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CONTENIDOS MÍNIMOS
CURSO 2º BACHILLERATO GRUPO Humanístico y Tecnológico
ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
PROFESO...
-Consolidación de la autonomía lectora y aprecio por la literatura como fuente de placer, de conocimiento de
otros mundos,...
que puede tener, en una situación de contacto de lenguas, la elección de una de ellas o la alternancia de
códigos en un mi...
julio, cuya calificación obtenida será la que se indicará en el boletín de notas, puesto que esta nota influye en la
nota ...
CONTENIDOS MÍNIMOS
CURSO 2º BACHILLERATO GRUPO H-CCSS
ASIGNATURA GEOGRAFÍA
PROFESOR/A Dolores Herrero Valiente
CONTENIDOS
...
• Analiza las orientaciones espaciales de la industria y la evolución de las áreas tradicionales, establece el porqué de l...
Teniendo en cuenta que la evaluación es un proceso continuo, se entiende que la nota de cada evaluación es la nota de
la a...
CONTENIDOS MÍNIMOS
CURSO 2º BACHILLERATO GRUPO HUMANÍSTICO
ASIGNATURA GRIEGO II
PROFESOR/A PILAR PONCE LÓPEZ
CONTENIDOS
LÍ...
Tema 9. La Historiografía.
Tema 10. La Oratoria.
Tema 11. El Drama.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE OBJETIVOS CONCEPTUALES, PRO...
IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva....
CONTENIDOS MÍNIMOS
CURSO 2º BACHILLERATO GRUPO Humanístico y Tecnológico
ASIGNATURA CASTELLANO: HABILIDADES COMUNICATIVAS
...
6. Tener una actitud crítica frente a los discursos de los medios de comunicación. Tener capacidad de síntesis,
análisis y...
lectura, que se calificarán con Apto o No apto y que, caso de resultar no aptos, implicarán automáticamente la
calificació...
CONTENIDOS MÍNIMOS
CURSO 2º Bachillerato GRUPO Todos
ASIGNATURA HISTROIA DE LA FILOSOFÍA
PROFESOR/A JULIÁN PARRA GÓMEZ
CON...
técnica, de J. Ortega y Gasset.
Desarrollar activamente los siguientes procedimientos:
1. Potenciación de hábitos racional...
➢ En la Segunda y Tercera Evaluación:
-Pruebas escritas: 70 %, que se reparte de la siguiente manera:
- Examen tipo test: ...
CONTENIDOS MÍNIMOS
CURSO 2º BACHILLERATO GRUPO HUMANIDADES
ASIGNATURA HISTORIA DEL ARTE
PROFESOR/A Mª DOLORES HERNÁNDEZ MO...
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se valorarán los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales, que representarán el 90...
- Percibir y conocer el espacio físico en que se desarrolla la actividad humana, así como la interacción que se
produce en...
- Desarrollar destrezas para la observación y comprensión de los elementos técnicos imprescindibles para analizar
obras de...
CONTENIDOS MÍNIMOS
CURSO 2014-2015 GRUPO 2º BACH. HUM.-CI.
ASIGNATURA HISTORIA DE ESPAÑA
PROFESOR/A GERARDO GÓMEZ RUIZ
CON...
La evaluación estará aprobada cuando el resultado de ponderar los citados aspectos sea igual o superior a 5.
El sistema de...
IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva....
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CURSO:2ºBACHILLERATO GRUPO: TODOS
ASIGNATURA: INGLÉS
PROFESOR: INMA SORIA
CONTENIDOS
LINEAS GENERALES DE LA PROGRAMACIÓN
C...
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE OBJETIVOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS
expresiones usuales en las relaciones sociales
Manifestar con ...
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
profesor en ambos casos, incurrirá en una falta que podrá ocasionar el suspenso en la
evaluación...
CURSO:............. 2º BACHILLERATO GRUPO:..........
OPCIÓN HUMANIDADES Y
CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA:.............. MATE...
CRITERIOSDECALIFICACIÓN
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En bachillerato adquieren mayor peso en la evaluación y la calificación ...
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2º Bachillerato Humanístico

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Mínimos y criterios para 2º Bachillerato Humanístico

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  1. 1. CONTENIDOS MÍNIMOS CURSO 2º BACHILLERATO GRUPO Humanístico y Tecnológico ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PROFESOR/A Carmen Nieves López Cárcel CONTENIDOS LÍNEAS GENERALES DE LA PROGRAMACIÓN Los contenidos del nivel de bachillerato, se agrupan en los siguientes bloques temáticos: 1.Estudio del discurso -Análisis del tema, de la estructura organizativa y del registro de textos de carácter expositivo y argumentativo, procedentes del ámbito académico. -Composición de textos expositivos orales y escritos propios del ámbito académico, a partir de modelos, atendiendo a las condiciones de la situación y utilizando adecuadamente los esquemas textuales. -Análisis del tema, de la estructura organizativa y del registro de los textos periodísticos y publicitarios. -Composición de textos periodísticos, tomando como modelo los textos analizados. 2.Estudio de la Lengua -Reconocimiento y uso de conectores, marcadores (conjunciones, adverbios, locuciones conjuntivas, prepositivas o adverbiales y expresiones de función adverbial), y procedimientos anafóricos que contribuyen a la cohesión del texto. -Conocimiento de las relaciones que se establecen entre las formas verbales como procedimientos de cohesión del texto con especial atención a la valoración y al uso de los tiempos verbales. -Reconocimiento y análisis de las relaciones semánticas entre las palabras en relación con la coherencia de los textos y de su adecuación al contexto, con especial atención a los contextos académicos y sociales. -Valoración de la importancia de las terminologías de los distintos saberes académicos. -Conocimiento y uso reflexivo de las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas, apreciando su valor social. -Reconocimiento y uso de procedimientos lingüísticos y paralingüísticos de inclusión del discurso de otros en los propios. -Aplicación reflexiva de estrategias de auto-corrección y auto-evaluación para progresar en el aprendizaje autónomo de la lengua. 3.Tratamiento de la información -Interés por la buena presentación de los textos escritos, tanto en soporte papel como digital, y aprecio por la necesidad social de ceñirse a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas. 4.El discurso literario -Comprensión del discurso literario como fenómeno comunicativo estético, cauce de creación y transmisión cultural y expresión de la realidad histórica y social. IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  2. 2. -Consolidación de la autonomía lectora y aprecio por la literatura como fuente de placer, de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas. -Lectura, estudio, comentario y valoración crítica de obras breves y de fragmentos representativos de las distintas épocas, géneros y movimientos, de forma que se reconozcan las formas literarias características, se tome conciencia de la constancia de ciertos temas y de la evolución en la manera de tratarlos. -Composición de textos literarios o de intención literaria a partir de los modelos leídos y comentados. -Utilización autónoma de la biblioteca del centro, de las del entorno y de bibliotecas virtuales. -Las formas narrativas a lo largo de la historia: El desarrollo de la novela realista y naturalista en el siglo XIX. De la novela realista y naturalista a los nuevos modelos narrativos en el siglo XX. La novela y el cuento latinoamericanos en la segunda mitad del siglo XX. Vicente Blasco Ibáñez, Benito Pérez Galdós y Leopoldo Alas “Clarín”. -La poesía: Las innovaciones de la lírica romántica. De Bécquer, Espronceda y el Simbolismo a las Vanguardias. Tendencias de la lírica en la segunda mitad del siglo XX. La presencia de la poesía hispanoamericana. Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez y Miguel Hernández. -El teatro: La constitución de un teatro realista y costumbrista en el siglo XVIII. El teatro romántico. Tradición y renovación en el teatro del siglo XX. Leandro Fernández de Moratín, Duque de Rivas, Antonio García Gutiérrez y José Zorrilla. -El ensayo: los orígenes del periodismo y del ensayo en los siglos XVIII y XIX. La evolución del ensayo a lo largo del siglo XX. José Cadalso, Gaspar Melchor de Jovellanos y Mariano José de Larra. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE OBJETIVOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES, ACTITUDINALES Y COMPETENCIAS BÁSICAS Los criterios de evaluación para el presente nivel académico serán los que se especifican a continuación: 1. Analizar, interpretar y valorar textos escritos específicos (humanísticos, periodísticos, científicos, literarios, etc.) de diferente nivel de formalización, teniendo en cuenta la función social que ejercen, la tradición cultural en que se inscriben, su estructura y los valores que transmiten. 