Lenguaje 4 basico,

1. Lenguaje y
comunicación.
Desempeño esperado:
“Recordar el propósito
del poema y su
estructura .

2. Ruta de aprendizaje

3. Situación de Aprendizaje
“Descubrimos nuevos aprendizajes”.
¿Qué aprenderemos hoy?
 Conocer el poema y sus
características.
¿Qué debo hacer para
aprenderlo?
 Poner atención.
 Leer.
 Comprender
 Escribir.

4. Activamos nuestros conocimientos
https://wordwall.net/es/resource/20031562/poemas

5. Ayuda a
escribir mejor
Mejora el
vocabulario
Alimenta la
imaginación
Te hace
más feliz

6. El poema.
• El poema es un texto que
sirve para expresar
emociones, ideas o
pensamientos de quien lo
escribe, acerca del mundo
que nos rodea.
Te cuento amiguito: La
poesía es el arte de
escribir versos. En ellos
se puede pintar con
palabras lo que
sentimos o pensamos.

7. Algunos poemas tienen palabras que RIMAN, es decir, los sonidos finales de
sus versos son parecidos o iguales.
También está formado por ESTROFAS, que son un conjunto o grupos de
versos.
El poema está formado por VERSOS, que son cada una de las líneas que lo
componen.
CARACTERÍSTICAS DEL POEMA.
Un poema es un texto literario en el que se expresan emociones y sentimientos
como alegría, tristeza, amor o amistad por quien lo escribe.

8. Primavera.
En las mañanas
del mes de mayo.
Cantan los ruiseñores,
se alegra el campo.
En las mañanicas,
como son frescas,
Cubren los ruiseñores
las alamedas.
Riense las fuentes
tirando perlas
a las florecillas
que están más cerca.
Los campos alegran
topetes varios.
Cantan los ruiseñores,
se alegra el campo.
(Lope de Vega)
ESTRUCTURA DEL POEMA.
Título
Verso: es la palabra o
conjunto de palabras
que forman una línea
del poema.
Rimas: son los
sonidos semejantes
que aparecen al final
de cada verso.
Estrofa: es el
conjunto de versos
en un poema.
Autor

9. Comprendo un poema.
• Pero, primero
responde las
siguientes
preguntas.
• Ahora, te
invito a leer
un poema.
Antes de la
lectura
1 ¿Qué sabes sobre el agua y las plantas?, ¿Qué importancia tienen?
2 ¿Por qué es necesario cuidar el agua y la naturaleza?

10. Las gotas de agua.
Las gotas de agua
son bailarinas
que el traje sueltan
para danzar,
cuando las nubes,
allá en los cielos,
abren los ojos
para llorar.
Y antes que el agua
vaya a cesar,
las gotas juntas
se dan la mano
y besan el campo
para bailar.
Myrian Álvarez, española
(fragmento).
Durante la
lectura:
¿Qué crees que se
significan los versos
“el traje sueltan
para danzar”

11. Responde.
1. ¿Qué son los poemas?
¿Qué aprendimos hoy?
2. ¿Para qué sirven?
3. ¿Qué son los versos y estrofas?
¿De qué hablaba el poema?
¿Cómo eran las gotas?
¿Por qué se dan la mano?
¿Cuántos versos y estrofas tenía el poema?

12. Ticket de salida
Observa y lee el siguiente poema, para luego completar la tabla.
Poema:
“El gato”.
Poeta:
Número de versos:
Número de
estrofas:
Tipos de rima entre
los versos 2 y 4:

13. Clase 2

14. Lenguaje y
comunicación.
Desempeño esperado:
“Conocer los tipos de
rimas, asonante y
consonante”.

15. Ruta de trabajo

16. Situación de Aprendizaje
“Descubrimos nuevos aprendizajes”.
¿Qué
aprenderemos
hoy?
 Conocer el poema y sus
características.
¿Qué debo hacer
para aprenderlo?
 Poner atención.
 Leer.
 Comprender
 Escribir.

17. Activamos nuestros conocimientos
https://www.youtube.com/watch?v=Q4w32MyZ2
Hc&t=127s

19. La Rima.
• Es la repetición de sonidos en dos o más versos a petición de la última vocal acentuada.
• Se puede clasificar en rima ASONANTE y rima CONSONANTE.
• Rima Asonante: Consiste en la repetición de sonidos vocales en la última sílaba de
cada verso.
Ejemplos: Abro, plancho, ajo, rato.
• Rima Consonante: Consiste en la repetición de sonidos vocales y consonantes en la
última sílaba de cada verso.
Ejemplos: Comando, andando, blando, sumando.

21. Ejemplo:
En el siguiente ejemplo puedes observar los tres tipos de rima en los diferentes versos
que componen el poema “Los monos”.
Rima consonante
Rima asonante
Rima libre

22. • Une con una línea las palabras de la columna A que rimen con las
palabras de la columna B.
Desarrolla la siguiente actividad.
Columna A
• Corazón
• Cobertor
• Cenicero
• Amarillo
• Canario
• Estela
• Dormir
• Palomitas
• Estación
• Maravilla
Columna B
• Margaritas
• Aguacero
• Situación
• Semilla
• Corrector
• Armario
• Comezón
• Escuela
• Pajarillo
• Crujir
Ejemplo

23. 1. Mi amiga Carlota juega con una__________________.
2. He tirado la sopa y he manchado mi _____________.
3. A mi abuela Arancha se le ha roto la ______________.
4. A la señora Pantera le gusta ir a la ______________.
5. Cuando es de noche no me gusta comer _________.
6. Mi hermana Lorena se ha disfrazado de ____________.
7. Mi amigo Evaristo es bastante ___________.
8. La traviesa banana se escapó por la ___________.
9. Mi vecino Vicente tiene un chichón en la ___________.
10.La coneja Gloria come una _____________.
11.Mi hermana Cristina se ha clavado una ___________.
12.La gallina Anacleta quiere andar en ____________.
¿Qué
palabra
será?
Espina
Listo
Ropa
Frente
Bicicleta
Zanahoria
Ventana
Pantera
Sancoche
Pelota
Plancha
Carretera
 Lee y elije la palabra que rime con la que está en negrita.
Ejemplo Pelota

24. Ticket de Salida
Escribe en cada recuadro según corresponda:
Letra A, si es rima asonante, Letra C, si es rima consonante o Letra X, sin rima.
FLOR
AMOR
COLOR
VERDE
AGREDE
REVELE
PARADO
SOÑAR
VIVIR
OTOÑO
RECOJO
PENOSO
MAYOR
ROSAS
CAVAR
AGUJA
REBUZNA
PELUDA