Marketing Digital. Diretor da ABRADi Brasil (Associação dos Agentes Digitais). É Sócio Cofundador e Diretor de Novos Negócios da Global AD. Ministrou cursos de SEO no Digitalks em São Paulo. Possui experiências em Estratégias de Inbound Sales (geração de leads e vendas), além de conhecimentos em disciplinas específicas como SEO e Digital Analytics.

Métricas - Maratona Digital

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Gustavo Bacchin trabalhou oito anos no exterior, liderando as áreas de Search, SocialMedia e Analytics em empresas dos segmentos de entretenimento, turismo e recrutamento. No Brasil trabalhou nos projetos digitais de marcas como L’Oréal, Lojas Renner, Volvo Trucks, LojasColombo, Médico Sem Fronteiras, Olympikus, entre outros. É professor da ESPM-Sul no MBA em Marketing Digital, palestrante e autor de diversos artigos na área de marketing digital.

Google Marketing - Maratona Digital

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Mariana Petek - Publicitária e pós-graduada em marketing digital. Já trabalhou na agência AMA, QG Comunicação e Dell, onde desenvolveu a primeira loja e-commerce do Brasil. É professora convidada do curso de Publicidade e Propaganda da Ulbra. Em 2012, fundou a Plin Digital, com projetos ligados a estratégias mobile. Marcel Viero - Publicitário e professor de Mídia e Criação na  Famecos da PUCRS desde 2009. Também gerenciou projetos de criação nas maiores agências do RS, entre elas Paim, Escala e 3yz.

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ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

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O Instituto Brasileiro Pró-Educação, Trabalho e Desenvolvimento (Isbet), tem por objetivo preparar futuros profissionais. É pessoa jurídica de direito privado, sem vínculos político-partidários, sem fins lucrativos, de fins filantrópicos e de assistência social, sua atuação primordial dá-se como agente de integração, voltada para colocação de estudante em estágios e como entidade qualificadora de programas de aprendizagem, ambos em empresas públicas e privadas. Para atingir os objetivos educacionais para os quais trabalha, o Instituto promove estudos, cursos, palestras, seminários, além de organizar projetos de assessoria, entre o sistema de ensino e as empresas.

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QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

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O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.

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LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação

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QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.

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