2. Elaborar memorias, informes, trabajos de investigación, etc., a partir de la consulta de fuentes de diverso tipo e integrar su información en textos de síntesis, que presenten los datos principales y los distintos puntos de vista, sus relaciones y la perspectiva propia, utilizando los procedimientos de documentación y tratamiento de la información propios del ámbito académico. 3. Crear textos escritos de carácter formal adecuados a la situación de comunicación, utilizando mecanismos que les den coherencia y cohesión y atendiendo a sus diferentes estructuras formales. 4. Identificar en intercambios comunicativos de todo tipo, especialmente en textos específicos, expresiones y valoraciones que denoten usos discriminatorios (en relación con el género social, con la lengua, con el grupo étnico o con la pertenencia a grupos considerados marginales en nuestra sociedad), reflexionar críticamente sobre estas y evitarlas en las producciones propias. 5. Comprender el origen y desarrollo del castellano y del valenciano en su historia y en el momento actual, valorando sus variedades. 6. Distinguir las diferentes lenguas constitucionales de España, conocer su origen y evolución, promover su uso normalizado en todos los ámbitos y valorar críticamente las situaciones de bilingüismo. 7. Conocer, identificar y analizar las variedades lingüísticas (espaciales, sociales y de estilo) del castellano y del valenciano y las actitudes sociolingüísticas que en ellas se manifiestan, así como las diferentes causas IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  3. 3. que puede tener, en una situación de contacto de lenguas, la elección de una de ellas o la alternancia de códigos en un mismo discurso. 8. Analizar la evolución histórica de los géneros literarios en castellano (desde el siglo XVIII hasta la actualidad) y en valenciano (siglo XX), atendiendo al marco histórico y cultural y a su relación con los autores y obras más destacados. 9. Conocer y valorar las obras y los autores más representativos de la literatura de los siglos XVIII, XIX y XX en las diversas lenguas constitucionales y en las grandes líneas de la literatura universal. 10. Manejar los recursos informáticos básicos (procesadores de textos, correctores ortográficos, bases de datos, Internet, multimedia...) y aplicarlos a la búsqueda y elaboración de la información. 11. Conocer y aplicar técnicas de análisis y comentario de textos, así como de elaboración de trabajos académicos. En resumen: Se valorará la destreza en: -Expresión oral -Expresión escrita -Corrección ortográfica A través de: -Trabajo en clase (lectura, corrección de ejercicios...) -Trabajo en casa -Prueba de evaluación inicial -Pruebas o controles escritos sobre la materia trabajada en clase -Pruebas de autoevaluación -Pruebas sobre el libro de lectura obligatoria. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación final se obtendrá de acuerdo a los siguientes porcentajes: Conceptos 70% Procedimientos 20% Actitud 10 % Se establece como mínimo para cada apartado la mitad del porcentaje marcado. De no alcanzar este mínimo, no se podrá realizar media. Se entiende por conceptos las pruebas evaluadoras (exámenes), mientras que en el apartado de los procedimientos se incluirían los trabajos diarios de clase y los demandados por la docente. Se establece como mínimo para cada apartado la mitad del porcentaje marcado. De no alcanzar este mínimo, no se podrá realizar media. En el caso de no recuperar la materia en junio, se podrá realizar una prueba extraordinaria en IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  4. 4. julio, cuya calificación obtenida será la que se indicará en el boletín de notas, puesto que esta nota influye en la nota de acceso a los grados universitarios. Además, e igualmente por acuerdo departamental, los controles de lectura, que se calificarán con Apto o No apto y que, caso de resultar no aptos, implicarán automáticamente la calificación de Insuficiente en la evaluación correspondiente. Todas aquellas actividades de carácter escrito serán puntuadas teniendo en cuenta que se descontarán de la calificación final 0´25 puntos por cada falta de ortografía cometida y 0´1 puntos por cada error de acentuación, hasta un máximo de 15 faltas por actividad presentada. Este requisito puede variar en función de lo que se estipule para la PAU. En el caso de que el alumno se comporte de forma deshonesta en la realización de alguna de las pruebas o ejercicios solicitados (copie durante el examen, presente ejercicios no realizados por él, etc.), se procederá a la recogida inmediata del examen o prueba, la nota correspondiente a dichos aspectos será de cero y se considerará suspendida la evaluación. Además, se aplicarán no sólo estas medidas de carácter académico, sino también de carácter disciplinario (expulsión), según lo recogido en el RRI . IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  5. 5. CONTENIDOS MÍNIMOS CURSO 2º BACHILLERATO GRUPO H-CCSS ASIGNATURA GEOGRAFÍA PROFESOR/A Dolores Herrero Valiente CONTENIDOS LÍNEAS GENERALES DE LA PROGRAMACIÓN Esta asignatura se ocupa del espacio geográfico español, al que pretende explicar y comprender. Para ello, estudia la distribución y localización de diversos elementos geográficos, los factores, procesos e interacciones que se dan en un espacio, así como sus consecuencias espaciales y medioambientales. Se hará especial hincapié en la geografía de la Comunidad Valenciana. El contenido está dividido en los siguientes bloques y temas: I. El medio físico y la acción humana. Este bloque está integrado por cuatro temas. De su análisis se pretende que los estudiantes entiendan el medio ecogeográfico como el resultado de la acción de factores interrelacionados, Se estudia el relieve, clima, vegetación, recursos hídricos y situación medioambiental de España II. Población y poblamiento. En este núcleo, compuesto por dos temas, se estudia la población y el sistema urbano de España y de la Comunidad Valenciana III. Las actividades económicas sobre el territorio. En este núcleo se analizan las actividades de los sectores primario, industrial y terciario y su reparto sobre el territorio. IV. La ordenación del territorio y la proyección internacional. En esta última unidad se estudiará la organización del territorio y los desequilibrios regionales así como la proyección internacional de España, especialmente la Unión Europea CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE OBJETIVOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES, ACTITUDINALES Y COMPETENCIAS BÁSICAS Los criterios de evaluación definen con precisión el tipo de aprendizaje y el grado o nivel de exigencia con que ha de alcanzarse. Así, al finalizar el curso se valorará si el alumnado: • Analiza la organización política y administrativa española y sus efectos espaciales, y valora la desigual distribución de la riqueza en las distintas comunidades autónomas. • Reconoce los principales medios ecogeográficos de España, identifica las variables que los configuran, explica sus inte- racciones y valora la incidencia de la acción humana en ellos. • Realiza un balance de los principales problemas medioambientales en un espacio concreto, identifica sus causas, su relación con la actividad humana y plantea posibles acciones o soluciones. • Identifica los problemas fundamentales de alguna actividad económica y evalúa las principales repercusiones en ella de la coyuntura internacional y de la pertenencia de España a la Unión Europea. • Analiza el crecimiento demográfico español, identifica su dinámica y estructura, reconoce sus desiguales consecuencias espaciales y la presión que ejerce sobre el medio y valora su proyección futura. • Identifica los elementos constitutivos de la estructura de la ciudad y explica los efectos que la organización espacial de las ciudades tiene en la vida social y su relación con las decisiones políticas. IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  6. 