Raport proiect educationala "Intre viata si carti"

1. RAPORT
Proiect de Parteneriat Transfrontalier
“Educație Online Fără Hotare”
“Între viață și
cărți”
Septembrie 2022-Decembrie 2022
Prof. Popovici Cristina Antonela

2. Parteneri implicați
Colegiul Tehnic ,,Mihai Băcescu” Fălticeni, România
INSTITUȚIA PUBLICĂ LICEUL TEORETIC
,,MITROPOLIT NESTOR VORNICESCU” COMUNA
LOZOVA, RAIONUL STRĂȘENI, REPUBLICA MOLDOVA
Școala Gimnazială Nr.1 Bogdănești, Suceava, România

3. Echipa de proiect
 Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” Fălticeni:
 ✓ prof. documentarist Mattyllena Boicu (coordonator proiect), prof. dr. Palaghia Radion
(director), prof. dr. Mariana-Silvia Ţuca (director adjunct), prof. Valentina Nazarov, prof.
Daniela Alexa, prof. Geanina Moroşan, prof. Maria Peiu, prof. Olimpia Apetrei, prof. Elena
Deleanu, prof. Raluca Horvat, prof. Nicolae Butnariu, prof. Claudia Suseanu, Simona
Murărescu, prof. Mihaela Jarcău.
 Instituţia Publică Liceu Teoretic „Mitropolit Nestor Vornicescu”, Comuna Lozova,
raionul Străşeni, Republica Moldova:
 ✓ bibliotecar Vera Ciocan (coordonator), profesor Gabriela Oprea (director), prof. Lucia
Ciocan (director adjunct pentru educaţie), Nadejda Mamaliga (prof. limba şi literatura
română), Birdan Stela (prof. de matematică), Viorica Gori (CDS), Pislaru Olga (prof. de
chimie).

4. Şcoala Gimnazială nr. 1 Bogdăneşti:
✓ bibliotecar Marcela Pavăl (coordonator), prof. Nicoleta
Ursuţu (director), prof. Acatrinei Mihaela, prof. Gabriela
Tomegea, prof. Mihaela Ţibichi, prof. Popovici Cristina
Antonela.

5. Scopul Proiectului
Creşterea interesului tinerilor pentru
actul de cultură, gustul de a se
documenta şi plăcerea de a se socializa.

6. Obiective
✓ dezvoltarea competenţei de „a învăţa să înveţi”;
✓ dezvoltarea, transferul şi implementarea de practici
inovatoare în educaţie prin intermediul platformelor web
de comunicare la distanţă;
✓ implementarea de iniţiative educaţionale comune cu
scopul promovării, cooperării, ȋnvăţării reciproce şi
schimbului de experienţă la nivel european;
✓ îmbogăţirea orizontului cultural şi spiritual al elevilor;
✓ dezvoltarea autonomiei în învăţare;
✓ dezvoltarea simţului critic;
✓ dezvoltarea lucrului în echipă;
✓ dezvoltarea abordării transdisciplinare a conţinuturilor
şi susţinerii inovaţiei didactice.

7. Competențe cheie
 Competența de comunicare în limba romănă;
 Competența de a lucra în echipă;
 Exprimarea sentimentelor,mesajelor și ideilor
utilizând mesajul artistic-vizual;
 Compențe utilizare tehnologii TIC.

8. ACTIVITĂŢI/ ACŢIUNI PROPUSE:
1. Arc peste timp - locuri, oameni şi scrisori ...
✓ documentare despre istoria scrisorilor (în lume, în ţară sau în zona
unde este aflată şcoala).
Fiecare elev din echipa formată și-a ales o scrisoare pe care a citit-o, a
redactat-o, apoi a căutat informații despre ea, în baza cărora a fost
creat
JURNALUL VIRTUAL
,,Scrisorile între Viață și Cărți”.
Coordonatorii, împreună cu elevii, identifică elemente pentru „Salutul
virtual”.

