1. Comité Mixte Haïti-Mexique
Group Éducation
CENTRE D’ETUDES EDUCATIFS, A.C.
Base institutionnelle initiale pour la formation des professeurs en Haïti
Contenu
Introduction................................................................................................................................................... 2
Niveaux de prise de décisions ....................................................................................................................... 2
Constitution du Conseil Recteur.................................................................................................................... 3
Fonctions du Group Promoteur .................................................................................................................... 5
Constitution du Group Technique ................................................................................................................. 5
Conseilleur Pédagogique – Par haïtien.......................................................................................................... 6
Master ........................................................................................................................................................... 8

2. Introduction
Dès février 2011, le Comité Mixte Haïti-Mexique, a décidé promouvoir à travers de son Group Education,
le projet de formation de professeurs avec la Diocèses d’Anse-à-Veau et Miragoâne, Province de Nippes,
Haïti.
Le projet sa proposé initialement comme le développement d’une licence en éducation dans le cadre de
la création d’une faculté de sciences de l’éducation dans la Diocèses d’Anse-à-Veau et Miragoâne.
Un des obstacles qui s’ont présenté pour le début de la mise en marche du projet de création d’un
centre de formation des professeurs à la Diocèses Anse-à-Veau et Miragoâne, Province de Nippes, Haïti,
a été le processus de prises de décisions des parties haïtienne et mexicaine du CMHM, en se faisant
nécessaire la concentration de la prise de décisions d’un Conseil Recteur qui délègue au Group
Technique-Opératif les activités quotidiennes pour les avances du projet.
.
Raison pour laquelle, ce document a comme objectif, présenter les options/recommandations pour la
conformation des groups de travail nécessaires, selon le niveau de prise de décisions requises dans un
projet éducatif comme celui sur lequel le Comité Mixte Haïti-Mexique est entrain de travailler.
Niveaux de prise de décisions
Ils existent différents catégories de décisions à prendre qui vont marquer le succès ou l’échec d’un
projet, pour le cas du projet de création d’un centre formateur des professeurs, les niveaux de prise de
décisions est divisé en 3: les normatives, les stratégiques et les opératives.
Les décisions normatives sont les décisions qui marquent l’objectif final du projet. Les décisions
stratégiques sont les décisions qui vont marquer comment faire pour aboutir l’objectif final du projet.
Les décisions opératives sont les décisions qui font le jour à jour du projet, en mettent en marche
directement le ‘comment’ pour aboutir l’objectif final du projet.

3. Celui-ci dit, pour le projet de création d’un centre formateur des professeurs à la Diocèses d’Anse-à-Veau
et Miragoâne, Province de Nippes, il est recommandé la création de trois instances pour la prise des
décisions selon les niveaux présentés, comme il est exposé et expliqué à continuation:
Catégorie de prise des Responsable de la prise
décisions des décisions
Les normatives Conseil Recteur
Les stratégiques Group promoteur
Les opératives Group Technique
Dans tous les niveaux, le CMHM est dans la disposition de participer en conseillant, en accompagnant et
en soutenant les différents groups.
Constitution du Conseil Recteur
Les institutions qui sont représentés dans le CMHM sont:
Donc, il est recommandé que le Conseil Recteur soit le responsable de la prise des décisions normatives
et il soit conformé par:
Un représentant de chaque institution haïtienne qui fait partie du Comité Mixte Haïti-Mexique.
Un représentant du coté mexicaine du Comité Mixte Haïti-Mexique.
3

4. Un représentant de Caritas (Haïti ou Mexique, à décider).
Le Conseil Recteur choisira un de ses membres comme la personne qui représentera et sera la voix de
celui-ci, sous le poste de Directeur, Président ou Titulaire du Conseil Recteur.
L’organigramme recommandé pour le Conseil Recteur est le suivant:
4

