Por: Yuri Rojas Curso: Evaluación y diseño del Currículo Prof. Oscar Huaranga Ross

1. Carácter teleológico de la Educación
y su relación con el currículo
Yuri Humberto
Rojas Seminario

3. DEFINICIÓN DE TELEOLOGÍA
• De los términos Telo (fin, meta, propósito)
logos (estudios, ciencia, tratados, explicación).
Puede ser traducido como" Razón de algo en
función de su fin" o "La explicación que se
sirve de propósitos o fines".
• Se remonta desde Platón y Aristóteles;
Aquino, relaciono la finalidad educativa con la
moral; Rosseau, lo concibió como un fin –
medio.

4. SIGNIFICADOS DE
LA TELEOLOGIA
• Rama fundamental de la Filosofía,
también llamada ciencia de los
primeros principios, o metafísica.
• Desde la teleología, el fin tiene que ver
con el ¿para qué? de las acciones; un
análisis y reflexión que tienen dichas
acciones.

5. LA TELEOLOGIA EXPLICA
• Que un sistema no está determinado
por causas anteriores, sino por causas
posteriores, que pueden delegarse a
futuro; es decir, supone que todo en el
universo, está vinculado entre sí; que
existe una causa superior y está por
encima y lejos de la causa inmediata.

6. CUAL ES EL CARÁCTER
TELEOLÓGICO
• Responde al planeamiento y
mejoramiento de las futuras
generaciones.
• Responde a intenciones momentáneas;
deseos del momento (fin), que
constituyen un proyecto vital.

7. EJEMPLO:
• El fin de la semilla es convertirse en
árbol.
• El fin del niño es ser un hombre de bien
ante la sociedad;
La finalidad está determinada por su
esencia y potencia la cual está
determinada por el futuro.

8. FINES DE LA NATURALEZA
• La conservación y propagación de las
especies.
• Los seres humanos están dotados de
tales objetivos; un amor a la vida y un
temor a la muerte.

9. FINES DE LA EDUCACIÓN
• Ofrecer iguales oportunidades que tiene el país; donde el
estudiante se prepara para un trabajo futuro.
• Capacitar al ser humano para el desarrollo tecnológico y
productivo mediante la impartición de conocimientos de
las asignaturas.
• Capacitarlo para responder a necesidades de interacción
saludable con los miembros de una sociedad.
La función social de la
escuela es crear un tipo
concreto de hombre más
apto para encajar en las
condiciones culturales
actuales.

10. CONTENIDO EXPLÍCITO E
IMPLÍCITO DE LA EDUCACIÓN
• Primero - los contenidos de las
asignaturas
• Segundo- la formación en valores.

11. TELEOLOGÍA EN LA
EDUCACIÓN
• - Es un fin educativo ligado a los
valores morales.
• - Los seres humanos están diseñados
con un deseo por alcanzar objetivos;
un deseo de continuar y perpetuarse y
miedo a la idea de la muerte.

12. ESTANCAMIENTO
TELEOLÓGICO EDUCATIVO
• Fenómeno que se produce cuando
existe un pesimismo general de los
jóvenes frente al futuro; la frase "me
voy del país" se hace más recurrente.
• Se rompe, con la prospectiva que
demanda las nuevas generaciones.

13. LA ESCUELA SECUNDARIA
• Los contenidos impartidos no son
contextualmente significativos, ni muchos
menos funcionales a una satisfacción
personal.
• En contraste con un paralelo autodidactismo
ajeno al aula. Indicadores son frases como:
• “No aprendí nada en secundaria, más lo hice
por la TV o por Internet”
• Esto pasa, cuando hay una interpretación
desvinculada de una cultura globalizada en
paralelo a un contexto cultural propio.

14. CURRICULO Y EDUCACIÓN
• ¿Cuáles son las demandas de nuestro contexto
sociocultural? Se dice que es tarea del estado, padres de
familia, maestros, filósofos entre otros.
• ¿Copiar modelos ajenos es la solución? Cuando
consideremos nuestra topografía, costumbres, sociedad
y economía de manera incluyente, será el momento de
iniciar nuestro propio modelo educativo, sin excluirnos
del mundo, que es para el que nos preparamos.
• ¿Hasta qué grado es congruente? Rediseñar o actualizar
los planes es necesario, pero que cada gobierno los
modifique a intereses propios o de unos cuantos
• ¿Un líder con perfil docente? Si aprendemos a leer,
leyendo; escribir, escribiendo; sería lógico que nuestro
sistema educativo estuviera en manos de una persona
que ese perfil.

15. MONOPOLIO EDUCATIVO
• Al ser el estado quien determina la
educación, se pierde la libertad y
filosofía, que como sociedad y acorde a
los tiempos necesitamos.

16. EL CARÁCTER TELEOLÓGICO
DE LA EDUCACIÓN Y SU
RELACIÓN CON EL CURRÍCULO
• Significa el abordaje de los fines y metas, del
“para qué” educar. Se plantea cuál es la
finalidad del hecho educativo y el propósito de
la vida humana; todo engarzado en nuestra
realidad como país y de nuestro potencial a
futuro.
• Decimos que una acción tiene sentido, cuando
se ajusta a la intención que alguien se ha
propuesto. Una acción vale la pena cuando se
encamina a su objetivo, y este es meta o fin
porque es valioso en sí mismo.

17. ¿Qué vale?
• ¨El valor existe únicamente donde
existe el hombre, los valores no se
modifican, quienes cambian son los
tiempos y la importancia que la
sociedad les otorga,
• Ejemplo máquina de escribir

18. CONCLUSIONES
• La pregunta es: ¿Cuál es el fin de la
educación? o ¿Para qué educar?
• Conocer e identificar el ¿para qué? nos
ayudará a diseñar buenos currículos.

19. Bibliografía
• https://www.clubensayos.com/Filosof%C3%AD
a/TELEOLOGIA-DE-LA-
EDUCACI%C3%93N/464157.html
• http://es.slideshare.net/yosbanysroque5/filosof
a-de-la-educacin-4-teleologa-y-axiologa
• http://educafilosofia2011.blogspot.pe/2011/10/t
eleologia-doctrina-de-las-causas.html
• http://filoedusara.blogspot.pe/2011/11/la-
teleologia.html
• http://individual.utoronto.ca/juanpa/Site/resear
ch_files/bermudez-teleologiacircular.pdf