التعليم المدمج

1. 1
‫المدمج‬ ‫التعليم‬
Blended Learning
(BL)
‫مقدمة‬
‫المدمج‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫التع‬ ‫مفهوم‬Blended Learning
‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫ومميزات‬ ‫فوائد‬
‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫ظل‬ ‫فى‬ ‫المعلم‬ ‫صفات‬
‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫ظل‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫صفات‬
‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫مكونات‬
‫متطلبات‬‫المدمج‬ ‫التعلم‬
‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫نجاح‬ ‫عوامل‬
‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫مشكالت‬
‫الخالصه‬
‫مقدمة‬
‫التع‬ ‫أساليب‬ ‫من‬ ‫أسلوب‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫يعد‬‫للمتعلم،و‬ ‫المعلومة‬ ‫إيصال‬ ‫في‬ ‫ليم‬‫التعلي‬ ‫دمج‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ذلك‬‫التعليم‬ ‫مع‬ ‫االلكتروني‬ ‫م‬
. ‫الصفي‬‫وشبكاته‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬ ‫من‬ ‫الحديثة‬ ‫االتصال‬ ‫آليات‬ ‫استخدام‬ ‫فيه‬ ‫ويتم‬‫و‬ ‫وصورة‬ ‫صوت‬ ‫من‬ ‫المتعددة‬ ‫ووسائطه‬‫رسومات‬
‫المعلومة‬ ‫إيصال‬ ‫في‬ ‫أنواعها‬ ‫بجميع‬ ‫التقنية‬ ‫استخدام‬ ‫أي‬ ‫؛‬ ‫تقنياتها‬ ‫و‬ ‫اإلنترنت‬ ‫بوابات‬ ‫وكذلك‬ ،‫إلكترونية‬ ‫ومكتبات‬ ‫بحث‬ ‫وآليات‬
‫وقد‬ .‫فائدة‬ ‫وأكبر‬ ‫جهد‬ ‫وأقل‬ ‫وقت‬ ‫بأقصر‬ ‫للمتعلم‬‫االمتزاج‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫صغيرة‬ ‫إلكترونية‬ ‫بشاشة‬ ‫أشبه‬ ‫العالم‬ ‫المعلومات‬ ‫ثورة‬ ‫جعلت‬
‫شبكات‬ ‫بين‬ ‫والمعلومات‬ ‫األخبار‬ ‫وتبادل‬ ‫إلكترونيا‬ ‫االتصال‬ ‫وأصبح‬ ،‫والتكنولوجيا‬ ‫والثقافة‬ ‫والمعلومات‬ ‫اإلعالم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫بين‬
‫والمع‬ ‫العلم‬ ‫مراكز‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫سرعة‬ ‫أتاح‬ ‫مما‬ ،‫ملموسة‬ ‫حقيقة‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬.‫بلحظة‬ ‫لحظة‬ ‫الجديد‬ ‫على‬ ‫واالطالع‬ ‫والمكتبات‬ ‫رفة‬
‫و‬ ‫بوك‬ ‫الفيس‬ ‫تقنيات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫االجتماعي‬ ‫التفاعل‬ ‫يهمل‬ ‫لم‬ ‫و‬RSS. ‫غيرها‬ ‫و‬
‫المدمج‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫التع‬ ‫مفهوم‬Blended Learning
‫يعرفه‬‫إسماعيل‬ ‫زاهر‬ ‫الغريب‬:-‫والمحتوى‬ ‫األهداف‬ ‫بين‬ ‫الدمج‬ ‫في‬ ‫التكنولوجية‬ ‫المستحدثات‬ ‫توظيف‬ ‫بأنه‬‫التعلم‬ ‫وأنشطة‬ ‫ومصادر‬
‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫إلحداث‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والتعليم‬ ‫لوجه‬ ً‫ا‬‫وجه‬ ‫التعلم‬ ‫أسلوبي‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫توصيل‬ ‫وطرق‬
.‫محددة‬ ‫إلكترونية‬ ‫أدوات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يشترط‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫المستحدثات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للطالب‬ ‫ومرشد‬ ‫معلم‬ ‫بكونه‬