6. • Analiza las orientaciones espaciales de la industria y la evolución de las áreas tradicionales, establece el porqué de las distribuciones observadas y reconoce las consecuencias sociales, económicas y ambientales de estos cambios. • Reconoce las principales etapas de la construcción de la Unión Europea así como sus instituciones y funcionamiento y las consecuencias para España. • Extrae información geográfica de documentos diversos; elabora con corrección distintos tipos de gráficos y analiza la situación reflejada, relacionándola con sus conocimientos sobre el tema o problema que ilustra. La aplicación de estos criterios de evaluación contribuirá a adquirir las siguientes competencias básicas: 1. Social y ciudadana Con esta competencia los alumnos podrán comprender la realidad social actual, analizando su organización, logros y problemas. 2. El conocimiento y la interacción con el mundo físico Conseguirán percibir y conocer el espacio físico (orientación, localización, observación e interpretación de los espacios y paisajes reales) en que se desarrolla la actividad humana, así como la interacción que se produce entre ambos 3. Tratamiento de la información y competencia digital Buscar, obtener y tratar la información procedente de la observación directa e indirecta de la realidad, así como de fuentes escritas, gráficas y audiovisuales. 4. Comunicación lingüística Podrán utilizar distintas variantes del discurso, además de adquirir un vocabulario específico básico de la propia materia. 5. Matemática Conocerán los aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad; aplicando operaciones sencillas, magnitudes, porcen- tajes y proporciones, así como nociones de estadística al conocimiento de algún aspecto cuantitativo de la realidad. 6. Aprender a aprender Aplicarán razonamientos de distinto tipo, buscando explicaciones multicausales. 7. Autonomía e iniciativa personal Desarrollar iniciativas de planificación y ejecución, así como procesos de toma de decisiones ayudándose de los debates y trabajos individuales o en grupo que implican idear, analizar, planificar, actuar y revisar lo hecho y extraer conclusiones. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para calificar a los alumnos se valorarán los aspectos actitudinales, procedimentales y conceptuales con un 10, 40, y 50 por cien respectivamente de la nota global. Se exigirá a los alumnos que alcancen un mínimo en cada uno de los apartados del 40%. La evaluación estará aprobada cuando el resultado de ponderar los citados aspectos sea igual o superior a 5. El sistema de evaluación se basará en la realización de pruebas escritas. En estas pruebas se integrarán contenidos conceptuales y también procedimentales (90% de la nota global), por lo que incluirán comentarios y preguntas sobre textos, gráficas, mapas, ilustraciones, y cuestiones a desarrollar. La estructura de estos exámenes será parecida o similar a la que los alumnos vayan a realizar en las pruebas de acceso a la universidad. La actitud valora aspectos como la asistencia, el nivel de trabajo y atención y el grado de receptividad ante la asignatura. Cuando la nota media de la evaluación sea una cifra con decimales, ésta será redondeada al entero superior siempre que los decimales sean iguales o superiores a 5 y el alumno haya presentado todos los trabajos y ejercicios a su debido tiempo y haya obtenido una calificación igual o superior a la de los exámenes. Un alumno o alumna que no entregue los trabajos y ejercicios que debe hacer, podrá suspender la evaluación por este motivo, independientemente de las notas que obtenga en los exámenes. Se hará, al menos, una prueba de recuperación para cada evaluación. Estas pruebas se realizarán, según el criterio del Departamento, al final de cada trimestre o al inicio de la siguiente evaluación. También siguiendo el criterio del Departamento se podrá realizar una recuperación extraordinaria al final de curso. Para mejorar la competencia lingüística se descontará 0,25 puntos por cada 2 faltas, y lo mismo si se trata de 4 tildes. Todo ello hasta un máximo de 2 puntos. IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  7. 7. Teniendo en cuenta que la evaluación es un proceso continuo, se entiende que la nota de cada evaluación es la nota de la asignatura en ese momento. En los exámenes de julio la máxima nota será de 5, aunque el alumno haya obtenido una calificación mayor, salvo en los casos en los que el profesor considere la necesidad de un cambio en este criterio. Cuando un alumno sea sorprendido copando se aplicarán medidas de carácter académico y disciplinario según lo establecido en el Reglamento de Régimen Interno. Se procederá a la recogida inmediata del examen y se considerará susendida la evaluación. IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  8. 8. CONTENIDOS MÍNIMOS CURSO 2º BACHILLERATO GRUPO HUMANÍSTICO ASIGNATURA GRIEGO II PROFESOR/A PILAR PONCE LÓPEZ CONTENIDOS LÍNEAS GENERALES DE LA PROGRAMACIÓN 1- La flexión nominal. Adjetivos. 2- Pronombres. Adverbios. Preposiciones. Conjunciones. 3- La flexión verbal. Modo, tiempo, voz, aspecto, temas, etc. 4- Formas nominales del verbo. 5- Sintaxis de los casos. 6- Sintaxis oracional. 7- La formación de palabras en griego. Derivación y composición. 8- Estudio de las etimologías griegas en castellano. Cultismos. 9- Análisis morfosintáctico, traducción e interpretación de textos seleccionados de las Helénicas II de Jenofonte. 10- Lectura y comentario de textos literarios traducidos directamente del original. CONTENIDOS CULTURALES HISTORIA: Tema 1. Principales Instituciones de la Democracia Ateniense (Asamblea, Consejo, arcontes, pritanos, el sistema judicial). Tema 2. Las Guerras Médicas y la Liga de Delos. Tema 3. Espacios y Monumentos de la Atenas Clásica. Tema 4. La Guerra del Peloponeso. SOCIEDAD: Tema 5. Grupos sociales: libres, metecos, extranjeros, esclavos, bárbaros. Tema 6. Situación de la mujer. ASPECTOS DE LA RELIGIÓN ATENIENSE: Tema 7. Dioses y festividades atenienses: las Panateneas y las Grandes Dionisias. Tema 8. Misterios y Oráculos: Eleusis y Delfos. EL MUNDO INTELECTUAL: IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  9. 9. Tema 9. La Historiografía. Tema 10. La Oratoria. Tema 11. El Drama. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE OBJETIVOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES, ACTITUDINALES Y COMPETENCIAS BÁSICAS 1- Expresarse oralmente y por escrito correctamente. 2- Adoptar hábitos de trabajo y técnicas de estudio adecuadas. 3- Participar activamente en el desarrollo de las clases. 4- Identificar y analizar, en los textos propuestos para la PAU, los elementos morfosintácticos imprescindibles para su comprensión e interpretación. 5- Traducir y comentar textos griegos con ayuda del diccionario, comprendiendo su sentido global. 6- Realizar comentarios sobre algún aspecto literario o histórico-cultural de un texto griego, original o traducido. 7- Elaborar trabajos sencillos sobre aspectos integrados en los contenidos del curso, manejando fuentes de diversa índole. 8- Interés por mejorar la expresión escrita y oral ampliando el vocabulario propio con términos provenientes del griego. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La evaluación será continua. Se realizarán al menos dos exámenes a lo largo de cada evaluación. Seguirán el modelo establecido por la Universidad para la PAU, que es el siguiente: - Traducción con diccionario de un fragmento de la obra de Jenofonte. (6 puntos) - Morfosintaxis. (1 punto) - Etimología. (1 punto) - Tema de cultura. (2 puntos) Las faltas de ortografía se penalizarán hasta un máximo de 2 puntos, (a razón de –0,25 por falta, teniendo en cuenta que la ausencia de tres tildes cuenta como una falta). IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  10. 10. IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  11. 11. CONTENIDOS MÍNIMOS CURSO 2º BACHILLERATO GRUPO Humanístico y Tecnológico ASIGNATURA CASTELLANO: HABILIDADES COMUNICATIVAS PROFESOR/A Carmen Nieves López Cárcel CONTENIDOS LÍNEAS GENERALES DE LA PROGRAMACIÓN Los contenidos del nivel de bachillerato, se agrupan en los siguientes bloques temáticos: 1. La competencia comunicativa: gramatical, discursiva, sociolingüística y estratégica. 2. Las habilidades lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir) y la educación lingüística. 3. La comunicación no verbal frente al discurso escrito: el oral formal. 4. Los géneros discursivos propios del ámbito académico. 5. Las fases en la producción de los discursos: planificación, textualización y revisión. 6. Los discursos en las tecnologías de la información y de la comunicación: vehiculación del discurso y acceso a la información. 7. El análisis del discurso como método para la producción discursiva. 8. El trabajo en equipo. 