مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج

1. ‫مقارنة بين‬ ‫خصائص التنظيمات‬ ‫الساسية للمناهج‬

2. ‫محور التأكيد‬ ‫الفلسفة التـي بني عليها‬ ‫الخاصية‬ ‫البعد الرئيسي الذي ينظم‬ ‫فلسفة بنائه هو الحاجات‬ ‫نقل الهتمام في‬ ‫الجتماعية لفراد المجتمع‬ ‫التعلم من المادة‬ ‫يقوم على فلسفة تخطيط‬ ‫والمشكلت الجتماعية‬ ‫التعليم بحيث يتألف من‬ ‫للجماعة وعلتقتها بالمشكلت‬ ‫الدراسية إلى‬ ‫عدد من المواد الدراسية‬ ‫الفردية والهتمام العام للفراد‬ ‫المتعلم بسماته‬ ‫التـي تدرس كل مادة على حدة‬ ‫المتعلمين‬ ‫وميوله المتنوعة‬ ‫منهج المواد الدراسية منهج النشاط المنهج المحوري‬

3. ‫محور التأكيد‬ ‫إعداد المنهج‬ ‫الخاصية‬ ‫ ً‬ ‫ل يعد مسبقا‬ ‫يمكن أن يكون‬ ‫ويتم بالتعاون‬ ‫يـعـد‬ ‫هناك نوع من‬ ‫المشترك بين‬ ‫العداد المسبق‬ ‫ ً‬ ‫مسبقا‬ ‫المعلم وتلميذه‬ ‫منهج المواد الدراسية منهج النشاط المنهج المحوري‬

4. ‫محور التأكيد‬ ‫تنظيم المنهج‬ ‫الخاصية‬ ‫محور يقيم دراسات‬ ‫مّ‬ ‫محاور نشاط‬ ‫مواد دراسية إجبارية‬ ‫عامة مشتركة‬ ‫وبرنامج خاص يقيم‬ ‫أو مراكز‬ ‫تشكل‬ ‫من دراسات متعددة‬ ‫اهتمام أو‬ ‫معظم التعلم المشترك‬ ‫يختار التلميذ من بينها‬ ‫مشروعات‬ ‫ومواد اختيارية‬ ‫منهج المواد الدراسية منهج النشاط المنهج المحوري‬

5. ‫محور التأكيد‬ ‫المحتوى‬ ‫الخاصية‬ ‫متمركز حول‬ ‫متمركز‬ ‫مقسم إلى‬ ‫حاجات ومشكلت‬ ‫حول حاجات‬ ‫مواد‬ ‫المتعلمين والقيم‬ ‫والوظائف‬ ‫واهتمامات‬ ‫دراسية وفقا‬ ‫

مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج

Du liest eine Vorschau.

Hier ansehen

مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج

Weitere Verwandte Inhalte

Diashows für Sie (17)

Ähnlich wie مقارنة بين خصائص التنظيمات الأساسية للمناهج (20)

Weitere von Magdy Aly (20)