‫يعرفه‬‫خميس‬ ‫عطية‬ ‫محمد‬:-‫مت‬ ‫نظام‬ ‫بأنه‬‫على‬ ‫ويقوم‬ ،‫تعلمه‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫خالل‬ ‫المتعلم‬ ‫مساعدة‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫كامل‬
.‫الدراسة‬ ‫قاعات‬ ‫داخل‬ ‫المختلفة‬ ‫بأشكاله‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والتعليم‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫بين‬ ‫الدمج‬
( ‫يعرفه‬Alekse):-‫المتعددة‬ ‫التقديم‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫فعالة‬ ‫مجموعة‬ ‫خالله‬ ‫تستخدم‬ ‫الذي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫ذلك‬ ‫بأنه‬‫التدريس‬ ‫وطرق‬
ً‫ا‬‫وجه‬ ‫الطالب‬ ‫فيها‬ ‫يلتقي‬ ‫التي‬ ‫التقليدية‬ ‫األساليب‬ ‫بين‬ ‫الدمج‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫ويبنى‬ ،‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫تسهل‬ ‫والتي‬ ‫التعلم‬ ‫وأنماط‬
‫لوجه‬Face – to - face‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أساليب‬ ‫وبين‬E-learning.

2. 2
‫مسميات‬‫التعليم‬‫المدمج‬
‫ثابت‬ ‫المعنى‬ ‫و‬ ‫المسميات‬ ‫تعددت‬‫و‬‫منها‬:
1)‫المزيج‬ ‫التعليم‬.
2)‫الخليط‬ ‫التعليم‬.
3)‫المتمازج‬ ‫التعليم‬.
4)‫المؤلف‬ ‫التعليم‬.
‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫ومميزات‬ ‫فوائد‬
‫لوجه‬ ‫وجها‬ ‫التقليدي‬ ‫والتعليم‬ ‫اإللكترونى‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مميزات‬ ‫بين‬ ‫بالجمع‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫يتصف‬‫ويمكن‬‫التعليمية‬ ‫بالمؤسسات‬
:‫يلى‬ ‫ما‬ ‫وفق‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫ومميزات‬ ‫فوائد‬ ‫عرض‬
1)‫التعل‬ ‫فاعلية‬ ‫زيادة‬‫يم‬:-‫التعليم‬ ‫مخرجات‬ ‫تحسين‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫التعليم‬ ‫فاعلية‬ ‫زيادة‬ ‫على‬ ‫كبيرة‬ ‫وبصورة‬ ‫يساعد‬ ‫المدمج‬ ‫فالتعليم‬
‫إمكانات‬ ‫وزيادة‬ ‫التعليم‬ ‫وبرنامج‬ ‫المتعلم‬ ‫حاجات‬ ‫بين‬ ‫أفضل‬ ‫ارتباط‬ ‫بتوفير‬‫في‬ ‫النتائج‬ ‫أفضل‬ ‫وتحقيق‬ ،‫للمعلومات‬ ‫الوصول‬
.‫العمل‬ ‫مجال‬
2)‫المعرفة‬ ‫وسائل‬ ‫تنوع‬:-‫المناسبة‬ ‫الوسيلة‬ ‫فيختار‬ ‫للمعرفة‬ ‫وسيلة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫توظيف‬ ‫للمتعلم‬ ‫يمكن‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫أ‬ ‫اكتساب‬ ‫على‬ ُ‫ب‬‫الطال‬ ‫فيساعد‬ ،‫والتقليدية‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫ومهاراته؛‬ ‫لقدراته‬‫ورفع‬ ‫للمعرفة‬ ‫كثر‬
.‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫جودة‬
3)‫للمتعلمين‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫تحقيق‬:-‫النشط‬ ‫المتعلم‬ ‫دور‬ ‫على‬ ‫ويركز‬ ،‫النشاط‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫يعتمد‬
‫الدور‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫والمشاريع‬ ‫والتعاونية‬ ‫الفردية‬ ‫األنشطة‬ ‫بين‬ ‫الدمج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تعلمه‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫في‬ ‫وتفاعله‬‫للمتعلم‬ ‫السلبي‬
