1.
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra Tecnologías Aplicadas a la Educación
Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos
Código: 02084
Investigación: “Herramientas colaborativas de la WEB 2.0 y su uso en el Sistema
Educativo”
Centro Universitario San José
Estudiante: María Cristiana Artavia Olaya
Cédula: 602980538
Grupo: 02
Fecha de entrega: 9 de abril del 2017
PRIMER CUATRIMESTRE

2.
Introducción
El presente boletín, muestra un resumen sobre la investigación, de las diferentes
Herramientas que brinda la WEB 2.0, y el uso que se le da en el contexto educativo.
Se define cada uno de los conceptos de dichas herramientas, para tener una comprensión
más amplia y conocer o saber cómo funciona cada una, teniendo la noción de su utilización
en el contexto educativo integrando la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
haciendo uso de la tecnología como medio para construir conocimientos y motivar al
desarrollo de competencias y habilidades en lo cotidiano.
Definición de conceptos:
Web 2.0 o Web social, término que hace referencia a las páginas Word Wide Web, que se
enfoca al tipo de contenido generado por el usuario, son sitios web que facilitan compartir
la información, interactuar y colaborar entre sí, como creadores de contenido en una
comunidad virtual.
Wiki: Es un sitio web, cuyas páginas pueden ser editadas directamente desde el
navegador, donde los usuarios crean, modifican o eliminan contenidos, que por lo general
comparten. Tienen títulos únicos que es la palabra que se convierte en un enlace a la web
a la página correspondiente, esto facilita su uso y comprensibilidad del enlace fuera del
propio sitio web, permitiendo una coherencia terminológica y ordenar el contenido de forma
natural.
Redes sociales: Son sitios de internet formados por
comunidades de individuos, con intereses o actividades en
común (amistad, trabajo, parentesco), que permiten el
contacto entre estos, de manera que se pueden comunicar e
intercambiar información. Los tipos varían según su función:
hay genéricas, son numerosas y populares como Facebook o
twitter, redes profesionales como Linkedln, involucran
individuos que comparten ámbito laboral, temáticas, que
relaciona personas con intereses en común, como música,
hobbies, deportes, etc. Flikr: temática, fotografía.
Blog: también llamado “bitácoras o weblog”, es un sitio web, donde uno o varios autores
(bloggers), publican regularmente artículos, que pueden llamarse entradas o posts, de
temas muy variopintos que son ordenados cronológicamente de más actual a menos.
Debajo de cada entrada se ofrece un espacio donde los lectores pueden dejar sus
comentarios y varias opciones para compartir el contenido en los social media. Para ampliar
información se presenta el siguiente video:

3.
Chats: El chat (término proveniente del inglés que en
español quiere decir charla), o también se le conoce como
cibercharla. Es un método de comunicación digital surgido
con las nuevas tecnologías. Comunicación de forma
instantánea mediante el uso de un software entre dos o
más personas conectadas a la red, consiste en enviar y
recibir mensajes, por lo general internet, pueden ser
públicos o privados. Por medio de este se tratan diferentes
temas, video chats, enlaces, y pueden expresarse
emociones por medio de emoticones.
Foros: Un foro es un sitio de discusión online,
asincrónico, donde las personas publican mensajes de un
tema determinado, creando de esta forma un hilo de
conversación jerárquico. Esta aplicación está organizada
en categorías. Los foros son contenedores en los que se
abre un tema de discusión, en los que los usuarios de la
web, responderán opiniones, el diálogo no ocurre en
tiempo real, si no que la opinión se publica y luego será
leída por alguien que puede comentarla, puede
registrarse para participar o ser invitado.
Uso de las herramientas en contextos educativos
¿Cuál es el potencial del uso de los Blogs en los contextos educativos?

4.
El gran potencial instructivo de los blogs, se encuentra en la sencillez de su uso, gratuidad,
interactividad y flexibilidad. Muchos profesores utilizan los blogs para construir y compartir
opiniones, ideas y conocimientos, de una forma interactiva, se comparten proyectos,
opiniones y es un soporte para los contenidos curriculares. El objetivo principal del uso de
esta herramienta es apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. (Lara,2005)
Es un potencial importante, ya que el uso de la tecnología está inmerso en el contexto
educativo, y los blogs son de manejo sencillo, bajos costos y amplían límites de espacio
temporal del aula presencial ordinaria, esta herramienta permite la difusión de material
didáctico en el campo virtual, ya que tiene el proceso de enseñanza-aprendizaje como
centro de interés principal y se inscribe en dicho entorno educativo, por evolucionar hacia
un aprendizaje activo e innovador. Para Aznar y Soto (2010), la utilización de los blogs
educativos, favorece el aprendizaje de las habilidades propias de alfabetización o
competencia digital, tanto para alumnos como profesores, lo que supone una constante
renovación y formación permanente para una óptima integración de la tecnología en la
escuela.
¿Cómo pueden utilizarse las redes sociales en un contexto educativo?
Las redes sociales pueden utilizarse para generar aprendizajes colaborativos, planteando
un determinado tema, un trabajo en conjunto o individual, responder a preguntas de algún
tema de interés o que requiera de análisis, por ser parte de lo cotidiano, de esta forma
favorecen la motivación y el interés de los y las estudiantes realizar actividades didácticas
haciendo uso de la tecnología, les da la oportunidad de expresarse a si mismos, ya que son
los actores del proceso de formación, utilizando estos recursos para su autoformación. De
esta forma generan y difunden conocimiento.
Otras actividades que se ejecutan en la red, como, compartir contenidos con otros,
participando en los foros, comunicación didáctica. También mediante el trabajo
colaborativo, cooperativo, les permite a muchos compartir intereses e ideas, extraer
información, profundizar u organizar alguna materia, compartir materiales, etc.
Y en la relación docente-alumnos, permite conocer inquietudes de los alumnos y saber
cómo atender cualquier necesidad o problema, y a los y las estudiantes les da el espacio
para expresar sus inquietudes, dudas y mantener comunicación con sus compañeros.
¿Para qué utilizar los chats en el ámbito educativo?
Los chats se utilizan en el campo educativo para facilitar la comunicación, entre estudiantes
y docentes, así como para intercambiar ideas de algún proyecto, para plantear interrogantes
a un interlocutor, debatir algún tema de interés, para exponer dudas sobre tareas,
contenidos y materiales, llevar a cabo evaluaciones de un curso.
Permite interactuar entre pares, cuando se trata de un trabajo, opiniones, dudas,
sugerencias. Permite la educación a distancia, en la que se utilizan distintas formas de
interacción, mensajería por correo electrónico, videoconferencias, foros, etc.
Según Dewald (2000), la comunicación sincrónica le permite al aprendiz comunicarse en
tiempo real con otros estudiantes, con el facilitador o con ambos. Es decir, los chats vienen

