Atualmente a juventude, dentro do aspecto global, está passando por sérios problemas como: drogas, alcoolismo, tabagismo e a atividade sexual precoce que vem contribuindo com o aumento dos casos de gravidez indesejada e doenças que são transmissíveis sexualmente, como a Aids. Além da questão do aborto e da violência que está crescendo entre as adolescentes, deixando seqüelas que são na maioria das vezes irreversíveis. Mediante este quadro social, é de extrema importância trabalhar, dentro das unidades de ensino, ações que visem desviar o eixo de prevenção terciária (reabilitação dos danos) e secundária (encaminhamento aos órgãos específicos) para primária (transferência de informações) e primordial (conscientização e desenvolvimento dos valores individuais e sociais). Trabalha-se neste aspecto, a conscientização e reflexão dos valores. Neste ponto aplica-se temas específicos, dinâmicas de grupo, dramatizações, etc.

1. DEPARTAMENTO REGIONAL DO ESTADO DE SÃO PAULO
Unidade de Suporte Técnico e Pedagógico
CURSO
Fundamentos Sociais
ÁREA DE ATUAÇÃO
Psicologia - Filosofia - Sociologia - Literatura
CARGA HORÁRIA
Duração Total Carga H./Dia Dias Letivos Dias L./Ano Atuação Prática
3 anos 108 horas 50 m.h/a 129 43 Aula Semanal ou
Quinzenal
OBSERVAÇÕES SOBRE A SALA
Número Máximo de Alunos por Sala Tipo de Certificado
45 Certificado de Aproveitamento
REQUISITOS DE ACESSO
Idade Mínima Nível Escolar Beneficiado
10 anos Ensino Fundamental Ciclo II e ou Ensino Médio
PERFIL DO INSTRUTOR
Ensino Médio Concluído e ou Graduações Posteriores
Graduação Específica nos Treinamentos de Capacitação e Reciclagem do Curso
Participação nas Reuniões Pedagógicas do Curso
IDENTIFICAÇÃO
A Qualificação Humana dentro do aspecto Pessoal e Sócio-familiar, exclusivamente direcionado para se desenvolver
competências primordiais, ligadas à questão dos valores, da ética e do protagonismo juvenil como fator protetor, atende ao
disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei Federal n o 9394/96, às quais seguem-se
especificamente:
Título V
Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino
Cap. II
Seção I, Art. 27
“Os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes:”
Item I
“a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e
à ordem democrática.”
Seção III, Art. 32
“O ensino fundamental, com duração mínima de oito anos, obrigatório e gratuito na escola pública, terá por objetivo a
formação básica do cidadão, mediante:”
Itens II, III, IV
II – “a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se
fundamenta a sociedade;”
III – o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a
formação de atitudes e valores;”
IV – o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se
assenta a vida social.”
Seção IV, Art. 35
“O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:”
Item III
“o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia
intelectual e do pensamento crítico;”
1

2. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS
Atualmente a juventude, dentro do aspecto global, está passando por sérios problemas como: drogas, alcoolismo,
tabagismo e a atividade sexual precoce que vem contribuindo com o aumento dos casos de gravidez indesejada e
doenças que são transmissíveis sexualmente, como a Aids. Além da questão do aborto e da violência que está crescendo
entre as adolescentes, deixando seqüelas que são na maioria das vezes irreversíveis.
Mediante este quadro social, é de extrema importância trabalhar, dentro das unidades de ensino, ações que visem desviar
o eixo de prevenção terciária (reabilitação dos danos) e secundária (encaminhamento aos órgãos específicos) para
primária (transferência de informações) e primordial (conscientização e desenvolvimento dos valores individuais e sociais).
Trabalha-se neste aspecto, a conscientização e reflexão dos valores. Neste ponto aplica-se temas específicos, dinâmicas
de grupo, dramatizações, etc.
METODOLOGIA
O Curso Fundamentos Sociais propõe que sejam estimuladas atividades que desenvolvam a capacidade crítica e criadora
do adolescente, com o intuito de valorizar e desenvolver sua identidade cultural. As atividades artísticas, literárias e de
grupos interativos, constituem elementos essenciais para a formação plena do indivíduo e na formação do protagonismo
juvenil objetivando eliminar os fatores de risco e estabelecer os fatores de proteção.
As estratégias pedagógicas adotadas para o desenvolvimento do Curso proporcionarão ao público alvo participação ativa
no processo e condições e aprender a aprender, com avaliação contínua e sistemática, voltada para a aprendizagem com
autonomia.
As estratégias de aprendizagem abrangerão situações diversificadas, possibilitando a flexibilidade de comportamento e
autodesenvolvimento, no que diz respeito à individualidade pessoal do próprio aluno.
Nesse sentido, os procedimentos metodológicos envolverão exposições dialogadas, análise e solução de problemas,
estudo de casos, dramatização, dinâmicas de grupo, vídeos educativos, jogos interativos, demonstração, estudos por
pesquisas e outros que integram a teoria e prática, de modo a mobilizar o raciocínio, estimular a percepção analítica e a
contextualização de informações, o raciocínio hipotético, a solução sistemática de problemas, criatividade, projeto de vida,
auto-estima, e a construção de novos conhecimentos, visando assegurar o saber, o saber fazer e o saber ser.
O Curso se dispõe de uma análise geral e específica por meio de dados estatísticos, visando:
a) A visualização do Perfil Coletivo de cada grau escolar, faixa etária e sexo com relação à Fatores de Risco e
características socioculturais;
b) Focalizar as informações e as atividades de forma mais acentuada dentro da realidade do Público Alvo;
c) Identificar deficiências, como também resultados positivos obtidos pela intervenção da Metodologia Educacional do
Curso;
d) Dentro de certo período de tempo, novas estatísticas devem ser apresentadas para a Equipe de Monitores do Curso,
Diretoria, Coordenação Pedagógica e Professores da Escola para se visualizar os resultados obtidos.
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E PLANO DE AÇÃO DO CURSO
Conteúdo Programático dos 3 anos (Apresentação Geral)
Plano Curricular Quinzenal
Duração: 1 ano Unidade 2
Número de Aulas: 18
AULA 03
ANO I Capítulo 1
Unidade 1 A Importância da Educação do Caráter e dos Valores: Identificando os
Fatores de Risco e os Fatores de Proteção
AULA 01 Fazer em Casa
Capítulo 1 Atividades
Apresentação da Metodologia e Objetivos do Curso Resumo e Conclusão do Capítulo 1 da Unidade 2
AULA 02 Fazer em Casa
1 - Atividade Complementar Questões
Questionário para Estudo Estatístico e Diagnóstico do Público Alvo AULA 04
Fazer em Casa Capítulo 2
Atividades A Importância da Educação do Caráter e dos Valores: Eliminando os
Resumo e Conclusão da Unidade 1 Fatores de Risco e Construindo Fatores de Proteção
Fazer em Casa Fazer em Casa
Questões Atividades
2

3. Resumo e Conclusão do Capítulo 2 da Unidade 2 1 - Atividade Complementar
Fazer em Casa Apresentação do Documentário: As Drogas e seus Efeitos
Questões AULA 17
AULA 05 2 - Atividade Complementar
1 - Atividade Complementar Dinâmica de Grupo sobre as aulas 14 e 15 e Verificação do Caderno
Dinâmica de Grupo e Verificação do Caderno AULA 18
3 - Atividade Complementar
Unidade 3 Questionário para Estudo Estatístico
Impressões sobre o ANO I do Curso Fundamentos Sociais
AULA 06
1 - Atividade Complementar ANO II
Jogo interativo;
AULA 07 Unidade 1
2 - Atividade Complementar AULA 1
Dramatização envolvendo os assuntos; drogas, aids, gravidez na Capítulo 1
adolescência. Síndrome da Adolescência Normal e As Três Perdas Fundamentais
AULA 2
Unidade 4 Dramatização: Elaboração da apresentação
AULA 3
AULA 08 Dramatização: Exposição da apresentação
Capítulo 1 AULA 4
Amor Verdadeiro e “Amor” Falso; Apresentação do DVD: Crescimento e Desenvolvimento
Fazer em Casa Biopsicossocial
Atividades
Resumo e Conclusão do Capítulo 1 da Unidade 4 Unidade 2
AULA 09 AULA 5
1 - Atividade Complementar Capítulo 1
Dinâmica de Grupo Os Princípios Universais e as Metas da Vida
AULA 10 1) Desenvolver o caráter
2 - Atividade Complementar 2) Casar e formar uma família sólida
Dramatização envolvendo os assuntos do Capítulo 1 da Unidade 4 3) Contribuição altruísta para a sociedade
AULA 6
Unidade 5 Capítulo 2
Os Princípios Universais e as Metas da Vida
AULA 11 O Design do Universo
1 - Atividade Complementar Aspectos Duais de Propósito
Apresentação do Documentário: Os Adolescentes. AULA 7
AULA 12 Elaboração do Seminário
Capítulo 1 • Como podemos nos desenvolver para realizarmos este
Desenvolvimento Cognitivo. objetivo
Fazer em Casa • Como a sociedade nos influencia de forma oposta
Atividades • Como podemos evitar essas influencias
Resumo e Conclusão do Capítulo 1 da Unidade 5 • O que ocorre quando não o realizamos
Fazer em Casa • O que ocorre quando o realizamos
Questões • Conclusão geral dos grupos
AULA 13 AULA 8
2 - Atividade Complementar Elaboração do Seminário
Dinâmica de Grupo e Verificação do Caderno AULA 9
Exposição do Seminário
Unidade 6 Apresentação dos grupos
AULA 10
AULA 14 Exposição do Seminário
Capítulo 1 Apresentação dos grupos
Drogas e Alcoolismo na Adolescência: Identificando os Fatores de
Risco e os Fatores de Proteção Unidade 3
Fazer em Casa AULA 11
Resumo e Conclusão do Capítulo 1 da Unidade 6 Apresentação do Documentário: Juventude e Violência
AULA 15 AULA 12
Capítulo 2 Capítulo 1
Drogas e Alcoolismo na Adolescência: Eliminando os Fatores de Risco As Causas e Resoluções dos Conflitos
e Construindo Fatores de Proteção - Origens internas e externas
Fazer em Casa AULA 13
Resumo e Conclusão do Capítulo 2 da Unidade 6 Capítulo 2
Fazer em Casa As Causas e Resoluções dos Conflitos
Questões - Bases para a resolução
AULA 16 AULA 14
3