9. Scrisori din zona Bogdănești
 Scrisoarea scrisă de Nicolae Cârlănescu, care a slujit Școala din
Bogdănești cu dăruire și pasiune timp de 32 de ani, adresată
Revizoratului școlar cu ocazia ieșirii la pensie.
 Scrisori adresate Academicianului Mihai Băcescu la împlinirea
vârstei de 90 de ani.
 Scrisoarea renumitului sculptor Ion Irimescu adresată Școlii
Bogdănești la aniversarea a 140 de învățământ.
 Scrisoarea familiei Hălăucescu adresată Școlii Bogdănești la
aniversarea a 140 de învățământ la Bogdănești.

10. ,,Domnule Revizor,
Sunt peste 30 de ani de când muncesc în ogorul culturii naționale.
Obosit de o muncă atât de îndelungată în care cârduri, cârduri de
tinere generații au primit hrana sufletească din modestul meu izvor de
lumină, vremea care slăbește totul, au slăbit și puterile mele fizice și
mă fac a nu mai putea lucra pentru cultura semenilor mei. Cedez dar
locul în care atâta vreme m-am străduit a răspândi adevărul în lume
altora mai tineri, cărora le doresc tot succesul în spinoasa și nobila
carieră a apostolatului ce au ocupat, rugându-vă a mă cunoaște
demisionat pe ziua de 1 octombrie a.c. când voi trece la pensie.
În același timp, pentru că în vremea cât am fost sub controlul
Domniei voastre nu m-ați lipsit de îndemnuri și sfaturi luminate, primiți
acum când ies ldin rândurile soldaților care luptă contra ignoranței,
mulțumirile cele mai sincere, rugându-vă tot odată pe o parte a fi pe
lângă înaltul Guvern interpretul celei mai curate recunoștinți și a
adâncului devotament ce i-am păstrat și păstrez, iar pe de alta să
binevoiți a primi deosebită stimă și recunoștință ce vă conserv.
5 august 1893. N. Cârlănescu”

11. 1. Scrisoarea lui J.R.R. Tolkien (scriitorul romanului
„Stăpânul inelelor”), dându-se drept Moș Crăciun
către fiii săi, 1925
Elev: Mucileanu Ștefan, clasa a VIII-a
2. Scrisoarea lui Tolstoi către fiul său Ilya
Elev: Baltag Alexandra, clasa a VII-a B
3. Scrisoarea lui Dostoievski către fratele său, Nikolai
Elev: Pavăl Carina, clasa a VII-a B

14. 2. Salutul Virtual
Prima întâlnire virtuală din cadrul proiectului
,,Între Viață și Cărți”
,,Joc Bingo”
23.11.2022

15. Pe parcursul primei întâlniri se prezintă sceneta
umoristică Telegramă telefonică. Apoi, fiecare partener va
adresa și va răspunde la câte o întrebare pe rând pe baza
listei de scrisori. Se asigură interactivitatea sesiunii, unde
elevii discută între ei direct, prezintă clasa și instituția
unde învață.

17. 3. „Scrisori … înşirate pe ghem de sfoară” – expoziţie cu
scrisori celebre
✓ ateliere de lucru - studiu individual/echipă al elevilor în
vederea realizării de portofolii (selectarea, documentarea,
întocmirea materialelor corespunzătoare temelor /
Medalion „Scriitorii – între viaţă şi cărţi”).
✓ fiecare echipă selectează scrisori, le listează,
organizează o expoziţie cu scrisori (scrisorile, pot fi
expuse pe sfoară …)
În această etapă s-au derulat activități care au încurajat
elevii să pună în practică cunoștințele accumulate:
expoziție de scrisori, mini concerte.