.‫المعلومات‬ ‫استقبال‬ ‫في‬ ‫المتمثل‬
4)‫التعليم‬ ‫أثناء‬ ‫التفاعل‬ ‫تحقيق‬:-‫معلمهم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫متعة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫من‬ ‫المتعلمين‬ ‫تمكين‬ ‫على‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫يساعد‬
‫اإلنسانية‬ ‫العالقات‬ ‫تدعيم‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ،‫والتقليدية‬ ‫اإللكترونية‬ ‫التفاعل‬ ‫وسائل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لوجه‬ ً‫ا‬‫وجه‬ ‫وزمالئهم‬
‫وا‬.‫التعليم‬ ‫أثناء‬ ‫المتعلمين‬ ‫لدى‬ ‫واالتجاهات‬ ‫الجتماعية‬
5)‫التعليمية‬ ‫المرونة‬:-‫لدى‬ ‫التعلم‬ ‫وأنماط‬ ‫الفردية‬ ‫االحتياجات‬ ‫لمقابلة‬ ‫الكافية‬ ‫المرونة‬ ‫يتحقق‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫خالل‬ ‫من‬
.‫وأوقاتهم‬ ‫وأعمارهم‬ ‫مستوياتهم‬ ‫باختالف‬ ‫المتعلمين‬
6)‫العملية‬ ‫المهارات‬ ‫إتقان‬:-‫الم‬ ‫التعليم‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫يصعب‬ ‫التي‬ ‫والمهارات‬ ‫العلمية‬ ‫الموضوعات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫تقديم‬ ‫يمكن‬ ‫دمج‬
‫وتكنولوجيا‬ ‫والهندسة‬ ‫الطب‬ ‫مثل‬ ‫العملية‬ ‫بالكليات‬ ‫والمرتبطة‬ ‫العملية‬ ‫المهارات‬ ‫خاصة‬ ‫وبصفة‬ ‫بالكامل‬ ‫إلكترونيا‬ ‫تدريسها‬
.‫العملية‬ ‫التخصصات‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫التعليم‬
7)‫التعليم‬ ‫بيئة‬ ‫فى‬ ‫والتدريب‬ ‫الممارسة‬ ‫توفير‬:-‫يحقق‬‫العملي‬ ‫التدريب‬ ‫ويقدم‬ ،‫الدراسة‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫التدريب‬ ‫إمكانية‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬
.‫التعليمية‬ ‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫لألداء‬ ‫المناسب‬ ‫التعزيز‬ ‫وتقديم‬ ‫للمهارات‬ ‫الفعلية‬ ‫والممارسة‬
8)‫التعليم‬ ‫عن‬ ‫الرضا‬ ‫يحقق‬:-‫وزيادة‬ ‫المعلومات‬ ‫لتدعيم‬ ‫اإلنترنت‬ ‫برامج‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتعلم‬ ‫يستطيع‬
‫وزيادة‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫فاعلية‬ ‫زيادة‬ ‫يحقق‬ ‫مما‬ ‫التعليمية‬ ‫بالمؤسسة‬ ‫الفعلية‬ ‫والممارسة‬ ‫الفعلي‬ ‫التدريب‬ ‫ومتابعة‬ ،‫التحصيل‬
.‫التعلم‬ ‫نحو‬ ‫المتعلم‬ ‫رضا‬
9)‫التقييم‬ ‫مصداقية‬:-‫ومباشرة‬ ‫حية‬ ‫متابعة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليمى‬ ‫التقييم‬ ‫نظام‬ ‫على‬ ‫المصداقية‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫يحقق‬
.‫التقييم‬ ‫أثناء‬ ‫للمتعلمين‬
‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫ظل‬ ‫فى‬ ‫المعلم‬ ‫صفات‬
1).‫وااللكترونى‬ ‫التقليدى‬ ‫التدريس‬ ‫بين‬ ‫الجمع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لدية‬
2).‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫مع‬ ‫والتعامل‬ ‫االختبارات‬ ‫تصميم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لدية‬
3).‫الفصل‬ ‫داخل‬ ‫والتفاعلية‬ ‫المشاركة‬ ‫روح‬ ‫خلق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لدية‬

3. 3