9. La exposición oral técnica en el ámbito educativo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE OBJETIVOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES, ACTITUDINALES Y COMPETENCIAS BÁSICAS Los criterios de evaluación para esta optativa en este nivel académico serán los que se especifican a continuación: 1. Realizar una exposición oral formal con los criterios propios del discurso oral donde demuestre que domina los diferentes aspectos de la competencia comunicativa. 2. Dominar los aspectos de la planificación, textualización y revisión de los discursos. 3. Saber analizar los matices diferenciales del discurso oral frente al escrito y del discurso oral formal frente el discurso oral informal. 4. Saber elegir el género discursivo adecuado para cada situación comunicativa y dominar los géneros discursivos propios del ámbito académico. 5. Saber producir y analizar los diferentes discursos orales y escritos propios de los medios de comunicación. IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  12. 12. 6. Tener una actitud crítica frente a los discursos de los medios de comunicación. Tener capacidad de síntesis, análisis y reformulación. 7. Saber detectar los aspectos ideológicos, culturales, subjetivos de los discursos orales y también los aspectos más neutros u objetivos. 8. Saber trabajar en equipo como estrategia de aprendizaje de elaboración del discurso y como técnica de gestión y análisis de contenidos y formas discursivas. 9. Saber analizar el discurso como método para la producción discursiva. En resumen: Se valorará la destreza en: -Expresión oral -Expresión escrita -Corrección ortográfica A través de: -Trabajo en clase (lectura, corrección de ejercicios...) -Trabajo en casa -Prueba de evaluación inicial -Pruebas o controles escritos sobre la materia trabajada en clase -Pruebas de autoevaluación -Pruebas sobre el libro de lectura obligatoria. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación final se obtendrá de acuerdo a los siguientes porcentajes: Conceptos 70% Procedimientos 20% Actitud 10 % Se establece como mínimo para cada apartado la mitad del porcentaje marcado. De no alcanzar este mínimo, no se podrá realizar media. Se entiende por conceptos las pruebas evaluadoras (exámenes), mientras que en el apartado de los procedimientos se incluirían los trabajos diarios de clase y los demandados por la docente. Se establece como mínimo para cada apartado la mitad del porcentaje marcado. De no alcanzar este mínimo, no se podrá realizar media. En el caso de no recuperar la materia en junio, se podrá realizar una prueba extraordinaria en julio, cuya calificación obtenida será la que se indicará en el boletín de notas, puesto que esta nota influye en la nota de acceso a los grados universitarios. Además, e igualmente por acuerdo departamental, los controles de IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  13. 13. lectura, que se calificarán con Apto o No apto y que, caso de resultar no aptos, implicarán automáticamente la calificación de Insuficiente en la evaluación correspondiente. Todas aquellas actividades de carácter escrito serán puntuadas teniendo en cuenta que se descontarán de la calificación final 0´25 puntos por cada falta de ortografía cometida y 0´1 puntos por cada error de acentuación, hasta un máximo de 15 faltas por actividad presentada. Este requisito puede variar en función de lo que se estipule para la PAU. En el caso de que el alumno se comporte de forma deshonesta en la realización de alguna de las pruebas o ejercicios solicitados (copie durante el examen, presente ejercicios no realizados por él, etc.), se procederá a la recogida inmediata del examen o prueba, la nota correspondiente a dichos aspectos será de cero y se considerará suspendida la evaluación. Además, se aplicarán no sólo estas medidas de carácter académico, sino también de carácter disciplinario (expulsión), según lo recogido en el RRI . IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  14. 14. CONTENIDOS MÍNIMOS CURSO 2º Bachillerato GRUPO Todos ASIGNATURA HISTROIA DE LA FILOSOFÍA PROFESOR/A JULIÁN PARRA GÓMEZ CONTENIDOS LÍNEAS GENERALES DE LA PROGRAMACIÓN La asignatura se estructura en base a tres bloques interrelacionados. I. El primer bloque hace referencia al conjunto de la historia de la filosofía occidental. 1. La filosofía griega. 2. La filosofía medieval. 3. La filosofía moderna. 4. La filosofía contemporánea. II. El segundo bloque incluye los procedimientos y las técnicas de trabajo que propicia la reflexión filosófica, en orden al desarrollo de la capacidad de razonamiento crítico. (Comentarios de textos filosóficos, disertaciones sobre cuestiones filosóficas, debates, etc.) III. El tercer bloque considera la importancia de explicitar las actitudes y valores que hacen posible la reflexión filosófica en todas sus formas. (Respeto de los valores propios de la convivencia democrática, valoración positiva del análisis de cuestiones filosóficas propias de nuestra herencia histórica y cultural, etc.) CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE OBJETIVOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES, ACTITUDINALES Y COMPETENCIAS BÁSICAS Conocer y valorar críticamente los siguientes conceptos: 1. La filosofía griega, con especial atención a la figura de Platón. 2. La filosofía medieval. 3. La filosofía moderna, con especial atención a las figuras de Descartes y Kant. 4. La filosofía contemporánea, con especial atención a la figura de Nietzsche. Se trabajarán las siguientes obras: Libro VI y VII de La República, de Platón; Discurso del método, de R. Descartes; y Crepúsculo de los ídolos, de F. Nietzsche, y Meditación de la IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  15. 15. técnica, de J. Ortega y Gasset. Desarrollar activamente los siguientes procedimientos: 1. Potenciación de hábitos racionales que desarrollen un tratamiento lógico y racional de la información recibida. Para ello, realizarán resúmenes, mapas conceptuales, etc. 2. Dominio del vocabulario filosófico, atendiendo especialmente a la distinta significación de muchos términos según la escuela o época filosófica de la que se trate. Se insistirá para ello en la definición de conceptos y en su relación con los conceptos que les precedieron. 3. Desarrollo de procedimientos que ayuden a buscar información sobre problemas propios de la tradición filosófica occidental. 4. Lectura de textos filosóficos y científicos, atendiendo a cultivar las capacidades comprensivas y expresivas, tanto de las ideas recogidas en los textos como de sus propias ideas al respecto. 5. Reconocimiento de la necesidad de colaboración con los demás en el tratamiento y resolución de los problemas filosóficos, potenciando el debate, la puesta en común de las ideas y otras técnicas de trabajo en grupo mostrando el diálogo existente entre las distintas escuelas filosóficas. 6. Expresión de las propias opiniones con claridad y rigor intelectual, tanto oralmente como por escrito. Adoptar las siguientes actitudes: 1. Tener vocación por el conocimiento filosófico como una forma racional de abordar las grandes preguntas que siempre han cautivado al espíritu humano. 2. Fomentar la racionalidad y el pensamiento lógico, desterrando con ellos prejuicios ideológicos y sociales que se amparan en opiniones faltas de rigor conceptual. 3. Desarrollar un temperamento crítico, mediante el cual ser capaz de analizar, desde la historicidad y el perspectivismo, las grandes ideas del pensamiento filosófico. 4. Identificar teorías excluyentes o discriminatorias, con el fin de criticarlas y sustituirlas por ideas igualitarias e integradoras. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los criterios la calificación de la asignatura se obtiene de la siguiente manera: ➢ En la Primera Evaluación: -Pruebas escritas (Test): 70 % -Participación en el aula: 30 % IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  16. 