Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

Pedagogia Liberadora

650 Aufrufe

Veröffentlicht am

Por: Antonio Aguilar Vidia

Veröffentlicht in: Bildung
  • Es un texto que trabajo en Educación Superior con otros como los de Maríategui desde la visión Pedagógico-Didáctica que brinda porque lo considero piedra angular para reflexionar sobre la educación en América Latina. Gracias por el aporte Antonio Aguilar Vidia y a SliderShare por difundirlo.
       Antworten 
    Sind Sie sicher, dass Sie …  Ja  Nein
    Ihre Nachricht erscheint hier

Pedagogia Liberadora

  1. 1. PAULO FREIRE La Pedagogía Liberadora
  2. 2. Contexto histórico Nace en Recife Brasil 1921-1997 Conoció la pobreza durante la gran depresión de 1929
  3. 3. Contexto histórico Realizó estudios de Letras Historia y Filosofía Ocupó cargos relevantes en el sector educativo de su región • Profesor de Portugués • Director del departamento de cultura y servicio social del Estado. • Director del departamento de la de extensión cultural de la Universidad de Recife. • Coordinador de círculos culturales en todo el País.
  4. 4. Experiencia Pedagógica Aplicó de manera significativa sus reflexiones pedagógicas tomando en cuenta la realidad de su entorno Enseña a leer y a escribir a más de 300 trabajadores de plantíos de caña de azúcar en 45 días
  5. 5. Experiencia Pedagógica Su propuesta de educación popular genera controversia Deja su país para asumir el exilio Bolivia, Chile y Suiza son parte de su travesía
  6. 6. Propuesta Pedagógica Formula su experiencia en sus escritos durante el exilio
  7. 7. Premio “Educación para la Paz” UNESCO Título Doctor Honoris Causa
  8. 8. Aporte a la pedagogía Pedagogía Liberadora Su aporte se inscribe en el contexto de los pueblos latinoamericanos de los años 60 • Desigualdades marcadas por el poder económico • El sector rural víctima de marginación y explotación • La clase obrera sujeta a la opresión
  9. 9. Aporte a la pedagogía Pedagogía Liberadora Con su propuesta reflexiva y crítica enseña a leer la cartilla y la realidad
  10. 10. Pedagogía Liberadora Método de alfabetización y su lucha por humanización • Concibe a la persona como sujeto poseedor de dignidad • Despierta la conciencia y el empoderamiento • Promueve la Expresión de la propia palabra sobre la realidad
  11. 11. • Enfatiza en el papel activo de cada persona y su potencial creador • Cada ser humano es agente de su propia recuperación • Generar cultura y liderazgo transformador Pedagogía Liberadora Método de alfabetización y su lucha por humanización
  12. 12. Cuestiona el planteamiento de la educación tradicional en la que se concibe a la persona como depósito de conocimientos la define como EDUCACIÓN BANCARIA Pedagogía Liberadora Método de alfabetización y su lucha por humanización
  13. 13. Educación dialógica Propone un nuevo estilo de relación entre el educando y el educador Todos aprenden…todos se educan Pedagogía Liberadora
  14. 14. Aporte pedagógico a la escuela formal
  15. 15. Aporte pedagógico a la escuela formal TODOS TIENEN POSIBILIDAD DE APRENDER… TODOS SABEN ALGO… CADA NIÑO ES SUJETO DE SU APRENDIZAJE..
  16. 16. Aporte pedagógico a la escuela formal Los aprendizajes se pueden generar de forma colectiva y dialógica promoviendo la interacción entre los estudiantes de forma solidaria y participativa
  17. 17. Aporte pedagógico a la escuela formal PEDAGOGIA DE LA PRENGUNTA Maestros y alumnos se plantean preguntas practicas de sus vidas, de la comunidad y del conocimiento que esperan construir
  18. 18. Aporte pedagógico a la escuela formal El alumno asume una postura critica ante su realidad Es sujeto activo de su práctica todo lo que aprende le sirve para transformar su entorno
  19. 19. Incidencia en la educación de Nicaragua La cruzada nacional de alfabetización Fundamentada en los aportes de la Educación Popular de Paulo Freire, fue concebida como “un hecho político con implicaciones pedagógicas”
  20. 20. La Alfabetización en Nicaragua se propuso, erradicar el fenómeno social del analfabetismo y promover un proceso de concientización a nivel nacional, para que las masas del pueblo, antes marginadas, se integren libre y eficazmente en el proceso de democratización del país, tomen parte activa en el desarrollo nacional y en la reconstrucción del país. “Aprendieron a enseñar, pero sobre todo, aprendieron a aprender del pueblo y de su Realidad”. Incidencia en la educación de Nicaragua
  21. 21. Incidencia en la educación de Nicaragua En cinco meses, el analfabetismo había sido reducido a un 12.4 % de la población. El premio internacional “Nadezhda Krupskaya” otorgado por la UNESCO a Nicaragua en agosto de 1980, fue el reconocimiento mundial a esa “experiencia exaltante, cuya finalidad trasciende el propio campo de la educación y apunta a modificar profundamente las relaciones recíprocas entre los distintos sectores del país”, como lo expresara Amadou- Mathar M´Bow, director general de la UNESCO43
  22. 22. PEDAGOGIA LIBERADORA PAULO FREIRE • Una alternativa educativa para nuestros contextos • Es posible la transformación de las estructuras injustas a través de la educación
  23. 23. “Decir la palabra verdadera, que es trabajo, que es praxis, es transformar el mundo, decirla no es privilegio de algunas personas, sino derecho de todos”. Paulo Freire
  24. 24. Bibliografía • Freire, P. (2010, 2da. Edic. 2da reimp.) La educación como práctica de la libertad. Buenos Aires, Argentina siglo XXI Editores SA. • Freire, P. (1999, 2da. Edic. 2da reimp) Pedagogía del Oprimido, Editorial Siglo Veintiuno, México • NÚÑEZ, CARLOS. (2002). La Cátedra Paulo Freire vista desde su praxis. Revista Electrónica Sinéctica, Julio-Diciembre, 52-58. • Martínez, E. Paulo Freire Pedagogo de los oprimidos y transmisor de la pedagogía de la esperanza. Recuperado el 2 mayo del 2012 http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo _freire.htm

×