4)‫ال‬‫في‬ ‫يرس‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫بد‬‫اإلدارة‬ ‫و‬ ‫االلكترونية‬ ‫والمقررات‬ ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫إلى‬ ‫الكامل‬ ‫والتحول‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫دخول‬ ‫أن‬ ‫ذهنه‬
‫منها‬ ‫واالستفادة‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬ ‫الجيد‬ ‫والتدريب‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫تحفيزه‬ ‫يتم‬ ‫حتى‬ ‫حتمي‬ ‫أمر‬ ‫االلكترونية‬.
5)‫بت‬ ‫قام‬ ‫ما‬ ‫تطبيق‬ ‫ثم‬ ‫التقليدي‬ ‫التدريس‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لديه‬‫الحاس‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫دريسه‬.
6)‫مستمرة‬ ‫بصفه‬ ‫معلومته‬ ‫مقررهوتجديد‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫والرغبة‬ ‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫جديد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لديه‬.
7)‫مهارةخاصة‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬ ‫أو‬ ‫منها‬ ‫الجاهز‬ ‫سواء‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫برامج‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لديه‬.
8)‫الرسائ‬ ‫وتبادل‬ ‫االلكتروني‬ ‫البريد‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬‫طالبه‬ ‫وبين‬ ‫لبينه‬.
9)‫من‬ ‫االنتقال‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬ ‫لديه‬‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مرحلة‬ ‫إلى‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫مرحلة‬.
‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫ظل‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫صفات‬
1)‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫ٌمشارك‬ ‫انه‬ ‫يفهم‬ ‫أن‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫يحتاج‬‫مع‬ ‫يتفاعل‬ ‫لكي‬ ‫هام‬ ‫دورة‬ ‫أن‬ ‫يشعر‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬
‫الهد‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫في‬ ‫المعلم‬‫ف‬
2)‫متلقي‬ ‫وليس‬ ‫مشارك‬ ‫أنه‬ ‫يشعرالطالب‬ ‫أن‬ ‫البد‬.
3)‫عبرالشبكة‬ ‫المحادثة‬ ‫على‬ ‫يتدرب‬ ‫ان‬ ‫يجب‬.
4)‫االلكترونى‬ ‫البريد‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لديه‬
.
‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫مكونات‬
‫الماديةالتزامنية‬ ‫الصيغ‬Synchronous physicalformats
‫والمحاضرات‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصول‬‫المدرب‬ /‫المعلم‬ ‫عليها‬ ‫التييشرف‬.
‫اليدوي‬ ‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫مختبرات‬.
‫الميدانية‬ ‫الرحالت‬.
‫الفوري‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ،‫التزامنية‬ ‫الشبكية‬ ‫الصيغ‬Synchronous online formats (Live eLearning):
‫اإللكترونية‬ ‫االجتماعات‬.
‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬.
‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والبث‬ ‫الندوات‬.
‫التدريب‬coaching.
‫المباشرة‬ ‫الرسائل‬.