16. ➢ En la Segunda y Tercera Evaluación: -Pruebas escritas: 70 %, que se reparte de la siguiente manera: - Examen tipo test: 30 % - Examen P.A.U.: 70 % -Participación en el aula: 30 % En el supuesto de que alguno de los apartados anteriores fuese desatendido completamente por parte de un alumno, la calificación global nunca podrá ser positiva. Dicho de otra forma, tiene que darse un cumplimiento manifiesto y suficiente (50%) de los distintos apartados. El alumno deberá obligatoriamente realizar y entregar en fecha correspondiente todos aquellos trabajos, actividades, etc. sobre las lecturas propuestas al principio de curso que le sean demandados. En las pruebas y trabajos escritos se valorará la redacción, presentación y corrección ortográfica. La insuficiencia en estos aspectos motivará la reducción en la nota de dichas pruebas y trabajos. La reducción podrá llegar a DOS PUNTOS Y MEDIO de la nota. NO NECESARIAMENTE la realización de algunas pruebas ha de ser comunicada con antelación. Por el carácter independiente de cada bloque, la nota final se obtiene por media de las tres evaluaciones, teniendo en cuenta, asimismo, la progresión del alumno, incluso con una evaluación suspensa, siempre y cuando la nota del suspenso no sea inferior a 4. En los otros casos (que la nota del suspenso sea inferior a 4, o más evaluaciones suspensas), el alumno deberá realizar la Prueba Final de junio, que incluirá todo el temario. La valoración de todas las pruebas de recuperación (prueba de junio y de julio) se realizará en términos de APTO o NO APTO (resultando la calificación de apto equivalente a 5 puntos). En el caso de que el alumno se comporte de forma deshonesta en la realización de alguna de las pruebas o ejercicios solicitados (copie durante el examen, presente ejercicios no realizados por él, etc.), se procederá a la recogida inmediata del examen o prueba, la nota correspondiente a dichos aspectos será de cero y se considerará suspendida la evaluación. Además, se aplicarán no sólo estas medidas de carácter académico, sino también de carácter disciplinario (expulsión), según lo recogido en el RRI. IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  17. 17. CONTENIDOS MÍNIMOS CURSO 2º BACHILLERATO GRUPO HUMANIDADES ASIGNATURA HISTORIA DEL ARTE PROFESOR/A Mª DOLORES HERNÁNDEZ MORENO CONTENIDOS LÍNEAS GENERALES DE LA PROGRAMACIÓN Durante el curso 2014-2015 se impartirán las siguientes BLOQUES TEMÁTICOS: 1. El arte. 2. Arte antiguo. 3. Arte medieval. 4. Arte Moderno. 5. Arte contemporáneo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE OBJETIVOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES, ACTITUDINALES Y COMPETENCIAS BÁSICAS 1. Analizar y comparar los cambios producidos en la concepción del arte y sus funciones, en diversos momentos históricos y en diversas culturas. 2. Reconocer y utilizar adecuadamente un método de análisis, sus procedimientos y técnicas correspondientes, que permita interpretar y valorar las diversas dimensiones de la obra de arte. 3. Reconocer y analizar los elementos que configuran la producción artística, considerando las influencias y las relaciones entre el artista y la sociedad, cambiantes en el tiempo. 4. Identificar y valorar el protagonismo de los artistas en el proceso creativo, constatar en sus obras más relevantes los nuevos planteamientos o vías abiertas en unas determinadas circunstancias históricas. 5. Identificar y situar en el tiempo las obras de arte más representativas, en relación con los momentos más significativos de la Historia del Arte. 6. Explicar las permanencias y los cambios en los procesos artísticos al constatar y comparar concepciones estéticas y rasgos artísticos al constatar y comparar concepciones estéticas y rasgos estilísticos. 7. Comprender y explicar la presencia del Arte en la vida cotidiana y en los medios de comunicación social, y valorar su utilización como objeto de consumo. 8. Reconocer los diversos criterios de restauración y conservación del patrimonio artístico mediante el análisis de la gestión de los recursos artísticos de la Comunidad Valenciana y de su incidencia en la propia vida de las obras de arte, condicionando su percepción en el presente. 9. Reconocer y valorar la diversidad y riqueza de nuestro patrimonio artístico mediante el análisis de alguna obra de arte. 10. Analizar monumentos artísticos y obras de arte en museos y exposiciones. Reflexionar acerca de su función social. IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  18. 18. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se valorarán los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales, que representarán el 90 por cien de la nota para el primero de los apartados y el 10 por cien para los otros dos. La suma de estos dos porcentajes nos darán la nota global. Como se puede apreciar, en el caso de los alumnos de bachillerato el apartado conceptual es el de más valor no debiendo tener en cuenta los otros dos si nos apoyamos en la legislación educativa, aunque nuestro Departamento quiere de alguna forma reflejar en la nota del trimestre el esfuerzo y la participación en el aula en el aula con este 10%. Se exigirá a los alumnos que alcancen un mínimo en cada uno de los apartados de 4 puntos. La evaluación estará aprobada cuando el resultado de ponderar los citados aspectos sea igual o superior a 5. El sistema de evaluación se basará en la realización de pruebas escritas. En estas pruebas se integrarán contenidos conceptuales y también procedimentales (90% de la nota global) ya que consistirán en la realización de informes sobre un tema a partir del análisis de documentos artísticos. La estructura de estos exámenes será parecida o similar a la que los alumnos vayan a realizar en las pruebas de acceso a la universidad. La actitud valora aspectos como la asistencia, el nivel de trabajo y atención y el grado de receptividad ante la asignatura. Cuando la nota media de la evaluación sea una cifra con decimales, ésta será redondeada al entero superior siempre que los decimales sean iguales o superiores a 5 y el alumno haya presentado todos los trabajos y ejercicios a su debido tiempo y haya obtenido una calificación igual o superior a la de los exámenes. Un alumno o alumna que no entregue los trabajos y ejercicios que debe hacer, podrá suspender la evaluación por este motivo, independientemente de las notas que obtenga en los exámenes. Se establecerán también pruebas de recuperación para cada evaluación, no para cada examen; es decir, un alumno que haya suspendido una evaluación deberá recuperarla completa si el profesor así lo considera, aunque tenga aprobado alguno de los exámenes que la integran o deberá recuperar algún parcial si alumno y profesor así lo han establecido. En todos los exámenes, trabajos, comentarios... entregados a lo largo del curso se tendrá en cuenta el rigor en los contenidos histórico-artísticos y en los aspectos ortográficos, pudiendo bajar con estos últimos 2 puntos de la nota global, ya que se restará de esta, 0, 25 décimas por cada dos faltas ortográficas y otras 0,25 por cada cuatro tildes, que podrán ir acumulándose y serán descontados de la nota hasta llegar al tope arriba citado. Si a un alumno/a se le sorprendiera copiando en un examen se aplicarán medidas de carácter académico y disciplinario según lo establecido en el RRI (retirada del examen, suspenso en la evaluación). Siendo la evaluación un proceso continuo, se entiende que la nota de cada evaluación es la nota que tiene el alumno de la asignatura en ese momento. Además, al final de cada trimestre o al principio del siguiente se hará una recuperación a criterio del Departamento. Al final de curso se realizará una recuperación final extraordinaria también según criterio del Departamento. En los exámenes extraordinarios la máxima calificación será de 5 puntos, aunque el alumno obtenga una puntuación superior, no obstante y a criterio del profesor la calificación numérica obtenida podrá variar siempre que lo estime oportuno. Los criterios de evaluación mencionados contribuirán a que los alumnos /as alcancen las siguientes competencias básicas: • Conocimiento e interacción con el mundo físico IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  19. 