La competencia digital implica el uso seguro y crítico de las tecnologías de la información y comunicación como las computadoras, Internet y aplicaciones para el trabajo, ocio y comunicación. Se sustenta en habilidades básicas de TIC y una comprensión de sus oportunidades y principios éticos. Requiere capacidades como buscar, evaluar y usar información de forma crítica y sistemática de fuentes escritas y virtuales, y producir y presentar información compleja con herramientas digitales.

1. ¿Qué es la competencia digital?

2. Según la OCDE, una competencia es la capacidad para responder a las exigencias individuales o sociales para realizar una actividad. Cada competencia reposa sobre una combinación de habilidades prácticas y cognitivas interrelacionadas, conocimientos, motivación, valores actitudes, emociones y otros elementos sociales y comportamentales que pueden ser movilizados conjuntamente para actuar de manera eficaz.

3. Capacidades Conocimientos Competencia Actitudes

4. Por otro lado, las “competencias clave” son aquellas en las que se sustentan la realización personal, la inclusión social, la ciudadanía activa y el empleo El desarrollo de la sociedad del conocimiento no hace sino aumentar la demanda de competencias clave en las esferas personal, pública y profesional. Como consecuencia de ello los conocimientos, las capacidades y las actitudes que todos necesitan están cambiando

5. Así es como, ante la diversidad de cambios del mundo actual, la Comisión de las Comunidades Europeas en el 2005, estableció las ocho competencias clave para el aprendizaje permanente: Comunicación en la lengua materna Comunicación en lenguas extranjeras Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Competencia digital Aprender a aprender Competencias interpersonales, interculturales y sociales, y competencia cívica Espíritu de empresa Expresión cultural

6. ¿Qué es una competencia digital? La competencia digital entraña el uso seguro y crítico de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para el trabajo, el ocio y la comunicación Se sustenta en las competencias básicas en materia de TIC: el uso de computadoras para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información y comunicarse; y participar en redes de colaboración a través de Internet

8. Bases de datos

9. Almacenamiento y gestión de la informaciónPara el ocio, la puesta en común de información y las redes de colaboración, aprendizaje y la investigación.

10. Asimismo, los y las docentes deben comprender las posibilidades que las TIC ofrecen como herramienta de apoyo a la creatividad y la innovación, y estar al corriente de las cuestiones relacionadas con la validez y fiabilidad de la información disponible y de los principios éticos por los que debe regirse el uso interactivo de las TIC Las capacidades necesarias incluyen: La capacidad de buscar, obtener y tratar información, así como de utilizarla de forma crítica y sistemática y diferenciando entre información escrita y virtual, pero reconociendo al mismo tiempo los vínculos.

11. Las y los docentes deben ser capaces de utilizar herramientas para producir, presentar y comprender información compleja y tener la habilidad necesaria para acceder a servicios basados en Internet, buscarlos y utilizarlos, pero también saber cómo utilizar las TIC en apoyo del pensamiento crítico, la creatividad y la innovación

12. Como pudiste observar el principal énfasis en la descripción de la competencia digital está en el uso de la computadora e Internet La utilización de las TIC requiere una actitud crítica y reflexiva con respecto a la información disponible y un uso responsable de los medios interactivos; esta competencia se sustenta en el interés por participar en comunidades y redes con fines culturales, sociales o profesionales

13. Basado en Comisión de las Comunidades Europeas (2005). Propuesta de recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo sobre competencias clave para el aprendizaje permanente. Bruselas. http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2006:394:0010:0018:ES:PDF consultado el 15 de junio de 2010.