‫التزامنية‬ ‫غير‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫صيغ‬paced,a Synchronous formats:-Self
‫اإلنترنت‬ ‫وصفحات‬ ‫الوثائق‬.
‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ ‫أو‬ ‫الحاسب‬ ‫المعتمدةعلى‬ ‫التدريب‬ ‫وحدات‬.
‫المحاكاة‬
‫النقاش‬ ‫ومجموعات‬ ،‫الشبكية‬ ‫التعلم‬ ‫مجتمعات‬.

4. 4
‫التعلم‬ ‫متطلبات‬:‫المدمج‬
1-:‫تقنية‬ ‫متطلبات‬
‫عرض‬ ‫وجهاز‬ ‫إلى‬ ‫حاسب‬ ‫بجهاز‬ ‫الفصول‬ ‫تزويد‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬DataShow.‫باإلنترنت‬ ‫متصل‬
.‫مادة‬ ‫لكل‬ ‫الكتروني‬ ‫مقرر‬ ‫توفير‬
( ‫التعليم‬ ‫إلدارة‬ ‫نظام‬ ‫توفير‬LearningManagementSystem(LMS. )
‫المحتويات‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫توفير‬LearningContentManagementSystem(LCMS).)
‫االلكتروني‬ ‫التقييم‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬E-Evaluate.
.‫بها‬ ‫االتصال‬ ‫يمكن‬ ‫مواقع‬ ‫تحديد‬
.‫المجال‬ ‫في‬ ‫الخبراء‬ ‫مع‬ ‫للتحاور‬ ‫االلكتروني‬ ‫التحاور‬ ‫مواقع‬ ‫توفير‬
2-:‫بشرية‬ ‫متطلبات‬
‫ظل‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫طبيعة‬ ‫منهم‬ ‫ولكل‬ ‫والمعلم‬‫الطالب‬ ‫وهما‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫قطبي‬ ‫تمثل‬ ‫البشرية‬ ‫والمتطلبات‬‫دور‬ ‫له‬ ‫والكل‬ ‫المدمج‬ ‫التعلم‬
‫التعليم‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫إلنجاح‬ ‫األخر‬ ‫عن‬ ‫أهمية‬ ‫يقل‬ ‫ال‬.
: ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫نجاح‬ ‫عوامل‬-
1)‫المحتوى‬ ‫تحليل‬:-‫عملية‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫مرشد‬ ّ‫د‬‫ويع‬‫ال‬ ‫التي‬ ‫المهارات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫فثمة‬ ،‫المعرفة‬ ‫لنقل‬ ‫مناسبة‬ ‫األكثر‬ ‫البدائل‬ ‫اختيار‬
‫يمكن‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫بفاعلية‬ ‫أداؤها‬‫لوجه‬ ً‫ا‬‫وجه‬ ‫المباشرة‬ ‫التدريب‬ ‫أنماط‬.
2)‫المادي‬ ‫التحليل‬:-ً‫ا‬‫مهم‬ ً‫ا‬‫دور‬ ‫يؤدي‬ ‫وهو‬‫الصف‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫يلقى‬ ‫فما‬ ،‫المناسبة‬ ‫التوصيل‬ ‫طريقة‬ ‫بشأن‬ ‫القرارت‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬
‫أقل‬‫الفيديو‬ ‫مؤتمرات‬ ‫عبر‬ ‫يتلقونه‬ ‫مما‬ ‫كلفة‬.
3)‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬ ‫تحليل‬:-‫التحقق‬ ‫أجل‬ ‫من‬‫ن‬ ‫لوسائل‬ ‫المتاحة‬ ‫البدائل‬ ‫من‬‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫فاعلية‬ ‫أكثر‬ ‫ستكون‬ ‫التي‬ ‫المعرفة‬ ‫قل‬
‫أهداف‬‫المحددة‬ ‫األداء‬.