4. Capítulo 3 AULA 6
As Causas e Resoluções dos Conflitos Educação do Caráter e os Valores Familiares – Parte 2
- Construindo os fatores de proteção AULA 7
AULA 15 Dinâmica de Grupo
Elaboração do Seminário
• Conflitos na Escola Unidade 3
• Conflitos na Família AULA 8
• Conflitos no Mundo O Efeito do Divórcio sobre os Filhos
• Conclusão geral dos grupos AULA 9
AULA 16 Elaboração do Seminário
Elaboração do Seminário • Preparando a Juventude para o Matrimônio
AULA 17 • Educação do Caráter e os Valores Familiares
Exposição do Seminário • Conclusão geral dos grupos
Apresentação dos grupos AULA 10
AULA 18 Elaboração do Seminário
Exposição do Seminário AULA 11
Apresentação dos grupos Exposição Plástica e Seminário
AULA 19 Apresentação dos grupos
Questionário para Estudo Estatístico AULA 12
Impressões sobre o ANO II do Curso Fundamentos Sociais Exposição Plástica e Seminário
Apresentação dos grupos
ANO III
Unidade 4
Unidade 1 AULA 13
AULA 1 Liberdade e Responsabilidade
Capítulo 1
Preparando a Juventude para o Matrimônio Unidade 5
- Construção dos valores e virtudes AULA 14
AULA 2 Autocontrole e Inteligência Emocional
Capítulo 2 AULA 15
Preparando a Juventude para o Matrimônio Dinâmica de Grupo
- O valor da informação sobre o matrimônio
AULA 3 Unidade 6
Dinâmica de Grupo AULA 16
AULA 4 As Necessidades e as Estratégias para a Educação do Caráter – Parte
Dramatização sobre o assunto da aula anterior. Duas situações: família 1
com base e outra sem base AULA 17
As Necessidades e as Estratégias para a Educação do Caráter – Parte
Unidade 2 2
AULA 5 AULA 18
Educação do Caráter e os Valores Familiares – Parte 1 Questionário para Estudo Estatístico
Impressões sobre o ANO III do Curso Fundamentos Sociais
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação será um processo contínuo e democrático, onde os critérios serão claros e previamente definidos, baseado
nas competências relacionadas na organização curricular e apontados em instrumentos de registro individual.
Ao longo do Curso serão desenvolvidas atividades individuais e ou em grupos, que permitirão ao docente verificar a
capacidade do aluno, no contexto de situações de risco e de proteção, de mobilizar e articular, com autonomia, uma
postura crítica e ética, seus recursos subjetivos, bem como os atributos construídos, tais como: conhecimentos,
habilidades e valores definidos no perfil pessoal, social e cultural.
A recuperação será realizada durante todo o curso e relacionada às competências em que o aluno não demonstrou
domínio.
RECURSOS TECNOLÓGICOS
Da escola:
TV;
Aparelho de DVD;
Quadro branco ou verde;
Reto projetor.
MATERIAL DIDÁTICO
Do professor:
4

5. Caneta piloto (azul ou preta);
Transparências dos Slides;
Livro Didático do Curso Fundamentos Sociais;
DVD com documentários educativos do Curso;
CD com informações específicas para se aplicar cada Módulo.
Do aluno:
Livro Didático do Curso Fundamentos Sociais;
Caderno;
Caneta.
__________________________________
Manuel Dantas da Silva
Coordenador Nacional do Curso Fundamentos Sociais
ANEXO 1
Destaque das Aulas
Frases Espontâneas de Alunos e Professores
ANEXO 2
Dados Estatísticos Relacionados à
Antes da Aplicação do Curso para 1 Ano Depois
5