5.
a ampliar los medios comunicativos para generar aprendizajes, de forma más precisa e
eficiente.
Uso de la Wiki en contextos educativos
Ventajas Desventajas
1-Fácil de usar y aprender.
2-Incrementa la motivación de los alumnos
Al trabajar en grupo y con las nuevas
tecnologías, ya que rompe la rutina de tra-
bajo tradicional, (papel y lápiz).
3-Favorece el aprendizaje colaborativo.
4-El aprendizaje es basado en problemas
para organizar reuniones.
5- Sirve de biblioteca de tareas.
6-Evaluación en grupo y individualizada.
7-Potencia la competencia de aprender a
aprender.
1-Por estar abierto al público cualquiera
puede subir, borrar o manipular la
información, por lo que la veracidad de los
contenidos puede ser cuestionada.
2-No existe supervisión de contenidos,
3- Se halla vandalismo que borra
información importante y reemplazando
por artículos por obscenidades, racismos
se ingresa material que viola los derechos
de autor.
4-Resistencia de algunos alumnos que se
resistan al cambio por ser aprendizaje
autónomo.
5-Molestia de los estudiantes por algún
compañero corrija su escrito.
6-Posibilidad en que los estudiantes no
tengan confianza en sus destrezas
lingüísticas.
¿Cómo utilizar los foros en el aula escolar?
Los foros al ser difusión o debate de un tema o actividad en particular, con la guía de un
tutor o profesor de una determinada comunidad virtual, permite la construcción conjunta
de conocimiento.
Se pueden utilizar, exponiendo un tema de discusión, en el que los estudiantes puedan
exponer y presentar su opinión, aportando y compartiendo a su vez conocimiento.
A ser una herramienta que permite extender el aprendizaje que se maneja en el aula,
llevando de lo presencial a lo virtual, da la posibilidad de interactuar, alumno y profesor,
preparación para exámenes, y manejo de algún contenido, o plantear alguna duda del
mismo.
Prácticas o trabajos de forma colaborativa o individual. Se pueden manejar actividades,
que luego pueden ser valoradas por el docente. Lluvia de ideas, quizá les resulta a
algunos estudiantes expresar por escrito su posición de algún tema, además que se
siente seguro dentro de su cotidianidad, por medio de alguna investigación que se
exponga en un foro los na motivar a la reflexión, análisis, defender hipótesis, etc.
También en el foro se pueden usar escalas de puntuación para calificar actividades de los
estudiantes.

6.
Conclusiones
La investigación llevada a cabo, permite ampliar el conocimiento en cuanto a cuál es la
función de cada herramienta que ofrece la web 2.0, que, como parte de la Sociedad de la
Información, no se puede ignorar por ningún motivo, ya que contribuye a que los
aprendizajes no sólo evolucionen, sino que también sean transformados desde el
paradigma de la conectividad.
Cada herramienta expuesta en esta investigación, tiene funciones que permiten fomentar,
no solo el acceso a la comunicación y a la información, sino que son necesarias para el
desarrollo de la alfabetización tecnológica, que permite el desarrollo de capacidades de,
cómo se crea, se comparte y se distribuye el conocimiento en la sociedad de la información,
que son aprendizajes a largo plazo y en constante evolución.
Lo más importante del uso de las herramientas colaborativas de la Web 2.0, es que se
trabajan o ejecutan de forma integral junto con el proceso de enseñanza-aprendizaje, y que
pueden ser utilizadas de forma creativa, ofreciendo nuevos entornos de aprendizaje, que
orientan a la generación de experiencias de aprendizaje, la reflexión, el análisis y una amplia
comunicación e información.
Referencias bibliográficas
Recuperado el 5 de abril del 2017 de https://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
Recuperado el 5 de abril del 2017 de http://concepto.de/redes-sociales/
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Dosieres Segundas Lenguas E Inmigración. (2011).
http://www.segundaslenguaseinmigracion.org/index.php?option=com_docman&task=doc_view&
gid=115&Itemid=15