4)‫العمل‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬:-‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫على‬‫من‬ ً‫ا‬‫جميع‬ ‫والمتعلمين‬ ،‫جهة‬ ‫من‬ ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫المشاركة‬ ‫إمكانية‬ ‫يجيد‬ ‫أن‬
‫جهة‬‫المتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫عمل‬ ‫كفرق‬ ‫أو‬ ‫عمل‬ ‫كفريق‬ ‫أخرى‬.
5)‫الذاتي‬ ‫م‬ّ‫التعل‬:-‫التعلم‬ ‫يتيح‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ً‫ا‬‫وجه‬ ‫التواصل‬ ‫عملية‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫قدم‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بنفسه‬ ‫المتابعة‬ ‫للمتعلم‬ ‫المدمج‬‫أو‬ ‫لوجه‬
ً‫ا‬‫إلكتروني‬ ‫وجد‬ ‫ما‬.
6)‫المناسبة‬ ‫المعلومات‬:-‫أن‬ ‫المدرس‬ ‫على‬‫التقليدي‬ ‫واالستماع‬ ‫كاالنترنت‬ ‫الدمج‬ ‫قنوات‬ ‫جميع‬ ‫إلى‬ ‫ويرشدهم‬ ‫الطلبة‬ ‫يوجه‬
‫والقراءة‬‫العادية‬‫تساؤالت‬ ‫عن‬ ‫واإلجابة‬ ‫والمعارف‬ ‫المعلومات‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫وااللكترونية......ال‬‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫الطلبة‬
‫المتعلم‬ ‫لدى‬ ‫والزمان‬ ‫المكان‬.
7)ً‫ا‬‫مرار‬ ‫المعلومات‬ ‫إرسال‬ ‫إعادة‬:-‫على‬‫المدرس‬ ‫يقدم‬ ‫كأن‬ ،‫للطلبة‬ ‫مختلفة‬ ‫تعليم‬ ‫بقنوات‬ ‫المعلومات‬ ‫إرسال‬ ‫إعادة‬ ‫المدرس‬
ً‫ا‬‫درس‬‫ال‬ ‫الصفوف‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫تقليدي‬‫كـ‬ ً‫ا‬‫إلكتروني‬ ‫للطلبة‬ ‫المعلومات‬ ‫هذه‬ ‫تعطى‬ ّ‫م‬‫ث‬ ‫ومن‬ ،‫عادية‬(CD)‫صفحات‬ ‫على‬ ‫أو‬
‫االنترنت‬Web‫....ال‬ ‫أو‬.
8)‫تناسب‬ ‫تعليمية‬ ‫وبدائل‬ ‫مهام‬ ‫تصميم‬‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫االختالفات‬.
9)‫التواصل‬ ‫عملية‬:-‫في‬ ‫العملية‬ ‫هذه‬ ‫إن‬‫أركان‬ ‫من‬ ‫لذا‬ ،‫للمتعلم‬ ‫والموجه‬ ‫المرشد‬ ‫يعد‬ ‫س‬ ّ‫المدر‬ ‫ألن‬ ‫األهمية‬ ‫غاية‬‫نجاح‬
‫هذه‬‫يحتاج‬ ‫وما‬ ،‫وتوقعاته‬ ‫وأعماله‬ ‫المتعلم‬ ‫سلوكيات‬ ‫بتوجيه‬ ‫س‬ ّ‫المدر‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫االستراتيجية‬ً‫ا‬‫وجه‬ ‫سواء‬ ،‫وتقانات‬ ‫أدوات‬ ‫من‬ ‫إليه‬
‫االتصاالالفتراضي‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫لوجه‬.

5. 5
:‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫مشكالت‬-
‫على‬ ‫نأتي‬ ‫عدة‬ ‫مشكالت‬ ‫المدمج‬ ‫للتعلم‬‫أهمها‬:
1)‫موضوع‬ ‫إلى‬ ‫بجدية‬ ‫النظر‬ ‫عدم‬‫التعلم‬‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫لتطوير‬ ‫تسعى‬ ‫جديدة‬ ‫استراتيجية‬ ‫باعتباره‬ ‫المدمج‬‫التعلمية‬.
