1. El profesor y el formador en los sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje. Ana Lilia Cota Valenzuela m025284 Melina Zavala Armas m025462

2. El docente en entornos virtuales Instructor o Educador Elementos claves del aprendizaje en entornos virtuales Proceso educativo Centro- estudiante Apoyo inexcusable- educador Proceso forzoso- comunicación

3. Formación del educando Planificación adecuada de todos los elementos de su proceso educativo Dirección del educador Comunicación a través de diferentes canales (asíncrona, síncrona, reales y simulados, presencial y a distancia Finalidad de la Educación A distancia

4. Perfil de docente Compromiso laboral, (Conciencia de su misión) Compromiso científico/profesional, (Dominio de contenido y competencias) Compromiso en la Integración pedagógico – tecnológico, (en su labor con educación a distancia) Compromiso en la integración pedagógico – comunicacional, (Facilitar las relaciones y la comunicación) Compromiso colaborativo (compartir experiencia y crecimiento) Compromiso formativo (actualización permanente) Compromiso deontológico (cumplimiento de deberes, ética profesional) ejemplo: respeto a la propiedad intelectual.

5. Coordinación de varios profesionales y especialistas de la educación Los nuevos escenarios formativos reclaman cada vez más, un trabajo especializado y coordinado de profesionales de la educación. La necesidad surge de varios motivos: Sociólogos Pedagógicos Tecnológicos Sociólogos

7. La gestión del trabajo profesional

8. La gestión de la comunicación

11. Planificacion

12. Diseño y prod. De rec. y mat.

14. Evaluación de mat, y rec.

17. Partic.en gestión y org. de Inst.ORIENTADORA Evaluadores Tutor Orientación Mediación tutoría

18. Convergencia de procesos educativos en torno al aprendizaje a distancia Conocimiento Tecnologías Comunicación Equipos docentes multiprofesionales Ambientes de aprendizaje a distancia Aprendizaje

19. Transformaciones de la práctica educativa En Profesión De enseñanza De conocimientos de la disciplina En conocimientos de la disciplina con aplicación de forma didáctica, psicológica y tecnológica De forma inicial En alta formación, general de conocimientos De centrar la formación de conocimientos En centrar la formación de competencias De apoyo en el desarrollo En apoyo en la resolución de conflictos De la comprensión de las cambios constantes en la era digital En el dominio de las competencias que las tecnologías le demandan

21. formación virtual

22. Metodología propia de la educación a distancia Diseño curricular en contextos de educación a distancia

23. Teorías del aprendizaje

24. Psicología evolutiva Planificación en contextos de educación a distancia

25. Diseño y elaboración de recursos

26. Evaluación tanto de contenidos, como de proyectos y

27. programas y de instituciones

28. Tecnologías de la información y la comunicación

30. Conclusión En este tema, podemos confirmar algunos aspectos que sin duda forman parte del proceso enseñanza – aprendizaje efectivo, independientemente de los entornos en que se lleva a cabo (presenciales o virtuales). En general nos referimos a la conformación del proceso educativo, en el cual se centra el estudiante, cuyo proceso es desarrollado y guiado por el educador, mediante un proceso imprescindible de planificación y comunicación. También sin precisar en un ambiente educativo determinado, pudimos comprender la redefinición de las funciones, responsabilidades, tareas, compromisos, y sobre todo la colaboración que debe ejercitar el docente de hoy, coordinando esfuerzos con otros profesionales de la educación, para que en conjunto faciliten la práctica educativa. Por lo tanto el perfil del docente debe adquirir más competencias que le permitan contar con los conocimientos, habilidades y actitudes que le ayudaran a resolver las situaciones de aprendizaje que se han ido transformando con nuevos sistemas digitales, nuevas tecnologías educativas, de acuerdo a la nueva era que estamos viviendo.