19. “Între viață și cărți”
Medalion „Scriitorii – între viaţă şi cărţi”
7 Decembrie 2022
Ziua Internațională a Scrierii Scrisorilor

20. S-a desfășurat o întâlnire online cu partenerii. S-au
discutat activitățile, modul cum au fost organizate și ce
s-a învățat din ele. S-au implicat toți elevii – fiecare
copil a prezentat unul dintre aspectele activităților
organizate.

21. ,,Un mesaj de la Moș Nicolae”
-activitate desfășurată în cadrul proiectului ,,Scrisorile-
între viață și cărți” când elevii școlii noastre, după o lungă
perioadă de documentare, au înmânat scrisorile cadrelor
didactice, colegilor, părinților, bunicilor, persoanelor din
comunitate.

25. 4. Poşta cu scrisori - scrisori cu mesaje motivaţionale
 Fiecare echipă scrie/ se documentează/ selectează mesaje
motivaţionale/ le scrie într-o mică scrisoare, introduce
scrisoarea în plic; un copil îmbrăcat în poștaș înmânează
scrisorile profesorilor/ elevilor/ părinţilor/ persoanelor din
comunitate; destinatarii pot găsi „întîmplător” un mesaj
de prietenie care să-l folosească ca o soluţie la problemele
zilnice;
 mesajul din scrisoare va reda un plus de încredere,
energie, zâmbete;
 elevii vor scrie felicitări de Crăciun pentru colegii lor din
şcolile partenere.

27. A doua întâlnire virtuală
- imagini din activitățile desfășurate-

28. Prezentarea jurnalului virtual,discuții libere
în baza documentării realizate

29. Modalități de evaluare
 Documentarea  Prezentarea
 Dezbaterea
 Expoziția
 Jurnalul virtual
 Proiectul

30. Rezultatele colaborării
✓ cunoaşterea obiectivelor proiectului şi participarea conştientă la realizarea lor a
membrilor grupului ţintă;
✓ creşterea gradului de conştientizare a grupului ţintă faţă de importanţa lecturii.

31. Impresiile elevilor și cadrelor didactice implicate în
proiect
 Un proiect frumos, interesant am
descoperit lucruri noi, ne-am adus
aminte de copilărie, de scrisorile pe
care le trimiteam cu drag bunicilor și
rudelor apropiate.
 Prof. Popovici Cristina
 Mă bucur că am avut ocazia de a
participa la un astfel de proiect
pentru că mi-a stimulat creativitatea,
am colaborat cu alți colegi. Scrisorile
îți oferă prilejul și timpul necesare
pentru a pune pe hârtie cuvintele
care contează, care înseamnă ceva
pentru cei cărora le scrii.
 Ștefan Mucileanu, cl. a VIII-a

32. Scrisorile reprezintă o surpriză frumoasă pentru cei care o primesc.
Poți face cuiva ziua mai frumoasă cu un gest atât de simplu.
Carina Pavăl, cl. A VII-a B
Scrierea unei scrisori implică a fi alături de celălalt, a te gîndi la el,
a-l avea în gînd pînă ce primeşti răspunsul. La fel cum aşteptarea
răspunsului de la tine implică aceeaşi prezenţă sufletească din partea
celuilalt.
Alexandra Baltag, cl. A VII-a B

33. Lecții învățate
 Răsfoind scrisorile din tolba poștașului, am învățat lecția prieteniei, a colaborării,
a responsabilității, a mobilizării pentru îndeplinirea scopului, a spiritului de
inițiativă și de autoperfecționare.

34. Concluzii
 Voi rămâne cu amintiri frumoase în urma acestei frumoase colaborări. Activitățile
desfășurate au fost plăcute și interesante, variate.
 Elevii au fost entuziasmați să scrie persoanelor apropiate pentru că scrisorile sunt
mult mai personale decât orice alt mod de comunicare. Sunt un indicator bun al
gândurilor, al sentimentelor, trăirilor.
 Vă mulţumesc că mi-aţi acordat oportunitatea de a face parte din această echipă
minunată! Pe viitor îmi doresc să mai particip la astfel de proiecte.