2)‫التعلم‬ ‫طريقة‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫صعوبة‬‫بالنسبة‬ ‫المعلومات‬ ‫واستذكار‬ ،‫للمدرس‬ ‫بالنسبة‬ ‫المحاضرة‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫التقليدية‬‫إلى‬ ‫للطلبة‬
‫حديثة‬ ‫تعلم‬ ‫طريقة‬.
3)‫البرامج‬ ‫فغالبية‬ :‫اللغة‬ ‫مشكلة‬‫وضعت‬ ‫واألدوات‬‫االن‬ ‫باللغة‬‫ج‬‫معها‬ ‫للتعامل‬ ‫الطلبة‬ ‫أمام‬ ً‫ا‬‫عائق‬ ‫يوجد‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ،‫ليزية‬‫ويسر‬ ‫بسهولة‬.
4)‫الحواسب‬ ‫كنقص‬ :‫المادية‬ ‫المعيقات‬‫ما‬ ً‫ا‬‫نوع‬ ‫أسعارها‬ ‫وارتفاع‬ ، ‫والشبكات‬ ‫والبرمجيات‬.
5)‫األطر‬ ‫توفر‬ ‫كعدم‬ .‫البشرية‬ ‫المعيقات‬‫والتدري‬‫التأهيل‬ ‫برامج‬ ‫وغياب‬،‫المختبرات‬ ‫في‬ ‫الفنية‬ ‫والخدمات‬ ‫المؤهلة‬‫للطلبة‬ ‫ب‬
‫بصورة‬‫عامة‬.
6)‫ما‬ ‫والتي‬ :‫الدراسية‬ ‫المادة‬ ‫أو‬ ‫المنهاج‬‫التعامل‬ ‫يسهل‬ ‫الكترونية‬ ‫ملفات‬ ‫إلى‬ ‫تحويلها‬ ‫ينبغي‬ ‫لذا‬ ،ً‫ا‬‫ورقي‬ ‫مطبوعة‬ ‫تزال‬‫معها‬.
7)‫الطلبة‬ ‫أجهزة‬ ‫بين‬ ‫الكفاءة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬‫منازله‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫يتدربون‬ ‫التي‬‫م‬
8)‫المراقبة‬ ‫ونظام‬ ‫التقويم‬ ‫صعوبات‬‫والغياب‬ ‫والتصحيح‬.
:‫الخالصه‬-
‫تجمع‬ ‫جديدة‬ ‫إستراتيجية‬ ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫يعد‬‫تكنولوجيا‬ ‫تطبيقات‬ ‫من‬ ‫القصوى‬ ‫واالستفادة‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫التقليدية‬ ‫الطريقة‬ ‫بين‬‫المعلومات‬
‫الدراسية‬ ‫الصفوف‬ ‫داخل‬ ‫التدريس‬ ‫بين‬ ‫تمزج‬ ‫تعليمية‬ ‫مواقف‬ ‫لتصميم‬ ‫الحديثة‬‫الفوائد‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫وتتميز‬ .‫االنترنت‬ ‫عبر‬ ‫والتدريس‬
‫تتمثل‬‫الوقت‬ ‫اختصار‬ ‫في‬‫والجهد‬‫ومساعدة‬ ،‫الدراسي‬ ‫للتحصيل‬ ‫العام‬ ‫المستوى‬ ‫تحسين‬ ‫إمكانية‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ،‫والتكلفة‬
‫المدرس‬‫العالقات‬ ‫من‬ ‫حرمانهم‬ ‫ودون‬ ‫وزمان‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫جذابة‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫والطالب‬‫مع‬ ‫أو‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫االجتماعية‬
‫مدرسيهم‬.