5. Fonctions du Group Promoteur
Mgr. Pierre André Dumas, Evêque de la Diocèses, comme partie de son plan stratégique d’action
pastorale et Yves Voltaire, Directeur de la Commission Diocésaine de l’Éducation Nationale, ont présenté
au Comité Mixte Haïti-Mexique (CMHM) la pertinence de compter avec une Faculté de Sciences de
l’Éducation qui aide au système éducatif de la Diocèses et le reste du territoire haïtien avec la diminution
de déficiences telles que:
L’absence des offres d’Éducation Supérieur, ce qui fait que las et les jeunes soient obligés a
migrer (s’ils ont la possibilité)
Le manque des institutions centrées sur la capacitation continue des professeurs dès niveau
préscolaire au niveau supérieur dans la région
Le manque de professeurs, des salaires et d’infrastructure digne (dans pas mal des cas)
Raisons pour lesquels, Mgr. Pierre André Dumas et P. Yves Voltaire sont considérés comme les membres
promoteurs de l’initiative et donc comme les membres du Group Promoteur, qui sera le responsable de
la prise des décisions stratégiques.
Dans les fonctionnes du Group Promoteur, ils se trouvent des décisions initiales de catégorie stratégique
comme où sera installé le centre formateur des professeurs, l’inscription dans le cadre de l’éducation
catholique d’une nouvelle institution ou d’une institution existante, parmi des autres1.
Constitution du Group Technique
Pour la sélection du group responsable de la mise en marche des décisions opératives qui font le jour à
jour du projet, il faut savoir qu’un projet formatif se nourrir essentiellement de deux catégories des
professeurs:
1. Des professeurs des classes (d’un cours spécifique)
2. Des professeurs temps plein: ils ne s’occupent pas seulement de donner une classe, sinon des
autres activités académiques comme diriger mémoires et thèses, les stages, l’organisation des
événements extrascolaires (par exemple, des conférences, des semaines de la culture
éducative, etcétéra). On pourrait dire que ces professeurs ne sont pas des professeurs d’un
cours sinon du diplôme en entier. Leur obligation principal n’est pas que les élèves apprennent
une discipline déterminée, par exemple la psychologie de l’enseignement, sinon qu’ils sachent
être des professeurs..
1
Pour plus d’information, dirigez-vous vers l’annexe 1 – Décisions initiales.

6. Intégrer un staff minimum des professeurs avec ces caractéristiques n’est pas un travail facile, pour son
recrutement, sélection et formation il est nécessaire une planification cauteleuse, raison pour laquelle il
est de vital importance décider sur l’immédiat qui seront les personnes idoines pour remplir ce roll dans
le group présélectionné pour la Diocèses, le profil des ces quatre ou cinq personnes doive être:
Avec formation académique de licence (diplômés).
Expérience de cinq ans minimum dans l’enseignement.
Intéressés en intégrer l’équipe de base qui ferra la mise en marche des différents étapes du
projet afin de qu’ils se somment, dès le début de la construction, le design et le commencement
du projet.
Haut niveau de compromis pour travailler sur le long terme dans la constitution d’un centre
formateur de professeurs.
Conseilleur Pédagogique – Par haïtien
Il est très important de former et donner une capacitation au staff qui désignera, ensemble avec les
membres du CMHM, le cadre institutionnel de la faculté et l’organisation pédagogique des programmes
éducatives. Raison pour laquelle, le poste de conseiller pédagogique joue un roll clé au moment où il est
le pont entre les différentes institutions et la voix du group technique avec qui développeront le jour au
jour de l’initiative.
Á continuation il est présenté le profil requis pour occuper le poste de Conseilleur Pédagogique – Par
haïtien:
Poste: Secrétaire Exécutive/Conseilleur Pédagogique-Administratif Haïti
Résumé: Poste au temps plein qui a comme activité principal, être le leader du group des
professionnels de l’éducation qui désignera le plan de développement de la faculté de
Sciences de l’Éducation en coordination avec les organisations du CMHM et des
organisations étrangères qui participent au projet. Cette personne aura en charge
principalement informer et aider au recteur de la Faculté dans le développement de la
stratégie éducative, administrative et d’infrastructure de l’institution en coordonnant
un group de travail ad hoc, conformé par 5 experts en éducation, raison pour laquelle
doive compter avec des capacités de gestion, interlocution et négociation.
Objectif/raison Donner une perspective stratégique intégratrice des efforts diriges à la création de la
du poste: Faculté de Sciences de l’Éducation et la conformation et consolidation du group
d’experts en éducation qui auront cet objectif.
Fonctions Conseiller et accompagner au recteur de la Faculté de Sciences de l’Éducation en
basiques: ce qui concerne à la prise des décisions stratégiques.
Être le lien opératif de la section haïtienne et mexicaine du CMHM sur le projet.
Gérer ensemble avec le recteur le budget assigné pour le projet.
Coordonner, contrôler et évaluer au group des experts crée pour la création de la
6

