Hvad er ”digital dannelse” ? Hvorfor og hvordan digital dannelse i et samfund som det danske? Hvad er egentlig digital dannelse for den voksne andetsprogede? Hvordan får vi alle kursister med? Hvordan får vi alle medarbejdere med? Hvad skal vores strategi være (Hvad er vores vision og hvad vil vi gerne måles på om 2,3, 5 år)?

1. Digital Dannelse
I andetsprogsundervisningen på kommunale sprogcentre
20.11.2017
Mads Bo-Kristensen
Uddannelse & Læring
Vejle Kommune
madbo@vejle.dk

3. Nogle spørgsmål
• Hvad er ”digital dannelse” – et første bud
• Hvorfor og hvordan digital dannelse i et samfund som det danske?
• Et blik ind i børne og unge området
• Hvad er egentlig digital dannelse for den voksne andetsprogede?
• Hvordan får vi alle med?
• Hvordan får vi alle medarbejdere med?
• Hvad skal vores strategi være (Hvad er vores vision og hvad vil vi
gerne måles på om 2,3, 5 år)?
• Spørgsmål til overvejelser – og tage med hjem

4. Digital dannelse
”Kursisterne dannes digitalt,
så de kan fungere og handle
som borgere i et stadig mere
digitalt samfund”
(Digitaliseringsstrategi 2016-20)

5. • Visdom. Du er vis, når du kan vurdere, hvad der er den rigtige handling i en
given situation. Hvilke teknologier hjælper dig? Skal du vælge eller fravælge
en teknologi eller et teknologisk spor i en bestemt situation?
• Retfærdighed. Du er retfærdig, når du foretager den gode afvejning af dine
egne og andres behov. Du misbruger ikke din viden eller dine færdigheder
til at skade andre. Heller ikke online.
• Mod. Du har mod, når du konfronterer frygt, trusler og usikkerhed. Du tør
gå ind i den vanskelige situation eller opgave. Du siger fra og sætter
grænser. Du tør risikere, at en virtuel interaktion eller opgave fejler.
• Selvbeherskelse er, når du udøver selvkontrol. Du er udholdende og
vedholdende. Du lader dig ikke unødigt distrahere. Hverken når du udfører
en opgave virtuelt eller face-2-face. Alene eller sammen med andre.
Dannelse med et etisk blik
- livslangt …

6. … hvad med dannelsen?

7. Technology in Danish Society
Households:
• 95 % have one or more computers
• 91 % have internet
• 80 % have high speed internet
(Statistics Denmark 2016)

8. Fremtidige kompetencer
• Eksponentiel vækst i technology
• Vi må lære at håndtere endnu ukendte
teknologier.
• Og udvikle kompetencer, såsom
Teknologi
Tid
”(…) kreativitet, visualisering, kognitiv
fleksibilitet, kritisk tænkning, social interaktion
med videre, som ikke umiddelbart kan
automatiseres.”

9. Og så på dansk …
Der vil de kommende år blive
brug for en arbejdsstyrke,
der mestrer:
”(…) kreativitet, visualisering,
kognitiv fleksibilitet, kritisk
tænkning, social interaktion med
videre, som ikke umiddelbart kan
automatiseres.”

10. ”Antallet af jobopslag
målrettet avancerede IKT-
brugere er [...] 23 pct.
højere i 2015 end før krisen
i 2007”)

11. Strategi 2016-20
Det 21. århundredes kompetencer
M.I.S

12. r

13. Hvad er egentlig digital dannelse for den
voksne andetsprogede?
• Dannet i forvejen
• Socialt, etisk og (i en vis grad)
læringsmæssigt
• ”Kulturel dannelse”
• Claire Kramsch: ”Det tredje perspektiv”
• Et privilegeret perspektiv
• Dannelse som livslang proces

14. Vilkår og muligheder for den voksne kursist

15. Strategi

16. 7 temaer
Hent strategien her

17. Læring og dannelse

18. Forankring?

19. Ledelse af den digitale skole
”IT ledernetværket
• Et initiativ fra skoleledere
• 4 årlige fysiske møder
• Aktuelle temaer
• Data, læringsplatform, 21. årh. komp., sociale
medier, m.m.
• Oplæg, drøftelser og videndeling
• Online platform med ressourcer (www.itlederen.dk)
• Facebookside

20. Hvordan får vi ALLE med?
• ”De udfordrede”
• ”Dem, der ikke har det med fra hjemlandet”
• Undervisernes kompetencer
• Kursisternes læring og dannelse
• Løft af alle
• Uanset socialt og sprogligt udgangspunkt
• Stolthed og glæde hos underviserne
• ”Open mindset”
• ”Interest vs belief”

21. Kompetenceudvikling
Praksisnær
kompetence.
udvikling
(Peer to
Peer / Professionelle
læringsfællesskaber)
Kontinuum

22. Forankring – en drøftelse med medarbejdere
Perspektiver Udfordringer
Ambitiøs fælles strategi 2016-20 Lokal omsættelse og forankring af
visioner og mål
Kompetencer og dannelse i det
21. årh.
Hvad gør vi i forvejen? Hvad kan vi gøre
mere af? I og på tværs af fag?
Progression? På de tre trin ..?
Et hav af erfaringer på skolerne Synliggørelse og deling af erfaringer
Det 21. århundredes kompetencer
M.I.S

23. Hvorfor & Hvordan?
• Hvorfor vil vi det? (”The big WHY”)
• Hvordan gør vi det?

24. Hvorfor vil vi det?
Til overvejelse
1. Begrundelser på
kursist niveau
(”kursisterne skal kunne … ”)
1. Begrundelser på
personale niveau
(Undervisere, ledere)
2. Begrundelser på
organisatorisk niveau (1 + 2 = kvalitet?)

25. Hvordan gør vi det?
Til overvejelse

26. Spørgsmål at tage med hjem
• Hvad er ”digital dannelse” – et første bud
• Hvorfor og hvordan digital dannelse i et samfund som det danske?
• Hvad er egentlig digital dannelse for den voksne andetsprogede?
• Hvordan får vi alle kursister med?
• Hvordan får vi alle medarbejdere med?
• Hvad skal vores strategi være (Hvad er vores vision og hvad vil vi
gerne måles på om 2,3, 5 år)?