19. - Percibir y conocer el espacio físico en que se desarrolla la actividad humana, así como la interacción que se produce entre ambos. - Desarrollar las capacidades de orientación, localización, observación e interpretación de los espacios y paisajes reales o representados. • Comunicación lingüística - Adquirir un vocabulario específico básico de la propia materia. - Utilizar distintas variantes del discurso, en especial la descripción, la narración, la disertación y la argumentación. • Aprender a aprender - Aplicar razonamientos de distinto tipo, buscar explicaciones multicausales y predecir efectos de los fenómenos sociales. - Conocer las fuentes de información y su utilización mediante la recogida, clasificación y análisis de la información obtenida por diversos medios. - Desarrollar estrategias para pensar, organizar, memorizar y recuperar información, tales como resúmenes, esquemas o mapas conceptuales. • Competencia matemática - Conocer los aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad. - Aplicar operaciones sencillas, magnitudes, porcentajes y proporciones, así como nociones de estadística al conocimiento de algún aspecto cuantitativo de la realidad. - Usar escalas numéricas y gráficas, sistemas de referencia o reconocimiento de formas geométricas, así como criterios de medición, codificación numérica de informaciones y su representación gráfica. • Competencia en el tratamiento de la información y digital - Buscar, obtener y tratar la información procedente de la observación directa e indirecta de la realidad, así como de fuentes escritas gráficas y audiovisuales. - Conocer e interpretar los lenguajes icónicos, simbólicos y de representación, especialmente los referidos a la cartografía y a la imagen. - Distinguir en la información entre los aspectos relevantes y los que no lo son, relacionar y comparar fuentes e integrar y analizar la información de forma crítica. • Competencia social y ciudadana - Comprender la realidad social, actual e histórica. - Comprender las acciones humanas del pasado o del presente mediante el desarrollo de la capacidad empática. - Conocer la evolución y la organización de las sociedades, sus logros y sus problemas para desenvolverse socialmente. • Competencia cultural y artística - Conocer y valorar las manifestaciones artísticas relevantes por su importancia para la caracterización de estilos o artistas o por formar parte del patrimonio cultural. - Valorar y respetar el patrimonio cultural, e interesarse por su conservación. IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  20. 20. - Desarrollar destrezas para la observación y comprensión de los elementos técnicos imprescindibles para analizar obras de arte significativas. • Competencia en autonomía e iniciativa personal - Desarrollar iniciativas de planificación y ejecución, así como procesos de toma de decisiones. - Realizar debates y trabajos individuales o en grupo que implican idear, analizar, planificar, actuar y revisar lo hecho y extraer conclusiones. IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  21. 21. CONTENIDOS MÍNIMOS CURSO 2014-2015 GRUPO 2º BACH. HUM.-CI. ASIGNATURA HISTORIA DE ESPAÑA PROFESOR/A GERARDO GÓMEZ RUIZ CONTENIDOS LÍNEAS GENERALES DE LA PROGRAMACIÓN El contenido de la asignatura está centrado en la historia de España, con el objetivo de ayudar al alumno a comprender la realidad actual española como el producto de una evolución histórica peculiar, heterogénea y diversa. De todas formas, y ante la gran extensión del temario, nos centraremos especialmente en la historia contemporánea de España. El amplio período anterior al siglo XVIII será repasado de forma forzosamente breve durante las primeras semanas del curso. El contenido está dividido en bloques temáticos que incluyen varias unidades cada uno: - Las raíces históricas de España. - El Antiguo régimen, su crisis y la construcción del Estado liberal (1700-1874) - La Restauración y el primer tercio del siglo XX (1875-1939). - España durante el franquismo (1939-1975). - La recuperación democrática (1975-1996). CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE OBJETIVOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES, ACTITUDINALES Y COMPETENCIAS BÁSICAS 1. Sitúa cronológicamente acontecimientos y procesos relevantes de la historia de España y analiza su vinculación con determinados personajes, abordando la relación existente entre la acción individual y los comportamientos colectivos. 2. Señala las relaciones que tienen hechos de la historia de España con su contexto internacional 3. Caracteriza la diferente evolución socioeconómica y cultural de los ámbitos regionales de España e identifica las distintas propuestas de organización territorial del Estado en la época contemporánea. 4. Analiza rasgos definitorios de distintas épocas, suficientemente diferenciadas, de la España contemporánea, estableciendo una comparación entre ellas que permita apreciar las permanencias y los cambios. 5. Identifica las diversas causas de un hecho histórico, analiza sus interrelaciones y valora la importancia relativa de algunas de ellas, desde ópticas tanto coetáneas como historiográficas. 6. Identifica y describe las principales formas históricas de organización y ejercicio del poder, así como de reconocimiento de los derechos individuales y de consideración de la igualdad social, valorando su relación con el ordenamiento constitucional actual. 7. Reconoce, sitúa en el tiempo y describe manifestaciones relevantes de la cultura española en los dos últimos siglos, analizando sus relaciones con el contexto histórico. 8. Obtiene, de fuentes diversas, información sobre el pasado, valora su relevancia y detecta su relación con los conocimientos adquiridos, reconociendo la pluralidad de percepciones e interpretaciones de una misma realidad histórica. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se valorarán los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales, que representarán el 90 por cien de la nota para el primero de los apartados y el 10 por cien para los otros dos. La suma de estos dos porcentajes nos darán la nota global. Como se puede apreciar, en el caso de los alumnos de bachillerato el apartado conceptual es el de más valor no debiendo tener en cuenta los otros dos si nos apoyamos en la legislación educativa, aunque nuestro Departamento quiere de alguna forma reflejar en la nota del trimestre el esfuerzo y la participación en el aula con este 10%. Se exigirá a los alumnos que alcancen un mínimo en cada uno de los apartados de 4 puntos. IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  22. 22. La evaluación estará aprobada cuando el resultado de ponderar los citados aspectos sea igual o superior a 5. El sistema de evaluación se basará en la realización de pruebas escritas. En estas pruebas se integrarán contenidos conceptuales y también procedimentales (90% de la nota global) y su estructura será parecida o similar a la que los alumnos vayan a realizar en las pruebas de acceso a la universidad. La actitud valora aspectos como la asistencia, el nivel de trabajo y atención y el grado de receptividad ante la asignatura. Cuando la nota media de la evaluación sea una cifra con decimales, ésta será redondeada al entero superior siempre que los decimales sean igual o superiores a 5 y el alumno haya presentado todos los trabajos y ejercicios a su debido tiempo y haya obtenido una calificación igual o superior a la de los exámenes. Un alumno o alumna que no entregue los trabajos y ejercicios que debe hacer, podrá suspender la evaluación por este motivo, independientemente de las notas que obtenga en los exámenes. Se establecerán también pruebas de recuperación para cada evaluación, no para cada examen; es decir, un alumno que haya suspendido una evaluación deberá recuperarla completa si el profesor así lo considera, aunque tenga aprobado alguno de los exámenes que la integran o deberá recuperar algún parcial si alumno y profesor así lo han establecido. En todos los exámenes, trabajos, comentarios... entregados a lo largo del curso se tendrá en cuenta el rigor en los contenidos históricos y en los aspectos ortográficos, pudiendo bajar con estos últimos 2 puntos de la nota global, ya que se restará de esta, 0, 25 décimas por cada dos faltas ortográficas y otras 0,25 por cada cuatro tildes, que podrán ir acumulándose y serán descontados de la nota hasta llegar al tope arriba citado. Si un alumno/a fuera sorprendido copiando en un examen se le retirará el examen y le serán aplicadas las medidas académicas y disciplinarias que se recogen en el RRI (Reglamento de Régimen Interior). Siendo la evaluación un proceso continuo, se entiende que la nota de cada evaluación es la nota que tiene el alumno de la asignatura en ese momento. Además, al final de cada trimestre o al principio del siguiente se hará una recuperación a criterio del Departamento. Al final de curso se realizará una recuperación final extraordinaria también según criterio del Departamento. En los exámenes extraordinarios la máxima nota será de 5, aunque el alumno haya obtenido una calificación mayor, salvo en los casos en los que el profesor considere necesario un cambio en este criterio. COMPETENCIAS 1. Social y ciudadana.- Con esta competencia los alumnos podrán comprender la realidad social, actual e histórica, analizando su evolución, organización, logros y problemas, aprendiendo así a valorar las diferentes culturas y aportaciones. 2. El conocimiento y la interacción con el mundo físico.