7. Faculté.
Garantir l’intégralité du projet en accord à son planification.
Conduire la planification stratégique et opérative en ce qui concerne
l’implémentation du projet.
Servir comme représentant du projet quand le recteur ne puisse pas réaliser cette
fonction.
Identifier les sources de financement pour le projet.
Systématiser les avances du projet.
Profil du Areas des connaissances
candidat
Connaissances du système éducatif haïtien et du système catholique haïtien.
De préférence avec:
o Master en areas vinculés à la pédagogie et l’éducation.
o Connaissance du système politique haïtien.
o Expérience en obtention des ressources.
o Connaissances basique d’espagnol.
Avec expérience en:
o Design de planification stratégique.
o Processus formatives et pédagogiques.
o Notions d’évaluation.
Utilisation de nouvelles technologies (Internet, e-mail, Skype, réseaux sociales
parmi d’autres).
Connaissance du Français.
Habilités personnelles
Leadership.
Compromis dans la recherche des alternatives et des solutions au conflit.
Créativité, patience et persévérance.
Tolérance à la frustration et capacité de s’adapter au travail avec des ressources
limitées.
Capacité de créer des relations humaines positives pour le travail en équipe.
Capacité d’écoute.
Areas de Comité Mixte Haïti-Mexique
relation:
Présenter des rapports opératifs et administratifs sur l’implémentation du projet.
Informer sur les possibles sources de financement.
Recteur de la Faculté de Sciences de l’Éducation
Rapports sur les avances du projet et du group des experts.
Conseiller sur la prise des décisions stratégiques.
Représenter le projet dans des espaces stratégiques.
Suggérer des relations stratégiques avec des autres organisations et/ou
7

8. institutions.
Être le lien avec las et les représentants de la Province de Nippes.
Des associés du projet (CEE, ILCE, Diocèses d’Anse-à-Veau et Miragoâne, Caritas Haïti,
Centro Lindavista)
Informer sur les avances de travail du group des experts.
Réaliser des suggestions pour une meilleur implémentation du projet.
Informer sur les risques et les opportunités qui aient des implications sur le projet.
Il est nécessaire accorder avec le group promoteur, les activités à réaliser pour le conseilleur
pédagogique en Haïti pendant les premiers 2 mois (mois 1 et mois 2) de mise en marche du projet. À
continuation se présentent quelques activités:
Organiser la visite de la Lic. Margarita Zavala, premier dame du Mexique.
Préparer la logistique pour le premier dialogue informé.
Coordonner les activités et l’élaboration des produits qui soient accordés au premier dialogue
informé.
Master
La recommandation pour la formation du group technique, qui sera au même temps le group initial2, est
les diplômer comme master sous les suivantes conditions :
2
Il faut les comprendre comme le group responsable de la formation future des professeurs au centre
formateur des professeurs
8

9. Ce premier group des leaders initiaux membres du Group Technique, aura les suivantes avantages:
Il faut clarifier, que tout le contenu présenté antérieurement est une recommandation du Comité Mixte
Haïti-Mexique, résultat d’un travail de recherche et discussion parmi les membres du coté mexicaine du
CMHM, cependant la décision finale est responsabilité du Group Promoteur.
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