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Actividades auténticas
 Parten de situaciones y problemas reales.
 Interdisciplinares.
 Plantean contenidos de forma significativa y real.
 Conectan con los intereses del alumno.
 Requieren el trabajo colaborativo.
 Ayudan al alumno a adquirir habilidades relacionadas
con el aprender a aprender.
 Se prevén ayudas durante el proceso.
Actividades auténticas
Métodos:
-Analisis de casos y sucesos.́
-Resolución de problemas.
-Role-Playing
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Evaluar a través de
actividades auténticas
¿Qué entendemos por evaluar competencias?
Evaluación integrada en el proceso de enseñanza y
aprendizaje (no artificial).
Evaluación formativa y formadora.
Relevancia de los procedimientos de evaluación.
Explicitar el proceso seguido por el alumno.
Evaluación auténtica
(Monereo, 2003)
 Testimonio del proceso vivido por los alumnos y de
sus respuestas a contextos y situaciones significativas.
 Evaluación del producto y del proceso.
 Evalua la integracion y aplicacion de habilidades eń ́ ́
contextos significativos.
 Pone en juego diferentes competencias.
 Reflexión colaborativa de profesores y alumnos.
Concluyendo…
Transformación.
Coordinación.
Colaboración.
¡Muchas gracias por su
atención!
Su turno:
comentarios, preguntas…
lbecerril@uoc.edu

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