- Conseguirán percibir y conocer el espacio físico (orientación, localización, observación e interpretación de los espacios y paisajes reales) en que se desarrolla la actividad humana, así como la interacción que se produce entre ambos 3. Cultural y artística.- Conocerán y valorarán las manifestaciones artísticas relevantes, por su importancia para la caracterización de estilos o artistas o por formar parte del patrimonio cultural. 4. Tratamiento de la información y competencia digital.-Buscar, obtener y tratar la información procedente de la observación directa e indirecta de la realidad, así como de fuentes escritas, gráficas y audiovisuales. 5. Comunicación lingüística.- Podrán utilizar distintas variantes del discurso, en especial, la descripción, la narración, la disertación y la argumentación además de adquirir un vocabulario específico básico de la propia materia. 6. Matemática.- Conocerán los aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad; aplicando operaciones sencillas, magnitudes, porcentajes y proporciones, así como nociones de estadística al conocimiento de algún aspecto cuantitativo de la realidad. 7. Aprender a aprender.- Con la competencia 7 aplicarán razonamientos de distinto tipo, buscando explicaciones multicausales y predecir efectos de los fenómenos sociales. 8. Autonomía e iniciativa personal.- Desarrollar iniciativas de planificación y ejecución, así como procesos de toma de decisiones ayudándose de los debates y trabajos individuales o en grupo que implican idear, analizar, planificar, actuar y revisar lo hecho y extraer conclusiones. IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  23. 23. IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 9962169256 Email: 46008972@edu.gva.es
  24. 24. IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 962169256. Email: 46008972@edu.gva.es CURSO: 2º BACHILLERATO GRUPO: 2BAC ASIGNATURA: Tecnologías de la información y comunicación II PROFESOR: Gregorio F. García Díaz CONTENIDOS LINEAS GENERALES DE LA PROGRAMACIÓN Bloque Trimestre 1.-Redes de ordenadores y servicios de Internet. 1 2.-Diseño e implementación de bases de datos 1 3.-Programación en lenguajes de alto nivel 2 4.-Diseño de páginas web dinámicas 2,3 5.-Proyectos de las Tecnologías de la información y la comunicación 3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE OBJETIVOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS OBJETIVOS MÍNIMOS o Asistencia. o Respeto por el material del aula. o Colaboración con los/as compañeros/as. o Seguir las indicaciones del profesor y tener un comportamiento respetuoso con los compañeros y con el profesor/a. o Utilizar herramientas propias de las tecnologías de la información para seleccionar, recuperar, transformar, analizar, transmitir, crear y presentar información. En definitiva, mejorar su propio trabajo usando para ello medios tecnológicos. o Identificar, clasificar, diseñar, configurar y verificar el funcionamiento de redes de área local sencillas. o Instalar y configurar aplicaciones de seguridad para equipos informáticos y redes de área local o Analizar, diseñar e Implementar bases de datos simples. Utilizar una base de datos, así como las diferentes herramientas para extraer información y sacar conclusiones. o Diseñar, codificar y desarrollar con corrección y de forma eficiente aplicaciones informáticas simples. o Utilizar apropiadamente un lenguaje de programación web para crear páginas web dinámicas simples y con acceso a base de datos. o Planificar y desarrollar proyectos básicos que integren diferentes elementos de las TIC. CRITERIOS DE EVALUACIÓN o Identificar y clasificar los componentes físicos y conocer los parámetros de configuración de una red de área local, diferenciando las propiedades de cada elemento. o Diseñar presupuestos de redes de área local en base a unos requerimientos, considerando la eficiencia de recursos y la relación coste-características de un componente como criterio de diseño. o Diseñar, configurar y verificar el funcionamiento de redes de área local sencillas, teniendo en cuenta la implantación de los equipos informáticos, tanto clientes como servidores, y de los dispositivos de interconexión. o Instalar y configurar aplicaciones de seguridad para equipos informáticos y redes de área local, seleccionando la aplicación funcionalmente más adecuada a cada problemática. o Considerar los aspectos críticos de seguridad de las redes de área local, y las precauciones a tener en cuenta durante su montaje y configuración. o Analizar y diseñar bases de datos sencillas mediante técnicas estándar. o Implementar bases de datos simples a partir de diseños, y crear consultas sobre una y varias tablas a partir de criterios y requisitos dados. o Desarrollar programas sencillos con un lenguaje de alto nivel, utilizando un entorno integrado de desarrollo, que incluyan instrucciones de entrada y salida estándar, variables escalares, constantes, y estructuras de control condicionales y repetitivas. o Diseñar y codificar con corrección y de forma eficiente aplicaciones informáticas simples a partir de unos requisitos. o Utilizar apropiadamente un lenguaje de programación web para crear páginas web dinámicas simples. o Comprender la estructura de los scripts desarrollados en las páginas web dinámicas para acceder a las bases de datos.
  25. 25. IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 962169256. Email: 46008972@edu.gva.es o Planificar y desarrollar proyectos básicos que integren diferentes elementos de las TIC. o Justificar las ventajas e inconvenientes de adoptar cada posible solución ante un determinado proyecto, análisis, diseño, implementación o configuración relacionado con las TIC. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En la evaluación del alumno se tendrán en cuenta los siguientes factores: La superación de ejercicios de evaluación, que tendrán carácter orientativo. La correcta y puntual realización del trabajo indicado encada una de las prácticas asociadas a las unidades didácticas. Las actitudes que se indicaron al principio de la programación como actitudes de la etapa y del área de informática. La evaluación será continua. No se hará media de las evaluaciones cuando en alguna no se haya conseguido por lo menos un 4. Se tendrá en cuenta la asistencia a clase, aunque es obligatoria. No se aprobará una evaluación cuando las faltas de asistencia superen el 15 % del total de la evaluación sin justificar. Los alumnos que acumulen un 15% de faltas de asistencia a lo largo del curso perderán el derecho a la evaluación continua y por tanto solo tendrán derecho a la prueba ordinaria a realizar a final de curso. En el caso de que el alumno se comporte de forma deshonesta en la realización de alguna prueba o ejercicio solicitado ( copie durante el examen, en los ejercicios, utilice materiales, herramientas o tecnología no autorizada por el profesor, etc.), se procederá a la recogida inmediata del examen o prueba, la nota correspondiente a dichos aspectos será de CERO y se considerará suspendida la evaluación. Además, se aplicarán no solo estas medidas de carácter académico, sino también de carácter disciplinario (expulsión) según lo recogido en el RRI. No obstante el alumno seguirá teniendo derecho a un examen de la materia final y uno extraordinario excepto en el caso de que la infracción sea cometida en una de estas pruebas (final o extraordinaria). La reincidencia en estas conductas conlleva el agravamiento de la sanción. A partir de la evaluación de estos aspectos obtendremos la nota de cada trimestre aplicando los siguientes porcentajes: o Actitud. 20%. o Capacidades conceptuales y procedimentales 80%. o Se exigirá la presentación de un mínimo de trabajos prácticos (que se indicará a los alumnos en cada bloque) para poder hacer los exámenes. o Los trabajos prácticos suponen un 30% de la nota de capacidades adquiridas. o El 70% de la nota de capacidades adquiridas se obtiene de la nota de los exámenes. Si bien no se superaran los distintos bloques de contenidos con menos de un 40% de esta nota. Las evaluaciones se recuperarán en la prueba ordinaria de final de curso. En esta prueba cada alumno tendrá que recuperar las evaluaciones o temas que tenga suspensos y que no le han permitido alcanzar los objetivos del curso en los exámenes parciales realizados a lo largo del curso. La prueba extraordinaria prevista para el mes de julio se realizara sobre contenidos mínimos. Es decir solo permitirá alcanzar como máximo una nota de 5 para el expediente del alumno.
  26. 26. CURSO:2ºBACHILLERATO GRUPO: TODOS ASIGNATURA: INGLÉS PROFESOR: INMA SORIA CONTENIDOS LINEAS GENERALES DE LA PROGRAMACIÓN CONTENIDOS CONCEPTUALES: Presente simple y continuo. Pasado simple y continuo. Todas las formas de expresión de futuro. Presente perfecto simple y continuo . Pasado perfecto simple y continuo. Futuro continuo y Futuro perfecto. Verbos modales. Usos. Modales perfectos. Reported Speech en todas sus variantes. Pasiva en todas sus variantes Todos los tipos de condicionales. Uso de “unless” y “as long as”, “provided that”, “I wish” y “If only”. Oraciones de relativo. Verbos que rigen infinitivo y gerundio. Sufijos y prefijos. Sinónimos y antónimos. Phrasal Verbs. Léxico relacionado con los siguientes campos semánticos: descripción de pesonas y lugares, tecnología, ecología, nutrición, el inglés como idioma internacional, música, experiencias vitales, educación, salud y forma física. False friends. Idioms. Collocations. Inglés británico y americano. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Todos los contenidos conceptuales se estudiarán a través de la práctica de destrezas como Listening, (comprensión oral), Reading (comprensión escrita), Writing (expresión escrita) y Speaking (expresión oral). Además los alumnos leerán al menos DOS libros de lectura adaptada en cada uno de los dos trimestres. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Aceptación de la auto-corrección y del error como estrategia de aprendizaje así como predisposición a la utilización del inglés para comunicarse dentro del aula. Atención a los modelos de los nativos para mejorar la pronunciación propia. Curiosidad por conocer aspectos distintos a los propios. Desarrollo de una actitud positiva hacia el inglés así como interés por adquirir mayor independencia en la adquisición de la lengua extranjera. Interés por progresar con autonomía en el aprendizaje exponiendo las ideas propias enriqueciéndose con las de los compañeros Esfuerzo por seguir las pautas dadas para comunicarse en lengua inglesa tanto a nivel escrito como oral. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE OBJETIVOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS Extraer el sentido global y la información específica de un texto oral/escrito y producir textos cortos y sencillos escritos/orales utilizando conectores y léxico apropiados, demostrando así la asimilación de aspectos formales de la lengua y aplicando recursos de deducción e inferencia para entender y utilizar nuevas palabras Identificar información global y específica en conversaciones cara a cara intercambiando información personal así como instrucciones para la realización de actividades. Participar en intercambios orales breves empleando un lenguaje sencillo y
  27. 27. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE OBJETIVOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS expresiones usuales en las relaciones sociales Manifestar con el correcto uso en la realización de actividades contextualizadas los conocimientos adquiridos en lo relacionado con el vocabulario, elementos de la oración, los contenidos gramaticales y fonéticos. Reconocer elementos socioculturales de Inglaterra contrastándolos con los de su país y mostrar aprecio hacia los mismos, así como actitudes solidarias hacia la diversidad social, de género, raza y religión. Utilizar registros adecuados a la situación y la intencionalidad comunicativa. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN El valor que cada uno de los diferentes aspectos tendrá es el siguiente: Conceptos: 70% de la nota, que comprende los exámenes realizados a lo largo del trimestre. Para poder promediar se ha de obtener al menos un 3’5 en los diferentes exámenes o tests aunque será necesario obtener la calificación de 5 en todas las destrezas a lo largo de la evaluación continua que supone un curso académico en la asignatura de inglés por medio de los procedimientos de recuperación que considere oportunos el profesor en cada caso. Esto se aplicará igualmente a la nota obtenida en el examen realizado a partir del libro de lectura en que será necesario alcanzar el 5 en una recuperación posterior para considerarlo aprobado. Procedimientos: 20%. Se considerará imprescindible el trabajo diario tanto en clase como en casa, redacciones, cuadernillo, trabajos del libro u otros que se manden, ya que indicará el grado de implicación e interés del alumno y redundará finalmente en su propio beneficio. La entrega de tareas escritas requeridas por el profesor (writing assignments and compositions) es fundamental. La no presentación de estas tareas no sólo acarreará el no sumar puntuación alguna en este apartado a la nota final sino que podrá derivar en la no superación de la asignatura al ser imprescindible alcanzar el 5 en los tres apartados. Actitudes: 10%, se valorará su actitud ante la asignatura, el esfuerzo diario, el comportamiento en clase, su participación activa la puntualidad y la asistencia (un alumno con tres o más faltas injustificadas puede perder el derecho a examinarse). Una falta de respeto grave o varias leves pueden ser motivo de no superar la asignatura. La nota de cada evaluación será la media de las notas de los tres apartados anteriores Para aprobar será imprescindible que el alumno obtenga un 50% en cada uno de los tres apartados. Con motivo del nuevo calendario de las pruebas de accesos a la universidad: Los alumnos que no aprueben la evaluación final en MAYO (pruebas de PAU en junio) tendrán una prueba extraordinaria a finales de JUNIO (prueba extraordinaria PAU en julio,no en setiembre). Esta prueba constará de: reading, writing, grammar y vocabulary. También podrá incluir un listening. El alumno tendrá que conseguir un mínimo del 30% en cada una de las partes (Reading,writing.etc), y ser la suma total de un 50% o más. La duración de toda la prueba será de 90 minutos. La nota máxima será de Aprobado 5. El alumno que en el desarrollo de cualquier tipo de prueba, control, o examen muestre un comportamiento incorrecto al utilizar cualquier medio (bien sean notas propias, libros, cualquier medio digital como teléfono móvil, tablet, etc) o se comunique verbalmente con cualquier otra persona sin la autorización expresa del
  28. 28. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN profesor en ambos casos, incurrirá en una falta que podrá ocasionar el suspenso en la evaluación. En caso de reincidencia este comportamiento podría conllevar la necesidad de presentarse a la convocatoria final para superar la materia. Todo ello, sin perjuicio de las medidas disciplinarias a las que podría dar lugar en aplicación de las normas del centro.
  29. 29. CURSO:............. 2º BACHILLERATO GRUPO:.......... OPCIÓN HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA:.............. MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES II PROFESOR:.............. Ana Sánchez Ochando CONTENIDOS LÍNEASGENERALES DELAPROGRMACIÓN CONTENIDOS MÍNIMOS 1 Plantear matricialmente sistemas de ecuaciones lineales , discutirlos y resolverlos por el método de Gauss. 2 Efectuar operaciones con matrices. 3 Determinar la posición relativa de dos rectas en el plano. Determinar el punto de intersección de rectas secantes. 4 Calcular determinantes. Calcular la matriza inversa mediante el uso de determinantes. Resolver sistemas de ecuaciones utilizando matrices inversas. 5 Resolver gráficamente sistemas de inecuaciones con dos incógnitas. 6 Plantear y resolver gráficamente problemas de programación lineal. CRITERIOSDEEVALUACIÓN DEOBJETIVOSCONCEPTUALES,PROCEDIMENTALESY ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Utilizar el lenguaje matricial y aplicar las operaciones con matrices en situaciones reales en las que hay que transmitir información estructurada en forma de tablas o grafos. 2. Emplear el método de Gauss para obtener matrices inversas de órdenes dos o tres y para discutir y resolver un sistema de ecuaciones lineales con dos o tres incógnitas. 3. Transcribir un problema expresado en lenguaje usual al lenguaje algebraico y resolverlo utilizando técnicas algebraicas determinadas: matrices, resolución de sistemas de ecuaciones lineales y programación lineal bidimensional, interpretando críticamente el significado de las soluciones obtenidas. 4. Analizar, cualitativa y cuantitativamente, las propiedades globales y locales (dominio, recorrido, continuidad, simetrías, periodicidad, puntos de corte, asíntotas, intervalos de crecimiento) de una función que describa una situación real, extraída de fenómenos habituales en las ciencias sociales, para representarla gráficamente y extraer información práctica que ayude a analizar el fenómeno del que se derive. 5. Utilizar el cálculo de derivadas como herramienta para resolver problemas de optimización extraídos de situaciones reales de carácter económico y sociológico, interpretando los resultados obtenidos de acuerdo con los enunciados. 6. Asignar probabilidades a sucesos aleatorios simples y compuestos, dependientes e independientes, relacionadas con fenómenos sociales o naturales e interpretarlas; utilizar técnicas de conteo directo, diagramas de árbol, cálculos simples o tablas de contingencia. 7. Planificar y realizar estudios concretos de una población, a partir de una muestra bien seleccionada, asignar un nivel de significación, para inferir sobre la media poblacional y estimar el error cometido. 8. Analizar de forma crítica informes estadísticos presentes en los medios de comunicación y otros ámbitos, y detectar posibles errores y manipulaciones en la presentación de determinados datos. 9. Resolver problemas que requieran codificar informaciones, seleccionar, comparar y valorar estrategias y elegir las herramientas matemáticas adecuadas para la búsqueda de soluciones en cada caso. IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 962169256. Email: 46008972@edu.gva.es
  30. 30. CRITERIOSDECALIFICACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En bachillerato adquieren mayor peso en la evaluación y la calificación los conceptos y procedimientos adquiridos de la materia objeto de estudio. Según esta consideración, la calificación se obtendrá con la media de los exámenes realizados en la evaluación, teniendo en cuenta que solo se realizará dicha media con notas de examen iguales o superiores a 4. No habrá recuperaciones por evaluaciones. Se realizará un examen final de recuperación de toda la asignatura para aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura mediante los exámenes parciales. Este examen deberán realizarlo los alumnos que no hayan superado al menos dos evaluaciones. En caso de tener sólo una evaluación IES MIGUEL BALLESTEROS VIANA Av. Venta del Moro 1 (46300) Utiel. Tfno: 962169255. Fax: 962169256. Email: 46008972@edu.gva.es

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